新版pep小学英语三年级下册unit6 A let's spell
Part A Let's spell
Oh! Look! It’s a….
cat hat bag Aa [æ ] dad fat bat
An ant on an apple.
A cat in a can.
Time for lunch. （午餐） What would you like?
See the box. See the dog on the orange box.
Oh! Look! It’s a ….
duck
[V ]
Let's read
fun run [ ] duck but Uu jump under much cut
v
Let's chant
Sun, sun, sun. Under the sun. Baby duck, baby duck Run ,run, run. Mummy duck, mummy duck Fun, fun, fun.
A pig. A big big pink big pig.
Let's read
1. no
2. box
so
go
nose [əu]
on orange body [ɔ]
上面单词中o的 发音相同吗？
Let's chant
The dog is on the box.
The orange box.
See the dog.
My dog has one cute little face . 我的 狗 有 一张 可爱的 小 脸。
But my duck has one big nose .
但是 我的 鸭子 有 一只 大 鼻子 。
Let’s chant
Let’s write P60
Goodbye
上面单词中i的 发音相同吗？
Let's read
What colour is the pig?
I see a pig.
Thepig pigis is _____. big. pink The A pig. A big big pink big pig.
II see see a a pig. pig.
Five vowel letters
5个元音字母
Ii
Let’s write
根据根据后面的读音，补全单词。
1. e _lephant 3. b_g i (大的) 5. b_dy o 7. m_lk i
2. b_g a 4. d_ck u 6. c_t a 8. u _nder
How many hands do you see?
How many fingers do you see?
finger s
hand s
My hand has five little fingers.
我的手有5只小手指。
How many toes do you have?
toe
脚趾
My legs have ten little toes.
我的腿有十只小脚趾。
I’d like some….
[e]
hen
desk bed
red elephant pencil
seven
egg
pen
ten
Let's chant
Ten red pens.
Ten red pens.
Eight pens. Nine pens.
Ten red pens.
Let's read
1. five Mike kite nine hi[ai] 2. big milk it pig this [i]
人教版PEP英语三年级下册第六单元Part A Let's spell教学课件PPT
1. Write the five vowels on your exercise book. 2. Read “chant” to your family.
Listen, repeat and chant
点击，播放视频
dog WIt'hsaat's this?. box WIt'hsat's this. ?
o
/ɒ/
Listen, repeat and chant
点击，播放视频
IWt'shatd'suthcis?k.
u
/ʌ/
under IWt'shere is the cathpe?desk.
□1but □luck 3 □3beg □let 2 □3on □lot 1 1 □sister 2 □2fat □cap 3
Let's spell
bmbweloauninsgds
Listen and write
tbpellauoispbspt
/æ/ a
/e/ e
元音
i /ɪ/
u
o
/ʌ/
/ɒ/
Let's chant
点击，播放视频
Read, listen and circle
1. fun gun
2. hat map
3. get egg
4. zip gift
5. hot box
Listen and order
1. □2up 2. □1seven 3. □2doll 4. □3it □in 5. □1panda
人教版 PEP 英语
三年级 下册 第六单元
Part A Let's spell
Unit6 P.A Let's spell
2. Make a new chant.
Revive “al”.
1. Can you read?
ar hart
er hert
h ir t hirt
or hort
urhurt
Review “le”.
1.T:There are some apples on the tree.
Apple “le” pronounce “l”.
2. T: Look, here comes some people.
People “le” pronounce “l”, too.
3. Pick up the apples.
1.Ss read these words.
2.Ss read these words and the stones disappear.
1.Ss read it.
2.Ss read it.
3.Ss read the words and get the apples from the tree.
1.Ss read them.
R-family把前面复习的ar, er, ir, or, ur总结了一遍，编成chant的形式，使学生加深印象,让学生试着去编新chant。
由h和t组成的单词让学生试着读一读。自然到处halt，al的发音。
学生通过读单词，消除大石头，来采摘苹果，让学生靠自己的本领去克服困难。
人们来摘苹果，发现apple和people的le发音相同，请小朋友们来帮忙摘苹果，读对一个单词，就能得到一个苹果，要让学生学会靠自己的本领去帮助别人。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
Unit6 How many？A Let’s spell (教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? A Let’s spell (教学设计) 人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.学生能正确拼写数字1-10。
2.学生能够通过拼写数字，加深对数字的理解。
3.学生能够用所学数字询问和回答物品数量。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的英文拼写。
2.教学难点：1. 用数字询问物品数量；2. 用英文回答物品数量。
三、教学准备1.纸板、笔、书籍等教学工具。
2.课件制作。
四、教学过程1. Class Opening1.带班学生正常操作。
2. Lead-in1.教师出示打乱顺序的数字卡片，让学生认真观察并拼读。
2.教师呈现样例所拥有的物品，让学生通过数字询问物品数量，如：“How many pencils do I have?” “I have four pencils.”。
3.教师通过一系列问答来加深学生对数字的理解，如：“How many eyes do you have?” “I have two eyes.” “How many ears do you have?” “I have two ears.”4.老师可以说：“I have some balls. How many balls do I have?” 学生可以数数帮助回答。
3. Presentation1.教师通过教学工具出示拼写数字的方式。
2.教师通过打字或手写展示数字的英文拼写。
（1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten）3.教师教授数字拼写时，要求学生口拼数字并模仿教师正确发音。
4. Practice1.教师出示单词卡片，让学生猜测单词所对应的数字。
2.教师所说的数字，学生需要快速反应并高举对应的数字卡片。
3.教师出示物品，让学生口算其数量，并将答案写下，反馈检查答案。
4.教师出示不同数量的物品，让学生用英文进行物品数量的表达。
英语人教版三年级下册Unit6 PartA：Let's spell 教学设计
三年级英语下册Unit 6 How many … ?
A Let's spell 教学设计
教学目标
1. 能听、说、读、写5个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 。
2 .能够准确认读五个元音字母在闭音节里的发音，能听懂、会说、会读、会写例词，引导学生自主总结发音规律。
3. 逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。
4. 培养学生小组合作，共同探究的能力。
教学重点:
1. 能够了解五个元音字母在单词中发音。
2. 能够认读所有例词，并完成本部分的听力任务。
教学难点:
1. 能够在四线三格中正确书写所有例词。
2. 能够掌握5个元音字母在闭音节的发音规律。
课前准备: 多媒体课件、相关单词卡、实物、有四线三格的小黑板。
课时安排: 40分钟。
三年级下册PEP Unit6 Let's spell.
Unit6 A Let’s spell 教学设计一、教材分析：本课是人教版PEP小学英语三年级下册第六单元Let’s spell 部分语音课。
本课时的主要教学内容是复习元音字母在单词中的发音规律。
通过在情境中感知含有字母的发音，听音能尝试拼写，并你能准确在空缺的单词中，填入所缺的字母。
二、学情分析：本课授课对象是三年级学生，对英语的学习有了半年的基础，学生已经掌握了26个英文字母的发音，三年级下册的五个单元中，学生学过了字母“a\e\i\o\u”在单词中的发音,而本课是对五个元音字母进行有效的发音进行系统的复习，同时针对元音字母的发音进行一个相应的拓展。
三、教学目标：1、学生能够掌握字母”a\e\i\o\u”在英语单词中的发音规则；能读出符合发音规则的单词；2.学生能够通过拼音和读音练习，感知并归纳“a-e\i-e\o-e\u-e”在单词中的发音规则；能运用所学到的发音规律完成简单的单词拼读。
3.学生能够根据自然拼读的规律拼读单词，拼写元音和元音字母组合发音规则的单词，完成书中的听音写词的任务。
4.学生能够通过学习来建立自己的拼读信心，培养学生敢于尝试拼读。
四、教学重、难点：1、学生能够运用所学到的发音规律拼读含有元音字母和元音字母组合的单词，并进行简单的应用。
2、字母“a”与字母“e”的发音对于学生来说有难度，教师应注意音位和音准的训练和指导。
3、学生能够听音正确写出单词。
五、教学过程Step1:Warm upGreeting and free talk.（通过轻松、有趣的复习来调动学生学习的积极性，同时也可以复习26个字母的发音。
）Step2:Presentation1、Review the pronunciation a\e\i\o\u.T:Please look at the screen.Who can read this words.(展示前五个单元中分别含有元音字母的单词)T:Look at these words . What’s the same in these words ? (让学生们在通过自己的观察来寻找相同的字母，从而自己找寻字母的发音，在教学中强调a和e的发音)2.Chant 、circle and write（书中的习题做了一下小小的改动，在原有的chant和write环节中，我多加了一个circle的环节，让学生们可以通过这个环节，进行有效的听力练习，做到不光能说出元音字母的发音，同时也可以听出并准确的找出。
人教版三年级下册英语U6 Part A Let's spell课件
单词巩固
twelve
第四页，共十七
第五页，共十七页。
单词巩固
fourteen
第六页，共十七页。
单词巩固
fifteen
第七页，共十七页。
课堂导入
英语中的五个元音字母分别为 a，e，i，o，u，我们一起 来总结这五个元音字母在重读闭音节中的发音。
a /æ/ e/e/ i/ɪ/ o/ɒ/ u/ʌ/ 这五个音标都是短元音，其中/ɪ/、/e/和/æ / 是前元音， 发音时口形稍扁平；/ɒ/ 和 /ʌ/是后元音，发音时开口度较大。
第八页，共十七页。
单元新知
第九页，共十七页。
Chant and write.
Let’s spell
ae i o u
第十页，共十七页。
Let’s spell
My h_and has five little fingers. My le_gs have t_en little toes.
第十一页，共十七页。
人教版三年级下册英语U6 Part A Let's spell课件
科 目：英语 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
Unit 6 How many?
……………P…a…rt…A……………
Let’s spell
第一页，共十七页。
温故知新
第二页，共十七页。
单词巩固
写出下列图片的英文名称。
eleven
第十三页，共十七页。
随堂练习
第十四页，共十七页。
随堂练习
看图，把下列单词补充完整。
a
第十五页，共十七页。
课时小结
第十六页，共十七页。
课时小结
元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音
PEP三下 Unit6_A_Let’s_spell-教案
Unit6 A Let’s spell教案【教学内容】PEP小学英语三年级下册Unit 6 How many Part A Let’s spell【教学目标】1. 通过教师的引导，学生能正确区分和掌握5个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 在闭音节单词中的发音。
2. 通过吟唱chant和歌曲旋律，能根据元音字母的发音规律，拼出简单的单词。
3. 通过小组活动，共享创编出新的歌曲，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
4. 利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。
【教学重点】在复习字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的基础上，让同学们知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母，其它的21个字母为辅音字母。
【教学难点】了解Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的基本发音，并根据发音规则，拼读出简单的单音节单词。
【教具准备】1. PPT课件。
2. 贴有元音和辅音的字母卡片。
【教学过程】Step 1: Warm- up/Greetings.1. 师生互相问候。
2. Play a game.用“Yes or No”的游戏方式来介绍教师自己，引导学生阅读判断，引出5个元音字母。
I’m from Lanzhou. I’m seven years old. I like milk. I have an apple. I’m funny. （设计意图：通过游戏来介绍教师自己，开发学生的阅读智能，营造英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态。
通过让学生阅读和判断，巧妙地过渡到下一步的新授知识。
）Step 2: ReviewPlay games1. Sharp eyes课件展示已学过的清浊成对的辅音字母，引导学生正确读音，注意清辅音和浊辅音的发音要领。
2. Look and say用课件展示5个元音字母的大小写，让学生正确读出字母发音，介绍五个旧朋友Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
Unit6Howmany？ALet’sspell(教案)人教PEP版英语三年级下册
教案一、教学内容本节课是PEP三年级下册Unit6 How many？A Let’s spell的内容。
主要学习元音字母“a”在单词中的短元音发音及相关的单词。
二、教学目标1. 能正确拼读含短元音a的单词：cap、bag、cat、hand、dad。
2. 能听懂并准确说出含短元音a的句子：I have a cap. I havea bag. I have a cat. I have two hands. I have a dad.3. 能理解短元音a的发音规律，并能正确应用到单词拼写中。
三、教学难点短元音a的发音规律及应用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备单词卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入通过播放歌曲《I have a cap》，让学生初步感知短元音a的发音。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，引导学生拼读单词：cap、bag、cat、hand、dad。
（2）通过图片展示，让学生理解单词含义。
（3）播放录音，让学生跟读单词及句子。
3. 活动练习（1）分组竞赛，拼读单词。
（2）角色扮演，用句子进行交流。
（3）听音辨词，巩固单词拼写。
5. 应用拓展（1）让学生自主发现含短元音a的单词，并进行分享。
（2）编写小故事，用到所学单词及句子。
六、板书设计1. 单词：cap、bag、cat、hand、dad2. 句子：I have a cap. I have a bag. I have a cat. I have two hands. I have a dad.3. 短元音a的发音规律七、作业设计1. 抄写单词及句子。
2. 编写小故事，用到所学单词及句子。
3. 预习下节课内容。
八、课后反思重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的问题，它通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师教学设计中的重点和难点。
在本节课中，教学难点是短元音a的发音规律及应用。
人教PEP版三年级下册英语unit6《A. Let’s spell》教案
人教PEP版三年级下册英语unit6 ^A. Let'sspell》教案第三课时课时内容A. Let' s spell课时分析本部分通过一个韵句，复习、总结了本册书学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在单词里的发音。
韵句共有四句，其中的六个单词hand, legs, ten, dog, duck, big都曾是本册书中的语音例词，同学在之前的学习中曾经读、写过。
在这个环节中，这五个单词都把其中的元音字母空了出来，要求同学能够依据韵句中的单词发音填出单词中所缺的字母，把语音例词补充完整。
本课时是对整册书语音学问的一个总结和再现，要设置合理的活动，使同学通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元音字母在单词中的短音发音，并能够依据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。
课时目标.复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音。
1.能够依据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有这些字母的单词。
课时重难点.重点：能够复习五个元音字母在单词中发的短音.难点：能够依据五个元音字母的发音规律拼读含有这些字母的单词教学预备1.多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程Step 1 Warm up.字母操。
以肢体来展现大写字母，请同学来和老师一起做一做。
Teacher： Boys and girls, let' s do the alphabet exercise. Please do it together with me.设计意图：利用肢体来表示字母，可以让同学在复习字母的字形的同时，调动多种感官来参加到活动中来。
老师在带领同学做动作时，还可以把字母的发音加进来，如：a, a, a, /出/,/五/,/ ae/. b, b, b, /b/, /b/, /b/o这样既复习了字母的名称音，也复习了它们在单词里的发音，一举两得。
Step 2 Lead in.看口型，猜字母。