新版PEP英语三年级下册教材分析
小学英语PEP三年级下教材分析及教学建议
小学英语PEP三年级下Unit 1—Unit 3教材分析及教学建议一、教材内容分析明确教学目标是把握教材的关键,有些授课教师并不缺乏先进的教学理念，而是由于教师没有把握教材所设定的教学目标，导致教学目标定位不准，所采用的教学方法和教学手段都处于一种盲目状态。
我们所使用的教材是英语课堂教学的主要文本，新课标要求我们跳出文本，而不是不要文本，跳出文本首先要基于文本。
教师把握教材可以从以下几个方面入手：1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；2、确立单元教学目标；3、分课时备课。
教学目标具体化；重点难点的定位；学情的分析；教学过程的设计（教学方法的选择，媒体的使用，活动形式的设计.Unit 1 Welcome back to school教学目标：1、能听懂、会说：This is my friend,….Nice to meet you. Where are you from? I am from….We have a new friend. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student, 能简单做自我介绍。
3、能说出几个国家的名称，America, Canada, China.4、能听说认读字母A--E ，并能听懂会说以这5个字为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, egg, elephant.5、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一单元话题是介绍与问候.PartA Let’s talk这部分主要是巩固问候语:Good morning!Hi! 并学习新句型:We have a new friend today. I am from……Welcome. Welcomed 通过教会话,让学生学会介绍他人及自我介绍.Let’s practise是为巩固Let’s talk 部分而设计的联系,让学生在模仿，表演的基础上对自己的情况做一下介绍. 让学生制作卡片并作自我介绍I am Bailing.I am from ---. This is me.小组成员集体介绍。
(完整word版)新版PEP英语三年级下册教材分析.docx
三年级英语（下册）教材分析一，教材构分析本册主要是激和培养学生学英的趣，培养学生具有一定的感，以及音、、写基，并了解中西方文化差异，使学生初步具用英行日常交流的能力。
本册分六个元、两个复元。
在六个元中，每个元又分 A 、B、C 三个部分， A 、B 部分必学内容， C 部分是供的教学内容。
其中，A 部分由 Let’s talk, Let ’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant 成； B 部分由 Let ’s talk, Let ’spractise, Let’s learn, Let’s sing, Let ’s say, Let’s do 成； C 部分由Story time, Let ’s check, Culture 成。
重点是教学——即 A 、B 部分的 Let’s learn 和 Let ’s do，以及教学——即 A 、B 部分的Let’s talk 和 Let’s play。
其它部分作巩固操。
二，元内容分析本册分六个元和两个复元。
1、第一元目Welcome back to school（迎回到学校），主要的是Classmates（同学），新学期开始的第一堂学个元的，比近。
本元主要学有关人物的并巩固候，学新句型We have a new friend. I ’m from ⋯⋯ . Welcome!Where are you from? This is my friend, ⋯⋯（人名） . Come in. I ’m sorry. It ’s OK. 等等。
另一个重点是字母的写。
2、第二元目My family （我的家庭），主要的是Family members（家庭成）。
主要涉及到家庭成名称及称。
句型是关于如何介自己或人，以及他人家庭成，如 Who’s that man/woman？ This is⋯⋯ . He/She is⋯⋯ . 等。
PEP小学英语三年级下册教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析篇一：新版PEP英语三年级下册教材分析三年级英语（下册）教材分析一，教材结构总分析本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn,Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Wele back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a newfriend. I’m from??. Wele!Where are you from? This is my friend,??（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读韩晓庆一、教材简析本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材特点1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流。
5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
8.提供立体化配套。
结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。
第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。
第五单元是让学生会提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西。
第六单元主要介绍动物的外貌特征。
三、教材主要内容具体内容能听、说、认读50个单词，以及12组句子和9个短句。
（包括如何介绍自己和他人，如何询问人的身份和介绍自己的家庭成员，如何询问数量和赞美别人的东西，如何喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要那种水果，如何提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西，如何介绍动物的外貌特征等几个话题）要求能在真实语境中正确运用这些句子。
四、教材中同类内容归类(1)单词（根据词性归类）：a.形容词（5个）单词 b.名词（44个）(2)句型陈述句特殊疑问句句型一般疑问句感叹句祈使句a.陈述句：Eg:① We have a new friend today.② This is my friend, Amy.b.特殊疑问句：Eg:① Who’s that boy?② How many kites do you have?c.一般疑问句：Eg:① Is she your sister?② Do you like pears?d.感叹句：Eg:① What a big fish!② How nice!。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
英语人教版三年级下册教材分析、目标、措施
教材分析,目标及措施
一、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
三、教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
(PEP)三年级下册教材分析
PEP英语三年级下册教材分析（一）学情分析三年级学生们经过了一个学期英语学习，已经对英语有了一定程度了解。
学生们聪明活泼、勤奋好学，课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己；但也有部分学生较懒惰，不爱读，不爱写。
由于每班课时少，家庭教育不够，因此只有在教学中要充分考虑他们接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
Unit 1 Welcome back to school! 1.能够听懂，会说Welcome! Where are you from?I’m from the UK.并能在实际情景中进行运用。
2.能够听说、认读15个单词及部分国家名称,并能用英语介绍新朋友。
3.能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动作。
4.学会课本中歌曲。
教学重难点：1.掌握介绍新朋友和欢迎方法。
2.询问你从哪里来。
3.了解各个国家及其著名景点，动物。
6课时教学目标：1.能够听懂、会说Who’s that man/woman? He’s myfather. She’s my mother. Is she/he yourmother/father? Yes, she/he is. /No, she/heisn’t.并能在实际情景中进行运用。
2.能够听说、认读有关家庭成员单词，并能用英语说car? 4.能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动作。
5.学会课本中一首歌曲。
教学重难点：1.方位介词掌握与区别。
Unit 5 Do you like pears? 教学目标：1．能够听懂、会说Do you like…? Yes, I do/ No, Idon’t.并能在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读有关水果单词，并在生活中应用。
3．能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动作。
4.学会课本中三首歌曲。
教学重难点：1.学生掌握如何询问他人喜好以及为别人提供或请别人吃东西时表达语。
2.认读水果单词。
PEP小学英语三年级下册教材分析及教学建议
教研活动材料三年级下册教材分析与教法建议李广艳临沂第三实验小学2010、2、一、学生知识能力习惯态度分析：三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。
但随着第二册内容的增加及教材的程度，本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、全册教材分析PEP 小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，本册教材延承PEP教材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。
单词教学和词汇教学依然是教学重点。
有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学Let’s say部分。
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起到至关备注：三、第二册内容安排：Unit 1 Welcome back to school. (Classmates)Unit 2 My family (Family members)Unit 3 How many? (Numbers)Recycle 1Unit 4 Do you like pears? (Fruits)Unit 5 Where is my ruler? (Location)Unit 6 At the zoo (Animals)Recycle 2四、全册教学总目标：（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
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新版PEP英语三年级下册教材分析
一.教材结构总分析
本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣.培养学生具有一定的语感.以及语音.语调.书写基础.并简单了解中西方文化差异.使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力·本册书分为六个单元.两个复习单元·在六个单元中.每个单元又分为A.B.C三个部分.A.B部分为必学内容.C部分是供选择的教学内容·其中.A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check,
Culture组成·重点是词汇教学——即A.B部分的Let’s learn和Let’s
do.以及对话教学——即A.B部分的Let’s talk和Let’s
play·其它部分作为巩固操练·
二.单元内容分析
本册书分为六个单元和两个复习单元·
Classmates（同学）.新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题.比较贴近实际·本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语.学习新句型We have a new friend. I’m from……? This is my friend,……I’m sorry. It’s OK.
等等·另一个重点是字母的书写·
2.第二单元题目My family（我的家庭）.主要谈论的话题是Family members（家庭成员）·词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓·句型是关于如何介绍自己或别人.以及询问他人家庭成员.如Who’s that man/wom an？This is……. He/She is……. 等·并学会区分人称代词he和she·
3.第三单元题目How
many?（有多少？）.谈论的话题是Numbers（数字）·一至十的数字三年级上册已经学过.这个单元主要学习十一至二十这些数字的单词·本单元主要让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西.如How many……can you see? I can see……. How many……do you have? I have……. How nice! It’s beautiful!等等·
4.第四单元题目Do you like
pears?（你喜梨吗）.话题谈论的是Fruits（水果）·本单元主要涉及的便是
有关水果的单词.并学习询问.回答是否喜欢某种水果的表达法·主要学习的句型有I like……. Can I have some……. Have some……. Do you like……? Yes, I like……. No, I don’t like…….等·
5.第五单元题目Where is my
ruler?（我的尺子在哪里？）话题谈论的是Location（方位）·本单元需要掌握的单词有bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, your,
zoo.要求学生能够提问和回答物品所在的位置.并学会区分方位语in,
on.如Where is ……? It’s on/in/under/…….
还要学习征求对方意见自己是否能用对方的东西·Excuse me, can I use……？No problem. Here you are. 此外还要学习Un——
Zz字母.并听懂.会说以这些字母开关的单词·
6.第六单元题目At the
zoo（在动物园）.话题是Animals（动物）·主要学习形容词大.小.长.短.高.等词汇.并能够用文中句型介绍动物的特征.如Look at ……. It has……. It’s so…….
此外学生还要能够听指令做相应动作·本单元复习了大写字母.并学习几个
常见的英语缩略词.如：A.M(a.m.), P.M(p.m.), TV, CD, VCD.
以上六个单元.每个单元重点学习A.B部分.我选了C部分的Let’s check 作为听力练习·
三.单元间的衔接
第一单元主要说的是新学期开始了.欢迎同学们回到学校.这与学生实际校
园生活相符.能为学生创设更加真实的情境·此单元出现的问候语Good morning! Good afternoon! Nice to meet you.
上学期已学过.所以学习起来不会觉得陌生·新学期开始了.班上来了新同学.同学要学习询问新同学来自哪里并回答·本单元还学习了人物的单词·第二单元学习的是“我的家庭成员”.主要是人物.可与第一单元人物的词语teacher, student等联系起来学习·此外是介绍自己或家庭成员.这与这一单元介绍新
同学有共同之处.也可联系起来学习.加强巩固·第三单元主要学习的是数量How many?
这个句型在上册第六单元接触过.在本单元学习了数字之后.可以结合一.二单元学习.复习前面知识的同时.巩固本单元知识·如“班里有多少学生？家庭里有多少人？”等·第四单元学习询问喜好并回答.答句I like…….
在上册第五单元已认识过·本单元重点学习询问及否定回答·本单元学习了多种水果的单词后.并可结合第三单元的主要句子How many?
来进行学习·第五单元谈论的是方位.即“什么东西在哪里？”.这与第一单元的Where are you
from?都是以疑问词where提问的.可结合起来比较学习·第六单元.即最后一个单元.主要内容是动物的简单的外貌特征·如It has…….
前面的单元出现过句子I
have…….把这两个句子加以联系比较.互相穿插学习·此外.本单元学习桌子.椅子的单词.也可以结合第三单元的句型提问：How many desks?/chairs?
各个单元或多或少都有联系.在实际教学中.我将找出更多有联系的知
识点.以便各单元更好地衔接.各学段顺利通过·。