高考语文议论文写作之假设分析法作文指导课件新人教版(精)
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高考语文 议论文写作之假设分析法作文指导课件 新人教版
可见，勤奋是能补拙的。
试想，假设无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相
对论的问世？假设无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗
庚在数学等方面的卓越奉献？假设无闻鸡起舞，坚持不
懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目
可见，勤奋是能补拙的。 的成就呢？
第十二页，编辑于星期五：八点 十四分。
假设排比论证 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。身怀 用世之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始 终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生 的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终 于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一 宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣 〞的称赞。
第十五页，编辑于星期五：八点 十四分。
假设反向论证
论点：不盲目模仿
学习借鉴会助你成功，但一味模仿那么必然
导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，
便远行到赵国的燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，
便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究
第九页，编辑于星期五：八点 十四分。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多 年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向 命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世 前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品?第九交 响曲?。
第十页，编辑于星期五：八点 十四分。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境 中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否认的。所以我敢肯定的说， 只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座顶峰。
第十一页，编辑于星期五：八点 十四分。
假设反问论证
试想，假设无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相
对论的问世？假设无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗
庚在数学等方面的卓越奉献？假设无闻鸡起舞，坚持不
懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目
可见，勤奋是能补拙的。 的成就呢？
第十二页，编辑于星期五：八点 十四分。
假设排比论证 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。身怀 用世之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始 终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生 的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终 于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一 宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣 〞的称赞。
第十五页，编辑于星期五：八点 十四分。
假设反向论证
论点：不盲目模仿
学习借鉴会助你成功，但一味模仿那么必然
导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，
便远行到赵国的燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，
便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究
第九页，编辑于星期五：八点 十四分。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多 年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向 命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世 前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品?第九交 响曲?。
第十页，编辑于星期五：八点 十四分。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境 中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否认的。所以我敢肯定的说， 只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座顶峰。
第十一页，编辑于星期五：八点 十四分。
假设反问论证
[作文]高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法 课件 ppt
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议论文写作指导
论据分析的几种方法
【学习目标】
学习论据分析 的几种方法：假设分 析法、辩证分析法、 探因分析法等。
一、假设分析法。假设分析法即 假设材料中能达到的某种结果的条件 不存在，将会出现什么样的结果。还 可以同时与原条件下的结果进行比较， 通过比较来论证论点的成立。
如：梁淼同学在论证“信念”的重要性时，引用 了司马迁的例子，说他受了腐刑之后，“但他 没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他， 使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念 支撑着他，让他最终完成了《史记》。”接着， 这个同学分析道：“如果司马迁没有一定要完 成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意 志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知， 今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家 之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》 吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一 位伟大的文学家、史学家。
三、阐释分析法即对引用的理论（名言）作解释 阐 “成才要靠主观努力，也要具备一定的客观 发，证明论点的确凿。 条件。马克思主义的基本原理告诉我们， 如：训练题3《逆境出人才》
内因是变化得的依据，外因是变化的条件。 请运用马克思主义的基本原理“外因是 一个人要想成才，首先要靠主观努力，这 变化的条件，内因是变化的依据”来论证 时起决定作用的内因；其次，也要具备一 “成才要靠主观努力，但也要具备一定的的 定 的客观条件，这是必不可少的外因。只 条件”，写一段话。(150字以内） 强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能 动作用，都是片面的。
再如李月琴同学在写话题作文“人怎么样， 世界就怎么样”时，举了希特勒的事例后分析 道：
“唯物辩证法认为，人的主观思想具 有能动性，正确的意识可以促进事物的 发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。
论据分析的几种方法
【学习目标】
学习论据分析 的几种方法：假设分 析法、辩证分析法、 探因分析法等。
一、假设分析法。假设分析法即 假设材料中能达到的某种结果的条件 不存在，将会出现什么样的结果。还 可以同时与原条件下的结果进行比较， 通过比较来论证论点的成立。
如：梁淼同学在论证“信念”的重要性时，引用 了司马迁的例子，说他受了腐刑之后，“但他 没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他， 使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念 支撑着他，让他最终完成了《史记》。”接着， 这个同学分析道：“如果司马迁没有一定要完 成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意 志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知， 今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家 之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》 吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一 位伟大的文学家、史学家。
三、阐释分析法即对引用的理论（名言）作解释 阐 “成才要靠主观努力，也要具备一定的客观 发，证明论点的确凿。 条件。马克思主义的基本原理告诉我们， 如：训练题3《逆境出人才》
内因是变化得的依据，外因是变化的条件。 请运用马克思主义的基本原理“外因是 一个人要想成才，首先要靠主观努力，这 变化的条件，内因是变化的依据”来论证 时起决定作用的内因；其次，也要具备一 “成才要靠主观努力，但也要具备一定的的 定 的客观条件，这是必不可少的外因。只 条件”，写一段话。(150字以内） 强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能 动作用，都是片面的。
再如李月琴同学在写话题作文“人怎么样， 世界就怎么样”时，举了希特勒的事例后分析 道：
“唯物辩证法认为，人的主观思想具 有能动性，正确的意识可以促进事物的 发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。
作文指导假设分析法的运用 PPT课件
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
再透彻一些呢？
试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从 不同角度观察到同一对象的细微差别，不 能发现创作对象随着光影、色调的变化而 变化，不能认识到“世界上是没有完全相 同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画 坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微 笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什 么事，都要从打基础开始。俗话说得好， 万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的 故事给予人们的深刻的教育意义所在。
第一个例子，运用假设分析法之前 只列事实，没有分析；
第二个例子，运用假设分析法之前 已有原因分析。
板书设计
• • 假设分析法 • • • 假如、试想、若
正例反设 反例正设
论据分析
课堂小结
假设分析法
正面例子反假设 反面例子正假设 “假如”“试问”“试想”“若”字开头 多问“如果不是”“为什么” 假设分析一运用 旧例新例全攻克
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
2022届高考作文专题指导：议论文常见论证分析方法课件(23张PPT)
有……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。
例1：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
强化训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出 过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没有李时珍跋 涉水、遍尝 百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不 息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才 能轻嗅胜利的芬芳。
例1：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
强化训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出 过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌 的业绩。试想，如果没有李时珍跋 涉水、遍尝 百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不 息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究 领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔的 付出。由此可见，只有不懈地付出，才会收获成功，才 能轻嗅胜利的芬芳。
议论文假设分析法 课件
① 【反面假设】
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发 理论。
② 【结果展示】
也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会 闻名中外。
③ 【正面强调】
正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发 展的不竭源泉。
假设推理的关联词一般用
课堂练习：用假设论证补写下面文字
? 论点：“立志” 重要 ? 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无
论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴 兰亭的一个水池边练字，诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”
如果 王羲之没有想过要当书法家，只是平 庸过日子， 那么，他绝不可能有这么坚强 的意志去练字。 那么，王羲之其人也不为 我们后人所知。 那么，就不会有“飘若游 云，矫若惊龙”的“天下第一行书”的出 现！由此可见，立志对一个人的成功极其 重要！
所以我敢肯定的说只有二假设排比论证以仁圣襟怀观人视物将挫败与坎坷当做人生的历练即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志假如他无法承担失意离索的痛楚而放弃了治国平天下的理想那么他怎能吟出不朽的诗史之作而震古烁今
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么 诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇 帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留 下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土 沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋 新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是 他们创作的源泉。
? 例3
? 以榜样的力量激励孩子。 美国新当选总统奥巴马是 一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一 个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马 的母亲、外公、 外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲 的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是 奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力， 牢牢 记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终 成 为美国历史上第一位黑人总统 ，也是第一位具有非洲血 裔的总统。 试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在 奥巴马的面前诋毁他父亲， 如果奥巴马从小缺失这种以 父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力， 【反面假设】 也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。 【结果展示 】教育有时就是如此的简单，多励志孩子， 以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了 很好的示范。 【正面强调】
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发 理论。
② 【结果展示】
也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会 闻名中外。
③ 【正面强调】
正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发 展的不竭源泉。
假设推理的关联词一般用
课堂练习：用假设论证补写下面文字
? 论点：“立志” 重要 ? 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无
论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴 兰亭的一个水池边练字，诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”
如果 王羲之没有想过要当书法家，只是平 庸过日子， 那么，他绝不可能有这么坚强 的意志去练字。 那么，王羲之其人也不为 我们后人所知。 那么，就不会有“飘若游 云，矫若惊龙”的“天下第一行书”的出 现！由此可见，立志对一个人的成功极其 重要！
所以我敢肯定的说只有二假设排比论证以仁圣襟怀观人视物将挫败与坎坷当做人生的历练即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志假如他无法承担失意离索的痛楚而放弃了治国平天下的理想那么他怎能吟出不朽的诗史之作而震古烁今
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么 诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇 帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留 下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土 沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋 新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是 他们创作的源泉。
? 例3
? 以榜样的力量激励孩子。 美国新当选总统奥巴马是 一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一 个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马 的母亲、外公、 外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲 的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是 奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力， 牢牢 记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终 成 为美国历史上第一位黑人总统 ，也是第一位具有非洲血 裔的总统。 试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在 奥巴马的面前诋毁他父亲， 如果奥巴马从小缺失这种以 父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力， 【反面假设】 也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。 【结果展示 】教育有时就是如此的简单，多励志孩子， 以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了 很好的示范。 【正面强调】
议论文事例分析之假设分析 PPT课件
• 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
• 分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝 刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
• 分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝 刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
高考议论文写作指导PPT(优秀课件)1 人教版
提纲 路缺乏连贯性，写一阵，想一阵，因而文章整体
缺乏条理性。 四、因缺乏对文章整体布局的思考，常出现以下现象：
①、不能预先明确论证的几个角度，因而无话可写， 导致字数不足；
②、而为了凑足字数，胡写一通，语言罗嗦；
③、害怕字数不足，就从某一角度狂写一气，从而挤 压了从其它角度的论证，导致论证不够全面。
世界是多样的世界，人也是各色各样的人。我们 应该学会用全面的பைடு நூலகம்客观的、正确的方法来看待世界 和与人相处。这样我们就能够找到世界的“真面目”， 发现人和事情的“真面目”。
阅读下面一篇议论文，以书面形式写 出文章的提纲。提纲的内容要求是：
一、论点 二、道理论据以及相关的事实论据 三、结论
学生优秀习作欣赏 坦然面对生活 陈 艳
梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。
请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。
所以，我们只有坦然地面对结生论活，生活才能给我 们以快乐的体验。
课堂练习
有人说:“有两种东西，一旦失去才 知道可贵；一是青春，一是健康。”其 实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为题写 一个完整的议论文提纲。
课外作业
人成熟的标志是什么？同学们在一 起讨论这个问题。有的说成熟的标志是 能用理智战胜感情，有的说遇事有主见， 有的说能从别人的角度来看待自我，有 的说善于给予爱，有的说是善于否定自 我……
在生活中我们要允许有不同意见的存在，并要善 于发现问题，解决问题，求同存异。人不可能生活在 真空里面生活在世界上，总是要在亲戚朋友、同学、 同事之中。这些人的性格、脾气、爱好、趣味，一定 是形形色色的。你如果不喜欢听民族音乐，你可以欣
缺乏条理性。 四、因缺乏对文章整体布局的思考，常出现以下现象：
①、不能预先明确论证的几个角度，因而无话可写， 导致字数不足；
②、而为了凑足字数，胡写一通，语言罗嗦；
③、害怕字数不足，就从某一角度狂写一气，从而挤 压了从其它角度的论证，导致论证不够全面。
世界是多样的世界，人也是各色各样的人。我们 应该学会用全面的பைடு நூலகம்客观的、正确的方法来看待世界 和与人相处。这样我们就能够找到世界的“真面目”， 发现人和事情的“真面目”。
阅读下面一篇议论文，以书面形式写 出文章的提纲。提纲的内容要求是：
一、论点 二、道理论据以及相关的事实论据 三、结论
学生优秀习作欣赏 坦然面对生活 陈 艳
梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。
请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。
所以，我们只有坦然地面对结生论活，生活才能给我 们以快乐的体验。
课堂练习
有人说:“有两种东西，一旦失去才 知道可贵；一是青春，一是健康。”其 实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为题写 一个完整的议论文提纲。
课外作业
人成熟的标志是什么？同学们在一 起讨论这个问题。有的说成熟的标志是 能用理智战胜感情，有的说遇事有主见， 有的说能从别人的角度来看待自我，有 的说善于给予爱，有的说是善于否定自 我……
在生活中我们要允许有不同意见的存在，并要善 于发现问题，解决问题，求同存异。人不可能生活在 真空里面生活在世界上，总是要在亲戚朋友、同学、 同事之中。这些人的性格、脾气、爱好、趣味，一定 是形形色色的。你如果不喜欢听民族音乐，你可以欣
作文指导假设分析法的运用ppt
“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画 另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同 的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋 的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇 老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很 重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基 础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
假设分析法
假设分析法即假设材料中能达到 的某种结果的条件不存在，将会 出现什么样的结果。还可以同时 与原条件下的结果进行比较，通 过比较来论证论点的成立。
《六国论》： 向使三国各爱其地，齐人勿附 于秦，刺客不行，良将犹在，则胜 负之数，存亡之理，当与秦相较， 或未易量。 实际情况 假设内容
三国赂秦 齐人附秦 荆轲刺秦 良将被害 各爱其地 勿附于秦 刺客不行 良将犹在
对语段进行假设分析时，如果举的例子 是正面的，那么就应从反面来假设分析；如 果举的例子是反面的，那么就应从正面来假 设分析。也就是说，对语段进行假设分析时， 应从例子的反面进行假设，并且用上导引词 “假设”“如果”“譬如”“若”或“试 想”“试问”等。
Байду номын сангаас
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
假设分析法
假设分析法即假设材料中能达到 的某种结果的条件不存在，将会 出现什么样的结果。还可以同时 与原条件下的结果进行比较，通 过比较来论证论点的成立。
《六国论》： 向使三国各爱其地，齐人勿附 于秦，刺客不行，良将犹在，则胜 负之数，存亡之理，当与秦相较， 或未易量。 实际情况 假设内容
三国赂秦 齐人附秦 荆轲刺秦 良将被害 各爱其地 勿附于秦 刺客不行 良将犹在
对语段进行假设分析时，如果举的例子 是正面的，那么就应从反面来假设分析；如 果举的例子是反面的，那么就应从正面来假 设分析。也就是说，对语段进行假设分析时， 应从例子的反面进行假设，并且用上导引词 “假设”“如果”“譬如”“若”或“试 想”“试问”等。
Байду номын сангаас
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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课堂练习——用“如果没有……就没有”
（改后）如果没有仔细勘察犯罪分子留下 的• 蛛细节丝定马成迹败，就没有刑侦专家李昌珏成功 侦• 破千（原起文疑）难事案情件的；成如功果往往没由有细偶节然决发定现。并 紧平留紧顺心注 疑 出 节难优重，抓利的案质细最住培观件高节终一育察。产，使棵出和正的刑 人水优深因 水侦 们稻质入为 稻专 认的高的细 。家 识抗产思节 科李 了， 学昌 青病的考袁 界珏 霉性水，隆 上成 素，稻就平 的功，；就没顺每侦并没有如利一破且有果弗培个千使没莱袁育细起青有隆明 发现霉素青广霉泛素应的用惊，世造壮福举人类。。事所情以的说成细败节往定往 由细成败节。决（定学的生，习抓作住）细节，就能走向成功。
议论文写作之
假设分析法
论点：信念
司马迁受了腐刑之后，“但他没有去 死，是完成《史记》的信念支撑着他，使 他有了继续活下去的勇气和决心。这个信 念支撑着他，让他最终完成了《史记》。
“如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念， 那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁 其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整 而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离 骚》“的历史资料《史记》吗？正是信念，支 撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、 史学家。
对语段进行假设分析时，应 从例子的反面进行假设，并且 用上导引词“如果”“假 如”“若”等。
课堂练习：
生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云， 怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为 囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中 原，是一代伟大的爱国词人。
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖， 那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直 当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词， 而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没 有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只 是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的 苦难与磨练，是他们创作的源泉。
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相
对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗 庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不 懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩
目的成就呢？ 可见，勤奋是能补拙的。
假设排比论证
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。身怀用世 之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣 襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在 忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命 力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株 栋梁，享有“诗圣”的称誉。
假设反问论证
勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补 偿的。爱因斯坦，在物理科学研究上，几十年如一日的 辛勤工作，终使相对论问世。我国著名数学家华罗庚， 小的时候是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，成 为享誉中外的数学家。著名生物学家童第周在国外留学 时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨， 他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩 跃居全班第一。可见，勤奋是能补步之时，融进自己的步 伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成 独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会 走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特 点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种 新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下 拜倒。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世， 中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。 但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志 与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中 最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强 的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在 厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟 大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢 肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世 界上的任何一座高峰。
论点：尝试
用“如果……却…… 就不会……”
假设 + 反向 + 结果
如果雏鹰梦想自由翱翔，却不敢尝试第一次 的跌落，它就不会投入蓝天的怀抱；如果蚯蚓
梦想在土壤中自由穿行，却不敢尝试掘土的痛苦，它
就不会做到食土饮泉，任意驰骋；如果人类
梦想探索奥秘，却不敢尝试付出巨大代价，我们就
不会征服地球乃至宇宙。尝试是梦想暗夜里的启 明星。
假设排比论证
假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而 随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而 丧失人生的意志，假如他无法承担失意，离索的痛楚而 放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽 的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然， 让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达， 成就了他的璀璨人生 。
战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如 不和。蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉 颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两 人成了挚友，共保赵国的天下。
假设论证
试想，如果蔺相如不是以谦让的态度 去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至 发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的 损失，也是赵国的损失。
方法操作：
论证应用的两个方向：
假设分析法即假设材料中能达到的某种 结果的条件不存在，将会出现什么样的结 果。
还可以同时与原条件下的结果进行比较， 通过对比来论证论点的成立。
注意：对语段进行假设分析时， 如果举的例子是正面的，那么就应 从反面来假设分析；如果举的例子 是反面的，那么就应从正面来假设 分析。
论点：谦让
假设反向论证
论点：不盲目模仿
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯 郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐 只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一 肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作； 可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成 为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只 能硬生生吞进肚里。