人教版五年级上册教案习作：缩写故事
第3单元习作《缩写故事》人教部编版五年级上册语文教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了缩写故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对缩写故事技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，我认识到教学反思是一个持续的过程，我会根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。毕竟，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们在语文学习的道路上越走越远。
-解决方法：引导学生通过多次阅读，标记出故事的主要事件、人物、对话等关键信息，并讨论如何将这些信息简洁地融入缩写中。
-难点二：保持故事的连贯性和完整性。在缩写时，学生可能会忽视故事情节的连贯性，导致缩写后的故事读起来跳跃不连贯。
-解决方法：教授学生使用过渡句或短语来连接故事情节，确保故事的流畅性。
-难点三：语言表达的准确性。学生在缩写时可能会出现语言表达不准确或用词不当的问题。
4.增进审美鉴赏能力：通过分析、评价同学的作品，培养学生审美情趣，提高文学鉴赏能力。
5.培养自主学习与合作能力：鼓励学生在小组合作中探究、讨论缩写技巧，培养团队协作精神，提高自主学习能力。以上目标均与新教材要求相符，有助于学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握故事缩写的基本方法与技巧，包括提炼关键信息、概括情节、保留主要人物和事件等。
-解决方法：提供词汇表和句型模板，帮助学生选择合适的词汇和句式，提高表达的准确性。
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教学设计
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》这一章节，要求学生通过学习，能够掌握缩写故事的方法，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了写作的基本技巧的基础上进行的，目的是让学生在写作过程中能够更好地表达自己的思想和观点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于缩写故事这一概念，他们可能已经有所了解，但可能缺乏系统的训练和指导。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生掌握缩写故事的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握缩写故事的方法和技巧，能够独立完成缩写故事的写作。
2.过程与方法目标：通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作技巧。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的写作兴趣，提高学生对语文学科的学习热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生将阅读理解与写作技巧相结合，提高学生的写作能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，掌握缩写故事的方法和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的教学材料，包括课文、案例、练习题等。
2.学生准备：学生需要提前阅读课文，了解缩写故事的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示，呈现一些典型的缩写故事案例，让学生初步了解缩写故事的特点和方法。
3.操练（10分钟）教师给出一个故事梗概，要求学生以小组为单位，进行缩写故事的创作。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生将各自创作的故事进行分享，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
人教部编五年级语文上册《习作三.缩写故事》公开课 教案
人教部编五年级语文上册《习作三.缩写故事》公开课教案一. 教材分析《习作三.缩写故事》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，主要讲述了通过缩写故事的方法，提高学生的写作能力和表达能力。
课文内容丰富，既有具体的实例，又有方法的指导，非常适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于故事的基本结构和发展脉络有一定的了解。
但是，学生在缩写故事时，往往存在抓不住重点，叙述冗长等问题。
因此，本节课的教学重点在于引导学生掌握缩写故事的方法，提高写作和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解缩写故事的概念，掌握缩写故事的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和实践操作，培养学生缩写故事的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生表达自我，展示自我风采的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握缩写故事的方法和技巧。
2.教学难点：如何把一个详细的故事缩写成一个简洁明了的版本。
五. 教学方法采用案例分析法，互动教学法，实践操作法等，通过引导学生分析课文中的实例，进行小组讨论，实际操作，以提高学生的写作和表达能力。
六. 教学准备1.教材：《人教部编五年级语文上册》2.课件：相关案例，图片等3.纸笔：用于学生实际操作七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文中的实例，让学生初步了解缩写故事的概念和方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事进行缩写，要求简洁明了，抓住故事的重点。
4.巩固（5分钟）每组选一个代表进行分享，其他组的学生和老师进行评价，给出改进的意见。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学的方法，自己创作一个故事进行缩写，可以邀请同学进行评价。
6.小结（5分钟）引导学生总结本节课所学的知识和技巧，提醒学生在日常写作中运用缩写故事的方法，提高写作效率。
7.家庭作业（5分钟）课后请学生选择一个故事进行缩写，要求简洁明了，抓住故事的重点，字数不限，明天进行分享。
新人教统编版小学五年级语文上册《习作：缩写故事》习作指导优质课教案
新人教统编版小学五年级语文上册《习作：缩写故事》习作指导优质课教案教学目标1．了解缩写方法，学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
2．缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。
教学过程板块一句子练习，激发思维1．谈话导入，明确习作任务。
我们以往写作文，都是要求把语句写得具体、生动，这是一种写作能力。
但是有时，我们还要学会把作文写简洁，这也是一种写作能力。
这次习作训练的目标就是学习把较长的文章压缩成短文章，并能保留其主要内容，使人一目了然。
(课件出示习作主题：缩写故事)2．句子练习。
(1)师：在学习“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练习，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。
(课件出示第一组缩句练习)例句1：大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
例句2：五颜六色的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。
例句3：微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
(2)学生独立思考，教师适时引导：这类句子的缩写方法就是“削枝存干”，即去掉具体描写的部分，留下主要内容。
(3)课件出示缩写后的句子。
例句1：雪花从天空中飘落下来。
例句2：气球飘向天空。
例句3：微风吹拂着柳丝。
板块二结合实例，学习方法1．出示《猎人海力布》原文第1、2自然段和缩写后的文字。
师：请同学们朗读这两部分文字，比较：①在构段上，有区别吗？(前者有四段话，后者变成了两段话)②原文的四段话与缩写后的两段话在写法上有哪些相同之处？有哪些不同之处？(前者写得具体生动，后者写得简洁、明了)人品等主要信息，而对故事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。
课件出示讲解要点。
缩写故事时，主人公的基本情况等重要信息不可遗漏，可以通过摘录重点词的方法直接提取，不必具体陈述。
3．出示《猎人海力布》原文第3自然段和缩写后的文字，让学生对比。
的事件，对于怎么救的细致描写，只用“救下”二字一笔带过。
课件出示讲解要点。
部编人教版五年级语文上册《习作缩写故事》教学设计及教学反思
教学设计：部编人教版五年级语文上册《习作缩写故事》
一、教学目标
1.了解缩写故事的写作形式和特点；
2.掌握缩写故事的写作方法；
3.训练学生的想象和语文表达能力；
4.提高学生的语言综合运用能力。
二、教学过程
1. 导入课程，激发学生的学习兴趣
教师引入今天的学习内容，介绍“缩写故事”这种文体，并展示几个有趣的缩写故事，引起学生的兴趣。
2. 讲解缩写故事的写作形式和特点
教师通过课件展示，向学生详细讲解缩写故事的写作形式和特点，比如缩写的方式、缩写故事的篇幅和结构、故事情节的安排、语言特点和表达技巧等等。
3. 分组活动，训练学生的想象和语言表达能力
将学生分成若干小组，让学生每组自行分配任务，根据教师提示的缩写单词或短语，细节想象和合理搭配，撰写一则缩写故事。
在时间规定范围内，学生团队合作完成，充分发挥每个人的想象和语言表达能力。
4. 学生作品展示、点评和修改
教师组织每个小组进行缩写故事展示，理解表达，并现场进行点评、修改和改进。
通过展示和点评，让学生互相借鉴、共同提高，并详细解答学生的疑问。
5. 课堂总结，强化学生的记忆和认识
教师对本节课的内容进行总结，强调缩写故事的写作特点和技巧，重点突出故事情节的创意和表达技巧。
通过这样的课堂总结，能够帮助学生加深对缩写故事的印象和认识。
三、教学反思
教师通过多种方式为学生讲授缩写故事的写作方法，如观察分析缩写故事和教学案例教学等多种教学方式，优化了教学效果。
学生活跃了课堂气氛，充分发挥想
象和创造力，在课堂中互相学习、互相借鉴，增强了学生的综合语言表达能力，提高了学生对语言学习的兴趣，取得了良好的教学效果。
部编人教五年级语文上册《习作：缩写故事》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：缩写故事》教案含教学反思一. 教材分析《习作：缩写故事》是人教版五年级语文上册的一个习作任务。
通过缩写故事，让学生学会抓住故事的主要内容，提高他们的概括能力和表达能力。
本节课的内容是在学生掌握了基本的缩句方法的基础上进行的，旨在培养学生独立思考和合作交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，他们对故事情节有一定的理解能力。
但是，学生在缩写故事时，往往存在抓不住重点、叙述不简洁等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生抓住故事的主要情节，学会简洁明了地表达。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练运用缩句的方法，抓住故事的主要内容，进行缩写故事的创作。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对文学创作的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握缩写故事的方法，能够独立完成缩写故事的任务。
2.教学难点：学生学会抓住故事的主要情节，简洁明了地表达故事内容。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生抓住故事的主要情节，进行缩写故事的创作。
2.合作交流法：学生分组讨论，共同完成缩写故事的任务。
3.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和辅导资料。
2.学生准备：学生预习教材内容，了解缩写故事的基本方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾缩句的方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示一篇范文，让学生初步感知缩写故事的方法。
学生阅读范文，了解故事的主要情节。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成一篇缩写故事的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生评价、交流，巩固所学内容。
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过一篇篇生动的故事，让学生学会如何缩写故事，培养学生的阅读和写作能力。
本节课的主要内容是让学生掌握缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对故事情节的理解和把握也有一定的能力。
但学生在缩写故事时，往往存在语言表达不准确、逻辑顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
2.过程与方法目标：通过阅读和分析故事，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法。
2.教学难点：如何让学生在缩写故事时做到语言表达准确、逻辑顺序清晰。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生主动学习。
2.案例分析法：通过分析具体的故事，让学生了解和掌握缩写故事的方法。
3.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的故事材料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：提前阅读故事，了解故事情节，准备参与课堂讨论。
1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个新的故事，让学生仔细阅读，了解故事情节。
3.操练（10分钟）教师引导学生对呈现的故事进行缩写，要求学生用简洁明了的语言表达故事的主要内容。
4.巩固（10分钟）教师挑选几份学生的缩写作品进行展示，让学生评价和改进，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供几个故事题目，让学生自由选择一个进行缩写，培养学生的独立写作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调缩写故事的方法和注意事项。
五年级上册语文《第三单元：习作(缩写故事)》教学设计
新2024秋季统编版五年级上册语文《第三单元：习作（缩写故事）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解缩写故事的基本原则和技巧。
•学生能够选择一篇较长的故事，通过缩写的方式提炼出其主要内容。
•培养学生的阅读理解能力和概括能力。
1.2 过程与方法：•通过分析示例，引导学生理解缩写故事的方法。
•指导学生自主选材、构思和写作，培养学生的自主学习能力。
•通过小组合作和讨论，提高学生的合作与交流能力。
二、教学重难点教学重点：•掌握缩写故事的基本原则和技巧。
•学会从原文中提炼关键信息，保持故事的完整性和连贯性。
教学难点：•如何在缩写过程中保持故事的原意和特色。
•如何在有限的篇幅内展现故事的精髓和吸引力。
三、教学方法•讲授法：通过讲解缩写故事的基本原则和技巧，为学生提供理论基础。
•示例分析法：通过分析具体的缩写示例，帮助学生理解缩写的方法和技巧。
•小组合作法：通过小组合作，共同讨论和构思缩写故事，培养学生的合作与交流能力。
•练习法：通过多次练习，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
四、教学过程1.创设情境，导入主题•通过展示几篇长短不一的故事，引导学生思考：如何在有限的篇幅内展现故事的精髓？•引入缩写故事的概念，并简要介绍其重要性。
2.审题指导，明确要求•指导学生认真阅读习作要求，明确缩写故事的目的和要求。
•强调缩写故事需要保持原文的主要情节和人物特点，同时要求语言简洁明了。
3.选材指导，拓展思路•引导学生回忆自己读过的故事，选择一篇感兴趣且适合缩写的故事。
•小组讨论：分享各自选择的故事，并讨论如何提炼主要情节和人物特点。
4.突破难点，指导写作•分析示例：展示一篇已经缩写好的故事，分析其在保留原意的同时如何做到简洁明了。
•技巧讲解：介绍缩写故事的基本技巧，如删减细节、合并情节、提炼关键信息等。
•写作指导：指导学生根据所选故事，运用所学技巧进行缩写。
强调在缩写过程中要保持故事的连贯性和完整性。
5.小结•总结缩写故事的基本原则和技巧，强调其在写作中的重要性。
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习作：缩写故事
教学目标
1．明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法。
2．学习缩写方法，能抓住故事的主要内容，适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。
重点难点
通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
这次作文课的主题是“缩写故事”。
那么我们为什么要缩写故事？又应该怎样缩写故事呢？通过这一节课的学习，我们来解答这两个疑问。
二、文题展示
当你读到一个较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
那么，应该怎样缩写，才能在不改变故事基本内容的情况下，传递出故事的内涵呢？
教材上给出了一个缩写《猎人海力布》的案例，需要同学们在分析对比案例和原文的基础上，照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故事进行缩些。
在缩写完成后，与原文对比一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
三、写作指导
1．审题立意。
这次习作安排的是缩写故事，让较长的故事变得短一些，简单一些。
但故事原意不变，故事情节完整，情节连贯，语句通顺。
2．素材选择。
根据本单元的学习，我们可以有方向地选择一些民间故事进行缩写。
3．谋篇布局。
在写作中，首先对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子需改写，哪些句子要概括。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
4．写作手法。
可以摘录和删减，判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
可以改写和概括，把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自
己的话把故事的描写改得更简洁。
四、范文评析
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城是民间四大爱情传说之一。
孟姜女哭长城的传说，发生在河北北部的万里长城脚下，千百年来，一直在民间流传着。
相传秦始皇建长城时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚第三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。
她痛哭城下，七天七夜不止，这段长城就此坍塌，露出范喜良尸骸，孟姜女安葬范喜良后于绝望之中投海而亡。
后来称作一段爱情佳话。
总评：这篇缩写语句通顺，情节连贯，语言简练，故事清楚地交代了时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。