三年级小数的初步认识 (2)
人教版数学三年级下册第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较
第 2 课 时 小数的大小比较
人教版数学三年级下册课件
复习导入
比较下面各数的大小。
16 ＞ 12 286 ＜ 384
28 ＜ 38 1029 ＞ 978
整数比较大小有两种不同的情况：位数不同 的，位数越多这个数就越大；位数相同的，
你是怎样比较整数大小的？ 要从高位比起。
探索新知
2＞1
整数部分相同， 就比小数部分。
课后作业
作 业 请完成教材对应练习。
补充作业 请完成相关习题。
当堂检测
2. 运动会上，百米赛跑的成绩记录表如下。
姓名 王小小 李一名 成绩/秒 15.3 15.1
丁方
李一名
王小小
丁方 14.9
赵同 16.0
课堂总结
比较小数的大小
第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)＞(1.1米)＞( 0.9米)＞( 0.8米)
1.1 ＞ 0.
1＞0
先比较整数部分。
1.2 ＞ 1.1
探索新知
方法一：都化成分米来比较。
3.1米＝( 31 )分米
2.8米＝( 28 )分米
3.0米＝( 30 )分米
2.9米＝( 29 )分米
方法二：都化成几米几分米来比较。
3.1米＝( 3 )米( 1 )分米 3.0米＝( 3 )米( 0 )分米
2.8米＝( 2 )米( 8 )分米 2.9米＝( 2 )米( 9 )分米
探索新知
方法三：从高位往低位直接比。 3.1>( 3.0 )>( 2.9 )>( 2.8 ) 排名：__王__明__、__张__超__、__赵__军__、__丁__一____。
当堂检测
1. 将下面四名学生的体重按照从轻到重的顺序排列。
三年级数学下册小数的初步认识青岛版 (2)
2米 1.2米
0.5米
0.7米
●●沙电发视的柜的高●高度踢为度脚0为线.40的米.5宽。5度米为。0.1●高米儿0。.童5米床。长2米，宽1.2 米, ●踢脚线的宽度为0.1米。 ●写字台的高度为0.7米。
0.1米有多长？
0.1米
●踢脚线的宽度为00.01米
小数的起源
整理分类 学会读写
借助米尺 合作探究
巩固训练 学以致用
追根溯源 拓展延伸
55厘米 80厘米 15050米 18000米 0.55米 0.80米
分数（
3 10
）
小数（0.3 ）
分数（
8 10
）
小数（ ）
分数（ 7 ）
100
小数（0.07）
你能用小数表示吗？
3分米=（ 0.3 ）米 5厘米=（ 0.05）米 9分米=（ 0.9 ）米
8角=（ 0.8 ）元 6分=（ 0.06 ）元 1元6角=（ 1.6 ）元
小数的初步认识
0.5 读作：零点五
13.56 读作：读十小三数点时五，六小数点左边的
0.48 读整作数：部零分点按四照八整数的读法读，
0.007 读小作数：点零右点边零的零小七数部分按从左
18.18
读作：十八点一八 往右的顺序依次读出每个数字。
1.60 读作：一点六零
100.49 读作：一百点四九
奇闻趣事
●巴西的某份报纸，长三点二厘米，宽二点五厘米， 大约只有两张邮票那么大，是世界上最袖珍的报纸。
●丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长 约两米，宽零点八八米，是世界上最大的钥匙。
铅笔 0.2元
你的体温是
38.20C，发
烧了。
三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳
三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳（新人教版）第七单元：《小数的初步认识》【1】小数的意义：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2 和1.5 这样的数叫做小数。
小数是分数的另一种表现形式。
【2】小数的组成：小数由小数点、整数部分和小数部分组成。
【3 】小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。
整数部分的读法与整数的读法相同，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。
【4】小数的写法：写小数时，先写整数部分，如果整数部分是零直接写成0，接着在个位右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数，无论有几个0 都要写出来。
【5】小数与分数的关系：（一）分母是10 的分数写成一位小数. 如：130.1;0.3 ；01019170.01 ；0.09 ；0.17 分母是100 的分数写成两位小数. 如：13710.001 ；0.003 ；0.031 ；0.371分母是1000 的分数写成两位小数. 如：1000（二）小数的数位小数点的左边是它的整数部分；小数点的右边是它的小数部分。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一.. 按照一定的顺序排列起来。
31 、把1 米平均分成10 份，每份是1 分米，用米作单位是米，也是0.1 米。
3 份就是 3 分米、米、0.3 米。
01072 、把1 米平均分成100 份，每份是1 厘米，用米作单位是米，也是0.01 米。
7 份就是7 厘米、米、0.07 米。
001004 注：一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示形式，写成小数就是0.4 。
0【6】【小数的加减法】：列竖式计算小数加、减法的方法：列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，然后再进行加减。
三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计（精选7篇）
三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计（精选7篇），欢迎大家分享。
三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计篇1内容：教科书第102页至103页例1-例2教学目标：1、结合具体情景初步认识小数，能读写简单的小数；2、具体情景中感悟小数与整数的大小关系，增强数感；3、能用小数表示日常生活中的简单数量，并进行交流；4、初步体会到小数与人们生活的密切联系，体验小数的作用和价值。
教学重难点：利用学生已有的经验推动新知的学习，初步认识小数，能读写小数。
教学准备：教师准备多媒体课件，学生在课前了解教科书的价格以及生活中所存在的小数。
教学过程：一、开门见山揭示课题师：孩子们，这节课老师和你们一起去认识一位新朋友。
（板书课题：小数）生：朗读课题。
二、教学新知1、教学小数的意义1)师：有谁知道小数都长成什么样子，你愿意把它写在黑板上让我们都来认识它吗？追问，你都在哪里见到它的？（点评：你真是一个细心的孩子，你的观察能力真强，我知道你也是一个爱学习的孩子）2)揭示小数的意义师：原来长成这个样子的数都是小数。
像这样的数都是小数。
3)让学生尝试着读一读师：谁愿意当小老师？那你把这些数念给大家听2、认识小数和小数的读写方法①教学小数的读法a)师：刚才同学们对小数的读法有了不同意见，他们几个人中谁读错了，我们去书中找一找答案，请同学们打开书102页，默读，等会我们比一比，哪个小组的阅读能力强，从中获取的知识最多。
b)请同学们以同桌为单位相互交流一下你们刚才从书中获得了哪些知识。
c)学生反馈，请学生把书中了解到的知识向全班同学交流。
d)小数的读法，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分且是从左到右顺序读出每一个数位上的数字即可。
第1课时 小数的初步认识习题课件 (2)
零点六六 零点六 四十点四 四点四 四十四点四 零点零六
十、根据给出的小数涂色。
十一、连一连。
0.2
0.5 0.04 0.7 0.07
710 7100 210 4100 510
十二、你能用小数表示吗？ 2元6角＝( 2.6 )元 5分米＝( 0.5 )米 3分＝( 0.03 )元 10厘米＝( 0.10 )米 5分＝( 0.5 )角＝( 0.05 )元 9厘米＝( 0.9 )分米
（ 5．7角是（
7 10
） ）元，写成小数是(
0.7
)元。
6．看图填合适的小数。
( 11.Leabharlann )元( 7.6 )元作业拓展练
十四、用数字卡片4、0、0、8和小数点卡片. ，摆出符合 要求的数(每题只写一个即可)。
1．0不读出来，且小数部分是一位的小数。 400.8(答案不唯一)
2．只读一个0，且小数部分是两位的小数。
40.08(答案不唯一)
QD 三年级下册
7 家居中的学问——小数的初步认识
小数的初步认识
作业提升练
作业习题
作业拓展练
作业提升方向
（1）巩固小数的认识 （2）巩固小数的读写 （3）巩固小数的意义 （4）名数的改写 （5）生活中的小数
作业提升练
八、用“____”划出下列小数的小数部分。
2.7
3.28
4.036
0.37
九、连一连。 0.06 4.4 44.4 0.66 0.6 40.4
十三、仔细想，认真填。
1．明明在跳远比赛中跳了1米5分米，用小数表示是( 1.5 )米。
2．一支笔的价格是2元4角，用小数表示是( 2.4元)，一本《品德与
生活》的价格是4.80元，也就是( 4 )元( 8 )角。
人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识》 (2)
0.25 读作：零点二五 0.36 读作： 零点三六 1.18 读作： 一点一八
我来当小法官
1、0.08可以读成零点八。（ ×）
2、九点四三可以写成9.43。（ √） 3、 5.25可以读成五点二十五。（ ×） 4、8分米就是0.8米。（ √） 5、 3元7角写成小数是3.7元。（ √）
3元
橡皮擦 小
0.50元
数
铅笔 0.80元
.“ ”叫做小数点，有小数点的数就是小数。
•小提示
橡皮擦 0.50元
零点五零
铅笔 0.80元
零点八零
彩笔 3.50元
三点五零
0.07 读作： 零点零七 59.00 读作： 五十九点零零 590.00 读作： 五百九十点零零
写小数与读小数的顺序是一样的，先写 小数点左边的数，再写小数点，最后写小数 点右边的数。
1米3分米写成小数是1元的十分之一，是 1 元，还可以写成0.1元。
10
5
－ 5角是1元的（十分之五），是（ ）元，还可以写
成（ 0.5 ）元。
10
8元5角写成小数是（ 8.5 ）元
通过奖励：
第一关：奖励2个印章 第二关：奖励2个印章 第三关：奖励3个印章 第四关：奖励4个印章
人教2011版小学数学三年级《小数的初 步认识》 (2)
18.04.2021
生产计划部
新学期贝贝买了6种文具。
书包 45元
橡皮擦 0.50元
文具盒 12元
铅笔 0.80元
彩笔 3.50元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价中 的数分成两类？怎么分？
书包 45元
彩笔 3.50元
文具盒 整
12元
数
人教版小学三年级数学小数的初步认识2
小数的初步认识教案小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇
小数的初步认识教案小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是作者小编给大伙儿收集整理的小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
小学数学《认识小数》教案篇一设计说明“认识小数”是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的基础上进行的。
为了让这样的概念教学在清晰、简练的基础上“活”起来，本节课的教学特色如下：1、注重情境的创设，激发学生的学习热情。
教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。
本设计根据小学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点，在教学中利用课件呈现生活中学生熟悉的小数，增加课堂教学的趣味性，使学生全身心地投入到学习活动中，感受数学知识与现实生活的密切联系。
2、注重课堂练习的趣味性，在游戏中巩固新知。
课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是实施有效教学的重要组成部分。
趣味性的练习更加激发学生的练习兴趣，对于知识的巩固起到事半功倍的作用。
本设计为了避免枯燥的练习影响学生的学习兴趣，把课堂练习转化成数学游戏，采用猜谜语的形式，激发了学生的求知欲望，同时让学生读出谜底中每种小动物的身高数据，以达到巩固小数读法的目的。
课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课1、课件出示教材91页主题图。
师：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息？2、学生汇报观察到的数学信息。
3、把观察到的数和整数进行比较，发现有什么不同？(观察到的数中有一个小圆点)4、师归纳：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。
5、揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。
这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
0.45 ○ 0.35 2.4 ○ 0.08 0.08 ○ 0.18 2.05 ○ 0.52 5、把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
（二）判断题
1、60.06读作六零点零六。
（）
2、小数都比整数小。
（）
3、一条长75厘米的绳子与一个长0.75米的棍子一样长。
（）
4、一枚一角钱硬币的面积大约是1厘米。
（）
5、小数都比1小。
（）
6、在0.27和0.29之间的小数只有1个。
（）
7、1角5分用小数表示是0.15元。
（）
8、计算小数加减法小数点要对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
（）
（三）选择题
1、大于0.7而小于o.8的小数有（）个。
A、10
B、100
C、无数个
2、10米5厘米写成小数是（）。
A、10.5米
B、10.05米
C、10.50米
3、2元7角加上3元6角，和是（）。
A、5.3元
B、6.3元
C、36角
6、五张1角与三张10元合起来是（）钱。
A、15元
B、10.1元
C、30.5元
2、竖式计算：
0.6＋1.4 = 1.25＋12.7 = 6.2－3.9 =
3、大手拉小手，我们是朋友
4、列式计算
（1）比0.9少0.3的数是多少？ （2）5.8比6.7少多少？ （3）比4.5多0.8的数是多少？
（五）解决问题
1、请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？
4元3角
4角5分
3元6角
5角
1角5分
4.3元
0.45元
0.15元
3.6元
0.5元
原价：62.8元 现价：50.5元
原价：8.4元 现价：6.5元
2
、小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》，花了10.5元。
小亮买这两本书一共花了多少钱？
3、一本《快乐学数学》定价4.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。
王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？
4、里应填几？
一、填空
1、你能用小数表示吗？
3角=（）元 8厘米=（）分米 1元5角=（）元
6分=（）元 9分米=（）米 57厘米=（）米
4米5分米=（）米 4米5分米=（）米
8米7分米=（）米 5分米2厘米=（）米
5元7角=（）元 7元1角=（）元
1分米=10
1
米=( )米 5分米=（ ）
（ ）
米=（）米
1厘米=1001米=（ ）米 24厘米=（ ）（ ）
米=（ ）米 58厘米=（ ）（ ）米=（ ）米 45厘米=（ ）（ ）
米=（ ）米
2、哪只海豚跳得最远，哪只海豚跳得最近？按从远到近的顺序排一排。
（ ）＞（ ）＞（ ） 3、填数
4.32元=（ ）元（ ）角（ ）分 2.12元=（ ）元（ ）角（ ）分 9.07元=（ ）元（ ）角（ ）分 4、1元2角用小数表示是（ ）元，读作：（ ）。
5、8.5的整数部分是（ ），小数部分是（ ）。
二、比较大小
5.23○4.12 5.2○4.2 45.2○45 1.2○3.2
6.3○6.8 0.23○.26 0.8○0.9 0.45○0.89 5.62○5.69 9.2○9.8
三、判断题
1、小数都比整数小。
-------------------------------------------------( )
2、7分米是0.7分米。
------------------------------------------------( )
3、6.5读作：六五。
---------------------------------------------------( )
4、0.8米是8个
1
10
米，0.8米里面有8个0.1米。
---------------（ ）
5、3.5 + 2.7 = 5.2------------------------------------------------------( )
四、计算
1、直接写得数。
1.8+1.2= 3.9-1.8= 5.6+0.3= 4+0.4=
0.7+0.8= 2.2-0.2= 2.7-2.5= 3-0.8= 0.8-0.4= 5.7-0.5= 10.1+1.3= 2.5+2.5=
2、竖式计算。
0.8+0.9= 7.2-0.8= 5 .4+2.2= 3-1.2=
4.5＋2.3 = 8.4－7.5 = 1.10－0.3 =
五、解决问题
1.
（1）《手工制作》比《小画家》便宜多少元？
（2）《手工制作》和《小百科》一共要多少钱？
（3）莉莉有15元钱，可以买那两本书？。