小学儿童文学课外阅读书目推荐及指导初探
小学五年级孩子的课外阅读推荐与指导
小学五年级孩子的课外阅读推荐与指导随着社会的进步和教育的发展，课外阅读已成为培养孩子综合素质不可或缺的一部分。
而作为小学五年级的孩子，正是阅读兴趣初萌期，如何引导他们选择适合的书籍，并培养持久的阅读习惯，对于他们的成长至关重要。
本文将从多个角度给出小学五年级孩子的课外阅读推荐与指导。
一、推荐经典的儿童文学作品经典的儿童文学作品不仅能开拓孩子的思维，还能启发他们的想象力和创造力。
以下是一些适合小学五年级孩子的经典儿童文学作品推荐：1.《安徒生童话》：安徒生童话是世界上最著名的儿童文学作品之一，包含了许多深入人心的故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。
2.《格林童话》：格林童话是德国人民的宝贵文化遗产，其中包含了许多寓教于乐的故事，如《睡美人》、《白雪公主》等。
3.《小王子》：这是一部法国的儿童小说，通过小王子与各种奇特的星球居民之间的对话，引导孩子思考人生道理。
二、鼓励阅读多样化的题材与文体除了经典儿童文学作品，我们还应鼓励孩子阅读多样化的题材与文体，以满足他们的个性化需求。
1.科普读物：通过阅读科普读物，孩子们可以了解到许多有趣的科学知识，如宇宙、动物、地理等。
2.故事集：故事集中包含了许多不同类型的短篇故事，可以激发孩子们对阅读的兴趣，同时也有助于培养他们的阅读习惯和阅读能力。
3.传记类作品：通过阅读一些名人传记，孩子们可以了解到不同领域的杰出人物，激发他们追求梦想的勇气和动力。
三、提供个性化的阅读指导每个孩子的阅读兴趣和理解能力都有所不同，因此我们需要提供个性化的阅读指导，帮助他们更好地理解和欣赏读物。
1.引导孩子选择适合自己的书：了解孩子的兴趣爱好，根据他们的需求和能力，推荐适合的书籍。
2.鼓励孩子进行阅读笔记：鼓励孩子在阅读过程中进行记录和思考，写下自己的感受和对故事的理解。
3.组织阅读分享活动：组织孩子们之间的阅读分享活动，让他们有机会交流阅读心得和推荐好书。
四、建立家庭阅读氛围除了在学校提供的阅读指导外，家庭也是孩子进行课外阅读的重要场所。
小学语文课的阅读推荐
小学语文课的阅读推荐语文课是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要课程。
为了帮助小学生培养良好的阅读习惯和提高阅读能力，教师可以向学生推荐适合他们年龄和阅读水平的优质图书。
本文将为小学语文课的阅读推荐提供一些建议。
一、儿童文学类图书推荐1.《安徒生童话》系列安徒生童话是儿童文学的经典之作，其中包含了许多精彩的故事，如《小美人鱼》、《丑小鸭》等。
这些故事不仅能够培养学生的想象力和阅读兴趣，还能让他们认识到人性的美好和世界的多样性。
2.《神奇校车》系列《神奇校车》系列是一个寓教于乐的故事集，通过校车的冒险探险，向小学生介绍科学知识和自然现象。
这一系列图书内容生动有趣，深受小学生的喜爱，能够激发他们对科学的兴趣，提高阅读能力。
3.《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，是一本文学经典。
虽然这本书的语言较难，但适合小学高年级的学生阅读。
通过小王子的冒险和思考，学生能够从中汲取深邃的哲理，并提高自己的阅读理解能力。
二、科普类图书推荐1.《探索发现系列》《探索发现系列》是一套以儿童科普为主题的图书，包含了许多科学知识和实验，如《探索水的奥秘》、《探索昆虫世界》等。
这些图书不仅能够培养学生的探索精神和科学观察力，还能够扩展他们的知识面，激发对科学的兴趣。
2.《百科全书》百科全书是一本内容丰富、知识全面的图书，能够为学生提供广泛的知识和信息。
教师可以向学生推荐一些内容简洁明了的百科全书，让学生在阅读中积累知识，提高阅读理解和综合素养。
三、经典童话故事推荐1.《绿野仙踪》《绿野仙踪》是一部美国儿童文学经典作品，讲述了小女孩多萝茜在绿野仙踪的冒险经历。
这本书不仅能够培养学生的想象力和阅读兴趣，还能够教会学生勇敢面对困难和坚持追求梦想。
2.《小红帽》《小红帽》是一则经典的童话故事，讲述了小红帽与大灰狼的故事。
通过这个故事，小学生能够理解正义与邪恶的区分，学会辨别陌生人和保护自己的安全。
以上是小学语文课的阅读推荐，教师在推荐图书时可以根据学生的年龄、阅读能力和兴趣进行选择。
小学语文课外阅读指导与推荐书目分享
小学语文课外阅读指导与推荐书目分享阅读是培养孩子语文素养的重要途径之一。
通过阅读，孩子可以接触到丰富的文字内容，开拓视野，培养想象力和创造力。
在这篇文章中，我将为大家分享一些适合小学生的语文课外阅读书目，并提供一些阅读指导，帮助孩子养成良好的阅读习惯和理解能力。
一、儿童文学作品1.《小火柴的故事》- 安徒生安徒生的童话故事是孩子们最喜欢的经典之一。
其中，《小火柴的故事》是一个关于勇气和同情心的美丽故事，可以让孩子体验到情感共鸣，并激发他们思考人生的意义。
2.《大灰狼和小白兔》- 施耐庵这是一本经典的传统童话故事，通过草原生活的小白兔和狡猾的大灰狼之间的斗智斗勇，向孩子们传递着关于善良、勇敢和正义的教育价值观。
二、动物故事1.《小猪佩奇》- 艾纳尔特·勒恩这个系列故事以可爱的小猪佩奇为主角，描绘了她和她的家人一起生活的故事。
这本书充满了趣味性和幽默感，适合小学生们轻松愉快地阅读。
2.《猫和老鼠》- 罗夫·塞麦尔松这是一个关于猫和老鼠之间斗智斗勇的故事。
通过动物的形象塑造和有趣的情节，这本书可以帮助孩子们理解自己与他人之间的关系，并思考如何妥善解决问题。
三、科普读物1.《鲨鱼王国》- 艾伦·七木这本书以生动有趣的方式介绍了鲨鱼的生活习性和物种多样性。
读者可以了解鲨鱼的特点，培养对海洋生态的关注和保护意识。
2.《时间简史》- 斯蒂芬·霍金这是一本科普经典著作，由物理学家斯蒂芬·霍金撰写。
通过浅显易懂的语言，孩子们可以对宇宙的起源和基本规律有一个初步的认识，激发他们的科学兴趣和探索欲望。
四、名人传记1.《爱因斯坦的梦》- 亚历山大·拉涅尔这本书通过描绘爱因斯坦的一生和科学成就，激励孩子们勇于追求知识，提高他们对科学的兴趣和理解。
2.《霍金小传》- 斯蒂芬·霍金这是霍金自传的简化版，讲述了他的成长和科学事业。
适合小学生了解这位伟大科学家的故事，并受到启发。
小学语文课外书籍推荐与阅读指导
小学语文课外书籍推荐与阅读指导
在小学阶段，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力至关重要。
除了学校课程中的语文教育外，课外书籍也扮演着重要的角色。
通过多元化的阅读，孩子能够开阔视野，提升语文水平，培养思维能力。
下面给大家推荐一些适合小学生阅读的书籍，并提供一些阅读指导，希望对家长和老师们有所帮助。
书籍推荐
1.《小王子》
这本书以幽默而深刻的方式讲述了小王子的奇遇故事，既有趣又发人深省，适合启发孩子的思考能力和情感体验。
2.《哈利·波特》系列
这一系列魔法冒险故事引人入胜，充满想象力，能够激发孩子对阅读的兴趣，提升阅读能力。
3.《神奇校车》系列
通过校车的奇幻之旅，引导孩子了解科学知识，激发对自然和科学的好奇心，是一本寓教于乐的好书。
阅读指导
引导孩子选择适合自己的书籍：根据孩子的兴趣和阅读能力，选择合适的书籍，避免过于简单或过于复杂的读物。
与孩子一起阅读：家长或老师可以陪伴孩子一起阅读，分享阅读体验，及时解答孩子的疑问，促进亲子间的交流。
鼓励孩子多角度思考：在阅读过程中，鼓励孩子思考书中的人物、情节和主题，培养批判性思维和创造力。
轻松愉快的阅读氛围：营造轻松愉快的阅读氛围，让孩子在阅读中感受快乐和成就感，培养持续阅读的兴趣。
小学语文课外书籍的选择至关重要，能够帮助孩子拓展知识领域，提升语文素养。
通过推荐适合阅读的书籍和提供阅读指导，可以有效引导孩子培养良好的阅读习惯和阅读能力，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
让我们一起携手，共同努力，为孩子们打开广阔的阅读天地！。
小学生课外阅读书目30部
小学生课外阅读书目30部小学生课外阅读书目30部小学生阅读，是培养其阅读兴趣和语文素养的关键环节，也是开启儿童智力和品德的之门。
然而小学生的选择范围往往受限于学校或班级推荐的少量书目，缺乏广博和开阔，因此建立一个适合小学生的宽泛和多元的阅读书目是非常必要的。
在这篇文章当中，我们将为各位家长和小学生推荐30部适合小学生阅读的书目。
一、文学类书目1、《小王子》圣埃克苏佩里2、《世界上最美的故事》——格林童话合集（上中下）3、《安徒生童话》——安徒生童话合集（上中下）4、《推销员之死》——卡夫卡5、《东郭先生》——连载小说6、《沙是怎样炼成的》——科技幻想小说7、《大国重器》——科技幻想小说8、《孩子你慢慢来》——游戏小说9、《哈利·波特》系列——J.K.罗琳10、《草房子》——鲁迅二、科学类书目11、《科学系列读物》——科学小百科12、《惊险地带》——尼尔·德格拉斯·泰森13、《时间简史》——斯蒂芬·霍金14、《黑洞、皮克斯、时间》——里卡多·布拉克曼15、《变形计》——通俗科普读物16、《孤独的美食家》——励志科普读物17、《万物解释他的生命》——植物科普读物18、《走进恐龙世界》——动物科普读物三、人文历史类书目19、《小小经济学家》——创意启示读物20、《人间词话》——王国维21、《聊斋志异》——蒲松龄22、《红楼梦》——曹雪芹23、《百年孤独》——加西亚·马尔克斯24、《论语》——孔子四、艺术类书目25、《画说人生》——齐白石26、《名画欣赏》——美术欣赏读物27、《钢琴课》——关于音乐的图画书五、生活类书目28、《假如给我三天光明》——电影插话题29、《飞屋环游记》——迪士尼经典影评30、《寄生物归来》——动漫文化评论总结：以上推荐的30部适合小学生阅读的书目，涵盖了文学、科学、人文历史、艺术和生活等多个层面。
通过阅读这些书目，小学生不仅可以扩充自己的知识面和阅读量，而且也可以锻炼自己的思维敏捷和语文表达能力。
儿童文学经典作品推荐及相关阅读指导
儿童文学经典作品推荐及相关阅读指导儿童文学是培养孩子们阅读兴趣和想象力的重要途径。
经典的儿童文学作品不仅能够带给孩子们快乐和启发，还能够让他们在阅读中获得智慧和成长。
在这篇文章中，我们将推荐一些经典的儿童文学作品，并提供相关的阅读指导，帮助孩子们更好地理解和欣赏这些作品。
1.《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的代表作品，被誉为儿童文学的经典之一。
这本书以一个小王子的冒险故事为主线，通过小王子与各种奇特的星球居民的对话，讲述了关于友谊、爱情和责任的深刻哲理。
孩子们可以通过阅读这本书，学会关心他人，珍惜友谊，并思考人生的真谛。
阅读指导：在阅读《小王子》时，孩子们可以思考小王子和各个星球居民之间的对话，理解其中所蕴含的道德和情感教育。
同时，可以让孩子们画出自己心中的小王子和星球，展示他们对故事的理解和想象力。
2.《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是英国作家J·K·罗琳的作品，讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。
这个系列小说不仅仅是一部奇幻小说，更是关于友情、勇气和成长的故事。
通过阅读《哈利·波特》，孩子们可以感受到魔法世界的魅力，同时也能够从中学到很多关于友谊和勇气的重要价值观。
阅读指导：在阅读《哈利·波特》系列时，孩子们可以思考哈利在书中所面临的挑战和困难，以及他是如何通过勇气和智慧克服这些问题的。
同时，可以让孩子们写下自己对于魔法世界的想象和设想，展示他们的创造力和想象力。
3.《安徒生童话》安徒生童话是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生的作品集，包含了许多经典的童话故事，如《丑小鸭》、《长长的长长的腿》等。
这些故事以幻想的方式讲述了关于成长、友谊和勇气的故事，深受孩子们的喜爱。
阅读指导：在阅读安徒生童话时，孩子们可以思考每个故事中所蕴含的道德和人生哲理。
小学课外读物推荐与阅读指导
小学课外读物推荐与阅读指导一、适合小学生的课外读物推荐1. 《格林童话》：这是一部经典的童话故事集，收录了许多著名的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
这些故事情节曲折、生动有趣，能够激发孩子们的想象力和阅读兴趣。
2. 《安徒生童话》：这是另一部经典的童话故事集，收录了许多著名的童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
这些故事情节曲折、感人至深，能够帮助孩子们培养同情心和勇气。
3. 《小王子》：这是一本充满哲理的童话书，通过一个小王子的冒险旅程，讲述了生命、友谊、爱等方面的主题。
这本书文字简洁明了，寓意深刻，适合小学生阅读。
4. 《恐龙百科》：这是一本有趣的科普书，介绍了各种恐龙的知识，如恐龙的种类、习性、生存环境等。
这本书图文并茂、内容丰富，能够激发孩子们对科学的兴趣。
5. 《西游记》：这是一部经典的古代文学作品，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧等人西天取经的故事。
这本书情节曲折、人物形象鲜明，能够帮助孩子们了解中国古代文学和文化。
二、阅读指导建议1. 读书计划：建议孩子们在每个学期初制定一个读书计划，列出要读的书籍和阅读时间表。
这样可以培养孩子们的阅读习惯和时间管理能力。
2. 多样化阅读：鼓励孩子们阅读不同类型的书籍，包括小说、科普书、历史书等。
这样可以拓宽孩子们的视野，培养他们的阅读兴趣和思考能力。
3. 精读与泛读：对于一些经典的作品，建议孩子们进行精读，仔细品味其中的文字和思想；而对于一些轻松有趣的书籍，可以进行泛读，快速浏览其中的内容。
这样可以提高孩子们的阅读能力和阅读速度。
4. 做好读书笔记：鼓励孩子们在阅读时做好读书笔记，记录自己的阅读心得、好词好句等。
这样可以加深孩子们对书籍的理解和记忆。
5. 亲子共读：建议家长与孩子们一起阅读，共同探讨书中的内容。
这样可以增强家庭亲子关系，培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
激发阅读兴趣：小学语文教案图书推荐与导读
激发阅读兴趣：小学语文教案图书推荐与导读引言：在学习语文的过程中，阅读是非常重要的一部分。
通过阅读，学生可以拓宽视野，增长知识，提升语言文字能力。
然而，由于现代社会的快节奏和多样化的娱乐选择，许多小学生都缺乏阅读的兴趣。
为了激发他们对语文阅读的热情，教师有必要选择适合学生阅读的图书，设计精彩的导读教案，帮助学生深入理解书中的内容并培养阅读习惯。
本文将结合小学语文教学大纲，推荐几本适合小学生阅读的优秀图书，并提供一些建议性的导读教案。
一、图书推荐：1.《小王子》- 圣埃克苏佩里《小王子》是一部经典的童话小说，适合小学生阅读。
这本书通过描绘小王子在不同星球上遇到的人和事，传达了人生中的许多重要价值观念。
教师可以设计导读教案，让学生分析小王子在不同星球上的遭遇和他与其他角色之间的互动，讨论友谊、勇气、责任等主题。
2.《哈利·波特》系列 - J.K.罗琳《哈利·波特》系列是一组非常受欢迎的魔幻小说，讲述了一个孤儿男孩哈利·波特在魔法学校霍格沃茨的冒险故事。
教师可以选取其中的一本，比如《哈利·波特与魔法石》，并设计导读教案，引导学生分析主角的成长历程和面临的困境，培养学生的想象力和批判性思维。
3.《平凡的世界》- 路遥《平凡的世界》是一部经典的成长小说，讲述了农村青年孙少平在改革开放时期的奋斗故事。
尽管这不是一本小学生的读物，但教师可以选择其中的一些章节，如第一章或关键章节，结合相关背景知识和教学大纲，设计导读活动，引导学生理解孙少平的成长历程和他所面对的困难。
二、导读教案：1.《小王子》导读教案：目标：通过阅读《小王子》，学生能理解友谊、勇气和责任的重要性。
导读步骤：a.介绍故事背景：在一颗小行星上，住着一个爱玫瑰花的小王子。
他为了寻找亲友和真理，在不同星球上遇到了各种人物和事情。
b.阅读第一章：让学生阅读第一章，并回答一些理解性的问题，如主要人物是谁？小王子为什么离开了他的星球？c.讨论友谊的概念：引导学生讨论小王子与狐狸之间建立的友谊，为什么友谊是重要的？有什么特征？如何在现实生活中建立友谊？d.角色扮演活动：让学生分成小组，扮演故事中不同的角色，并通过对话展示他们之间的互动。
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1、1~2年级这一阶段学生的思维特点是以形象思维为主，认知水平较低，识字也较少，因此我们推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为重；同时，他们开始分辨现实与幻想的不同，对是非善恶也有自己粗浅的认识，他们喜欢和小伙伴一起，模仿大人的样子进行一些社会模拟活动，因此模拟社会生活和动物世界的故事书、寓言等趣味性强、篇幅短小、通俗易懂的书籍也成为我们推荐的重点。
根据《语文课程标准》要求的这一学段的课外阅读总量不少于5万字，我们提供的参考书目阅读总量远远超过了这个要求。
具体来讲，我们主要要解决的还是“读什么”与“怎样读”的问题：①、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）儿童诗：《摇头·点头》高洪波★《豌豆花·蝴蝶》郭风《下巴上的洞洞》鲁兵选自《中国新时期儿童诗选》新蕾1982《爸爸的老师》任溶溶选自《任溶溶作品选》人民1983★《帽子的秘密》柯岩选自《柯岩作品选》人民1983《中国当代儿童诗歌选》继楼彭斯远少年儿童1984《外国儿童诗选》文成英融编选少年儿童1987寓言：《骄傲的风筝》（樊发稼寓言精选）樊发稼《船夫和他的孩子》金江《乌鸦和猪的“谅解”》湛庐儿童故事：★《蓝色的树叶》瓦·奥谢叶娃（前苏联）选自《幼儿文学报》第2期 1983年5月《365夜故事》少年儿童《动物故事》《科幻故事》《益智故事》《阿凡提的故事》世杰编译中国少年儿童1981《少年奇才故事》《小学生必读成语故事》（注音彩绘版）韦苇汤素兰主编少年儿童《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）少儿、少儿童话：《小青虫的梦》冰波《狐狸打猎人的故事》金近选自《金近作品选》中国少年儿童1980《神笔马良》洪汛涛选自《中国优秀童话选》中国少儿1983《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）幼军春风文艺1900★《小布头奇遇记》幼军中国少年★《木偶奇遇记》科洛迪（意大利）建民译科技教育1996、少儿（小学生注音经典）、少儿《勇敢的小裁缝》格林（德国）《狐狸和兔子》阿·托尔斯泰（俄国）《狼和小山羊》阿·托尔斯泰（俄国）★《格列佛游记》江奈生·斯威夫特（英）吴成译人教、译林版2003以及新蕾《小鹿班比》（世界儿童文学十大名著）费·察尔滕（奥）少儿1998《穿长筒靴的猫》彩色世界经典童话全集佩罗中国少年《阿里巴巴和四十大盗》彩色世界经典童话全集佩罗中国少年《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）纳塔·卡普托等（法）21世纪②、“怎样读”这一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。
并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。
因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，可让学生边朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话等边加上表情、动作表演，“寓检于乐”、“寓教于乐”；“好书交流”，让学生互相推荐自己的书，要求能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的容。
2、3~4年级中年级学生思维由形象思维向形象思维与抽象思维并存的阶段发展，社会性心理水平有所提高，这一阶段孩子的识字也有所增加，已经认识和掌握了大部分常用汉字，已能读懂短篇和中篇童话故事，注意力比第一学段时更持久，可以独自阅读较长的一段时间。
然而，由于孩子的兴趣广泛，思想容易开小差，易受外界的干扰，因此，这一阶段我们重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。
阅读总量也超过了课标要求的40万字。
①、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）儿童诗：★《蓝萤火》金波《一片红枫叶》徐鲁《地球的孩子早上好》邱易东《水果们的晚会》唤《小草的歌》诗琳通公主（泰国）王晔邢慧如译选自《儿童文学》1984年第7期《我是一个可大可小的人》（中国幽默儿童文学创作丛书）任溶溶少儿1998寓言：★《伊索寓言》伊索（古希腊）中国妇女1997 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写人民文学2003《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国）裴家勤译译林2000《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺《小蝴蝶花》申均之儿童故事：《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000《外国民间故事》（上、下）伍钚编中国少年儿童《成语故事３６５》帆女阿雪等国际文化出版公司1992 《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）《中外战争的故事》鸿海等中国少年儿童2001《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童2001《汉字的故事》梅子涵著科普★《阿凡提的故事》世杰编译中国少年儿童1981★《鲁天飞打赌》明观《鸡先生和鸡太太的故事》嘉雯神话：《中国古代神话》《中外神话传说》田新利选编人民文学2003《古希腊罗马神话》托·布尔芬奇（美）贞娇译作家童话：《伯吹童话》伯吹《严文井童话选》严文井少年儿童1983《天翼童话》天翼《渊洁童话》渊洁《黑猫警长》诸志祥《鸡毛鸭》周锐★《怪老头儿》（小布老虎丛书）幼军春风文艺1998《我和我的影子》（之路非常可笑系列）之路少儿《复制瞌睡羊》（管家琪幽默童话系列）管家琪少儿《捉拿古奇台风》（管家琪幽默童话系列）管家琪少儿《快乐小子丛书》（全6册）老黑周锐等中国少年《小朵朵与半个巫婆》汤素兰少儿《小老虎历险记》（月光岛丛书）汤素兰少儿★《快乐王子》王尔德（爱尔兰）广西师大学★《艾丽丝漫游奇境记》易斯·卡洛尔（英）伯吹译科技教育版1996《假话国历险记》姜尼·罗大里（意大利）★《骑鹅旅行记》拉格格夫（瑞典）王泉根译少年儿童2001 、高子英议等译人民文学1998★《长袜子皮皮》林格伦（瑞典）中国少年★《彼得潘》（世界经典童话系列丛书）詹姆斯·巴里（英）接力出版★《柳林风声》（世界经典童话系列丛书）肯尼思格雷厄姆（英）接力出版、任溶溶译译文2000《吹牛大王历险记》拉斯伯（德）人民文学儿童小说：★《小香咕和她的表姐表妹》秦文君少儿《谁是未来的中队长》王安忆选自《少年文艺》1979年第4期《戴小桥和他的哥儿们》(我们的公虎队) 梅子涵著苑苑画新蕾2002《纸灯笼》车培晶★《金银岛》（又译《宝岛》、《荒岛探险记》）路易斯·斯蒂文森（英）单蓓蕾译 2001 《吹牛大王奇游记》埃·拉斯伯（德）浩译少年儿童1990儿童散文：《蝴蝶》佟希仁《小松鼠，告诉我》韦苇《金色花》泰戈尔（印度）儿童科学文艺：《7和8的故事》毓敏《森林，请开步走》秋生《大自然的语言》戴巴棣★《上下五千年》林汉达曹余章著少年儿童1990《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童1992★《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童1999《科学王国里的故事》王会等主编少年儿童1997★《尾巴》比安基（苏联）选自《比安基科学童话选》王汶译中国少年儿童出版1964儿童戏剧：《妙乎回春》方圆《马兰花》任德耀《三个问题的答案》林焕彰②、“怎样读”第二学段的孩子随着识字量的增多，阅读能力有了提高，他们逐渐发现阅读是自己的一种享受，喜欢一个人静静地阅读，然后与别人交流、讨论。
在这一阶段，教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。
同时，教师应给予一定的激励评价，避免学生在课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节而收效甚微的不良的读书方法，提高课外阅读的实效性。
指导阅读技巧，介绍并训练学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。
并组织各种读书比赛或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅读兴趣。
同时，可设置专门的儿童文学班级书架，供同学阅读交流。
3、5~6年级第三学段的儿童对世界的认识更加广泛，独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，他们开始对自己的发育、长相等感到好奇，有自我意识的追求，开始有自己崇拜的偶像，并且想象自己未来的职业。
这一阶段的孩子开始懂得关心别人，同情弱者，能设身处地为别人着想，逐渐脱离绝对的自我中心，有了较明确的时空概念，能试着从不同的角度看待同一个问题。
因此，我们侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一時期儿童口味的现代、当代精典文学作品。
正如中少社社长、国际儿童读物联盟中国分会会长海飞先生所说：“中国的孩子总不能一代又一代只读安徒生等古典作品，他们需要阅读当代世界优秀儿童文学作品。
”⑦这一阶段我们推荐的篇目阅读总量不仅达到了课标要求的100万字，甚至远大于这个要求。
①、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）儿童诗：《寄给小城》邱易东《地球的孩子早上好》邱易东《时间雕刻刀》滕毓旭《贝尔格莱得出了乱子》德拉干·鲁凯奇（南斯拉夫）儿童故事：《中国古代文学家的故事》《中国古代科学家的故事》《中国古代军事家的故事》《中外名人故事》《世界伟人故事》《坎特伯雷故事》乔叟（美）《圣经神话故事》静选编中国少年儿童1999寓言：《中国古代寓言故事》邶笪钟编写人民文学2003《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国）裴家勤译译林2000《拉·封丹寓言》拉·封丹（法）倪海曙译译文2001《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺《科学家和定律》吴广孝选自《猫法官》少年儿童1983童话：《哼哈二将》周锐少儿《鸟》安房直子（日）★《绿野仙踪》鲍姆（美）译文★《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译人民文学2003《普希金童话》普希金（俄）亢甫正成译少年儿童2001 《宫泽贤治童话》宫泽贤治（日）周龙梅少年儿童2003《魔法师的帽子》松（芬）任溶溶译纺织工业2001儿童小说：★《漂亮老师和坏小子》红樱作家2003年4月第1版《五·三班的坏小子》红樱作家《男生贾里全传》秦文君少年儿童1997《女生贾梅全传》秦文君少年儿童1997★《我要做好孩子》黄蓓佳少儿★《草房子》曹文轩少儿1997《山羊不吃天堂草》曹文轩少儿《根鸟》曹文轩少儿2001、春风文艺1999《红瓦》曹文轩少儿《中国兔子德国草》（小布老虎丛书）周锐周双宁春风文艺2003《独船》常新港选自《少年文艺》1984年第11期★《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）南海出版公司2003年1月第1版《油纸伞》彭学军《最晚的晚报》毕淑敏《小兵嘎》徐光耀中国少年儿童1990《惊魂悬疑惊险小说系列》（全5册）葛冰中国少年《福尔摩斯探案全集》柯南道尔（英）中国少年儿童2003《名侦探柯南》《小红马》斯坦倍克（美）《鹿苑》玛·金·罗琳斯（美）★《哈克·贝利费恩历险记》马克·吐温（美）中国少年2000★《汤姆·索耶历险记》马克·吐温（美）朱建迅康译译林2001、友松译少儿1998 《鲁滨逊漂流记》丹·笛福（英）王泉根译少年儿童2001 ★《秘密花园》弗朗丝·哈德森·伯纳特（美）中国工人2003★《波丽安娜》波特（美）丁超季剑青译文艺2002儿童散文：《星星们动也不动》秦文君选编少儿《这一切如此神奇》曹文轩选编少儿《我的心已经飞过》黄蓓佳选编少儿《红菰们的旅行》郭风《冬阳童年骆驼队》林海音《说几句爱海的孩子的话》冰心★《小桔灯》冰心《寄小读者·通讯十》冰心选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981《再寄小读者·通讯六》冰心选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981《三寄小读者·通讯七》冰心选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981《笑》冰心《老师窗的灯光》韩少华《永远的女孩》谢华罗姗《山野寻趣》先平中国青年《还你一片蓝天》凤杰少儿儿童科学文艺：★《昆虫记》法布尔（法）言小山译人教社大百科全书2003 《奇妙的航程》阿西莫夫（美）《高士其科普童话》高士其人民文学2000《隐身人》伊林（前苏联）选自《在你周围的事物》中国青年《科学五千年》《中国古代科幻故事》（科幻故事大世界）鹏润芳《海底历险三十天》《儿童科幻小说选》★《哈利·波特》 J·K·罗琳（英）人民文学2000《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童1999《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童1992《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童2001《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编少儿2000《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童2000★《海底两万里》儒勒·凡尔纳(法) 教育2002《中国古代科幻故事集》鹏道远中国少年儿童1997《从地球到月球》儒勒·凡尔纳(法)《我的土壤妈妈》高士其选自《你们知道我是谁？》人民文学1978《蜡烛的故事》麦克尔·法拉第（英）《落潮先生和涨潮先生》伯吹选自《科学文艺作品选》（1949－1979）人民文学1980《时间机器》威尔斯（英）须弥译人民文学2000《隐身人》威尔斯（英）须弥译人民文学2000《原来如此的故事》吉卜林（英）希望儿童戏剧：《草房子》（电影文学剧本）曹文轩《临时爸爸》莎②、“怎样读”这一学段的孩子已开始学着以自己的观点去看待社会和人生，开始注重自我价值的体现，这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。