部编人教版一年级上道德与法治:美丽的冬天教案

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人教部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》优质教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》优质教学设计

《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据帮助学生感受冬季的自然特点,了解季节对生活的影响,感受冬天带来的快乐,喜爱冬天。

理论依据:以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然,喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。

依据学科的特征,我在教学时关注学生的现实生活,课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动,在活动中的体验、感悟和建构,充分参与到课堂活动中来,在情境中体验,在体验中获得。

教学背景分析一、教学内容分析:《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。

本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”,并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。

其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异,感受“不一样的冬天”。

最后通过一些冬天人们的活动、游戏,让学生感受到“冬天真好玩”,激发学生喜爱冬天的情感。

二、学生情况分析:为了了解学生对冬天的认识,搜集学生和动物间发生的故事,发现学生的“真问题”,我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查,如下:通过对调查数据的分析得出以下结论:可以看出学生对冬天的认识主要在雪上,下雪是北方冬天的显著特点,还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化,如天气变凉、树上叶子都没了,还有同学提到了动物的冬眠。

另外,在冬天的有趣的活动中,学生主要关注点在与“雪”有关的事件上,滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣,也最为熟知的。

孩子们对冬天的发现停留在这些方面,在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面,还有哪些地方对我们生活和大自然的影响,缺乏对冬天美的感受。

教学方式:根据低年级学生的身心特点和认知规律,依据新的课程理念,教师从本班学生的生活实际入手,展开多种形式的师生、生生互动,学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩,感受快乐与美好,突破本课的教学难点,有效地达成本课的教学目标。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。

本课以冬天为主题,通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识,让学生感受冬天的美丽和乐趣,增强对冬季的了解和热爱。

教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。

二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解,但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。

学生喜欢听故事、参与活动,通过图片、实物和亲身体验,可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。

三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征,知道冬季活动和保暖知识。

2.通过观察、体验和交流,培养学生的观察力、表达力和合作精神。

3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

四. 教学重难点1.重点:了解冬天的季节特征,掌握冬季活动和保暖知识。

2.难点:通过观察、体验和交流,培养学生观察力、表达力和合作精神。

五. 教学方法1.故事导入:通过讲述一个关于冬天的故事,激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察体验:让学生观察冬天的景色和活动,亲身体验冬季的乐趣。

3.小组讨论:学生分组讨论冬季活动和保暖知识,培养学生的合作精神和表达能力。

4.总结讲解:教师引导学生总结冬季活动和保暖知识,强调注意事项。

六. 教学准备1.教具:冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。

2.材料:学生分组讨论的卡片、记录表。

3.场地:室内或户外适合冬季活动的场地。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过讲述一个关于冬天的故事,引导学生进入学习状态,激发学生对冬天的兴趣和好奇心。

2.呈现(10分钟)教师展示冬天景色的图片,让学生观察并描述冬天的特征,如雪花、冰冻等。

接着,展示冬季活动的实物或图片,如滑雪、滑冰等,引导学生了解冬季的乐趣。

3.操练(10分钟)教师学生进行冬季活动,如堆雪人、打雪仗等,让学生亲身体验冬季的乐趣,同时提醒学生注意保暖。

4.巩固(5分钟)教师引导学生总结冬季活动和保暖知识,如穿保暖衣物、戴手套等。

部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案

部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案

部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案【教材分析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】一年级的小孩子,他们爱玩、好动,凡事都充满了好奇心,想亲自试一试。

所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。

所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】1.知识与能力目标:让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。

观察并能说出冬季的特征。

2.能力与方法目标:学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化与季节关系。

3.行为与习惯目标:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。

4.情感与态度目标:对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。

【教学重点】学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化与季节关系。

【教学难点】养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。

【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过课前观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。

【教学过程】环节1:冬天在哪里视频导入1、《雪孩子》视频导入,由此告诉学生一年有四季,四季循环往复的自然规律。

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案

人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。

课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动,让学生感受冬天的魅力,培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

同时,本课时还结合学生的年龄特点,设计了丰富多样的实践活动,让学生在体验中学习,提高他们的观察力、表达力和合作能力。

二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知,他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。

但部分学生对冬天的认识较片面,缺乏深入的了解。

此外,学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,激发他们的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动,提高学生的观察力。

2.过程与方法:通过观察、体验、合作等环节,培养学生的表达能力、观察力和合作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。

2.难点:培养学生观察力、表达力和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置冬季场景,让学生身临其境地感受冬天的美丽。

2.互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3.实践活动法:学生进行观察、体验等活动,提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。

2.准备观察、体验等活动所需材料。

3.布置教室,营造冬季氛围。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用冬季图片、视频等教学资源,引导学生关注冬天的美丽景色,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师带领学生欣赏冬季的美景,让学生用词语描述自己所看到的景色。

培养学生观察力和表达能力。

3.操练(10分钟)分组进行冬季活动,如堆雪人、打雪仗等。

让学生在活动中体验冬天的乐趣,培养合作能力。

4.巩固(5分钟)教师提问:你们喜欢冬天吗?为什么?引导学生用词语表达对冬天的喜爱。

小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》

小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》

小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》【篇一】教学目标:1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,查找到冬天的特征,感受冬天的欢乐。

2、了解下雪对人类的好处,激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

重点难点:1、通过学习观赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

2、理解和把握美丽词句,并在学习沟通中学会运用。

教学预备:多媒体课件及图片教学过程一、谜语导入,激发爱好孩子们,今日老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?小小白花天上栽,一夜北风花盛开。

千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。

(打一自然现象)看看哪位小伴侣聪慧,猜得又对又快?你们可真聪慧!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边,但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片)二、观赏图片,爱好沟通孩子们,请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片观赏,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?三、学科整合,拓展内容1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来观赏一下一年四季的不同美景。

(和孩子们一起通过PPT观赏四季美景)一年有四季,更替轮回不停留,咱们一起来读一下这几句三字经,“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。

(带孩子们多读几遍,并给孩子们解释意思)为什么一年会有四季呢?老师带大家一起看个小短片。

2、雪花的形成,以及下雪的好处?老师先用PPT展现漂亮的雪花,问同学是否喜爱雪花。

再播放雪花形成的动画短片。

由雪花形成的缘由(从一粒尘埃开头),说明下雪可以净化空气,连续讲解下雪的好处。

3、走进冬天,感受冬天四、找冬天1、出示图认真观看,找一找南方冬天的美景。

2、说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。

3、动手整理,对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)

一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)

一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)一、教学目标:1. 让学生了解冬天的一些特点,如雪花、冰面、冬季节日等。

2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

二、教学重点:1. 知道冬天的一些特点。

2. 培养学生观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点:1. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

四、教学准备:1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。

五、教学过程:1. 导入新课教师通过展示冬天的图片或视频,引导学生关注冬天的特点,激发学生学习兴趣。

2. 学习冬天特点教师引导学生观察图片,说出冬天的特点,如雪花、冰面等。

教师可以讲解冬天的相关知识,帮助学生更好地理解冬天。

3. 分享冬季节日教师引导学生分享自己喜欢的冬季节日,如圣诞节、元旦等。

教师可以讲解这些节日的来历和习俗,让学生了解不同文化背景下的冬季节日。

4. 观察身边的冬天教师引导学生观察身边的冬天,如学校的树木、操场等。

学生可以把自己的观察到的冬天特点画下来,并分享给大家。

6. 作业布置教师布置作业,让学生画一幅自己喜欢的冬天景象,并写上自己对这个季节的祝福。

7. 板书设计美丽的冬天雪花冰面冬季节日身边的特点珍惜资源六、教学反思:课后,教师应反思本节课的教学效果,是否达到了预期的教学目标。

教师也应关注学生的学习反馈,了解他们在学习过程中遇到的问题,以便改进教学方法。

七、评价建议:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况,了解他们的学习积极性。

2. 学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估他们对课堂所学知识的理解和掌握程度。

3. 学生表达能力:通过课堂提问、小组讨论等方式,评估学生的表达能力及思维能力。

八、拓展活动建议:1. 组织学生进行户外冬季实践活动,如堆雪人、打雪仗等,让学生亲身体验冬天的乐趣。

2. 邀请家长参与冬季主题活动,如制作冬季美食、冬季运动会等,增进亲子关系。

人教部编版道德与法治一年级上册:13《美丽的冬天》 教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册:13《美丽的冬天》 教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册:13《美丽的冬天》教案教学设计《美丽的冬天》名师教案【教材分析】《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美丽。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识,而且是有生活基础的。

从学生的社会环境与生活基础来看,学生生活在南方,但是随着全球变暖,广州冬季的季节特点相对而言是不明显的,但不会很冷,学生们很难看到下雪,对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。

【设计思路】新教材重在回归儿童生活,让教与学植根于儿童的生活。

根据南方的特点、学生的认知规律,我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。

通过观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。

【活动目标】1.认识冬日里的变化,感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。

2.初步了解季节变化与生活的关系。

3.感受冬天的美好,激发喜爱冬天的情感。

【重、难点】通过观察、探究了解冬天的特点,以及给人们带来的影响。

初步理解自己的生活变化与季节的关系,能亲近自然,感受冬天的美。

【活动过程】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体(一)认知四季各不同1、出示图片。

同学们,让我们一起欣赏美丽的图片,感受大自然的美。

提问:你知道这是什么季节吗?2、《三字经》里说的:“曰春夏,曰秋冬。

此四时,运不穷。

”3、出示《三字经》,学生齐读。

(揭示课题)我们今天就来学习《美丽的冬天》。

(二)感受冬的特点1、到底冬天在哪里呢?我们一起打开课本53页找一找(让学生看,尝试读一读)2、师范读一次《冬天在哪里》,生齐读。

一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇

一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇

13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天,学会自我的保护方法。

2、学习用自我的感受,描述冬天的特征。

3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。

学情分析本活动由四部分组成。

活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。

目的是创设活动情景,激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。

活动一:和冬天一起玩。

活动二:冬天还可以怎么玩。

活动收获中,教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景,旨在引导学生总结自己的感受和体验,提升与冬天一起玩的经验。

活动评价以“快乐冬天”的形式呈现,旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价,使学生体验成功,更加喜欢冬天,热爱大自然。

教学重点使学生初步了解冬季的一些知识,能根据天气和季节的变化照顾自己,有计划地安排自己的生活,学会自我保护。

教学难点引导学生不畏严寒,积极参加冬季游戏,丰富生活。

教学准备1、教师准备:钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。

2、学生准备:做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备:1、开办《我爱冬天》主题活动,使孩子们了解冬天的特点。

2、有关歌曲的磁带与图片。

活动过程:1、播放歌曲,激发兴趣播放歌曲,吸引孩子们的注意了,顺势自然引出对话。

老师:这首歌好听吗?学生:好听老师:想不想学啊?2、整体感知歌曲提问:你在歌曲中听都到了什么?活动延伸:美丽的冬天到了,为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获,让我们一起去了解冬天,感受冬天,走进冬天吧!二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的:1、通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3、通过自我感知,体会冬天的别样美。

活动准备:1、开展《不一样的冬天》主题活动,激发孩子对冬天的兴趣。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程:1、引出活动,激发兴趣引导谈话,关于冬天的图片。

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人教版道德与法治《美丽的冬天》第一课时教学设计
是冬季吗?
出示合肥全年温度曲线图
问:随着季节的变化,气温也会发生着改变。

你能根据上图温度曲线图说说,哪三个月份是冬季吗?
(学生回答)
出示下雪图片:你喜欢下雪吗?下雪天你们感受如何呢?
出示结冰图片:用你的眼睛看一看,周边还有哪些地方结冰了?
师:冬天虽然寒冷,但是会有美丽的雪花,晶莹剔透的冰面。

你们喜欢这样的冬天吗?
(学生回答)
视频《冬天到了》
小结:冬天虽然温度很低,但是它却有另一种美丽。

(板书:美丽的冬天)
2.从植物变化中找寻冬天
冬天气温下降,在低温下的植物们又有什么变化呢?
(学生讨论回答)
出示图片:冬天,小草怎么样了?
出示图片:冬天,大树怎样呢?树叶还在枝头吗?2.学生参与交流、并
回答相关问题。

天美的感
受。

2.让学生从
植物的变
化中感受
冬天的气
息。

(学生讨论)
师:大家观察很仔细,的确有些树叶是落光的,但是有些树叶仍然绿色,这些树是不落叶的,是长青树。

如下图:
出示图片:雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。

虽然这些是常青树,但是到了冬天,园林工人还怕小树冷,给它穿上“保暖服”,怕它来年长虫子,还提早给它刷上了石灰。

3.从动物变化中找寻冬天
植物在冬天发生了变化,那么小动物们呢?他们又发生了什么变化呢?
说一说:寒冷的冬天它们是怎么度过的?
视频《小动物怎样过冬》
问:通过这个视频,你发现小动物是怎么过冬了吗?它们的方式一样吗?(学生观看视频,并结合身边的小动物进行总结)
如:冬眠(小乌龟、青蛙、蛇等等)、迁徙(大雁、燕子)、换皮毛等等。

小结:随着季节的变化,动物们也发生着改变,它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。

4.在日常生活中找寻冬天
冬天我们的生活也发生了变化,说一说:你都发现哪些变化?(学生分组讨论,可以从吃穿用等方面)
老师进行总结,如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。

3. 学生参与交流并
回答相关问题。

观看视频:《小动物
怎样过冬》
4. 学生参与交流并
回答相关问题。

3.从学生熟
悉的小动
物入手,从
它们过冬
的方式感
受冬天。

4. 鼓励学
生从身边
的物品去
发现冬天。

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