中小学主题班会《说好普通话》
《推广普通话说好普通话》主题班会四年级（5篇）
《推广普通话说好普通话》主题班会四年级（5篇）第一篇：《推广普通话说好普通话》主题班会四年级《推广普通话说好普通话》主题班会三年一班活动目的：1．认识到说好普通话的重要性。
2．引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点：三年一班教室主题：推广普通话说好普通话活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!你们知道普通话是什么吗？（普通话是全国通用的语言，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
）（出示课件一）甲：普通话是我们每个人都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。
普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。
乙：试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢？不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。
丙：有些时候同学们由于语言使用上的不文明乃至满口脏话，从而引发矛盾，甚至大动干戈的现象时有发生，都是因为没有注意语言上的文明与修养。
甲：讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。
乙：我们需要普通话，需要文明用语。
同学们之间需要更好的交流与沟通。
丙：现在。
我们来几个绕口令，试试大家的普通话熟不熟练。
《出示课件二》师讲：是啊，普通话对我们来说，就像吃饭一样重要！也许有人会说，普通话不会说算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？有这样的思维的同学可要改一下了，不信？我给大家讲个笑话讲不好普通话很容易闹笑话，请听笑话。
例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
说好普通话主题班会教案
说好普通话主题班会教案教案标题：培养学生说好普通话的主题班会教案教学目标：1. 培养学生正确、流利地说好普通话的能力。
2. 培养学生对普通话的认识和重视。
3. 培养学生良好的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 普通话的重要性和作用。
2. 普通话发音的基本规则和技巧。
3. 普通话的常用口语表达。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对普通话的认识和看法。
2. 引发思考：为什么我们要说好普通话？它对我们有什么好处？二、讲解普通话的重要性和作用（10分钟）1. 介绍普通话的定义和背景。
2. 分析普通话的重要性：国家统一、交流便利、提高竞争力等。
3. 引用相关实例，让学生更加深入地理解普通话的作用。
三、讲解普通话发音的基本规则和技巧（15分钟）1. 介绍普通话的基本发音规则，如声母、韵母、声调等。
2. 演示正确的普通话发音，并与学生一起模仿练习。
3. 针对常见发音错误，进行纠正和指导。
四、学习普通话的常用口语表达（15分钟）1. 教授常用的问候语和礼貌用语。
2. 引导学生进行角色扮演，模拟真实场景中的对话练习。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调普通话的重要性和学习普通话的必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高普通话水平。
教学方法：1. 示范教学法：通过演示正确的普通话发音和口语表达，引导学生模仿和练习。
2. 互动教学法：通过学生的参与和角色扮演，增加学生的实践和交流机会。
3. 讨论教学法：引导学生思考普通话的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的普通话表达情况，评估其发音准确性和流利度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
拓展活动：1. 鼓励学生利用课余时间参加普通话角色扮演比赛或演讲比赛。
2. 组织学生进行普通话口语训练小组，互相监督和提高。
教学资源：1. PPT演示材料：包括普通话发音规则、口语表达示范等。
说好普通话 主题班会 (2)
说好普通话 主题班会
汇报人：可编辑
目录
• 普通话的定义与重要性 • 普通话发音技巧 • 普通话口语表达训练 • 普通话在日常生活中的应用 • 如何提高普通话水平 • 说好普通话的益处与影响
01
普通话的定义与重要性
普通话的定义
01
普通话：以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
总结词
韵母的发音直接影响普通话的准确性和流畅性。
详细描述
普通话中共有39个韵母，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。发音时要注意口型的 保持和音色的圆润，如发a时口型要张大，发u时口型要收拢。同时要注意不同 韵母之间的配合和转换，如an和ang、en和eng之间的区分。
声调的发音技巧
总结词
声调是普通话的重要特征，掌握声调的发音是提高语音表现力的关键。
口语实践
多与普通话为母语的人交流，模 仿他们的发音和语调，提高自己 的口语表达能力。
学习正确的发音方法
掌握基本发音规则
了解普通话的发音规则，如声母、韵 母、声调等，确保正确发音。
学习特殊音变规则
掌握普通话中的音变规则，如轻声、 儿化、变调等，使发音更加地道。
参加普通话培训班或课程
系统学习
通过参加普通话培训班或课程，系统 学习普通话的语音、词汇、语法等方 面的知识。
02
普通话发音技巧
声母的发音技巧
总结词
准确掌握声母的发音是学好普通话的基础。
详细描述
普通话中共有21个声母，包括双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音和舌 尖后音等。发音时要注意发音部位的准确性和声母之间的区分，如b、p、m要区 分双唇音和唇齿音，t和d要区分舌尖中音和舌根音。
说好普通话 写好规范对话主题班会
说好普通话写好规范对话主题班会班会目标本次主题班会的目标是提高同学们的普通话口语表达能力，规范对话方式。
通过针对性的活动和互动讨论，加强同学们对标准普通话的理解和运用，培养良好的语言惯，使同学们的口语水平和对话方式有质的提高。
活动安排本次主题班会的活动安排如下：1. 声音练：进行普通话发音练，包括清晰发音、声音音量调节等方面的训练。
通过模仿、练和反馈，帮助同学们纠正发音错误，提高语音表达能力。
声音练习：进行普通话发音练习，包括清晰发音、声音音量调节等方面的训练。
通过模仿、练习和反馈，帮助同学们纠正发音错误，提高语音表达能力。
2. 情景对话：设计一些情景对话活动，让同学们分组进行对话练。
通过模拟真实生活场景，帮助同学们熟练运用标准普通话进行对话，并注意语速、语调和表情的合理运用。
情景对话：设计一些情景对话活动，让同学们分组进行对话练习。
通过模拟真实生活场景，帮助同学们熟练运用标准普通话进行对话，并注意语速、语调和表情的合理运用。
3. 互动问答：设置互动问答环节，让同学们主动参与。
通过提问和回答的方式，加深同学们对标准普通话的理解和运用，进一步巩固所学知识。
互动问答：设置互动问答环节，让同学们主动参与。
通过提问和回答的方式，加深同学们对标准普通话的理解和运用，进一步巩固所学知识。
4. 朗读比赛：组织朗读比赛，鼓励同学们展示自己的朗读技巧和良好的语音表达能力。
通过比赛形式，激发同学们的研究积极性和竞争意识。
朗读比赛：组织朗读比赛，鼓励同学们展示自己的朗读技巧和良好的语音表达能力。
通过比赛形式，激发同学们的学习积极性和竞争意识。
班会效果评估为了评估本次主题班会的效果，将进行以下评估方式：1. 观察记录：在班会期间，记录同学们的参与程度、表现和进步情况。
通过观察记录，可以了解同学们在口语表达和对话规范方面的改变和提高。
观察记录：在班会期间，记录同学们的参与程度、表现和进步情况。
通过观察记录，可以了解同学们在口语表达和对话规范方面的改变和提高。
说好普通话主题班会
说好普通话主题班会
《说好普通话》主题班会
前不久，我们班组织了一场名为《说好普通话》的主题班会。
活动旨在呼吁大家在日常交流中说好普通话，规范用语，提升自身语言水平。
活动开始，班主任首先向同学们介绍了“说好普通话”活动的背景和意义。
他指出，普通话是我们国家的共同语言，是国家标准化语言，也是我们最基本的交流工具。
说好普通话不仅是我们每个人的责任，更是对我们文明程度的一种体现。
因此，大家要认真对待每一个词语，用好每一句话。
接着，班主任邀请同学们分享了自己在日常生活中遇到的说好普通话的问题，以及对本次活动的一些想法。
同学们纷纷表示，在平时的交流中确实会出现一些用词不规范的情况，有时候因为不经意的错误用词，甚至引起了误解和争端。
他们也纷纷表达了对活动的支持和期待，希望通过这样的活动能够提升自己的语言表达能力，说好普通话。
在主题班会的最后，班主任鼓励大家在日常生活中，多多注意自己的用词，同时也要耐心纠正身边朋友和家人在交流中出现的说错话的情况。
只有在大家共同努力下，我们才能更好地说好普通话，提升自己的语言素养。
《说好普通话》主题班会在同学们中产生了很大的影响，大家纷纷表示将从自身做起，规范用语，说好普通话，共同营造一
个良好的语言环境。
活动结束后，我们也相信，通过大家的共同努力，我们的班级也将更加文明、和谐。
说好普通话 主题班会
流畅自然
表达要流畅自然，不要过于生硬或 机械。
简洁明了
用词要简洁明了，避免冗长和复杂 的句子结构。
口语表达技巧介绍
声音控制
通过控制声音的音量、语速和语 调来表达不同的情感和态度。
表情和肢体语言
运用适当的表情和肢体语言来增 强口语表达的效果。
修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法来使 表达更加生动形象。
口语表达注意事项
说好普通话的未来展望
普及和提高
随着国家对普通话的重视和推广，普通话的普及程度将会不断提高 ，同时人们说普通话的水平也将不断提高。
多元化发展
随着社会的发展和进步，普通话将会不断吸收和融合各种语言元素 ，形成更加多元化的发展趋势。
国际化发展
随着中国与世界的交流和合作不断加强，普通话的国际化程度也将不 断提高，为国际交流和合作提供更好的语言环境。
公共服务行业如交通、旅游、医疗等 ，普通话是必备的语言工具，确保服 务质量和效率。
普通话与方言的关系
共同性与差异性
普通话与方言在语音、词汇、语法等方面存在共同性和差 异性，两者相互依存、相互影响。
方言是普通话的基础
方言是普通话的基础，普通话在方言的基础上形成和发展 ，同时又高于方言。
推广普通话与保护方言
。
对比练习
将自己的发音与标准普通话进 行对比，找出不足之处并加以
改进。
录音练习
将自己的发音录下来，反复听 并找出问题所在，不断改进。
多听多说
多听标准普通话的录音、广播 、电视等，多说多练，逐渐提
高自己的普通话水平。
03
普通话口语表达技巧与注 意事项
口语表达基本原则
清晰准确
普通话发音要清晰准确，避免方 言和口音干扰。
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）第一篇：我是中国娃,爱说普通话主题班会我是中国娃，爱说普通话主题班会教案活动目标：1．使学生明确推广普通话的重要性。
2．教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3．希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例如：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”和“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
同学们，听了这个故事，你想到了什么？二、大家举例讲讲说普通话的好处为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出自己的家，你要说普通话；如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话！四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、总结语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
说好普通话主题班会教案
说好普通话主题班会教案主题：提高学生普通话口语的意义与方法班会目标：1. 认识普通话在日常生活和学习中的重要性。
2. 了解提高普通话口语的方法和技巧。
3. 激发学生学习和使用普通话的兴趣。
班会内容：一、导入（5分钟）1. 以问答形式开场，检查学生对普通话的认识。
2. 引导学生思考普通话在与人交流中的重要性。
二、讨论普通话的重要性（10分钟）1. 分组讨论并列举普通话在日常生活和学习中的重要性。
2. 鼓励学生主动提问和分享自己的观点。
三、分析普通话口语的问题（10分钟）1. 分析学生普通话口语中常见的问题。
2. 引导学生思考这些问题可能对学习和未来发展产生的影响。
四、介绍提高普通话口语的方法和技巧（20分钟）1. 提供实际案例，比如通过听普通话广播、看普通话新闻、参加普通话角色扮演等方式提高普通话口语。
2. 鼓励学生积极参与普通话角色扮演活动，提高表达能力。
五、分组练习普通话对话（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们编写普通话对话。
2. 每个小组派代表上台表演，并进行点评。
六、讨论普通话的使用场景（10分钟）1. 提供一些普通话的使用场景，例如在公共场合、面试时等。
2. 让学生讨论并分享自己身边的普通话使用场景。
七、总结和展望（5分钟）1. 让学生总结本次班会所学到的内容。
2. 引导学生展望今后提高普通话技巧和口语表达能力的计划。
班会活动结束后，教师可以布置一些相关的作业或阅读材料，鼓励学生在日常生活中积极学习和使用普通话。
同时，教师也可以在后续的课堂上进一步加强对普通话的教学和训练，提高学生的普通话口语水平。
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2、大雪整整下了一夜。今天早晨，天放 晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大 的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩 上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆 玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了蓬 松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻 轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落 下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨 的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
5、我常想读书人是世间幸福人，因为他 除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更 为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人 人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。 由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么 的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
6、小山把济南围了个圈儿，只有北边缺 着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好 像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖 和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑 的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着 落，有了依靠。
7、其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因 为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一 次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感 动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽 然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上 祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌 离去。
8、梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们 开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着 乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹 门，便到了汪汪一碧的潭边了。
3、三年前在南京我住的地方有一道后门， 每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下 面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星 光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们 觉得光明无处不在。那时候我正在谈一些天 文学的书，也认得一些星星，好像它们就是 我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
4、我们知道，水是生物的重要组成部分， 许多动物组织的含水量在百分之八十以上， 而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。 水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的 一系列生理和生物化学反应就无法进行，生 命也就停止。因此，在短时期内动物缺水要 比缺少食物更加危险。
讲好普通话
环
节
一
：
规则：全班参与，写完后，
词 语
由左右两人互改，前八名同学 进入第二环节。
听
写
水波粼粼 愉悦 涟漪 频道 再接再厉
吝啬 分道扬镳 滴水穿石 蹿出 尴尬
环
节
二
规则：八名同学抽签决
： 定朗读的先后顺序，全部朗
朗 读
读完，全班以举手形式对八 名同学进行投票，前四名同 学将进入第三环节。
说满2分钟
1、我的愿望（或理想） 2、童年的记忆 3、我喜爱的职业 4、我喜欢的季节（或天气）
1、那是力争上游的一种树，笔直的干， 笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是 加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所 有的枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像 是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出； 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜 生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有 银色的晕圈，微微泛出淡青色。
瀑布在襟袖之间，但是我的心中已没有 瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这 是怎样一个妄想啊。
环
节
规则：说话即以一个话题
三 而展开的自由表达过程，要求
： 表达自然、语言流畅。四名同ห้องสมุดไป่ตู้
说 学抽签决定说话的前后顺序，
话
并有一分钟的准备时间，说话 限时两分钟。