北师大版(初中二年级)八年级物理上册PPT课件：噪声与环保
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八年级物理《噪声与环保》课件
(D )
A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器 B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C. 戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花 D. 关闭所有声源
四、尝试练习
1、声强的单位是__d_B__ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数是___3_0_—___4_0__d_B__；为了保 证工作和学习，声音不能超过 __7_0_d_B____。
3． （多选）下列哪些声音是BC噪声（ ） A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音 C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音
４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱 噪声的（ C ）
A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器
5.（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施 中可行的是( ABCD )
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环
境声音不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和
休息，下列措施无效的是（ C ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开
D. 将棉毯挂在窗上
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是
双层隔音窗 消音布
道路两旁植树 工厂里的隔音板
禁止鸣喇叭的标志 你在哪些地方看见过这样的标志？
我国城市环境声强级标准/dB
适用范围
特别需要安静住宅区 居民/文教地区 商业中心区 工业中心区 交通干线两侧
昼间 夜间
45
35
50
45
60
50
65
55
70
60
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许 多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护 以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根 据所学的知识，提出更合理的建议。
A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器 B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C. 戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花 D. 关闭所有声源
四、尝试练习
1、声强的单位是__d_B__ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数是___3_0_—___4_0__d_B__；为了保 证工作和学习，声音不能超过 __7_0_d_B____。
3． （多选）下列哪些声音是BC噪声（ ） A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音 C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音
４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱 噪声的（ C ）
A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器
5.（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施 中可行的是( ABCD )
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环
境声音不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和
休息，下列措施无效的是（ C ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开
D. 将棉毯挂在窗上
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是
双层隔音窗 消音布
道路两旁植树 工厂里的隔音板
禁止鸣喇叭的标志 你在哪些地方看见过这样的标志？
我国城市环境声强级标准/dB
适用范围
特别需要安静住宅区 居民/文教地区 商业中心区 工业中心区 交通干线两侧
昼间 夜间
45
35
50
45
60
50
65
55
70
60
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许 多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护 以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根 据所学的知识，提出更合理的建议。
新北师大版八年级上册物理名校课件：4.3噪声与环保(共21张PPT)
新闻链接
类型一 噪声和乐音的辨析
例1 关于乐音和噪声，下列判断正确的是( C ) A．足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声 B．悠扬的歌声优美动听，一定是乐音 C．在有些情况下，乐音也可以成为噪声 D．所有噪声的响度一定都很大
[解析] 从环保角度来看，一切妨碍人们休息、学习和工作的 声音都是噪声，时间和地点不合适，再动听的歌声也会成为噪 声，如半夜12点钟，再动听的歌声，对于想休息的人来说也是 噪声；但足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声不是噪声。乐音 的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循，并 不是所有噪声的响度一定都很大。综上可得，C选项正确。
问题1：实验1中的小刀刮玻璃的声音听起来为什么让人心烦 ？从示波器上可以看到这种声波的波形有什么特点？
答：因为小刀刮玻璃时发出的声音很刺耳，很尖锐，让人听起 来心烦意乱，这种声音的波形呈锯齿状且杂乱无章，说明小刀 刮玻璃时的振动杂乱无章，且频率较高。
问题2：生活中的乐音可能是噪声吗？
答：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 。生活中的乐音当然也可能成为噪声。
[技巧点拨] 明确在物理学角度和环保角度中的噪声的含 义，日常生活中的噪声是从环保角度来说的。在社会生活 中，噪声和乐音没有严格的区分标准，一种声音是否被视 为噪声，不只由它的物理特性决定，还应根据人的心理状 态及需求情况而定。
类型二 噪声强弱的等级和危害 例2 一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻 该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是_分__贝__(_d_B_)。 当附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将 __减__小____(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了 物理资料，知道了_0__d_B__是人们刚刚能听到的最微弱的声音； 为了保护听力，应控制噪声不超过__9_0__d_B_；为了保证工作和 学习，应控制噪声不超过__7_0__d_B__；为了保证休息和睡眠，声 音不能超过__5_0__d_B__。
类型一 噪声和乐音的辨析
例1 关于乐音和噪声，下列判断正确的是( C ) A．足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声 B．悠扬的歌声优美动听，一定是乐音 C．在有些情况下，乐音也可以成为噪声 D．所有噪声的响度一定都很大
[解析] 从环保角度来看，一切妨碍人们休息、学习和工作的 声音都是噪声，时间和地点不合适，再动听的歌声也会成为噪 声，如半夜12点钟，再动听的歌声，对于想休息的人来说也是 噪声；但足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声不是噪声。乐音 的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循，并 不是所有噪声的响度一定都很大。综上可得，C选项正确。
问题1：实验1中的小刀刮玻璃的声音听起来为什么让人心烦 ？从示波器上可以看到这种声波的波形有什么特点？
答：因为小刀刮玻璃时发出的声音很刺耳，很尖锐，让人听起 来心烦意乱，这种声音的波形呈锯齿状且杂乱无章，说明小刀 刮玻璃时的振动杂乱无章，且频率较高。
问题2：生活中的乐音可能是噪声吗？
答：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 。生活中的乐音当然也可能成为噪声。
[技巧点拨] 明确在物理学角度和环保角度中的噪声的含 义，日常生活中的噪声是从环保角度来说的。在社会生活 中，噪声和乐音没有严格的区分标准，一种声音是否被视 为噪声，不只由它的物理特性决定，还应根据人的心理状 态及需求情况而定。
类型二 噪声强弱的等级和危害 例2 一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻 该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是_分__贝__(_d_B_)。 当附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将 __减__小____(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了 物理资料，知道了_0__d_B__是人们刚刚能听到的最微弱的声音； 为了保护听力，应控制噪声不超过__9_0__d_B_；为了保证工作和 学习，应控制噪声不超过__7_0__d_B__；为了保证休息和睡眠，声 音不能超过__5_0__d_B__。
4.3噪声与环保PPT北师大版物理八年级上册
二、噪声的等级和危害 1.声音的大小用声级表示。单位是分贝 （dB）。 2.0dB是人刚能听到的最微弱的声音。 3. （阅读书本P90表4-2）说一说不同 的噪声强弱对人的影响。
为保护听力，声音
不能超过90dB；
为保证学习和工作， 声音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
5、下列声音，①工厂车间机器的轰鸣声；
声音 频率低音调就低，听起来低沉。
播
频率低音调就低，听起来低沉。
交通噪声：主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的噪声。
在道路两旁、建筑物周围植树
每个物体发出的声音特有的品质。
声音发生处 声音的传播过程 从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的，都属于噪声
C、①④⑤
D、①④⑤⑥
四、总结归纳
噪声和环保
噪声及其来源
噪声的等级 和危害
噪声的防治
作业 ：
1.课本练习P92 1. 2. 3. 2.完成本节配套练习
3.实践活动：调查学校（或社区）噪声污染的情况及所采 取的防护措施，提出进一步减小噪声污染的建议。
如果你身处下图这些环境中，你会有怎样共同的感受？ 工业噪声：主要指工业生产劳动中产生的噪声。
（阅读书本P90表4-2）说一说不同的噪声强弱对人的影响。 3、安静的教室里的说话声等
思考：什么是噪声？ 噪声使人烦躁、精力不集中，妨碍休息和睡眠了
⑥山间小溪潺潺的流水声，其中属于噪声的是（ ） 在道路两旁、建筑物周围植树 为保证休息和睡眠， 2、响度的大小是由什么因素决定？ 纺织工人在车间工作时戴上耳罩 每个物体发出的声音特有的品质。 这些噪声的噪声源是流动的，干扰范围大。 响度主要与声源振动的幅度大小有关。 声源振幅越大，响度越大。
北师大版八年级物理上册第四章声现象二乐音三噪声与环保课件
轻松尝试应用
知识点一:乐音的三要素 1.下列关于声音的说法正确的是( C )。 A.“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 B.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 C.声源振动的频率越高,发出声音的音调越高 D.我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为它们发出声音的 响度不同
解析:“低声细语”中的“低”是指声音的响度小,故A错误;“引吭高歌”中的“高” 是指声音的响度大,故B错误;音调由声源的振动频率决定,声源的振动频率 越高,发出声音的音调越高,故C正确;我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发 出的声音,是因为它们发出声音的音色不同,故D错误。
3.(2022·湖北襄阳中考)2022年6月5日,我国“神舟十四号”载人飞船发射成 功时,地面指挥中心顿时掌声雷鸣。“掌声雷鸣”是指声音的( B )。 A.音调高 B.响度大 C.音色美 D.传播速度快
知识点二:噪声
4.如图4-2-2所示,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔
音屏,以尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是
( B )。
A.防止噪声产生
B.阻断噪声的传播
C.防止噪声进入人耳 D.采用了上述三种方法
图4-2-2
解析:施工人员为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,阻断了噪声
的传播,即能够将列车产生的噪声在传播过程中减弱。
5.为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰,在下列措施中,有效、 合理和可行的是( C )。 A.老师讲话的声音大一些 B.学校为每个学生免费佩戴一个防噪声耳罩 C.在教室的周围植树或建隔声板 D.在教室里多安装噪声监测装置
2.如图4-2-1所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发
生变化。这个实验用来探究( A )。
北师大八年级物理上册 (噪声与环保)声现象教学课件
课堂练习
2. 从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法正确的 是（ ）
A. 乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声 B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C. 波形有规律的声音都是乐音 D. 乐音是指 40 dB 以下的声音，噪声是指 40 dB 以上的声音
3. 下面措施是在传播过程中减弱噪声的是（ ）
种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料和构件，从 而产生大量噪声. • 社会生活噪声：主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场 所等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等各 种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下.如洗衣机、缝纫机噪声为
二 噪声的等级和危害
受音者 噪声或受音器官的噪音防护，在声源和传 播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到 预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施， 如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔 等护耳器.
意放
识鞭
捂炮
耳时 朵为 ？什
静 音 耳
么
罩
归纳与小结
在声源处 减弱
在传播 过程中 减弱
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场 里的喧哗声
三、噪声的危害
1.噪声的等级
了 解
（ 1 ） 噪声等级的划分用声级这个物理量， 它的单位是分贝（dB），声级实质上是指响
度的大小。
（ 2 ） 利用安卓系统下
的噪声测试软件感受一
尝
下分贝这个单位，看看
试
我们现在所处的环境噪
声是多少分贝。
二、噪声的等级和危害
2.测量噪声等级的仪器 ——噪声检测仪。
一些声音的声级和人们的主观感觉
北师大版物理八年级上4.3《噪声与环保》ppt课件
课堂讲练互动
2、学了这节课对你的以往的行为 有哪些启发？今后你会怎么做？
课堂讲练互动
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环 境声音不超过（B ） A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
课堂讲练互动
2、关于噪声下列说法错误的是( ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； B C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
课堂讲练互动
课堂讲练互动
护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
防噪声耳罩、耳塞
课堂讲练互动
3、控制噪声 小结： （1）声音从产生到引起听觉有三个阶段： 声源振动产生声音 ___________________ 、 空气等介质传播声音 ___________________ 、 鼓膜的振动引起听觉 _____________________ 。 （2）控制噪声的三个方面： 防止噪声的发生 __________________ 、 阻断噪声的传播 _________________ 、 防止噪声进入耳朵 ___________________ 。
声源的 振动
在噪声 的发源 地减弱 它
空气等介 质的传播
在传输路径 上隔离和吸 收声波
人耳接收 （鼓膜的振动）
阻止噪声 进入耳朵
声源处减弱
传播过程中减弱
课堂讲练互动
人耳处减弱
试试身手： 下列做法是怎样控制噪声的？
器声消管枪
课堂讲练互动
隔音屏、
植树造林
……
路边的隔音屏
课堂讲练互动
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
声音在传播过程中被雪吸收了。
北师大八年级物理上册 (噪声与环保)声现象教育教学课件
想一想： 给跳广场舞大妈的 建议：
科学、合理
考试时候减弱噪声 的建议：
想一想： 在冬天，一场大雪过后，人们往往会
感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
声音在传播过程中被雪吸收了。
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:
耳塞
捂耳朵
防声耳罩、头盔
课堂小结
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声的等级怎么划分的？ 3. 危害有哪些？ 4．如何控制噪声？
课堂练习
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
二、噪声的危害
心理效应 生理效应 物理效应
三、噪声的控制
我们怎样听到声音？
声源的振动 产生声音
介质的传播
空气
引起鼓膜 的振动
声源处声音的传播过程Fra bibliotek人耳处
实验
请你想办法让听到的噪音更小！
1.声源处； 2.传播过程中； 3.人耳处。
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制
禁止鸣笛
消声器
消声枪
音叉声音的波形
噪声波形
从物理的角度看——
• 乐音和噪声都是声源振动形成的.所不同的是：乐 音是由周期性声源振动形成的，它的波的图像是 周期型曲线，噪声是由无规则或非周期性振动的 声源发出来的，它的波的图像是无规则的曲线.
• 噪声是“不同频率响度的声音无规律混杂在一起 组成的声音”是多个杂乱的声波的叠加.
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声：
家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场 里的喧哗声。
二、噪声的等级和危害
当代社会的四大污染： 噪音污染、水污染、大气污染、固体废物污染
北师大版物理八上第四章《三噪声与环保》ppt-课件
4.如图所示,在城市的繁华路段旁常有噪声显示装置。图中数
字的含义是
。这样的噪声
(选填“会”
或“不会”)影响人们正常的学习和工作。
【解析】噪声显示装置上显示的数字指的是分贝数,此时此处的 噪声强度是58.60分贝。为了不影响人们正常的学习和工作,声 音不能超过70分贝,所以这样的噪声不会影响人们正常的学习 和工作。 答案:此时此处的噪声为58.60分贝 不会
3.规定: (1)为了保护听力,声音不能超过_9_0_dB。 (2)为了保证工作和学习,声。 三、噪声的防治 1.在噪声的_发__源__地__减弱。 2.在传输路径上_隔__离__和_吸__收__声波。 3.阻止噪声进入_耳__朵__。
2.结合人耳听到声音的过程,可以在哪几个环节控制噪声? 提示:根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声 也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防 止噪声进入耳朵。 参考答案:(1)防止噪声产生 (2)阻断噪声的传播 (3)防止噪声进入耳朵
一、噪声 1.物理学角度:发声物体做_无__规__则__振__动__时发出的声音。 2.环保角度:妨碍人们正常_休__息__、_学__习__和_工__作__的声音,以及 对人们要听的声音产生_干__扰__的声音。 二、噪声的等级和危害 1.单位:声音大小的单位是_分__贝__,符号_d_B_。 2.人刚刚能听到的声音是_0_dB。
位市民的文明举止是城市文明的重要标志,开
车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示是道路交
通“禁止鸣笛”的标志,主要是为了控制城市中的噪声污染,这
种控制噪声的途径是 ( )
A.在人耳处
B.在传播途中
C.在声源处
D.以上方式都有
【解析】选C。本题考查噪声的防治。禁止鸣笛是减少噪声的
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噪声与环保
【体验1】感受乐音和噪声 活动1:(1)听一段优美的音乐;(2)用铁钉刮玻璃,听听产生的声 音。 活动2:(1)大家一起来唱一首歌;(2)大家都在上自习,一个同学 在旁边大声歌唱。 (1)活动1中,你喜欢哪一种声音?为什么? (2)活动2中,哪一种歌声影响了其他同学?为什么? 提示:(1)喜欢优美的音乐,它可以使我心情舒畅。 (2)第二种歌声影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学习。
3.规定: (1)为了保护听力,声音不能超过_9_0_dB。 (2)为了保证工作和学习,声音不能超过_7_0_dB。 (3)较好的生活环境是_1_5_～__4_0_dB。 三、噪声的防治 1.在噪声的_发__源__地__减弱。 2.在传输路径上_隔__离__和_吸__收__声波。 3.阻止噪声进入_耳__朵__。
探究1 噪声的来源 结合“体验1”,思考以下问题: 1.结合“活动1”,从物理学的角度说明什么是噪声? 提示:噪声是声音的一种,所以噪声的产生也是由于物体的振动 引起的,发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。 参考答案:发声体做无规则振动时发出的声音。
2.结合“活动2”,从环境保护的角度说明什么是噪声? 提示:从环境保护角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。 从这个角度来说,在某些情况下,乐音有时也会成为噪声。 参考答案:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音都是噪声。
【方法归纳】噪声的控制方法 (1)消声:不让发声体振动,避免产生声音。 (2)吸(隔)声:在传播过程中,设置障碍物,反射、吸收声音。 (3)不让声音进入耳朵,如戴耳塞、耳罩等。
1.下列叙述中不属于噪声的是 ( ) A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲 B.考试时用高音喇叭不停地播放“命运”交响曲 C.在飞机场,喷气式飞机正在降落的声音 D.用金属片刮锅底的烟灰时发出的响声
【解析】选A。本题考查噪声的产生。从物理学的角度看,噪声 是指物体做无规则振动时发出的声音,因而C、D属于噪声;但从 环保角度看,凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属 于噪声,B选项尽管也是“命运”交响曲,在考试时播放就成了噪 声,但在音乐厅里播放就是乐音。
2.某市正在努力创建全国文明城市,我们每一
考点 噪声的控制方法 【典例】(2012·武汉中考)为了减小校园外汽车的噪声对教学 的干扰,下列措施可行的是 ( ) A.在校园周围种树 B.将教室的窗户打开 C.在教室内安装噪声监控装置 D.每个学生都戴一个防噪声耳罩
【思路导引】解答此题的关键是熟悉控制噪声的三条途径。
【精讲精析】选A。噪声的控制主要从三种途径上来进行:一是 在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。在 周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声,A对;将教室的窗户打开, 校园外汽车的噪声更容易传入教室,对教学的干扰更大,B错;噪 声监测装置只会测出噪声的分贝,不会减弱噪声,C错;学生戴上 防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到了,无法进行学习,D错。
【体验2】控制噪声 活动:同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声。 如何减弱机器声对同学们的影响?请说出你的办法。 提示:(1)关上窗户。 (2)劝阻停止开动机器。 (3)同学们捂住自己的耳朵自学。
1.什么是物理角度讲的噪声? 2.什么是环境保护角度讲的噪声? 3.表示声音强弱的等级单位是什么? 4.控制噪声的途径有哪些?
探究2 噪声的防治 结合“体验2”,思考下列问题: 1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节? 提示:首先要有声源振动产生声音,然后声音通过介质传到人耳 处,声音进入人耳,引起鼓膜振动,鼓膜带动听小骨振动,听觉神经 把声音信息传给大脑,人就感知到了声音。 参考答案:声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振 动
位市民的文明举止是城市文明的重要标志,开
车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示是道路交
通“禁止鸣笛”的标志,主要是为了控制城市中的噪声污染,这
种控制噪声的途径是 ( )
A.在人耳处
B.在传播途中
C.在声源处
。禁止鸣笛是减少噪声的
产生,是在声源处减弱噪声。
3.空心玻璃棉作为一种新型的吸声建 筑材料得到广泛使用,利用其控制噪 声属于 ( ) A.在声源处控制噪声 B.在传播过程中控制噪声 C.在人耳处控制噪声 D.无法判断 【解析】选B。声音在传播过程中被空心玻璃棉吸收,声音减弱, 所以是在传播过程中减弱噪声,故选B。
2.结合人耳听到声音的过程,可以在哪几个环节控制噪声? 提示:根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声 也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止 噪声进入耳朵。 参考答案:(1)防止噪声产生 (2)阻断噪声的传播 (3)防止噪声进入耳朵
一、噪声 1.物理学角度:发声物体做_无__规__则__振__动__时发出的声音。 2.环保角度:妨碍人们正常_休__息__、_学__习__和_工__作__的声音,以及 对人们要听的声音产生_干__扰__的声音。 二、噪声的等级和危害 1.单位:声音大小的单位是_分__贝__,符号_d_B_。 2.人刚刚能听到的声音是_0_dB。
5.图甲、乙是两种声音的波形图,由图形可知:
音的波形,
图是噪声的波形。
图是乐
【解析】乐音是指发声体有规律地振动发出的声音,而噪声是指 发声体无规律地振动发出的声音,比较题中两图可知,甲图中声 音的波形图表示发声体的振动是有规律的,故甲图是乐音的波形 图。乙图中声音的波形图表示发声体的振动是杂乱无章的,故乙 图是噪声的波形图。 答案:甲 乙
4.如图所示,在城市的繁华路段旁常有噪声显示装置。图中数
字的含义是
。这样的噪声
(选填“会”
或“不会”)影响人们正常的学习和工作。
【解析】噪声显示装置上显示的数字指的是分贝数,此时此处的 噪声强度是58.60分贝。为了不影响人们正常的学习和工作,声 音不能超过70分贝,所以这样的噪声不会影响人们正常的学习 和工作。 答案:此时此处的噪声为58.60分贝 不会
【体验1】感受乐音和噪声 活动1:(1)听一段优美的音乐;(2)用铁钉刮玻璃,听听产生的声 音。 活动2:(1)大家一起来唱一首歌;(2)大家都在上自习,一个同学 在旁边大声歌唱。 (1)活动1中,你喜欢哪一种声音?为什么? (2)活动2中,哪一种歌声影响了其他同学?为什么? 提示:(1)喜欢优美的音乐,它可以使我心情舒畅。 (2)第二种歌声影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学习。
3.规定: (1)为了保护听力,声音不能超过_9_0_dB。 (2)为了保证工作和学习,声音不能超过_7_0_dB。 (3)较好的生活环境是_1_5_～__4_0_dB。 三、噪声的防治 1.在噪声的_发__源__地__减弱。 2.在传输路径上_隔__离__和_吸__收__声波。 3.阻止噪声进入_耳__朵__。
探究1 噪声的来源 结合“体验1”,思考以下问题: 1.结合“活动1”,从物理学的角度说明什么是噪声? 提示:噪声是声音的一种,所以噪声的产生也是由于物体的振动 引起的,发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。 参考答案:发声体做无规则振动时发出的声音。
2.结合“活动2”,从环境保护的角度说明什么是噪声? 提示:从环境保护角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。 从这个角度来说,在某些情况下,乐音有时也会成为噪声。 参考答案:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音都是噪声。
【方法归纳】噪声的控制方法 (1)消声:不让发声体振动,避免产生声音。 (2)吸(隔)声:在传播过程中,设置障碍物,反射、吸收声音。 (3)不让声音进入耳朵,如戴耳塞、耳罩等。
1.下列叙述中不属于噪声的是 ( ) A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲 B.考试时用高音喇叭不停地播放“命运”交响曲 C.在飞机场,喷气式飞机正在降落的声音 D.用金属片刮锅底的烟灰时发出的响声
【解析】选A。本题考查噪声的产生。从物理学的角度看,噪声 是指物体做无规则振动时发出的声音,因而C、D属于噪声;但从 环保角度看,凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属 于噪声,B选项尽管也是“命运”交响曲,在考试时播放就成了噪 声,但在音乐厅里播放就是乐音。
2.某市正在努力创建全国文明城市,我们每一
考点 噪声的控制方法 【典例】(2012·武汉中考)为了减小校园外汽车的噪声对教学 的干扰,下列措施可行的是 ( ) A.在校园周围种树 B.将教室的窗户打开 C.在教室内安装噪声监控装置 D.每个学生都戴一个防噪声耳罩
【思路导引】解答此题的关键是熟悉控制噪声的三条途径。
【精讲精析】选A。噪声的控制主要从三种途径上来进行:一是 在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。在 周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声,A对;将教室的窗户打开, 校园外汽车的噪声更容易传入教室,对教学的干扰更大,B错;噪 声监测装置只会测出噪声的分贝,不会减弱噪声,C错;学生戴上 防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到了,无法进行学习,D错。
【体验2】控制噪声 活动:同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声。 如何减弱机器声对同学们的影响?请说出你的办法。 提示:(1)关上窗户。 (2)劝阻停止开动机器。 (3)同学们捂住自己的耳朵自学。
1.什么是物理角度讲的噪声? 2.什么是环境保护角度讲的噪声? 3.表示声音强弱的等级单位是什么? 4.控制噪声的途径有哪些?
探究2 噪声的防治 结合“体验2”,思考下列问题: 1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节? 提示:首先要有声源振动产生声音,然后声音通过介质传到人耳 处,声音进入人耳,引起鼓膜振动,鼓膜带动听小骨振动,听觉神经 把声音信息传给大脑,人就感知到了声音。 参考答案:声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振 动
位市民的文明举止是城市文明的重要标志,开
车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示是道路交
通“禁止鸣笛”的标志,主要是为了控制城市中的噪声污染,这
种控制噪声的途径是 ( )
A.在人耳处
B.在传播途中
C.在声源处
。禁止鸣笛是减少噪声的
产生,是在声源处减弱噪声。
3.空心玻璃棉作为一种新型的吸声建 筑材料得到广泛使用,利用其控制噪 声属于 ( ) A.在声源处控制噪声 B.在传播过程中控制噪声 C.在人耳处控制噪声 D.无法判断 【解析】选B。声音在传播过程中被空心玻璃棉吸收,声音减弱, 所以是在传播过程中减弱噪声,故选B。
2.结合人耳听到声音的过程,可以在哪几个环节控制噪声? 提示:根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声 也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止 噪声进入耳朵。 参考答案:(1)防止噪声产生 (2)阻断噪声的传播 (3)防止噪声进入耳朵
一、噪声 1.物理学角度:发声物体做_无__规__则__振__动__时发出的声音。 2.环保角度:妨碍人们正常_休__息__、_学__习__和_工__作__的声音,以及 对人们要听的声音产生_干__扰__的声音。 二、噪声的等级和危害 1.单位:声音大小的单位是_分__贝__,符号_d_B_。 2.人刚刚能听到的声音是_0_dB。
5.图甲、乙是两种声音的波形图,由图形可知:
音的波形,
图是噪声的波形。
图是乐
【解析】乐音是指发声体有规律地振动发出的声音,而噪声是指 发声体无规律地振动发出的声音,比较题中两图可知,甲图中声 音的波形图表示发声体的振动是有规律的,故甲图是乐音的波形 图。乙图中声音的波形图表示发声体的振动是杂乱无章的,故乙 图是噪声的波形图。 答案:甲 乙
4.如图所示,在城市的繁华路段旁常有噪声显示装置。图中数
字的含义是
。这样的噪声
(选填“会”
或“不会”)影响人们正常的学习和工作。
【解析】噪声显示装置上显示的数字指的是分贝数,此时此处的 噪声强度是58.60分贝。为了不影响人们正常的学习和工作,声 音不能超过70分贝,所以这样的噪声不会影响人们正常的学习 和工作。 答案:此时此处的噪声为58.60分贝 不会