语文人教复习(题库)现代文阅读练-小说阅读考点综合提升练(2)散文化小说
高三语文二轮复习:散文化小说(含答案)

高三语文二轮复习---散文化小说【考情分析】散文化小说,作为一种独特的文学形式,近年来在高考语文试题中逐渐崭露头角。
这种文体融合了散文的抒情与小说的叙事,既有散文的优美意境,又有小说的生动情节,因此深受考生和阅卷老师的喜爱。
在2024届高三语文二轮复习中,散文化小说无疑是一个重点复习内容。
考生需要深入理解这种文体的特点,掌握其阅读技巧和答题方法。
首先,要关注小说的情节发展,理解作者的叙事手法和人物塑造。
其次,要注意散文的抒情色彩,体会作者的情感表达和主题思想。
最后,要综合运用所学的文学知识,对作品进行深入的鉴赏和评价。
为了更好地应对高考中的散文化小说阅读题,考生可以多阅读一些经典作品,提高自己的阅读能力和文学素养。
同时,也可以多做一些模拟试题,熟悉考试形式和答题要求。
相信通过认真复习和不断练习,考生一定能够在高考中取得优异的成绩。
此外,教师在备考过程中也扮演着重要的角色。
教师可以结合学生的实际情况,制定合理的教学计划,引导学生逐步掌握散文化小说的阅读方法和答题技巧。
同时,教师还可以通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等方式,帮助学生解决学习中遇到的问题,提高学生的学习效果。
总之,散文化小说作为高考语文试题中的一个重要考点,需要考生和教师共同努力,通过有效的复习和教学方法,提高学生的阅读能力和文学素养,为高考做好充分的准备。
【文体特点】散文化小说作为一种独特的文学形式,具有鲜明的文体特点。
首先,在叙事手法上,散文化小说往往采用自由灵活的叙述方式,不受传统小说严格的结构限制。
作者可以随意切换时空背景,通过跳跃式的叙述,将不同的事件和场景有机地串联起来,形成一幅幅生动而富有张力的画面。
这种叙事方式使得故事更加富有张力和吸引力,同时也给读者留下更多的想象空间。
其次,在人物塑造上,散文化小说注重人物内心的描写和情感的表达。
作者往往通过细腻入微的心理描写,揭示人物的内心世界和情感变化。
这种描写方式使得人物形象更加立体丰满,同时也增强了作品的艺术感染力。
高三 小说阅读 考点提升练二 试题

智才艺州攀枝花市创界学校南开实验2021届高三语文小说阅读考点提升练二像绳子似的卷曲着。
突然间,在那些庄院的大树后面,响起了教堂的钟声,当当当,这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着。
燕子像箭一样地掠过蓝色天空。
牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过。
那些男人中间的一个转身对着房子喊道:“快点,快点,梅利娜,打钟啦!〞他大约三十岁光景,是个魁梧的庄稼汉。
他的父亲,一个老头儿,像橡树的躯干那样虬劲盘结,说道:“女人家总不肯早点准备好。
〞老头儿的另外两个儿子笑了,其中一个对刚刚高声叫喊的大哥说:“去催催吧,波利特。
不然到了中午也出不来。
〞那年轻人走进房子去了。
这当儿,保姆在门口出现了,裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上。
随后,那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了。
她长得高大壮实,才十八岁,气色红润,面带笑容。
亲属都跟在后面出发了。
保姆抱着怀里的小生命,小心地避开路上的水洼。
老人们规规矩矩地走着。
年轻人却想跳舞了,他们望着路边那些来看热闹的姑娘们。
婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面,这孩子日后要在人世上代替他们,要继续他们的姓氏,当蒂这个姓氏在全区是有名的。
如今可以望见有尖顶钟楼的教堂了,那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来。
一条狗跟着他们。
有人扔给它几颗糖杏仁,它就围着人欢蹦乱跳。
教堂的门敞开着。
神父正在祭坛前面等候。
他是个高个子、红头发的年轻人,瘦而结实,也姓当蒂,是孩子的叔叔,孩子父亲的另外一个兄弟。
他按着仪式给他的侄子施了洗礼。
洗礼完毕,这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了。
如今大家走得很快,因为心里惦记着那顿饭。
保姆对走在旁边的神父说:“喂,神父先生,你肯不肯替我抱抱你的侄子,让我活动一下。
〞神父接过孩子。
孩子的白衣裳衬在黑道袍上,像一大块挺耀眼的斑迹。
虽然孩子并不重,可是他不知道怎么抱,怎么放,所以感到很窘。
大家都笑起来,一位老奶奶远远地问道:“你是永远不会有这么个小东西了,你说,你就不难过吗?〞神父没有应声。
高考专题复习:小说专题训练小说的散文化

小说专题训练-------小说散文化一、阅读下面的文字,完成下面小题。
湖底阿城后半夜,人来叫,知青们都起了。
摸摸索索,正找不着裤子,有人开了灯,晃得不行。
浑身刺痒,就横着竖着斜着挠。
都挠,咔哧咔哧的。
说,你说今儿打得着吗?打得着,那鱼海了去了。
听说有这么长。
可不,晾干了还有三斤呢。
闹好了,每人能分小二百,吃去吧。
人又来催。
门一开,凉得紧,都叫,关上关上!快点儿快点儿,人家司机不等。
这就来,也得叫人穿上裤子呀!穿什么裤子,光着吧,到那儿也是脱,怎么也是脱。
不但裤子穿上了,什么都得穿上,大板儿皮袄一裹,一个一个地出去,好像羊竖着走。
凉气一下就麻了头皮,捂上帽子,只剩一张脸没有知觉。
一吸气,肺头子冰得疼。
真冷。
玩儿命啊。
吃点子鱼,你看这罪受的。
都说着,都上了车。
车发动着,呼的一下蹿出去,都摔在网上了,都笑,都骂,都不起来,说,躺着吧。
草原冻得黑黑的,天也黑得冷,没有一个星星不哆嗦。
就不看星星,省得心里冷。
骑马走着挺平的道儿,车却跑得上上下下。
都忍着说,颠着暖和。
天却总也不亮,都问,快到了吧?别是迷了。
车也不说一声儿,一下停住。
都滚到前头去了。
互相推着起来,都四面望,都说,哪儿哪?怎么瞅不见呀?车大灯亮了,都叫起来,那不是!草原不知怎么就和水接上了。
灯柱子里有雾气,瞅不远。
都在车上抓渔网,胡乱往下扔。
扔了半天,扔完了。
都往下跳,一着地,嗬,脚腕没知觉,跺,都跺,响成一片。
车转了个向,灯照着网。
都择,择成一长条,三十多米,一头拴在车头右边。
刚还黑着,一下就能看见了,都抬头,天麻麻亮。
都说,刚才还黑着呢。
先拢起一堆火。
都伸出手,手心翻手背,攥起来搓,再伸出去,手背翻手心,摸摸脸,鼻头没知觉。
都瞅水。
说是湖,真大,没边儿。
湖面比天亮着几成。
怪了,还没结冰。
都说,该结了,怎么还没结呢?早呢,白天还暖和呢,就是晚上结了,白天也得化。
这才刚立秋。
刚立秋就这么冷。
后半夜冷。
关外不比关里。
北京?北京立秋还下水游泳呢!霜冻差不多了,霜冻也没这疙冷。
高考语文一轮复习 (小说阅读)小说整体阅读训练【含答案】

第二节小说阅读专题一小说整体阅读训练——快速阅读,整体把握一、认识小说文体特征小说是文学的一大类别,是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁,它以塑造人物形象为中心,综合运用语言艺术的各种表现手法,通过完整的故事情节和具体的环境描写,广泛地、形象生动地反映社会生活。
1.小说三要素无论什么样的小说,都必须具备的三个要素,就是人物、情节和环境。
小说都是重在写人物的,“文学即人学”,小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。
而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境,所以人物、情节和环境是小说的三要素;塑造人物形象,安排故事情节,描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
(1)小说中的人物小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,他不同于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中,更有普遍的代表性。
(2)小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。
(3)小说的环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。
2.小说的分类(1)按篇幅分:长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段,以小见大)和小小说(也叫微型小说,聚集生活的一个小“镜头”,见微知著)。
(2)按题材分:历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
(3)按体制分:章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
(4)按表现手法分:现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。
高考语文一轮复习 (小说阅读)综合提升练(二)【含答案】

考点综合提升练(二)一、阅读下面的文字,完成1~5题。
生死抉择很久之前,一场激烈的战斗之后,惨败的一方中有两名战士侥幸逃出战场。
这俩人,一老一少,是一对翁婿。
他们逃进深山老林,在一块碑一样的石块下面歇了下来。
做岳父的伤势严重,命在旦夕;女婿情况稍好一些,但身上也负伤好几处,必须尽早医治。
“我活不过两天了,雷本。
”岳父说,“你现在独自离开,或许还有生的可能,但是如果让我拖累你,我们就都不能活命了。
”从理智上说,雷本认为岳父的话是对的。
但从情感上来说,他不能丢下岳父不管,那是大逆不道的。
经过了艰难的思想斗争之后,他听从了岳父的话,毕竟他和新婚不久的妻子还有很长的幸福人生路要走呢,尽管这意味着要让岳父抛尸荒野。
回家的路困难重重。
先是乌云密布,妨碍了他根据太阳的位置调整方向,然后是伤口疼痛加剧,他的体力渐渐不支。
他的脑子里一团乱麻,不知道自己走了多远,走了多久,走过了哪些地方,只凭着求生的本能,盲目地往前走。
终于,他耗尽了最后一点气力,倒在一棵树下等死。
救援者发现了他,并把他送到最近的农户家,而这个农户家碰巧正是他自己的家。
他受到了爱妻的悉心照料。
他活了过来。
可是,面对爱妻的询问,他能说什么呢?他抛下岳父,在那种情况下应该是一个正确的选择。
然而,正确的事情有时也很难说出口。
他若对妻子讲出实情,妻子回应他的一定是绝望的惨叫,而他则一辈子在妻子面前抬不起头,还会遭到世人的谴责。
于是,他说,他在自己也负伤的情况下一直搀扶着重伤的岳父走了三天三夜;当岳父死后,他用虚弱无力的双手掩埋了死者,尽了他能做的最后一份孝心。
雷本的事迹传遍乡里,大家都夸他既勇敢又孝顺,这使他越发羞愧难当。
隐瞒实情给原本正当的行为蒙上了一层罪过。
他想来想去,觉得自己简直就是一个杀人犯。
这种难言之隐像一条锁链捆绑住他的精神,又像一条毒蛇咬噬他的心。
从此,他变得郁郁不乐,脾气暴躁。
这让他在后来的18年中噩运连连:常与邻居发生争吵招来官司,疏于料理生计导致农场破产家道败落。
(通用版)2021新高考语文一轮复习专题提升练5现代文阅读Ⅱ小说阅读2

(通用版)2021新高考语文一轮复习专题提升练5现代文阅读Ⅱ小说阅读2预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制专题提升练5现代文阅读Ⅱ小说阅读(二)(时间:30分钟分值:31分)一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)补课聂连新物理老师聂志刚准备利用双休日为班上的几个后进生补补课,没想到前脚刚跨进教室,后脚就被老婆桂花拽住了:“都什么时节了,人家的豆种早发芽破土了,咱家的地还没翻身。
天气预报说了,明天有小到中雨,要是天黑以前没把三厢地翻完,你莫想进俺个家门。
”不由分说,桂花粗壮有力的大手抓住聂志刚的肩膀就往外拖。
聂志刚推了推眼镜,回头对着教室喊:“先回去吧,看情况今天是补不成了,下个星期再来,先回去吧。
”农村教师就是这样的,一会儿教室讲台,一会儿田间地头,一会儿西装笔挺,一会儿赤膊挑粪。
不过打聂志刚调到毕业班后,就一门心思扑在教学上,很少过问家务事了。
桂花上要侍候七十多岁的婆婆,下要照顾两个年幼的娃子,里里外外忙得也确实不易。
回到家里,聂志刚顾不得换件衣服,掮了把锄头就出了屋门。
时令已是清明过后了,金黄的油菜花开得满坡都是,成群的蜜蜂在花朵间随意翻飞,和煦的阳光照得人直想打盹,两个歇脚的挑夫坐在草垛上点火抽烟,好一幅田园风光图啊!聂志刚走在地间的小路上,头一次觉得亲近大自然的感觉是这样爽,难怪晋代诗人陶潜弃官归田,过得悠然自得,无比惬意。
也不知道是什么原因,聂志刚今天浑身是使不完的劲,锄头在他手里就像握着根拐杖,下锄、掀土、磕碎,似乎都不用费力气。
两个时辰不到,三厢地就给他翻得只剩下晒席那么大一片了。
照这样的进度,在天黑之前完成桂花指定的任务是不成问题的,甚至可以收个早工,舒舒服服地洗个热水澡,说不定还可以完成下星期的讲义呢。
想着这些,聂志刚就嘻嘻地笑了。
吃中午饭的时候,桂花给他又是端水,又是递毛巾,又是拍打身上的碎土。
桌子上也特别的丰盛,甚至还摆了一小盅他最爱喝的杨梅酒。
2025年高考语文第二轮复习教师版小说——专题03 散文化(诗化)小说

2025年高考语文小说考题分类探究:散文化(诗化)小说一、文体介绍1.文体概念散文化小说,是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化(或“淡化情节”),结构散文化,不以曲折的故事情节取胜,也少有冲突,缺乏悬念,呈现给读者的多是日常生活的自然状态,主张“不装假,事实都恢复原状,展示生活的本色”,叙述者的情致自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
在现代小说史上,散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》和《社戏》。
诗化小说,是散文化小说的更进一步。
其特征主要有三:一是诗化小说的环境特点:独立审美,诗化意境。
二是诗化小说的情节特点:淡化因果,减少冲突。
三是诗化小说的人物形象:单纯写意,褒奖人性。
四是诗化小说的主旨倾向:表层诗性,内蕴丰厚。
2.教材链接二、考题探究除常规知识点考题外,散文化(诗化)小说的一个重要考题是:探究小说的散文化或诗化特征。
三、直击高考(2023年新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
社戏(节选)沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子,赶到了吕家坪,是九月二十二。
一行十四个人,八个笨大衣箱,坐了只辰溪县装石灰的空船,到地时,便把船靠泊在码头边。
掌班依照老规矩,带了个八寸大的朱红拜帖,来拜会本村首事滕长顺,商量看是在什么地方搭台,哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕家坪。
不过商会会长却拿定了主意:照原来计划装了五船货物向下游放去。
长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货,听会长亲家出主意,也预备装一船橘子下常德府。
空船停泊在河边,随时有人把黄澄澄的橘子挑上船,倒进舱里去。
戏班子乘坐那只大空船,就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人,扳着船篷和三黑子说笑话,以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋,如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟,世界既变了,什么都得变。
可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情,因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会,商量看这戏演不演出。
高考语文复习--散文化小说及散文化小说练习

高考语文散文化小说专项训练【概念认知】散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。
大家比较熟悉的现代小说之父鲁迅《故乡》通篇以抒情的笔调,渲染童年生活的美丽,既写闺土也写“我” ,展现了“我”回到“别了二十余年的故乡”寻梦,又终于绝望而去的心理过程,表现出显著的抒情性特征,而这恰是散文化小说的一个重要表征。
接续其后的现代作家,诸如郁达夫、废名、沈从文、萧红,当代的孙犁、汪曾祺、贾平凹等都是该类型小说的名家圣手。
【主要特点】1、抒情性结构的非戏剧性“散文化小说”某种意义上就是抒情小说、非戏剧性小说,也就是说,抒情性结构的非戏剧性是散文化小说的核心特征。
(1)抒情性结构作为根本体裁特点来说它还是小说,但从讲究情节结构的小说来讲,它又有典型的抒情性,所以谓之抒情性结构。
散文化小说家都不约而同地将小说叙事归结为“回忆”,循着回忆性叙事的展开,小说结构组织上伴随不做故意的“回忆”却松散自然的夹有抒情语言,故而抒情性典型。
(2)非戏剧性此类小说,在具备浓重抒情语言特点下展开叙述,结构上自然显示出淡化情节、散化结构的特征。
不以扣人心弦的情节取胜,甚至没有一个完整的故事情节。
具体说来,就是没了常规小说的具有矛盾冲突的戏剧性,所以又叫非戏剧性。
2、人物性格的淡化在传统的小说中,人物性格的刻画被放在非常突出的位置,即强调塑造“典型环境”中的“典型人物”。
而散文诗化小说却故意淡化人物的性格特征描摹与多社会人的撮合,呈现人物本真的单一原貌,其小说中的人物常常无主次之分,亦看不到多重人物特性。
3、特定的环境情韵在散文化的小说中,环境的描摹总具备一定的情韵主要表现在气氛之中。
所谓“气氛”,既包括作者的情感、情绪的自然流露,也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
4.突出情调。
“散文化小说”的主旨往往比较含蓄,较多的是通过作者的情感、情绪的自然流露,也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现,反映人与自然的关系(和谐、抗争)、人在社会中的生存状态(思考人的命运),突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲)、人性的复杂多变(鲜活的、动态的)等主旨。
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考点综合提升练(二)散文化小说一、阅读下面的文字,完成文后题目。
王嫂沈从文厨房中忽然热闹起来,问一问,才知道帮工王嫂的女儿来了。
年纪十八岁,眼睛明亮亮的。
梳一饼大大的发髻。
脸圆圆的,嘴唇缩小如一个小荷包。
头上搭了一片月蓝布,围裙上绣了一朵大红花,还钉上一些小小红绿镜片。
说话时脸就发红,十分羞涩,在生人面前总显得不知如何是好。
问问王嫂,才知道女儿刚出嫁五个月,丈夫在乡下做田,住在离昆明四十里的乡下,穿的衣还是新娘子衣服。
主人说:“王嫂,你大姑娘到这里来是客,炒几个鸡蛋,留她吃饭去!”王嫂就望着那女儿痴笑:“太太说留你吃饭,不要走!”女儿也笑着。
一家大小知道王嫂有个好女儿,都来看看,都交口称赞王嫂福气真好,闺女可长得俊俏逗人爱。
王嫂只是笑,做事更热心了一些。
王嫂不特有个好女儿,还有个好儿子!儿子十二岁,已到城西区茶叶局服务当差,净挣十五块钱一个月。
局里管教严,孩子长得干净清秀,穿上一件灰色制服,见过的人都说相貌有福气,长大一定有出息。
王嫂怕他不学好,一来就骂骂,装成生气样子,要孩子赶快回去。
孩子虽是她唯一宝贝,可并不娇惯,守规矩,从不胡乱花钱。
王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭,间或同卖鸡蛋清茅房的乡下人嚷嚷,一切动机无不出于护主。
为人性情忠诚而快乐,爱清洁,又惜物不浪费,所以在一家中极得力,受一家重视。
这点重视为王嫂所感觉到时,引起她的自尊心,事情便做得更有条理。
有一天,另外一个乡下妇人来了,带了些新蚕豆来看王嫂,两人一面说一面抽抽咽咽。
来人去后,问起原因,才知道一年前那个作新媳妇的女儿,已在两个月前死掉了。
来的就是那女儿的婆婆。
女儿生产,在乡下得不到医药照料,孩子生下地两天,女儿流血不止,家里人全下了田,想喝水不得水喝,喝了些水缸脚沉淀,第二天就腹痛死去了。
孩子活了两个月,也死去了。
经过这样大变故的王嫂,竟还是一切照常,用来稳定她的生命或感情的,原来是古人的“生死有命,富贵在天”八个字。
吃晚饭时,王嫂加添一碗新蚕豆,就是白天那亲家送来的。
两亲家说起女儿时,心酸酸的,眼睛湿莹莹的,都念着女儿。
王嫂死了女儿,儿子却好好的。
一个月必来看她一次,就便把工薪全部缴上,王嫂点清了数目,另外送他两块钱作零用。
这家里同别的人家一样,有鸡,有狗,有猫儿。
这些生物在家中各有一个地位。
这一切却统由王嫂照管。
把午饭开过,锅碗盘盏洗清楚后,王嫂在院中石碌碡上坐下喂鸡,看鸡吃食。
看见横蛮霸道的大公鸡欺侮小母鸡时,就追着那公鸡踢一脚,一面骂着:“你个良心不好的扁毛畜生,一个小小肚子吃多少!我打死你!”公鸡还是大模大样不在乎,为的是这扁毛畜生,已认识了王嫂实在是个好人。
每天大清早,家中小黑狗照例精神很好,无伴侣可以相互追逐取乐,因此一听公鸡伸长喉咙鸣叫,就似乎有点恶作剧,必特意来追逐公鸡玩。
这种游戏自然相当激烈,是公鸡受不了的。
因此这庄严生物,只好一面绕屋奔跑一面咖呵咖呵叫唤,表示对这玩笑并不同意,且盼望有人来援救出险。
这种声唤自然引起了一家人的关心,但知道是小狗的恶作剧,谁也不理会,到后真正来援救解围的,照例只有王嫂一人。
那时节王嫂也许已经起床,在厨房烧水了,就舞起铁火钳出来赶狗,同小狗在院中团团打转。
也许还未起床,小狗恶作剧闹到自己头上,必十分气愤,从房中拿了一根长竹竿出来打狗。
这支竹竿白天放在院子中晒晾衣服,晚上特意收进房中,预备打狗。
小狗聪明懂事,食料既由王嫂分配,对王嫂自然相当敬畏,眼见那根竹竿,是王嫂每天打它用的。
只是大清早实在太寂寞了,兴致又特别好,必依然折磨折磨大公鸡,自己也招来两下打,因此可好像一个顽皮孩子一般,跑到墙角去撒一泡尿,不再胡闹,乐意结束了这种恶作剧。
尽管挨骂,挨打,小狗心中还是清楚明白,一家中唯有王嫂最关心它。
(有删改)1.下列对这篇小说的赏析,不准确的两项是()A.王嫂的儿子在城西区茶叶局服务当差,他一来,王嫂就骂骂,这并不是因为他犯了错,而是因为王嫂怕他学坏。
B.王嫂的女儿来看王嫂,大家都来看她并称赞她可爱俊俏,就连主人也热情地留她吃饭,这说明王嫂的生活环境淳朴。
C.王嫂的女儿生产后因大出血去世了,生的孩子不久后也没了,但王嫂在主人家还是“一切照常”,这表现了她的麻木。
D.小说第四段一方面交代了王嫂的女儿去世的具体原因,另一方面暗示了全文的主题:小人物在残酷的命运面前奋力抗争,但无能为力。
E.这篇小说以自然朴实的语言记叙了一个旧社会底层人物王嫂的故事,表现了作者对小人物命运的关注。
答案CD解析C项“这表现了她的麻木”的说法不当,女儿去世,王嫂也很伤心,只是压抑着自己的感情,她只能用古人的话“生死有命,富贵在天”安慰自己。
D项文章并未展现小人物的抗争。
2.小说首段在文中有何作用?请简要分析。
答:________________________________________________________________________答案①介绍王嫂的情况,点明王嫂的身份,说明王嫂和主人一家相处融洽;②展示王嫂女儿的可爱,与后文写其不幸早逝形成对比,表现对美好生命逝去的惋惜;③展示王嫂的幸福,表现了底层人物生活中温馨幸福的一面,与下文形成对比。
解析考生在答题时应从内容和结构两方面入手,要求分析的文段是文章第一段,就要结合全文思考,思考其对主人公王嫂形象的塑造,对主题的表达等有什么作用,同时还要关注这一段与下文在内容上的联系。
3.请简要分析小说主人公王嫂这一人物形象。
答:________________________________________________________________________答案①生活于社会的底层,相信命运的安排,信奉“生死有命,富贵在天”;②对主人忠心耿耿,勤劳能干、节俭,深受主人的重视与信赖;③爱护自己的子女,但是不溺爱孩子;④意志坚强,亲人逝去的苦难并没有使王嫂失去对生活的信心;⑤善良,对主人家的小动物充满爱心。
解析解答此类试题,要注意以下几个方面:一是抓人物的言行,二是抓与人物相关的情节,三是抓作者或者其他人对人物的评价等。
具体作答此题时,要关注王嫂的社会地位,其为人处世中表现出来的精神品质、思想观念等,当然,这需要以具体的情节为切入点。
如从王嫂对待孩子及主人家的小动物的态度可以看出王嫂是个慈爱而善良的人,从王嫂对待主人的态度可以看出她是个对工作尽心尽责、对主人忠心耿耿的人。
如此分析,便可得出答案。
4.小说后半部分写王嫂对待公鸡和小狗的情况,作者这样安排有什么用意?请结合全文,谈谈你的看法。
答:________________________________________________________________________答案①使人物形象更加丰满。
小说后半部分描写王嫂对待公鸡和小狗的情况,不仅体现了她的勤劳,也说明她对待动物同样充满爱心,表现了她的心地善良。
②使小说情节更加丰富。
小说前半部分主要写王嫂如何对待自己的子女和主人一家,后半部分写王嫂如何对待主人家的小动物,展示了小人物的日常生活的不同方面,增强了文章的可读性。
③突出人物情感。
小说后半部分写王嫂对待公鸡和小狗的情况,与前半部分所写的她对待女儿的死的情况形成对比,突出王嫂情感的内敛与压抑。
④使小说主题更丰富。
王嫂作为旧社会的一名传统女性,女儿因生产而死,她“竟还是一切照常”,这体现了她的宿命论思想;而对待小动物的情况,则体现了王嫂身上具有中国传统女性的朴素、善良等美德。
解析解答此题,考生可根据题干的要求,从小说的几个要素如“人物形象”“情节”“主题”等角度进行探究,需要注意的是,探究必须立足于文本,不可随意发挥,如从“人物形象”的角度进行探究,就要针对小说中王嫂对待公鸡和小狗的情况表现了她什么样的精神品质展开。
答题时注意要分条陈述。
二、阅读下面的文字,完成文后题目。
饿刘半农①他饿了;他静悄悄地立在门口;他也不想什么,只是没精没采,把一个指头放在口中咬。
②门对面的荒场上,聚集着许多小孩,唱歌,捉迷藏。
而他不愿意加入,也没人来招他去。
地上的人影,渐渐地变长;太阳的光,渐渐地变暗。
“妈妈说的,这是太阳要回去睡觉了。
”他看见许多人家的烟囱,都在出烟;天上一群群的黑鸦,咿咿呀呀地叫着,向远远的一座破塔上飞去。
他说:“你们都回去睡觉了么?你们都吃饱了晚饭了么?”他远望着夕阳中的那座破塔,尖头上生长着几株小树,许多枯草。
他想着人家告诉他:那座破塔里,有一条斗大的头的蛇!他说:“哦!怕啊!”③他进门去,看见妈妈正在屋后小园中洗衣服——是洗人家的衣服——一只脚摇着摇篮;摇篮里的小弟弟,却还不住地啼哭。
他又恐怕妈妈向他垂着眼泪说:“大郎!你又来了!”他就一响也不响,重新跑了出来!④他爸爸是出去的了,他却不敢在空屋子里坐;他觉得黑沉沉的屋角里,闪动着一双睁圆的眼睛——不是别人的,恰恰是他爸爸的眼睛!⑤他一声也不响,重新跑了出来,咬着一个小指头,在门槛上坐着。
他真饿了!可是他并不啼哭,他啼哭过好多次,却还总得要等,要等他爸爸买米回来!他想爸爸真好啊,但是一转身,他又想着了——他想着他爸爸,有一双睁圆的眼睛!⑥他想到每次吃饭时,他吃了一半碗,想再添些,他爸爸便睁圆了眼睛说:“还要多吃!留些明天吃罢!”他妈妈总是垂着眼泪说:“你便少喝一瓶酒,让他多吃一口罢!再不然,便譬如是我——我多吃了一口!”他爸爸不说什么,却睁圆着一双眼睛!他不懂得爸爸的眼睛,为什么要睁圆着,他也不懂得妈妈的眼泪,为什么要垂下。
但是,他就此不再吃,他就悄悄地走开了!⑦他还常常想着他姑母——三年前,他姑母来时,带来两条咸鱼,一方咸肉。
他姑母不久就去了,他却天天想着她。
他还记得有一条咸鱼,挂在窗口,直挂到过年!⑧他常常问他的妈妈:“姑母呢?我的好姑母,为什么不来?”他妈妈说:“她住得远咧!——有五十里路,走要走一天!”⑨是呀,他天天是同样地想——他想着他妈妈,想着他爸爸,想着他摇篮里的弟弟,想着他姑母。
他想着妈妈眼泪不会垂下,爸爸的眼睛不会圆睁,摇篮里的弟弟不会啼哭,姑母还会来的。
⑩他又听见一声听惯的“哇……呜……”,他又看见那卖豆腐花的,歇肩在对面的荒场上。
孩子们都不游戏了,都围起那担子来,捧着小碗吃。
⑪他也问过妈妈:“我们为什么不吃豆腐花?”妈妈说:“他们是吃了就不再吃晚饭的了!”他想,他们真可怜啊!只吃那一小碗东西,不饿的么?⑫他看着看着,直看到远远的破塔,已渐渐地看不见了;那荒场上的豆腐花担子,也挑着走了。
他看见街头上,来了四个兵,都穿着红边马褂:两个拿着军棍,两个打着灯。
后面是一个骑马的兵官,戴着圆圆的眼镜。
荒场上的小孩,远远地看见兵来,都说“夜了”!一下子就不见了!只剩下他孤独地看着他们,一只黑狗紧跟着兵官的马脚,汪汪地嗥!⑬他也说:“夜了夜了!爸爸还不回来,我可要进去了!”他正要掩门,又看见一个女人,手里提着几条鱼,从他面前走过。