《唱出心中的歌》.doc
唱响心中的歌作文_1
唱响心中的歌作文
【篇一：唱响心中的歌】
人生就像是一首歌，或唱出缕缕的欢欣，或唱出无限的感慨，或唱出片刻的感慨，或唱出对生活的渴望……
黑夜里，照亮你心灵的不是漫天闪耀的繁星，也不是为你引路的月亮，而是儿时，妈妈那熟悉的面孔。
还记得，儿时妈妈那百般的呵护。
睡觉前，妈妈总是会在床头为我讲许多动听的故事，直到我进入甜蜜的梦乡，然后她便悄悄地离开。
在我八岁的时候，我已经会算乘法了，当我因为错太多题而灰心时，您在旁边为我加油鼓劲。
在我学拼音时，我艰难地读会了一个音，您比我还要高兴，比我还要喜悦。
那时，您已经不再为我讲故事了，而是在日光灯下与我一起认字，一块儿努力学习。
当我因为困了而睡着时，您又为我铺好了被子，把我抱上床……我开始练习关门，当初我关门的声音是如此之大，走进家门，伴随的便是“啪”的一声，整幢楼房都听得见，现在，我关门的声音又是如此之小，和您一样。
在关门的一刹那，我有一种愿望实现了的喜悦，我长大了！
在您劳累时，我会为您捶背；在您口渴时，我会为您倒水，在您疲惫时，我会……在黑夜里端过一杯水；在厨房里烧我最爱吃的东西；在半夜里为我盖上被子；害怕时，您在。
湘教版初中音乐七年级上册全套教案
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/（同学们，好！）
学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调
教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》第二课时教案
一、教学内容分析
本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元《零点乐队》，以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”三个教学环节，帮助学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
播放《真的爱你》，让学生边欣赏，边感受。
（二）学生谈感受
（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
接力版五下音乐二唱响心中的歌3每当我走过老师的窗前教学设计
接力版五下音乐二唱响心中的歌3每当我走过老师的窗前教学设计一. 教材分析《接力版五下音乐二唱响心中的歌3每当我走过老师的窗前》是一首优美的歌曲，歌词充满对老师的感激和敬爱之情。
这首歌曲的教学设计旨在通过音乐教学，让学生感受歌曲的美妙旋律，理解歌曲的深刻内涵，培养他们对老师的感激之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和节奏把握有一定的难度，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中表达的感激老师的心情。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的内涵，准确表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：分组演唱，互相指导，共同提高。
3.情感体验法：引导学生体验歌曲中的情感，激发他们对老师的感激之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红旗、名牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
随后，教师逐句教唱，引导学生掌握歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，帮助学生熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现。
同时，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中表达了怎样的情感？你们对老师有什么感激之情？让学生分享自己的感受，培养他们的情感表达能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和情感表达。
湘教版七年级音乐教学计划
湘教版七年级音乐教学计划七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同1/5学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
第五单元：《七彩的某某》内容安排：《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。
唱响心中的歌作文800字初三
唱响心中的歌作文800字初三下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”每当我听到这首歌，心中就充满了自豪和感动。
唱出心中的歌活动方案策划
唱出心中的歌活动方案策划一、活动背景近几年，中国歌唱比赛在全国各地如火如荼地举行，展示了无数优秀的音乐才华。
为了激发社区居民对唱歌的兴趣，提高他们的音乐素养和团体合作能力，我们计划在社区内组织一场名为“唱出心中的歌”的活动。
通过这个活动，希望能够为居民们提供一个表达自己、展示自己的平台，也让他们感受到音乐的魅力和快乐。
二、活动目标1.激发居民对唱歌的兴趣，提高他们的音乐素养和艺术修养。
2.增强社区居民之间的沟通交流，培养团体合作意识。
3.扩大社区的知名度，提升社区活力和凝聚力。
三、活动时间和地点活动时间：xx年xx月xx日（周末）活动地点：社区活动中心或社区露天舞台四、活动流程1.报名阶段：报名方式包括线上报名和线下报名，方便居民各种渠道参与。
2.分组选拔：将报名者分为不同的组别，如男子组、女子组、合唱组、青少年组等。
并组织专业人员进行初步审核，选出各组别的候选人。
选拔结果将通过社区公示，征求居民的意见，以确保公正公平。
3.基础培训：为初选入围的候选人提供基础培训，包括音乐知识、歌唱技巧、舞台表演等方面。
培训形式可以是集中培训或分组培训，以确保每位参赛者都能够得到适当的指导和帮助。
4.决赛排练：在活动举办前的一个星期，安排决赛排练，确保每位选手的表演顺利进行。
决赛期间还可邀请专业音乐人、歌手或评委提供专业指导和建议。
5.比赛表演：在活动当天，按照不同组别进行比赛表演，每个参赛组别的前三名将有机会获得相应的奖励和荣誉。
6.音乐交流会：活动结束后，举办音乐交流会，邀请著名歌手或专业音乐人进行分享和交流，让居民们与专业人士近距离接触，提高音乐素养和欣赏能力。
五、活动宣传1.社区宣传栏：在社区宣传栏上张贴活动海报，包括时间、地点、报名方式等详细信息。
3.社区广播：通过社区广播宣传活动信息，让更多的居民了解活动并参与其中。
六、活动资源1.人力资源：组织者、培训师、评委、工作人员等。
2.财务资源：活动经费，包括奖品、礼品等。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿雪绒花说课稿「篇一」一、说教材我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。
首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，知识结构相对独立。
1、《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的热播，它逐渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。
格调优美恬静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对家乡的思念和祝福。
其次，教学目标。
根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面向全体学生注重因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：1.知识与能力目标：让学生正确掌握节奏、完整演唱《雪绒花》2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思考插曲音乐对电影的作用。
3.情感态度价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及热爱祖国的情感。
最后，把本节课的教学重点设为：1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱《雪绒花》（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培养学生对歌曲情绪的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。
因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。
）2、教学难点：八分休止符节奏地掌握。
（理由是：当今社会提倡学生个性发展。
发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参与到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具有重要的现实意义，故将此作为难点。
）二、说学情七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识及试唱的能力，独立自主的观念增强，所以在我的课堂上我将培养他们主动参与、乐于探究交流与合作的意识，让学生逐步拥有自主学习的能力。
另外七年级的学生正处于变声期要提醒他们保护自己的嗓子。
在实习过程中我发现初中生喜欢流行音乐不喜欢课本上的音乐，因此在课上要着重注意引导学生产生兴趣。
三、说教学方法与学法指导教学方法：本节课的教学主要采用多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。
唱响心中的歌作文
唱响心中的歌作文
【篇一：唱响心中的歌】
人生就像是一首歌，或唱出缕缕的欢欣，或唱出无限的感慨，或唱出片刻的感慨，或唱出对生活的渴望……
黑夜里，照亮你心灵的不是漫天闪耀的繁星，也不是为你引路的月亮，而是儿时，妈妈那熟悉的面孔。
还记得，儿时妈妈那百般的呵护。
睡觉前，妈妈总是会在床头为我讲许多动听的故事，直到我进入甜蜜的梦乡，然后她便悄悄地离开。
在我八岁的时候，我已经会算乘法了，当我因为错太多题而灰心时，您在旁边为我加油鼓劲。
在我学拼音时，我艰难地读会了一个音，您比我还要高兴，比我还要喜悦。
那时，您已经不再为我讲故事了，而是在日光灯下与我一起认字，一块儿努力学习。
当我因为困了而睡着时，您又为我铺好了被子，把我抱上床……我开始练习关门，当初我关门的声音是如此之大，走进家门，伴随的便是“啪”的一声，整幢楼房都听得见，现在，我关门的声音又是如此之小，和您一样。
在关门的一刹那，我有一种愿望实现了的喜悦，我长大了！
在您劳累时，我会为您捶背；在您口渴时，我会为您倒水，在您疲惫时，我会……在黑夜里端过一杯水；在厨房里烧我最爱吃的东西；在半夜里为我盖上被子；害怕时，您在。
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《唱出心中的歌》本文作者：tongyaocheng本文由洪啸音乐教育网友tongyaocheng于xx-11-8发布在音乐教育论坛社区的初中音乐教师备课内配图：赵洪啸教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学用具：磁带录音机教学时数：二课时第一课时教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：x x x/x- - -/ （同学们，好！）学生：x- x- /x- - -/(老师，好！) 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌 1、《快乐老家》 a、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏 b、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱 c、学生完整随音乐唱歌曲 d、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况2、《大海啊！故乡》 a、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪b、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱c、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
d、教师播放伴奏范唱e、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌《新世纪的新一代》 a、播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义 b、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
c、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主 d、学习歌词，以听唱为主 e、学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！ 3本文作者：tongyaocheng本文由洪啸音乐教育网友tongyaocheng于xx-11-8发布在音乐教育论坛社区的初中音乐教师备课内配图：赵洪啸教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学用具：磁带录音机教学时数：二课时第一课时教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：x x x/x- - -/ （同学们，好！）学生：x- x- /x- - -/(老师，好！) 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌 1、《快乐老家》 a、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏 b、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱 c、学生完整随音乐唱歌曲 d、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况2、《大海啊！故乡》 a、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪b、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱c、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
d、教师播放伴奏范唱e、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌《新世纪的新一代》 a、播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义 b、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
c、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主 d、学习歌词，以听唱为主 e、学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！ 3本文作者：tongyaocheng本文由洪啸音乐教育网友tongyaocheng于xx-11-8发布在音乐教育论坛社区的初中音乐教师备课内配图：赵洪啸教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学用具：磁带录音机教学时数：二课时第一课时教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：x x x/x- - -/ （同学们，好！）学生：x- x- /x- - -/(老师，好！) 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌 1、《快乐老家》 a、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏 b、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱 c、学生完整随音乐唱歌曲 d、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况2、《大海啊！故乡》 a、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪b、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱c、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
d、教师播放伴奏范唱e、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌《新世纪的新一代》 a、播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义 b、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
c、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主 d、学习歌词，以听唱为主 e、学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！ 3本文作者：tongyaocheng本文由洪啸音乐教育网友tongyaocheng于xx-11-8发布在音乐教育论坛社区的初中音乐教师备课内配图：赵洪啸教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学用具：磁带录音机教学时数：二课时第一课时教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：x x x/x- - -/ （同学们，好！）学生：x- x- /x- - -/(老师，好！) 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。