幼儿园课件大班识字《叮》ppt课件
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幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》PPT课件(PPT课件)
总结评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
大识字-学前班PPT课件
什么得
再
次
可
燕
现 样
仔细
再
•20
比
猴松 公鸭鼠巴
尾
•21
南游 树 排
两中江 苗流
唱
绿岸
•22
令今
广厂
力 为办
已己
那哪
•23
响打 今 吵 叫 把已捡令 挂 披咬 吹 拔 办 叮 哪
•15
•16
想告 诉 升路 能走 北
旗京 城安 广
•17
bàn
半
wèn 问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
•18
jī
积木
zhè xiē
这些
méi yǒu
没有
fánɡ
房子
yé
爷爷
hěn duō
很多
jiān
四间
nǎi
奶奶
hái
还有
•19
吹吵咬叫
•6
小猴过河
谢谢啦！
咬 叮响 喳 叫 吵 吹 听
•7
叮
喳
咬
吵
响 叫
听吹
•8
•9
认一认
lìnɡ jīn
令今
yǐ jǐ
已己
lì wèi bàn nà nǎ
力为办 那哪
•10
今 令
己
力 已
为办 哪
那
•11
•12
•13
捡 扛 为己抢拍 打 今 把 已 捡令 挂 披 拔 办哪
•14
捡 扛 喳 听 为 己抢 拍
认一认
ɡuà pī qiǎnɡ bá
挂披抢拔
dǎ kánɡ pāi jiǎn
幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件
上像我 上坐喜 下在欢 下跷坐 。跷在
板爸 上爸 。的 “二 忽郎 悠腿 忽上 悠， ”就 ，
“
我
哧
喜
溜
欢
哧
爬
溜
到
”
爸
，
爸
就
的
像
大
滑
腿
梯
上
一
，
样
再
。
滑到脚背 Nhomakorabea上
，
我爬到爸爸的背 上，就像爬山一样。 骑上他的脖子，就像 到了山顶。哈哈！最 高最高的高个子，现 在是我啦。
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我 和妈妈都贴在他的心窝上。
幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件
我和爸爸在家里，总想 听到妈妈的敲门声。叮 咚叮咚，妈妈回来了， 妈妈回来了。
我和妈妈在家里，总想听到 爸爸的敲门声。叮咚叮咚， 爸爸回来了，爸爸回来了。
我们全家在家里，亲亲热热 地在一起。哈哈！哈哈！亲 亲热热在一起，在一起。
我喜欢爸爸的大手，暖暖地 握住我的小手。我喜欢爸爸 举起我，让我像小飞机一样 飞来飞去。
我喜欢爸爸打呼噜，“呼噜噜、 呼噜噜”，就像打雷一样。我和妈 妈笑的捂住了嘴巴。嘘！别吵醒爸 爸。
大班认字PPT课件
理解。
字音配对
提供汉字及其拼音，让幼儿进行 配对，巩固对汉字读音的掌握。
形近字配对
提供形近字组，让幼儿进行辨别 和配对，提高汉字辨识能力。
填空题挑战
词语填空
提供含有空缺的词语，让幼儿根据语境填写正确的汉字。
句子填空
提供含有空缺的句子，让幼儿根据句意填写正确的汉字。
短文填空
提供简短的文章段落，其中包含若干空缺，让幼儿填写正确的汉 字，提高阅读理解能力。
易于操作
界面简洁明了，操作简 单易懂，方便教师进行 教学和幼儿自主学习。
02
认字基础知识
汉字起源与发展
汉字起源
最早的汉字可追溯到约公元前 1300年左右的甲骨文，其形成与
发展经历了多个历史阶段。
汉字演变
汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、 楷书等书体的演变过程中，逐渐形 成了现今使用的简化字。
汉字传承
鼓励幼儿自己绘制图 画，并尝试用文字描 述，培养想象力和表 达能力。
通过图文匹配游戏， 让幼儿将文字与对应 图片联系起来，巩固 记忆。
儿歌记忆法
选用简单易懂的儿歌，将生字 编入其中，让幼儿在欢唱中自 然记忆。
配合儿歌动作，增加互动性和 趣味性，激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自己编创儿歌，发挥 创造力和想象力，同时巩固生 字记忆。
认字过程需要观察、记忆、联 想等思维活动，有助于培养思
维能力和注意力集中能力。
传承中华文化
汉字是中华文化的重要组成部 分，通过认字可以更好地传承
和弘扬中华文化。
03
常用汉字认读
动物类汉字
猫
狗
鸟
鱼
哺乳动物，面呈圆形，脚有 利爪，行动敏捷，会捉老鼠。
哺乳动物，种类很多，嗅觉 和听觉都很灵敏，舌长而薄， 可散热，毛有黄、白、黑等 颜色。
字音配对
提供汉字及其拼音，让幼儿进行 配对，巩固对汉字读音的掌握。
形近字配对
提供形近字组，让幼儿进行辨别 和配对，提高汉字辨识能力。
填空题挑战
词语填空
提供含有空缺的词语，让幼儿根据语境填写正确的汉字。
句子填空
提供含有空缺的句子，让幼儿根据句意填写正确的汉字。
短文填空
提供简短的文章段落，其中包含若干空缺，让幼儿填写正确的汉 字，提高阅读理解能力。
易于操作
界面简洁明了，操作简 单易懂，方便教师进行 教学和幼儿自主学习。
02
认字基础知识
汉字起源与发展
汉字起源
最早的汉字可追溯到约公元前 1300年左右的甲骨文，其形成与
发展经历了多个历史阶段。
汉字演变
汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、 楷书等书体的演变过程中，逐渐形 成了现今使用的简化字。
汉字传承
鼓励幼儿自己绘制图 画，并尝试用文字描 述，培养想象力和表 达能力。
通过图文匹配游戏， 让幼儿将文字与对应 图片联系起来，巩固 记忆。
儿歌记忆法
选用简单易懂的儿歌，将生字 编入其中，让幼儿在欢唱中自 然记忆。
配合儿歌动作，增加互动性和 趣味性，激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自己编创儿歌，发挥 创造力和想象力，同时巩固生 字记忆。
认字过程需要观察、记忆、联 想等思维活动，有助于培养思
维能力和注意力集中能力。
传承中华文化
汉字是中华文化的重要组成部 分，通过认字可以更好地传承
和弘扬中华文化。
03
常用汉字认读
动物类汉字
猫
狗
鸟
鱼
哺乳动物，面呈圆形，脚有 利爪，行动敏捷，会捉老鼠。
哺乳动物，种类很多，嗅觉 和听觉都很灵敏，舌长而薄， 可散热，毛有黄、白、黑等 颜色。
幼儿园小班识字PPT课件
正确的书写姿势
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
幼儿识字ppt课件
阅读能力的培养
阅读兴趣
通过有趣的识字游戏和阅读材料 ，激发幼儿的阅读兴趣和好奇心
。
阅读技巧
教授幼儿正确的阅读方法和技巧 ，如逐字阅读、跳读等，提高阅
读效率。
故事理解
引导幼儿理解简单的故事情节和 人物关系，培养他们的故事理解
和思维能力。
CHAPTER 04
幼儿识字教学实例
实例一：小兔子拔萝卜的故事
培养学习习惯
通过识字教育培养幼儿良 好的学习习惯和学习态度 。
CHAPTER 02
幼儿识字教学方法
图文结合法
总结词：形象直观
详细描述：通过图文结合的方式，将汉字与图片、动画等元素相结合，使幼儿能够 更加直观地理解汉字的意义和用法。
示例：在PPT课件中展示“苹果”汉字，同时配以一张苹果的图片，帮助幼儿理解 汉字的含义。
汉字结构
引导幼儿认识独体字、左右结构、上 下结构等不同汉字结构，了解汉字的 构成规律。
词语理解与运用
词汇积累
通过识字教学，引导幼儿积累常 用词汇，提高语言表达能力。
词语搭配
教授常见的词语搭配，如名词与动 词、形容词的搭配，帮助幼儿理解 词语之间的关系。
语境运用
在具体语境中运用所学词语，培养 幼儿的语言运用能力和情境理解能 力。
加强家园合作
引导幼儿在识字过程中主动探索、发现和 学习新知识，培养自主学习的能力。
加强幼儿园与家庭之间的合作，共同促进 幼儿识字教学的开展和效果提升。
THANKS
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幼儿识字PPT课件
CONTENTS 目录
• 引言 • 幼儿识字教学方法 • 幼儿识字教学内容 • 幼儿识字教学实例 • 教学评估与反馈 • 总结与展望
幼儿园大班语言《韵语识字(短文篇)》PPT课件
幼儿园大班语言《韵语识字(短文篇)》PPT课件目录•课程介绍与目标•韵语基础知识•短文篇教学内容•教学方法与手段•幼儿学习评价与反馈•课程延伸与拓展课程介绍与目标《韵语识字(短文篇)》背景韵语识字的起源与发展韵语识字是一种以韵文为主要形式，通过朗读、背诵等方式帮助儿童识字的传统教学方法，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
短文篇的特点与意义短文篇是韵语识字的重要组成部分，以短小精悍、富有韵律的文本为载体，帮助儿童在轻松愉快的氛围中掌握汉字和阅读技能。
1 2 3通过本课程的学习，使幼儿能够熟练掌握一定数量的常用汉字，提高阅读能力和语言表达能力。
知识与技能目标通过韵文朗读、背诵、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
过程与方法目标通过本课程的学习，培养幼儿对中华文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。
情感态度与价值观目标教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为若干单元，每个单元包含若干篇短文和相应的生字、词语。
通过循序渐进的方式，引导幼儿逐步掌握汉字和阅读技能。
时间安排每周安排一次课程，每次课程时间为45分钟。
根据幼儿的学习进度和兴趣特点，可适当调整课程时间和内容。
韵语基础知识什么是韵语韵语的定义韵语是指运用押韵、节奏等手法，使语言具有韵律美的表达方式。
韵语的形式韵语可以表现为儿歌、童谣、诗歌、顺口溜等多种形式。
韵语的分类与特点分类根据押韵的方式和节奏的不同，韵语可分为头韵、尾韵、谐音等类型。
特点韵语具有朗朗上口、易于记忆、富有节奏感等特点，适合幼儿学习。
03培养语感和审美能力韵语的韵律美有助于培养幼儿的语感和审美能力，提高对语言艺术的鉴赏力。
01促进语音意识发展韵语有助于幼儿感知和辨别语音，提高语音意识。
02丰富词汇和表达能力通过学习和掌握韵语，幼儿可以丰富自己的词汇和表达方式，提高语言表达能力。
韵语在幼儿语言发展中的作用短文篇教学内容选材原则与标准符合幼儿认知特点选择内容简单、生动有趣、贴近幼儿生活的短文，便于幼儿理解和接受。
幼儿园大班开展《幼小衔接汉语拼音》课件PPT
我们在说话时声音有高有低，有时先高后低， 有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是 普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少 的组成部分。更有区别字意的作用，如“通知”和 “同志”，“知道”和“指导”，“包围”和“保 卫”。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就 不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。
2》声调的种类
普通话语音里有四种声调，简称四声。四 声的升降变化可以用儿歌来记住：
1》一声发出高又平；二声一直往上升； 三 声下来又上去；四声一下降到底。
2》一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。
3》用手势：
3》标调方法
声调只能标在韵母上，不能标在声母上。
声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，i头上 的点要去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列次序 来标调。ɑ o e i u ü的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们 比作六个弟兄，ɑ老大ü老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄 在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外， 就是i u和u i在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀记住： i、u并 列标在后。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法。
一》前言
汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通 话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学 习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽 视。我认为，学好拼音，更是为了不用拼音。
汉语拼音歌
汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
二》汉语拼音
汉语拼音有声母23个、韵母24个（其中包括6个单韵母、 8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母）、 整体认读音节16个。
第三线
第四线
2》声调的种类
普通话语音里有四种声调，简称四声。四 声的升降变化可以用儿歌来记住：
1》一声发出高又平；二声一直往上升； 三 声下来又上去；四声一下降到底。
2》一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。
3》用手势：
3》标调方法
声调只能标在韵母上，不能标在声母上。
声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，i头上 的点要去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列次序 来标调。ɑ o e i u ü的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们 比作六个弟兄，ɑ老大ü老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄 在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外， 就是i u和u i在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀记住： i、u并 列标在后。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法。
一》前言
汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通 话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学 习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽 视。我认为，学好拼音，更是为了不用拼音。
汉语拼音歌
汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
二》汉语拼音
汉语拼音有声母23个、韵母24个（其中包括6个单韵母、 8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母）、 整体认读音节16个。
第三线
第四线
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认识小精灵：叮
• dīng 叮
写‘‘叮’’时竖勾的勾 不能超过田字格的 中间那竖，口字要 写在旁边两个的中 间还过去点
幼儿优园质比课赛件课件
幼儿优园质பைடு நூலகம்课赛件课件
课外扩展
1.叮字是口字旁，先写口，在写丁。 2.右边的丁是先写横，在写竖勾的。
幼儿优园质比课赛件课件
课后作业
• 1.把‘‘叮’’字抄写两行。 • 2.家长听写‘‘叮’’，并帮助孩子学会读
写。
幼儿优园质比课赛件课件
1.读出‘‘叮’’字。 2.说说‘‘叮’’字是什么部首。
幼儿园比赛课件
复习我能行
• 1.老师听写二.三.四。 • 2.说出二.三.四的笔画。 • 3.用手指分别表示出来。
幼儿园比赛课件
预习我是小能手
1.读出‘‘叮’’字。 2.说说‘‘叮’’字是什么部首。
幼儿园比赛课件
幼儿优园质比课赛件课件
幼儿优园质比课赛件课件