小学信息技术面试经典案例汇总
小学信息技术试讲教案优秀6篇
小学信息技术试讲教案优秀6篇小学信息技术试讲教案篇一一、教学目标1、把握“画图”软件的进入和退出。
2、熟悉并娴熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具可以有不同的外形。
4、把握滚动条的使用。
二、教学重难点重点：（一）教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
（二）难点：橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
三、教学预备：课前预备好学生本课应完成的'作业一份，以及学生要用到的素材。
四、课时安排：一课时。
五、教学设计。
（一）谈话引入：消失在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。
从而导入新课。
（二）翻开“画图”窗口：1、开头——程序——附件——画图。
2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。
3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会消失介绍这种工具作用的文字。
（三）多彩的铅笔。
1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。
2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。
小学信息技术试讲教案篇二学习目标：1.知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2.技能目标：综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3.情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：非IT 资源：各种自制名片(纸质)、打印纸IT 资源：多媒体教学网、名片范例课时安排：2课时教学过程：一、激趣引入(4分钟)(一)、猜谜语师：在大人的世界里，人与人之间的'交往与合作市非常重要的。
而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。
大家猜一猜它是什么？生：师：板书引出课题：名片DI(解释DI的意思)DI:DO IT OURSELF 自己动手做二、探索新知(29分钟)(一)出示，引导学生了解名片的组成(3分钟)1、出示师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。
小学信息技术教师招聘面试答辩试题及答案26套
小学信息技术教师招聘面试答辩试题及答案26套目录：1、小学信息技术教师招聘面试《保存网页》答辩试题及答案.2、小学信息技术教师招聘面试《几何图形“旋”美丽》答辩试题及答案.3、小学信息技术教师招聘面试《制作一周食谱表》答辩试题及答案.4、小学信息技术教师招聘面试《制作文本幻灯片》答辩试题及答案.5、小学信息技术教师招聘面试《制作简单的幻灯片-放映幻灯片》答辩试题及答案.6、小学信息技术教师招聘面试《加工图像》答辩试题及答案.7、小学信息技术教师招聘面试《四则运算-用公式计算》答辩试题及答案.8、小学信息技术教师招聘面试《奇妙的形变动画》答辩试题及答案.9、小学信息技术教师招聘面试《巧用涂鸦笔》答辩试题及答案.10、小学信息技术教师招聘面试《幻灯片的动画设置》答辩试题及答案.11、小学信息技术教师招聘面试《我给文件建新家》答辩试题及答案.12、小学信息技术教师招聘面试《文件和文件夹》答辩试题及答案.13、小学信息技术教师招聘面试《欣赏成长的照片》答辩试题及答案.14、小学信息技术教师招聘面试《活动片断巧拼接》答辩试题及答案.15、小学信息技术教师招聘面试《田园处处景色美》答辩试题及答案.16、小学信息技术教师招聘面试《电子邮件》答辩试题及答案.17、小学信息技术教师招聘口试《网海拾贝》答辩试题及答案.18、小学信息技术教师招聘面试《美丽校园我设计》答辩试题及答案.19、小学信息技术教师招聘面试《计算机的组成》答辩试题及答案.20、小学信息技术教师招聘面试《认识开始菜单》答辩试题及答案.21、小学信息技术教师招聘面试《认识计算机》答辩试题及答案.22、小学信息技术教师招聘面试《设置文本格式》答辩试题及答案.23、小学信息技术教师招聘面试《设置段落格式》答辩试题及答案.24、小学信息技术教师招聘面试《设置超链接》答辩试题及答案.25、小学信息技术教师招聘面试《访问网站》答辩试题及答案.26、小学信息技术教师招聘口试《防治计较机病毒-计较机病毒》答辩试题及答案.全文内容下载：搜索：小学信息技术教师招聘面试答辩试题及答案局部内容节选：小学信息技术教师招聘口试《奇妙的形更改画》答辩试题及答案第一题、简述形状补间动画在时间轴上的标识。
小学信息技术优秀案例
小学信息技术优秀案例简介本文档将介绍一些小学阶段的信息技术优秀案例，展示了小学教育中如何有效利用信息技术来提高学生的研究成效和创造力。
案例一：智能化教室- 学校名称：XXX小学- 项目简介：该小学将信息技术与教学有机融合，建设了智能化教室。
每个教室都配备了智能电子白板、电脑和投影设备，提供了全方位的教学工具和资源。
教师利用电子白板进行课堂互动，学生在电脑上完成作业和实践操作。
这种智能化教室能够激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
案例二：多媒体教学资源- 学校名称：YYY小学- 项目简介：该小学建设了丰富多样的多媒体教学资源库。
教师和学生可以通过电脑、平板等设备访问这个资源库，选择适合的教学内容。
资源库中包括了音频、视频、图像等多种形式的教学资源，丰富了课堂教学内容，提高了学生的研究吸引力和参与度。
案例三：编程教育课程- 学校名称：ZZZ小学- 项目简介：该小学开设了针对小学生的编程教育课程。
通过教授编程基础知识和培养逻辑思维能力，帮助学生了解计算机世界，培养他们对信息技术的兴趣和创造力。
学生可以通过编写简单的程序，设计小游戏，实现自己的创意和想法，培养解决问题的能力。
案例四：在线研究平台- 学校名称：AAA小学- 项目简介：该小学建设了一个在线研究平台，供学生进行自主研究和课外拓展。
学生可以在平台上研究各种课程，包括音乐、美术、科学等多个领域。
平台提供了丰富的研究资料和互动研究工具，帮助学生进行有效的研究和交流，提高研究的效果和质量。
以上是一些小学阶段的信息技术优秀案例，这些案例展示了信息技术在小学教育中的广泛应用和积极作用。
通过合理利用信息技术，可以提高教育教学的质量和效果，培养学生的创造力和解决问题的能力。
小学信息技术案例分析五篇
小学信息技术案例分析五篇第一篇：小学信息技术案例分析小学信息技术《会变的图片》案例分析课题 : 图形的组合和拆分一、教材分析、本节课的教学目的：《图形的组合和拆分》是广州市信息技术教材与我校信息课教学特点的内容，分为两个课时，教学内容分别是图形的拼凑和图形的组合、拆分。
这个课在整个学期的教学中起到一个承上启下的作用，学生在认识图形工具的基础上，会拼图形，认识图形的组合和拆分的作用。
、教学目标：根据新大纲对知识、技能培养，过程与方法，情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。
（1）知识、技能培养：使学生学会图形的组合和拆分并能熟练运用到实际中去。
（2）过程与方法：通过对图形的拼凑，提高学生的审美能力，学习能力、观察能力、想象能力……。
（3）情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，、教学重难点：本课的重点和难点是图形的组合和拆分,并能熟练掌握以及运用。
帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。
从而突破了教学难点。
二、教法：考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。
通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。
通过自主探索，发现问题，解决难点。
通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、学习能力、想象能力、表达能力……具体又表现为以下两方面。
1、任务驱动：在这堂课中，为图形的组合和拆分设计了小任务。
将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。
完成任务的过程，学生主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
、课程整合：在本课教学中，将美术有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。
小学信息技术教师资格考试面试试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试小学信息技术面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对小学信息技术教育现状的认识，以及你认为在信息技术教育中，教师应扮演什么样的角色？第二题题目：如果在面试中，一位学生向你提出了一些与信息技术实际应用相关但超出课程大纲的问题，你会如何处理？第三题题目：请你谈谈对信息技术与学科教学相结合的理解，以及在实际教学中如何有效整合信息技术。
第四题题目：请结合小学信息技术课程的特点，谈谈你对信息技术课堂中“学生自主学习”的理解，并举例说明如何在课堂中有效实施学生自主学习。
第五题题目：在小学信息技术教学中，你如何引导学生正确使用互联网资源？请简述你的方法和理由。
第六题题目内容：在教育活动中，很多时候信息技术不仅仅是辅助教学的工具，还可以作为一种新的教学方式。
请结合具体案例，谈谈信息技术在小学信息技术课程中的创新应用方式及其对学生学习兴趣的提升作用。
第七题题目：请结合实际教学经验，谈谈你对信息技术与小学学科教学融合的理解，并举例说明如何将信息技术有效应用于小学语文、数学和英语等学科的教学中。
第八题题目：请谈谈你在小学信息技术教学中的信息化评价方式，并举例说明如何进行评价。
第九题题目：请结合小学信息技术课程的特点，谈谈你对提高学生信息素养的方法和建议。
第十题题目：请结合小学信息技术教育的特点，谈谈你对“信息技术与学科教学整合”的理解，并举例说明如何在小学信息技术课程中实施这种整合。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：设计一节小学信息技术课《电脑的基本操作》的教学方案。
教学目标：1.知识与技能：学生能够熟练掌握鼠标的基本操作，包括点击、拖拽、双击等。
2.过程与方法：通过动手实践，培养学生自主学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1.鼠标的基本操作。
2.电脑的基本使用流程。
教学难点：1.学生对鼠标操作的熟练程度。
2022年上半年教师资格证考试《小学信息技术专业面试》真题及答案
2022年上半年教师资格证考试《小学信息技术专业面试》真题及答案1 [简答题]喷枪工具1.（江南博哥）题目：《喷枪工具》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟；(2)引导学生使用喷枪工具；(3)要有师生互动。
参考解析：教学过程：一、图片导入出示图片：有两副图片，一张图片的果子上有喷雾效果，一张没有，引导学生对比观察。
你们更喜欢哪张图片？（学生自由回答）具有喷雾效果的图片。
从而引出本节课的课题：喷枪工具（板书课题）二、新课讲授提出问题：具有喷雾效果的图片有什么特点？学生自主观察：具有喷雾效果的图像有一些细密的小点组成，像雾一样。
教师总结：利用喷枪工具，可以在画面中喷出细密的小点，形成雾一样的效果。
探究：用喷枪工具进一步修饰学生机桌面上的风景画。
方法：小组合作交流。
教师引导学生根据以下步骤进行操作。
第1步：单击工具箱中的按钮，选定喷枪工具，然后再选类型框中的第三种喷雾效果第2步：选择绿色为前景色，在画面中的草地上拖动鼠标指针，喷枪会喷出绿色的小点，拖动速度越慢，喷出的点就越密。
第3步：选择第二种喷雾效果以及适当的前景色，在树冠上按住鼠标左键稍作停留，喷出一个个雾状圆点，表示树上的果子。
第4步：选择第一种喷雾效果以及适当的前景色，在草地上上按住鼠标左键稍作停留，喷出更小一些的雾状圆点，表示小花。
第5步：用绘图工具进一步完善图画，然后保存起来。
学生进行操作，教师巡视点评。
操作完成后，展示作品，学生评价。
三、巩固练习出示任务：探究三种喷雾效果的特点。
学生小组讨论给出答案，教师点评。
四、课堂小结教师提出问题：本节课我们都收获了什么？引导学生回忆本节课的学习，并随机挑选学生进行回答。
教师进行点评和补充。
五、布置作业利用喷枪工具自命主题制作动画，下节课进行分享。
板书设计：略2 [简答题]插入自选图形1.题目：五年级《插入自选图形》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟；(2) 引导学生学会在幻灯片中插入自选图形；(3)要有师生互动。
小学信息技术教师资格证面试真题2
小学信息技术教师资格证面试真题考点：小学信息技术1、题目：《欣赏成长的图片》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间把握在10分钟（2）配合讲解进行必要的额板书设计（3）试讲中涉及操作，进行演示即可。
《欣赏成长的图片》教学设计【教学过程】(一)导入新课在大家的成长过程中，爸爸妈妈都会用照片记录很多事情，比如我们第一次会喊爸爸妈妈，第一次走路，第一次上学……很多很多。
这些照片构成了我们丰富的童年。
今天老师为大家准备了班级部分同学成长的照片，就放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧!——引出课题《欣赏成长的照片》(二)新知探究文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。
比如抽屉里的笔袋和笔。
抽屉可以存放笔袋，和笔，此时抽屉是文件夹，笔袋也是文件夹，但笔是文件。
任务二：浏览、细看照片我们刚刚找到了照片，但怎么打开浏览呢?教师演示打开看图软件的操作过程，边演示边讲解“右击——指向——单击”操作步骤。
学生跟着操作打开看图软件后，10分钟时间小组讨论并且结合课本尝试着单击看图软件中的不同按钮，完成浏览照片，放大照片，窗口最大化，结束浏览4个任务。
任务三：总结看图软件常用的工具提问：完成这4个任务都用到了哪些按钮?师生总结：指导学生双击打开“已倡·积的电恼＇，包标，打开“我的电从“言口，现察苞口．教师举例说明“我的电应',相当干是一个房子，“盘符”相当千房子里的几个房间．现在走进D房间看看有什么内容，双击“｀已畴-忧盘(D:)"图标，此时可以吾到“个人照片“文件夹．要求让学生试谙打开该文件夹，找到阻片．待学生找到煦片后向学生讲肚文件与文件夹竹区别·l浏览照片用钊页按钮，00（上一张，下一张）2执大熙片：单击'..放大照片，放大镂的作用--否涓局部）或者用窃口右上角的“最大化”拽钮｀＝冒可以扩大观察范困．3结束浏览：笙击“关闭“按钮（三）玑固贷卤任务ll!I:再发一些学生会加班级活动的熟片到学生电肪中，告诉学生煦片所在的位岱／学生自己找，井打开滔吾·同桌两人一组5分钟时间完成片作，互相帮助．学生完俅后i1月学生到讲台上涓示操作一遍·（四｝小结作灶l通过扭问的方式引导学生总结本节谏所学的知识．2棵下话冢长协助，在电尥上放一张照片，让学生找到并浏览它·【板书设计］欣赏成长的黑片一，找骼片：我的电1色三｀打开软件：右云指向－追击三、浏览照片：0 0上一张，下寸长；：放大Cl：关韧《欣赏成长的图片》答辩1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别?【参考答案】文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。
面试小学信息技术万能教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握信息技术的基本概念、原理和操作方法。
2. 培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、分析、评价和应用能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点1. 信息技术基本概念、原理和操作方法。
2. 信息素养的培养。
三、教学难点1. 信息素养的培养。
2. 学生对信息技术应用的创新意识。
四、教学准备1. 教学课件或演示文稿。
2. 实验室或教室设备，如计算机、投影仪等。
3. 相关教学资源，如网络资源、教材等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段信息技术应用的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容。
2. 讲授新课（1）讲解信息技术的基本概念、原理和操作方法。
（2）结合实例，引导学生理解信息技术的应用。
3. 实践操作（1）让学生分组进行实验操作，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（1）让学生围绕信息技术应用的创新意识进行小组讨论。
（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
5. 总结归纳（1）教师对本节课所学内容进行总结归纳。
（2）强调信息技术素养的重要性。
6. 作业布置（1）布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2）鼓励学生课后拓展学习，提高自己的信息素养。
六、教学评价1. 学生对信息技术基本概念、原理和操作方法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生课后作业的质量。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握程度。
2. 教学方法的有效性。
3. 学生对信息技术的兴趣和积极性。
4. 教学过程中存在的问题及改进措施。
本教案模板适用于小学信息技术面试试讲，可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应注重培养学生的信息素养和创新意识，提高学生的信息技术应用能力。
2022上半年小学信息技术教师资格证面试试题精选(含解析)
2020上半年小学信息技术教师资格证面试试题精选（含解析）一、考题回顾小学信息技术《认识“画图”-启动“画图”、认识“画图”窗口》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课利用多媒体展示：母亲节要到了，小明给妈妈准备了一幅自己亲手绘制的一家人的图片，以此表达对妈妈的感谢。
那么看着这样有心的礼物，妈妈一定会非常喜欢，那么今天就让我们通过计算机中的画图软件来画一幅画送给自己的母亲，向妈妈表达感谢与祝福吧。
进而引出今天的学习内容，《启动“画图”、认识“画图”窗口》。
(二)新课讲授任务一：认识画图、启动画图老师提问同学应该如何打开画图软件，引导学生根据以往的经验，进行自主的探究。
并请学生上台演示如何打开，根据同学的演示操作总结出打开的方式：1.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。
2.移指针到“程序”选项上，打开“程序”菜单。
3.移鼠标指针到“程序”菜单的“附件”选项上，打开“附件”菜单。
4.移鼠标指针到“附件”菜单的“画图”命令上，然后单击，屏幕上会出现“画图”窗口。
任务二：认识画图窗口将界面打开之后，可以看到“画图”的窗口，教师讲解“画图”窗口里主要有标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏等组成部分。
随后让同学们同桌两人为一组在打开的画图界面上移动鼠标，观察鼠标在画图界面上的变化情况，3分钟后让同学来回答通过鼠标在画图界面上的移动你观察到鼠标有了哪些变化。
学生经过观察之后会发现：将鼠标移动到画布上时，画图变为虚线的十字，拖动可以画出图案。
在这里提醒学生，注意鼠标在画布上的位置。
同时强调在右下角拖动时关注画布的改变情况。
让学生以小组为单位，讨论后总结结论：当鼠标移动在画布下面、右侧和右下角，变成双向箭头时拖动鼠标可以改变画布大小。
当鼠标指针指向工具箱中的工具按钮时，可以显示按钮名称和功能简介。
当鼠标单击工具箱中的工具按钮时，可以选定相应的工具，此时鼠标会发生形状的改变。
当鼠标单击颜料盒中的色标，可以改变要使用的前景色(画笔颜色)，右击颜料盒中的色标，可以改变要使用的背景色。
小学信息技术教师资格考试面试试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试小学信息技术面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对小学信息技术教育的理解，以及你认为信息技术教育在小学阶段的重要性。
第二题题目：在信息技术课堂上，有学生反映电脑经常出现卡顿现象，影响了学习效率。
作为信息技术教师，你会如何解决这个问题？第三题题目：请结合小学信息技术课程的特点，谈谈如何设计一堂针对低年级学生的信息技术课，使其既有趣味性，又能有效传授知识。
第四题题目：请你描述在信息技术课堂上如何运用游戏化学习来提高学生的参与度与兴趣，并举例说明具体的实施方法。
第五题请结合当前信息技术在教育领域的应用现状，谈谈你对小学信息技术课程教学目标的看法。
第六题题目：请谈谈你对小学信息技术课程中“编程教育”的理解，以及如何在小学阶段开展有效的编程教育？第七题题目：请谈谈你对“信息技术与课程整合”的理解，并结合小学信息技术课程谈谈如何有效实施这一理念。
第八题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何激发小学生学习信息技术的兴趣。
第九题题目：请结合小学信息技术课程的特点，谈谈如何设计一节以“网络安全意识培养”为主题的信息技术课。
第十题题目：请结合实际教学经验，谈谈你对信息技术与小学学科教学融合的理解，并举例说明。
二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂针对小学四年级学生的信息技术课，主题为“网络世界的规则与安全”。
第二题题目：请设计一节小学信息技术课《认识网络》，时间为40分钟。
第三题题目：请设计一堂针对小学四年级学生的信息技术课，主题为“网络的基本概念和安全意识”。
要求：1.教学目标明确，符合学生的认知水平和年龄特点。
2.教学过程设计合理，包括导入、新课讲授、实践操作、总结拓展等环节。
3.教学方法多样化，能激发学生的学习兴趣。
4.教学评价设计合理，能够反映学生的学习效果。
2024年教师资格考试小学信息技术面试复习试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对小学信息技术教育的理解，以及你认为信息技术教育在小学阶段的重要性。
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小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿模板关于的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占据的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过突破难点关键：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3. 学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
（1）学生特点分析：小学生心理学研究指出，小学阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4. 教学程序及设想：（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。
在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解例题。
在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
（4）能力训练。
课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
（5）总结结论，强化认识。
知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。
（7）板书（8）布臵作业。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布臵作业等五部分小学信息技术说课稿一遨游因特网各位领导老师大家好！今天我说课的课题是：遨游因特网说课教师：年级：五年级一、教材分析1、教材地位和作用本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。
以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。
使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标的确立知识与技能目标：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生用信息技术的能力。
情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
二、教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法三、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。
在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。
本课尝试引导学生臵身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。
1、任务一——搜索信息的方法（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。
激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。
打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型门户网站上（如搜狐）的搜索窗口。
搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。
教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。
教师演示操作过程。
（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，如搜狐：;中文雅虎：; 新浪：; 等一些相关网站;另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。
还可以请同学们进入搜狐网站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。
）（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。
请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。
（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。
大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？2、任务二—加工处理信息的方法（1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。
九寨胜景九寨文化九寨物产九寨气候九寨动物九寨线路（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word 新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。
教师操作演示。
（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。
让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布臵的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。
展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。