(省名师)新部编人教版小学语文一年级下册《语文园地二 识字加油站+字词句运用》教学设计
小学人教部编版一年级下册语文园地二：识字加油站+字词句运用-第2套【省一等奖】_-优质课件
下午11时51分52秒下午11时51分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午11时51分22.5.423:51May 4, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
五、三、说说一一说说
提示： 人物 动物 植物 学具 ......
六个匹 马； 空中有两个只 蜻蜓， 一个架 飞机。
七 、 听 一 听
八、连一连 一座 果园
一面 石碑 一块 课 一座 队旗 一口 桥 一节 井
一道 小溪
一片 翠竹
一竿
菜地
一列 蚂蚁
一群 火车
一位 叔叔
一（ ）柳树 几（ ）细雨
一（ ）春燕
一（ ）花
一（ ）树苗
一（ ）风景
一（ ）画
一（ ）被子
一（ ）鞋
两（ ）橡皮 一（ ）小路
一（ ）松果 一（ ）扣子
一 ( ) 小棍 两（ ）门
一（ ）小嘴
几（ ）同学
一（ ）球赛
九、填一填
十、写一写
再见
再见
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月4日星期三11时51分52秒23:51:524 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
涡阳城关四小王静
一、
看
一（ ）车
一（ ）飞机
部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点
部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点1、部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点第2单元知识小结一、生字吃(chī)水村(cūn)子主(zhǔ)席乡亲(qīn) 战(zhàn)士(shì)告诉(su)走(zǒu)出升(shēng)旗非常(chánɡ)壮(zhuànɡ)观再(zài)见各种(zhǒnɡ)各样送(sònɡ)给尝(chánɡ)尝温(wēn)暖二、多音字三、近义词带领—率领时刻—时时想念—怀念远—近想念—忘记弯—曲走—行遥—远非常—十分壮观—壮丽睡觉—休息伙伴—朋友快乐—开心各种各样—各式各样清凉—凉爽温暖—暖和到处—处处邀请—约请请加梅子老师微信chufuzhe1四、反义词春—秋冬—夏出—入降—升好—坏害虫—益虫爱护—破坏左—右喜欢—讨厌纯净—浑浊有—无升—降去—回睡着—醒来快乐—烦恼有趣—无趣清凉—炎热温暖—寒冷香甜—苦涩邀请—拒绝请加梅子老师微信chufuzhe1五、词语积累[含有“井”字的成语]井底之蛙井井有条背井离乡落井下石坐井观天临渴掘井井然有序六、词语搭配(很远的)地方(领导革命的)时候(弯弯的)小路(遥远的)新疆(美丽的)天山(洁白的)雪莲(各种各样的)梦多么(开心)(金黄的)太阳(红红的)太阳(金黄的)落叶(水果的)香甜(多彩的)季节2、部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案，希望对大家有所帮助。
【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
人教版一年级下册语文《语文园地二》
人教版一年级下册语文《语文园地二》1. 教材内容分析1.1 整体板块人教版一年级下册《语文园地二》是一个综合性学习板块，包含了识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读等多个部分。
这些部分相互联系又各有侧重，旨在提高学生的识字能力、语言运用能力、文化积累以及阅读兴趣。
1.2 识字加油站在识字加油站部分，教材通过展示一些带有“走之底”和“三点水”的生字，如“连、远、近、边、还”和“江、河、湖、海、洋”等，引导学生观察字形特点，发现偏旁与字义之间的关系。
这部分内容利用了汉字的表意特点，让学生初步感知形旁表义的规律，从而帮助学生更有效地识字。
例如，“走之底”的字往往与行走、距离等有关，“三点水”的字多与水有关。
这种识字方法是一年级识字教学的重要组成部分，有助于培养学生自主识字的能力。
1.3 字词句运用这一板块注重字、词、句的综合运用。
例如，要求学生根据给出的示例，选择合适的字组成词语，再用所组成的词语说句子。
这不仅考察了学生对生字的掌握程度，还锻炼了他们的词语组合能力和语言表达能力。
同时，还会涉及一些简单的语法知识，如形容词与名词的搭配等，通过实际的练习让学生在语境中理解和运用语言知识。
1.4 展示台展示台为学生提供了一个展示自我学习成果的平台。
学生可以在这里展示自己在识字、写字、组词、造句等方面的优秀成果，如自己书写工整的生字卡片，或者自己创作的简单儿歌等。
这有助于增强学生的自信心和学习积极性，同时也促进了学生之间的相互学习和交流。
1.5 日积月累日积月累部分通常会呈现一些经典的古诗、谚语或者简单的传统文化知识。
在一年级下册《语文园地二》中，可能会是一首简单的古诗或者几句朗朗上口的谚语。
这部分内容的重点在于让学生背诵积累，感受传统文化的魅力，同时初步培养学生的语感。
例如，学生通过反复诵读古诗，能够体会古诗的韵律美，在潜移默化中提高自己的语言素养。
1.6 和大人一起读这一板块强调亲子阅读或者与成人一起阅读的重要性。
张老师《语文园地二 识字加油站+字词句运用》-省级教学设计
语文园地二(部编版)吴忠市朝阳小学张艳一、教材内容分析：语文园地二安排了五个板块的内容。
识字加油站编排了六个数量词语。
让学生通过生活中常用的数量词语识字。
字词句运用由两部分内容组成：一是找一找、连一连，选取了一部分字母，大小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下基础。
二是“读一读想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字。
引导学生发现这些字中都有相同的部件。
同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。
第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。
二、教学目标1.认识“辆、匹、册”等七个生字。
正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。
2. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。
能将大写字母和小写字母一一配对。
3. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
能根据分类发现他们带有同一部件的特点，并尝试用换偏旁的方法识记生字。
4. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
三、教学重难点1.正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。
能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
2.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
学会用“换偏旁”的方法识记生字。
四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）谈话导入，复习巩固1.师：同学们，今天老师为大家带来一位新伙伴，她聪明、勤奋，喜欢学习，更想和我们做朋友，大家想不想认识她？（课件出示动画人物“赵琳”）哦，原来她就是大家喜欢的——赵琳2.赵琳想邀请同学们一起去语文园地二学习游玩，你们想去吗？（想）让我们一起走进“语文园地二”。
师：板书课题。
生书空。
生：齐读课题。
3.赵琳(语音播放)：同学们，出发前，我需要一张游览地图，你们谁能帮帮我？4.复习单元学习内容和知识。
课件出示：（1）本单元我们一共学习了----篇课文，分别是-------、--------、--------和--------。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 识字加油站+字词句运用》优质课教学设计_5
【教材分析】本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。
第一部分是“识字加油站”。
教材给学生表现了小学一年级的课程表，从周一到周五，每天安排了4到6节课不等，让学生了解课程表中“语文、数学、英语、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会”等课程名称，并学习认读“文、数、学、音、乐”5个生字。
第二部分是“用拼音”，有五项内容：一是“按照声母顺序连一连，看看这是什么”。
此题中的图中有很多多红色的点，每个点的旁边是圣母，学生按照声母的顺序连点成线，便能表现出海豚的图案。
这种编排，既复习了23个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。
二是“还能摆什么？快来试试看”。
本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，协助学生记忆字母形体。
三是“比一比，读一读”。
教师需引导学生对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”实行辨析，借助图片拼读6个音节词，并强调整体认读音节不用拼读。
四是“读一读，做动作”。
本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，体会拼读音节的乐趣。
五是“把同类的事物涂上相同的颜色”。
本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。
第三部分“字词句使用”，有两项内容：一是“读一读，连一连”。
本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相对应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。
二是“读一读，在图里找一找”。
本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。
第三部分是“和大人一起读”。
教材编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的协助下，能准确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。
【教学总目标】1. 能按声母表顺序识记 23 个声母。
2. 能辨别字音和字形易混淆的字母（b-d、p-q、f-t）和音节。
3. 能拼读音节词，将词语归类。
4. 能借助汉语拼音，认读“文、数、学、音、乐” 5 个生字。
小学语文一年级《语文园地二识字加油站》优秀教学设计
语文园地二识字加油站1. 认识“辆、匹、册”等7 个生字。
2. 正确认读“ 一辆车、一匹马”等6个数量短语。
3. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
1. 这个板块呈现的6 个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上都没有什么困难。
结合朗读正音，识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7 个字。
2. 数量词的正确使用，是学生掌握的难点。
在熟读的基础上，可借助师生问答或填空，加以识记巩固。
如，师问：一什么车？生答：一辆车。
同时，可让学生出示“辆”的字卡，将量词的运用和生字的复现结合起来。
3. 教师还可以巩固、拓展其他的一些数量词，如，“一只鸡、一头牛、一朵花、一个苹果”等等，出示的短语应以学生熟识的事物为主，以此调动学生的生活积累。
字词句运用1. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。
能将大写字母和小写字母一一配对。
2. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。
第一题可以采用以下步骤教学：首先，复习回顾语文园地一中的《字母表》，能按照顺序熟练背诵。
然后，引导学生发现一一对应的大小写字母在字形上的特点。
有些除了大小不同，字形完全相同，如“C”和“c”、“O”和“o”等;有些字形有细微的变化，如“M”和“m”、“F”和“f”等;有些字形则变化较大，如“G”和“g”、“A”和“ɑ”等。
根据它们变化的不同，学生识记的难易程度也不同，应重点引导学生识记变化较大的字母，突破一一对应的难点。
通过游戏，如“找朋友”等方式，让学生在反复运用中，正确、熟练地给大小写字母配对，不仅限于课文中出现这11对字母。
第二题可以采用以下步骤教学：首先，让学生自己读一读题目中的生字。
其次，让学生说说自己的发现，聚焦每一组字中的同一部件。
教师可结合媒体或板书，将相同部件变色。
发现“日”字作偏旁时跟时间有关。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 识字加油站+字词句运用》优质课教学PPT课件_1
学习目标： 1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。 5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
一、我会认读
导入：同学们，你们知道自己 的爸爸妈妈是做什么工作的吗？ 能不能简单的给我们介绍一下。 （指名说，同学之间相互交流）
二、我会写话 （一）照样子写一写 1、出示课本短文 景物：田野、云、
大树 示例：天上的云 雪白雪白 的 好像一群小绵羊 （二）介绍我的好朋友
三、我的发现
出示句子，学生自由读句 子。读准字音，读通句子。
小结 :
同一个词语，在不同的语言 环境中所表达的意思也不尽相 同，理解词
人教版语文新课标小学生学习实践园地语文园地二
人教版语文新课标小学生学习实践园地语文园地二“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一组含“师”，第二组含“员”，在这两组职业词语中要会认11个生字，并能用所给的词语说句子。
词句段运用
“字词句运用”第一题主要学习使用比喻这一修辞手法写句子。
第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写景物想什么。
第二题是呈现了两组句子。
对比两组句子就会发现它们虽然用的词语相同，但是表达的意思不一样，也就是一词多义。
写话
写话，要一件事写清楚，把一个个句子写完整。
比如“我的好朋友是……”“他长者……”“我们经常一起……”。
先确定写什谁，再想想他/她有什么特点，你和他/她经常一起做什么。
这样，从身边的人写起，写清楚即可。
展示台
展示台是书写提示。
在写字练字时，不但要去写，还要用心去写。
何为用心？就是不只是埋头苦练，还要学会方法，适时地总结、归纳，这样才有利于书写水平的提高。
本次的书写指导主要指导以下内容：
①注意书写的笔顺，按照笔顺去写，不要写“斗斗笔”。
②学会观察，注意字的间架结构。
③注意书写的姿势，做到身正字端。
以下是以前写的两篇关于书写指导的文章的链接（点击链接可跳
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正确的汉字书写笔顺，在书写时需要注意的地方写字的正确姿势，小学生书写要领。
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语文园地二(部编版)
一、教材内容分析：
语文园地二安排了五个板块的内容。
识字加油站编排了六个数量词语。
让学生通过生活中常用的数量词语识字。
字词句运用由两部分内容组成：一是找一找、连一连，选取了一部分字母，大小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下基础。
二是“读一读想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字。
引导学生发现这些字中都有相同的部件。
同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。
第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。
二、教学目标
1.认识“辆、匹、册”等七个生字。
正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。
2. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。
能将大写字母和小写字母一一配对。
3. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
能根据分类发现他们带有同一部件的特点，并尝试用换偏旁的方法识记生字。
4. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
三、教学重难点
1.正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。
能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
2.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
学会用“换偏旁”的方法识记生字。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）谈话导入，复习巩固
1.师：同学们，今天老师为大家带来一位新伙伴，她聪明、
勤奋，喜欢学习，更想和我们做朋友，大家想不想认识她？（课件出示动画人物“赵琳”）哦，原来她就是大家喜欢的——赵琳
2.赵琳想邀请同学们一起去语文园地二学习游玩，你们想去吗？（想）
让我们一起走进“语文园地二”。
师：板书课题。
生书空。
生：齐读课题。
3.赵琳(语音播放)：同学们，出发前，我需要一张游览地图，
你们谁能帮帮我？
4.复习单元学习内容和知识。
课件出示：
（1）本单元我们一共学习了----篇课文，分别是-------、
--------、--------和--------。
指名回答：《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》。
（2）本单元还认识了3个笔画：
请同学们伸出小手，和老师一起书空两遍。
以及6个偏旁，他们是：-------、--------、--------、--------、--------和--------。
生集体回答：心字底、广字头、足字旁、单耳旁、舌字旁和页字边。
师：经过大家的努力，我们顺利得到了这张游览地图！说明同学们最近学习很认真。
现在，让我们在游览地图的指引下，来到语文园地第一站——迷雾森林大穿越。
【设计意图：通过谈话导入，引出学习伙伴——动画人物赵琳，激发学生的学习兴趣。
将复习内容设置为帮助获得游览地图的条件，学生的积极性得到提高，让学生对整个单元有一个系统的认识。
】
（二）寓学于乐，学习新知
第一站：迷雾森林大穿越
1.出示图：仔细观察，你在图上看到了什么？谁来说一说？
预设生1：我看到了大树和小女孩
师：谁能说得更具体些？
预设生2：我看到了一棵大树和一位小女孩儿。
师：他刚才分别用了两个不同的词来介绍大树和小女孩，说得非常准确，谁听出来了？
预设：一棵树、一位小女孩儿
2.师：请大家仔细观察，像这样的词图上还有吗？
预设：三棵树，一册书，一支铅笔、一位小女孩
一架飞机一辆车五朵白云三只蝴蝶
课件出示相关词语
师：谁愿意带大家一起来读读这些词？（指名读）
【设计意图：从情境图入手，让学生先观察图，找出图上含有数量词的短语，引出学习的重点】
3.说话练习
（1）谁能用上这里面的一些词来说一说“图上有--------、--------、--------和--------”？
请两位同学来说。
给你的同桌说一说。
（同桌互说）
（2）谁能自选几个词，说清楚“谁在什么地方干什么”？
师：同学们的精彩回答吸引了很多生字宝宝，他们想来考考你。
【设计意图：通过选词说话，让学生练习在一句话中正确使用量词。
】
4.识记生字：
（1）课件出示7个生字。
谁来读一读？
指名生读其他生跟读。
同桌相互检查一遍。
（2）你有什么好办法能记住他们？
预设：“支、铅、棵”（加一加、减一减等）
棵、颗的区别使用。
【设计意图：棵和颗的区分采用图片选择的形式，让学生结合生活实际进行区分，降低同音字区分的难度，易于学生掌握。
】课件出示
师：谢谢同学们的分享，老师也想和大家分享一个字——“册”。
你还在哪些地方见过这个字？
预设：语文书上有“下册”。
师：对啦，我们的语文书上学期学习上册，下学期学习下册，所以这个册字有先后顺序的意思在里面，除了可以说一册书，我们平时还会说一本书。
关于这个字，老师给大家带来了一段视频，请看：
播放微课
【设计意图：微课演示“册”字的演变，加深学生的印象，让学生感受汉字的历史悠久及其魅力。
】
5.师：马上就可以穿越迷雾森林了，可是一道关卡挡住了去路，瞧，什么关卡呢？
课件出示：
选一选，填一填：
一（辆）车一（匹）马一（册）书
一（支）铅笔一（）飞机一（棵）树
谁来完成它？请同学们齐读两遍。
这样的词在我们生活中也有很多，比如四张桌子、两块黑板……
指名生说。
小结：我们积累了这么多的词，老师希望同学们在以后说话写话的过程中能够用上、用对他们，使我们说出的话意思更清楚准确，别人听得也会更明白。
【设计意图：通过小练习拓展训练加强学生对量词的积累和理解，加以巩固。
并引导学生在平时的说话写话中运用，真正做到学以致用。
】
第二站——水上乐园找朋友
1.老师奖励大家听一首歌，会唱的同学随着音乐一起唱。
播放歌曲。
2.26个大写字母。
学生自由读一遍。
3.想不想开一列字母火车？（生：想。
）开火车
4.同学们的字母火车开的又快又稳，我们这列小火车也想赶快出发，可是他们的好朋友还没有上车，谁来帮帮它？
指名一生上台做
其他同学，请轻轻翻开书26页，拿出铅笔和尺子完成“找一找连一连”。
5.师：对照黑板上的答案，仔细检查你自己做的对不对。
做对的同学请举手。
生举手示意。
师：同学们订正的时候认真细心，小火车带着他们的好朋友出发了。
快乐的他们给大家带来了一个小游戏。
游戏课件：火眼金睛。
生分两组比赛。
【设计意图：大小写字母对应对学生来说比较简单，本次重在巩固，采用唱字母歌、做练习、玩游戏等形式，避免学生枯燥机械的识记大小写字母，让学生边玩边学边巩固。
】
师：告别水上乐园，我们来到最后一站——智慧乐园心飞翔。
在这里善于发现、有智慧的同学可以获得游园的顶级法宝——魔力毯。
它能带我们去自由飞翔，快去看一看吧！
第三站：智慧乐园心飞翔
1.出示生字：明星早阳
师：这些字你们认识吗？仔细观察，说说你有什么发现？
预设：都有日这个部件
日字做偏旁的时候这个字一般都和时间有关系。
师：看来同学们都有一双善于发现的眼睛，你能给这几个字组个词吗？
生组词，选两个词说一句话。
师：同学们积累的词语真丰富。
现在老师要加大难度考考你了。
【设计意图：通过让学生发现规律并拓展含有“日”这个部件的字，让学生领会日做偏旁的时候和时间有关系，了解汉字的构字规律。
】
2.出示“寸”
师：这个字读——寸。
给它加上走之儿就变成了过。
我们还可以把走之儿换成哪些偏旁？
生说师板书：寸：守、过、对、村
师：我们用换偏旁的方法认识了守、过、对、村。
所以换偏旁也是一种识字的好方法。
【设计意图：运用换偏旁的方法识记其他生字，了解并理解“换偏旁”的识字方法。
】
3.下面就是展现大家智慧的时候了，合作学习能让我们智慧增倍。
两人合作想出一个部件，写出带有这个部件的字。
也可以想出一个字，给它加上不同的偏旁。
请大家拿出合作学习单，开始吧！
4.哪一组想展示一下你们的合作学习成果？
指名两位同学上台说。
请想要展示的同学把你们的合作学习单贴在黑板上，下课后我们互相交流学习。
【设计意图：拓展同桌合作学习，完成合作学习单，提高学习效率，培养合作学习的习惯。
】
三、总结
师：在同学们的努力下，我们一起游览了“语文园地”，学习了许多知识，拥有了更多的智慧，来，让我们把掌声送给认真学习的自己和乐于合作的伙伴。
今天的语文园地之旅到此结束。
下课！
板书设计：
语文园地二
日：旦、昨、晚、明、晓、春
换偏旁过、守、对、时、讨。