苏教版小学数学一年级下册教案 第四单元 第7课时 练习八
第7课时练习八
【教学内容】练习八
【教学要求】进一步提高学生两位数减整十数、一位数的能力，提高口算的正确率。
【重点难点】教学重点：
通过对比练习提高学生两位数减整十数、一位数的计算能力。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动与
教师关注】
一、口算（吃蛋糕）
59-3 76-5 92-60
59-30 67-5 38-4
95-30 67-50 72-20
观察一组中的三个算式，有什么不同。
再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。
二、导入新课
刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要
上一节练习课。
（板书：练习八）
三、练习
1、第2题（推木箱）
小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。
2、第3题（先说出每题的得数是几十多,再计算）
（1）先指明说说题目的意思，再出示第一组题86-30
和37-3让学生讨论一下它们的得数各是几十多？你是怎样想的？
（2）学生独立完成剩下的三组题，教师巡视，对估算困难的学生给予辅导。
集体交流估算结果。
（3）估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。
3、第4题
（1）出示第4题图，提问：看了这副图你知道了什么？（2）学生独立解答，集体订正时指名说说“已经检查过视力的有多少人？”你是怎样想的？
（3）集体回答。
4、第5题
（1）出示第5题的图，提问：图中画了什么？
（2）独立完成书上第5题的填空。
（3）说说梨比苹果少4个是怎样看出来的？（要让同桌互相说说，并多请几名学生口述想的过程。
）
三、布置作业。
补充习题
【学习目标达成评析】。
苏教版一年级下册数学说课稿：四 练习八 (2份打包)
苏教版一年级下册数学说课稿：四练习八 (2份打包)一、教学目标1.能够正确理解每个数的含义并正确念出。
2.能够正确地将1~5中的每个数用手指表示出来。
3.能够正确地比较大小，会说：大于、小于、等于。
4.能够正确地将1~5中的每个数写在黑板上并正确念出。
5.能够正确地在横线上填上适当的数字。
二、教学重点和难点1.教学重点：将1~5中的每个数用手指表示出来，会比较大小，会在横线上填上适当的数字。
2.教学难点：正确地比较大小，正确地将1~5中的每个数用手指表示出来。
三、教学过程1. 教学引入老师出示一张手指图示，让学生用手指表示出图示上的数字，引导学生更好地理解手指可以表示出数字的含义。
2. 教学内容【第一部分】数字念与手指表示老师将1~5用手指表示出来，并让学生跟读念出每个数，引导学生能够正确理解每个数的含义并正确念出。
数字手指表示1一2二3三4四5五【第二部分】比较大小老师将两个数字用手指表示出来，让学生比较大小，并让学生说出比较结果（大于、小于、等于）。
通过多组比较，让学生掌握比较大小的方法。
【第三部分】数字写在黑板上并念出老师将1~5每个数字写在黑板上，并让学生依次念出每个数字，加强学生记忆。
【第四部分】横线上填数字老师将几个数字写在下方的括号内，让学生将数字填在括号内的横线上，加强学生对数字的理解和记忆。
例如：1. 2 > (__).2. 5 < (__).3. (__)> 3.4. 4 = (__).5. 1 < (__).【第五部分】练习老师将“四练习八”这个练习出示给学生，让学生独立完成，加深学生对数字的理解和记忆。
3. 教学总结通过以上教学内容，学生能够正确念出每个数字并用手指表示出来，能够正确比较大小并填补数字，加强了学生对数字的理解和记忆。
4. 教学反思本次课教学过程中，由于时间紧凑，许多学生没有来得及完成所有的题目，因此需要在今后的教学过程中，合理设置时间，加强学生对数字的巩固和复习。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》说课稿
苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》的内容主要是巩固和提高学生在之前学过的加减法运算。
通过这一练习，学生将进一步加深对加减法的理解，提高运算速度和准确性。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析经过一段时间的学习，一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但在速度和准确性上还存在一定的差距。
此外，学生的个体差异较大，部分学生对加减法运算还存在着恐惧和抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，并通过有针对性的练习，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步巩固加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、乐观的情感态度，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算的熟练运用。
2.教学难点：提高运算速度和准确性，以及学生对加减法运算的情感态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学运算变得形象、生动，易于学生理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：教师通过多媒体课件、实物模型等，讲解和演示加减法运算的过程，让学生直观地感受和理解。
3.练习与讨论：学生进行小组合作，互相练习加减法运算，并讨论交流运算心得，教师巡回指导。
4.游戏环节：设计一个有趣的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出改进措施。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地理解和掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经通过前期的学习，对加减法有了初步的认识和理解。
但是，对于一些复杂情况的处理，还需要进一步的练习和引导。
同时，学生的个体差异较大，有些学生对于加减法的理解较深，有些学生则还需要更多的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内的加减法运算。
2.教学难点：对于一些复杂情况的处理，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“游戏教学法”，让学生在实际操作和游戏中，自然地理解和掌握加减法的运算方法。
同时，通过“小组合作学习”，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.图片和实物。
3.练习题。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实物，引导学生理解和掌握加减法的概念。
例如，展示一幅图片，上有3个苹果和2个香蕉，问学生：“如果再给你2个苹果，你一共有几个水果？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现一些100以内的加减法题目，让学生独立思考并解答。
同时，引导学生注意观察题目的特点，发现加减法的规律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过游戏和竞赛，让学生进一步巩固加减法的运算方法。
例如，设置一个“水果店”的游戏，让学生通过买卖水果，自然而然地运用加减法。
第四单元 练习七(教案)一年级下册数学苏教版
第四单元练习七（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过练习，熟练掌握本单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
3. 激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
二、教学内容1. 练习本单元所学的基础知识，包括数的认识、数的运算、图形的认识等。
2. 解决实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握本单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本单元所学知识，引导学生回顾和总结。
2. 基础知识练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 解决实际问题：分组讨论，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题。
4. 课堂小结：让学生分享学习心得，总结本节课的收获。
5. 课后作业布置：布置适量的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 第四单元练习七2. 内容：本节课的主要知识点、练习题、解题思路等。
七、作业设计1. 基础知识练习题：巩固所学知识。
2. 解决实际问题：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 思考题：激发学生的求知欲，提高学生的思维能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 鼓励学生提出问题，引导学生主动探究和解决问题。
4. 课后及时批改作业，针对学生的错误进行讲解和指导。
总之，本节课通过练习，让学生熟练掌握本单元所学知识，提高解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作交流的学习习惯，激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
同时，教师要做好课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习八(2)》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《练习八(2)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习八(2)》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的数的加减法。
本节课的内容包括两部分，一部分是加法运算，另一部分是减法运算。
通过练习，使学生能够熟练掌握100以内的数的加减法运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了100以内的数，对数的加减法有了初步的认识。
但在运算速度和准确性上，还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的数的加减法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的数的加减法运算方法。
2.教学难点：如何让学生在运算过程中做到快速、准确。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画等。
2.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.学具：准备一些小卡片、小动物模型等，用于学生分组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些可爱的动物图片，引导学生关注图片中的小动物，为新课的学习营造一个轻松愉快氛围。
2.呈现（10分钟）（1）加法运算：通过示例，讲解100以内数的加法运算方法，让学生分组合作，实际操作，巩固所学知识。
（2）减法运算：同样通过示例，讲解100以内数的减法运算方法，让学生分组合作，实际操作，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行加减法运算比赛，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
对学生在答题过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和辅导。
【苏教版一年级数学下册教案】第四单元100以内的加法和减法(一)第7课时练习八
第7课时练习八【教课内容】练习八【教课要求】进一步提升学生两位数减整十数、一位数的能力，提升口算的正确率。
【要点难点】教课要点：经过比较练习提升学生两位数减整十数、一位数的计算能力。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教课过程】【学生活动与教师关注】一、口算（吃蛋糕）59-376-592-6059-3067-538-495-3067-5072-20观察一组中的三个算式，有什么不一样。
再算一算，每一个同学自选一组谈谈口算过程。
二、导入新课刚刚我们复习了两位数加整十数或一位数，今日我们要上一节练习课。
（板书：练习八）三、练习1、第 2 题（推木箱）小狗推木箱 ,以开火车的形式,让学生口答。
2、第 3 题（先说出每题的得数是几十多,再计算）（ 1）先指明谈谈题目的意思，再出示第一组题86-30和 37-3 让学生谈论一下它们的得数各是几十多？你是如何想的？（ 2）学生独立完成剩下的三组题，教师巡视，对估量困难的学生恩赐指导。
集体交流估量结果。
8 道题的结果，（ 3）估量完以后可以让学生计算出这并与估量结果进行比较。
3、第 4 题（ 1）出示第 4 题图，发问：看了这副图你知道了什么？（ 2）学生独立解答，集体校订时指名谈谈“已经检查过视力的有多少人？”你是如何想的？（ 3）集体回答。
4、第 5 题（ 1）出示第 5 题的图，发问：图中画了什么？（ 2）独立完成书上第 5 题的填空。
（3）谈谈梨比苹果少 4 个是如何看出来的？（要让同桌相互谈谈，并多请几名学生口述想的过程。
）三、部署作业。
增补习题【学习目标完成评析】。
苏教版数学一年级下册第四单元教案
(3)老师小结：计算45—3时，我们可以先从5个一中减去3个一得2个一，再把4个十和2个一合成42。
3、比较"45—30"和“45—3”计算的异同。
想一想计算"45—30”和"45—3”有什么相同的，有什么不同的?
老师小结：两位数减整十或一位数,都是先把两位分成几十和几，然后再算几十减几十或几减几。
三、巩固练习.
1、完成“想想做做”1.
(1)出示第1题图，要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么? (2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说
“怎样求出一共有多少块拼板?”，再指名说.
(3)这道题做完了吗?还少了什么?
2．完成“想想做做”2。
(1)出示第2题图，提问：车上有多少人?还有多少人没上车?求什么?
板书：45—30 =15
40 5
10
4)结合老师的板说一说45—30怎样算?(同桌互说)
2、教学“两位数减一位数”
(1)出示图提是问：这道题已知什么?求什么?
“求车上共坐了多少人”用什么方法计算，怎样列式?
(2)45—3怎样计算呢?请同学们想一想。
学生独立思考，独自计算，老师巡视，了解学生的不同算法。
(2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说“求一共有多少人乘车?指明说说算法?为什么?
3、完成“想想做做”3。
(1)出示第3题图，同桌同学互相说说题意
(2)独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。
4、完成“想想做做”4。
独立完成，集体订正，强调口答。
5．完成“想想做做”5。
重
点
难
练习八(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
教案：练习八（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的读写和大小比较。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。
4. 培养学生热爱数学，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 100以内数的读写。
2. 100以内数的大小比较。
3. 100以内数的排列规律。
4. 100以内数的加减法计算。
5. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、大小比较和加减法计算。
2. 教学难点：100以内数的排列规律和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、磁性板、计数器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习100以内数的读写，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解100以内数的大小比较和排列规律，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 练习八2. 内容：100以内数的读写、大小比较、排列规律、加减法计算3. 举例：略4. 结论：略七、作业设计1. 基础题：完成练习八的相关题目，巩固基础知识。
2. 提高题：设计一些综合性较强的题目，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 拓展题：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知规律。
2. 教学方法是否恰当，是否调动了学生的积极性。
3. 学生掌握知识的情况，是否存在普遍性问题。
4. 作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习八》说课稿
苏教版一年级数学下册第四单元《练习八》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习八》的内容主要是让学生通过实际操作，进一步理解100以内的加减法，并能够熟练地进行计算。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材中的例题和练习题都经过了精心的设计，既能够巩固学生的知识，又能提高学生的思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内的加减法，但对一些概念的理解还不够深入，计算的速度和准确性也有待提高。
学生的学习兴趣浓厚，积极性高，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内的加减法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加减法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：对一些特殊情况的处理，如进位、退位等。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师通过实物模型和多媒体课件，讲解100以内的加减法，让学生理解和掌握。
3.课堂练习：学生进行实际的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.游戏环节：设计一个有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
6.课堂作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的教学目标和重点难点，以及一些关键的计算方法。
八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课堂练习的成绩来评价学生的学习效果。
一年级下册数学教案-第四单元第7课时 练习八 苏教版
一年级下册数学教案-第四单元第7课时练习八苏教版教学目标知识与技能- 巩固学生对数字0到10的认识与书写。
- 学生能够正确进行10以内的加减法运算。
- 学生能通过直观的方式，理解加法和减法之间的关系。
过程与方法- 通过游戏和实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组活动完成数学任务。
情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。
- 培养学生认真细致、独立思考的学习态度。
教学内容教学重点- 10以内加减法的运算。
- 加法和减法之间的关系。
教学难点- 理解加法和减法的互逆关系。
- 在实际情境中应用10以内加减法。
教具与学具准备- 数字卡片- 计算器模型- 加减法练习册- 小组活动材料（如计数珠、小棒等）教学过程导入- 利用数字卡片复习0到10的数字。
- 通过简单的加减法问题，引起学生对本课内容的兴趣。
新课导入- 讲解并演示10以内加减法的基本概念和运算方法。
- 通过计算器模型，展示加减法的运算过程。
活动一：小组合作- 将学生分成小组，每组分配计数珠或小棒。
- 小组合作完成加减法练习题，互相检查答案。
活动二：游戏时间- 设计一个加减法游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
- 游戏可以包括抢答、接力等形式，增加学生的参与度。
活动三：总结与展示- 每个小组总结本节课学到的知识点。
- 邀请几名学生上讲台展示他们的计算过程和答案。
板书设计- 在黑板上列出本节课的主要内容和重点。
- 用彩色粉笔突出显示加减法的基本规则和运算方法。
- 可以用图表或流程图来展示加减法之间的关系。
作业设计- 设计一些10以内加减法的练习题，要求学生在课后完成。
- 可以包括填空题、选择题和应用题，以巩固学生对加减法的理解。
课后反思- 反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
- 分析学生的学习情况，找出存在的问题和需要改进的地方。
- 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。