冀教版英语四年级下册unit 3 All about me Lesson 18教案
Lesson 18 Maddy the Monster
一、教学分析
本节课的教学内容是冀教版（三年级起始版）第四册第三单元18课《Maddy the Monster》，教材呈现了怪物Maddy的身高、年龄、住址、爱好及其好友Anna 的个人情况等，并复习本单元的重点句型。
四年级学生年龄较小，而且对故事阅读很感兴趣，在此之前学生已经掌握了不少关于这篇故事中的句型How old are you? How tall are you? How do you go to school? Where do you live? What’s your address? 作为常用日常交际用语，学生在接受上会容易的多。
但是对于阅读的一些技巧和策略还需要教师适时加以指导。
所以必须要通过有效的阅读策略、激发学生的阅读兴趣，进而培养学生的阅读能力、训练学生的阅读思维。
1.教学目标
●知识与技能目标：
(1)能在老师或图片的帮助下听懂并读懂故事Maddy the Monster
(2)能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
(3)能够根据所学故事，介绍有关自己的情况。
●学习策略目标：
帮助学生形成以下基本的学习策略
(1)在学习中集中注意力，初步尝试默读、寻读等阅读策略。
(2)培养学生积极思考、自主提问并主动解决问题的能力
(3)对所学内容能主动练习和实践。
(4)积极运用所学英语故事进行表达和交流。
●情感态度目标：
(1)学生有兴趣听故事、说英语、积极参与各项活动。
(2)学生乐于模仿，敢于开口，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
2.教学重点：要求学生在掌握相关已有词汇的基础上，能够看、听、读并谈论故事内容。
3.教学难点：正确理解故事内容并加以运用（表演故事并加以拓展说出自己的情况）。
二、教学准备头饰多媒体课件挂图
三、教学过程
StepⅠClass Opening
1. Free talk
How are you？How old are you? How tall are you? How do you go to school? What’s your address？Where do you live? Who is your friend？
【设计思路：借助轻松自由的谈话，拉近师生间的距离，进而营造一个宽松的氛围，激活学生的已有知识，为接下来学生想了解Maddy提问题做好铺垫。
】2. Draw Maddy on the blackboard.
Chant：Hello, I’m Fancy. My name is Maddy. M-A-D-D-Y. So when you call me Maddy, I hope you are happy.
【设计思路：朗朗上口的chant更能吸引学生的注意力，进一步活跃课堂气氛,增强了Maddy的吸引力。
】
Step II Pre-reading
Ask students to give questions about Maddy.
(What do you want to know about Maddy?)
【设计思路：由于课前引入无痕的铺设，孩子们提的大多数问题都和故事有关，其实这一环节的主旨是让学生尝试自己提出问题，为后面自己去解决问题埋下伏笔。
】
Step III While-reading
1. Show the pictures and ask some questions.
Questions：
【通过展示图片，老师提出问题让学生猜测故事的发展，了解故事的大意，扫除语言障碍。
】
2. Play the video.
【通过看、听能使学生对故事有进一步的了解。
】
3.
Listen and follow the video. Order the pictures
【设计思路：学生通过听音跟读，有助于形成良好的语音语调；然后通过给图片排序检查学生是否了解故事的大概内容。
】
2. Ask the students to read the story quietly.
Game: Stand for yes, sit for no.
【设计思路：通过默读可以缩短获取信息的时间，提高阅读的速度进而提高学习效率。
游戏的使用更加激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
】
3. Ask the students to read the story and underline the information about Maddy.
【设计思路：让学生以意群为单位快速浏览故事，获取有用信息。
】
4. Ask the students to read the story loudly. Find the answers of the questions on the blackboard.
（倡导学生大声朗读以促进学生听力和记忆力水平的提高。
核对答案时，学
生说出一个答案时，如其他同学拍手三下表示同意其答案。
老师擦掉一个问题，并写出正确的答案。
）
【读中活动设计思路：在while reading这一环节我设计这些活动的目的不是为了评价学生的对与错，而是激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，培养多种阅读策略。
同时降低读的难度，提高故事的可听可读性。
关于读中活动我采用的主要教学方法是“任务型教学法”，四种阅读策略中均有明确的任务，鼓励学生以参与、体验、互动、交流的学习方式，完成学习任务。
】
StepⅣAfter-reading
1. One student reads, others act.
Two students in a group to play Double Reed.
【设计意图：为了使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同的发展,
利用这种喜闻乐见的形式可以使学生进入角色，集中注意力。
表演的同学尽力去捕捉每一句话的内容并夸张地演出来，朗读的同学在轻松快乐氛围中提高了口头表达能力。
本环节我运用的是全身反应法。
】
2. Fill in the chart and then ask and answer.
【让学生积极参与各项活动并提高他们的小组合作意识，同时提高课堂效率。
】
3. Retell the story
【设计意图：学生根据黑板上的答案线索简单复述故事，在不知不觉中突破本课的难点。
】
StepⅤClass closing
1. Sing the song “Try to find”.
Find a friend for Maddy, and introduce himself/herself to Maddy.
【设计意图：通过为Maddy找朋友,让学生能够根据所学故事说出有关自己的情况。
】
2. Homework:
(1)Make a poster just like the teacher’s.
(2)Talk about the poster with your friends.
四、课后反思：。
冀教版(三起)英语四年级下册--Lesson 18
Watch a video What’s the story about?
What’s the story about?
A. It’s about making friends. B. It’s about a monster named Maddy and
her best friend Anna. C. It’s about a girl named Anna.
Oh. Ninety-nine! That’s old!
I’m not old. I’m a young monster.
How old is Anna?
She is eleven years old.
I am older than Anna.
How old is Maddy?
She is Ninety-nine years old.
at school. I read my book.
My teacher is Mr. Scott. I
listen to my teacher. I am a
good pupil.
在学校我坐在我非常小的书桌旁。我看书。我的老 师是斯科特先生。我听老师讲课。我是个好学生。
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8
I like to play basketball. It’s
from the school. How do we
go to school? I go to school by
bus. Anna goes to school by
monster.
我的地址是怪物街100号。安娜和我住得离学校很
远。我们每天怎么去上学？我乘公共汽车去学校。
安娜乘怪物去上学。
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I sit at my very small desk
冀教版(三起)英语小学四年级下册同步练习试题及答案(全册)
Unit 1 Hello AgainLesson 1 How Are Y ou?一、单项选择。
（）1. You can call______Mr. Wang.A. meB. IC. my（）2. Nice to ______you.A. meatB. meetC. me（）3. These are my______.A. friendsB. friendC.a friend（）4. ______name is Jack. ______is my friend.A.He; HisB. His; HeC. Her; He（）5. —What's ______name?—Her name is Jenny.A. yourB. herC. his二、情景选择。
（）1. 新学期开学时，老师对学生们说：______A. Welcome back to school.B. How old are you?C. Very well, thank you. （）2. 李明向詹妮介绍他的朋友Kim, 应该说：______A. Li Ming, this is Kim.B. Jenny, this is Kim.C. Li Ming is my friend.（）3. 你想知道对方的名字时，应该说：______A. What's your name?B. How are you?C. Fine, thanks.三、选择合适的句子，补全对话。
T: Hello!S:1. ___________T:I am your new teacher.2. __________T: 3. __________S:Very well, thank you.T:Nice to meet you.S: 4. __________答案一、1. A 2. B 3. A 4. B 5. B二、1. A 2. B 3. A三、1. B 2. C 3. A 4. DLesson 2 Is This Your Pencil?一、看图片，写单词。
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
冀教版四年级下册Unit 3 All about Me知识点汇总
Unit 3 All about Me1.all [ɔːl] 所有，一切tall 高的ball 球fall 落下，跌倒call 称呼，打电话2.about (1)大约(2) 关于①eg：There are about 10 teachers in my shool.②This story is about him. (他）注意：about为介词，后加代词宾格Lesson13 知识点：1.year 年,岁(复数：pl) years New Year's Day 元旦2.old 旧的，老的（反义词）new新的/ young 年轻的短语：an old sweater 一件旧毛衣an old man 一位老人3.---询问年龄：How old + be 动词+ 主语+ 其他?---主语+be动词+数词（+years old）(例eg：) --How old is your father? --He is seventy (years old)注：当数字是one 时，year 要用单数形式。
4.How的常见用法：①用于询问身体健康状况—How are you? —I’m fine.②用于询问天气--How's the weather today? --- It’s sunny.③方式或者手段---How do you go to shool? ----By bus.5.How 开头的疑问词：6.When 什么时候/当……时7.birthday 生日短语：a birthday party 生日聚会 a birthday cake 生日蛋糕 a birthday gift 生日礼物8.用来询问某人生日在什么时候：---When + is + sb's(某人的）birthday？(your / Liming’s)--Sb's birthday is +日期(My / His )(日期表达：月份+序数词December 18/ Dec. 18th/ December the eighteenth）9.习题知识点：（可整理自己的错题）对地点提问: 要用where询问星期：---What day is it? ---I t’s Wednesday.Lesson 14 知识点1.选择疑问句结构：一般疑问句+or+另一个选项内容？（eg）Are you short or tall? 你是高的还是矮的？注：（1）要用or来连接两个不同选项（2）回答时要从两个选项中任选一个，不可用Yes/No 来答。
新冀教版四年级英语下册《Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLive.》教案_5
一、教学内容： Lesson20: Where DoYou Live?二、教材分析：本单元的核心内容是“个人情况的介绍”。
本课在学会介绍年龄和身高的基础上要求学生在一定的情景下能正确使用Where do you live? I结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
三、教学目标：1、语言知识：A 能认知单词：house ,apartment，并能正确运用 a house,an apartment,了解冠词a，an的用法。
B 能理解和表达Where do you live? I live in a /an .2、语言技能A 能听懂本课重点句型Where do you live? I live in a /an . 及课文内容，流利地朗读课文。
B 在活动、游戏、情境中能用英语进行简单的交流。
3、情感态度：A 有兴趣听英语、说英语、做游戏等；积极参与课堂活动，敢于开口。
B在情景对话中感受到把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发积极的学习情感。
C 通过本课的学习，培养学生与人交往、合作的精神，点燃创新火花。
D 本课的学习内容和学生的生活实际联系紧密，学完之后，学生会对本班同学的住所有更多地了解。
4、学习策略；创设以学生主体的多种教学活动；在英语学习中全神贯注；积极运用所学英语进行表达和交流，并应用于生活；愿意向他人请教并展示成果；通过参与、体验、实践、合作、交流等方式，学习语言，感悟语言的功能。
四、教学重点：正确理解并运用单词house ,apartment句子Where do you live? I live in a /an .五、教学难点：词汇：house，apartment，句型：Where do you live? I live in a/an_______. 在实际生活情境中的运用。
六、教学方法：根据四年级学生的特点，遵循“玩中学，乐中学，用中学，点燃创新火花的教学思路”，主要采用以游戏、活动为主线贯穿整个教学过程的教学法，同时采用小组合作法、情景法、任务型教学活动等方法。
冀教版英语四年级下册 Unit 3 All about Me 课时练习题
Unit 3 All about MeLesson 13 How Old Are You?一、选出不同类的单词。
（）1. A. July B. June C. April D. Monday （）2. A. my B. how C. what D. when（）3. A. first B. nineteen C. fifteenth D. tenth（）4. A. Sunday B. birthday C. Friday D. Tuesday（）5. A. your B. my C. his D. I二、单项选择。
（）1. —_________ are you?—I’m fifteen.A. HowB. How oldC. How many （）2. When is _________ birthday?A. youB. IC. his（）3. Today is my birthday.I _________ very happy.A. amB. isC. are（）4. My little sister is _________.A. one years oldB. one yearC. one year old （）5. My mother's birthday is _________.A. January tenB. January 10C. January the ten三、选出错误的一项并改正。
（）1. You are no eight years old. _________A B C（）2. My birthday are April 1. _________A B C（）3. I am ninth years old. _________A B C（）4. When is you birthday? _________A B C（）5. His birthday is on July. _________A B C答案：一、1. D 2. A 3. B 4. B 5. D二、1. B 2. C 3. A 4. C 5. B三、1. B aren’t 2. B is 3. B nine 4. C your 5. C inLesson 14 Are You Short or Tall?一、选出不同类的单词。
冀教版(三起)英语四年级下册同步课件 Unit 3 Lesson 16
A. My address is 198 Ninth Street. B. By bus. C. I live in a house near the park. D. No, it’ s near the cinema. E. No, my dad drives me.
Exercises
三、阅读短文，选择正确的选项。
Hello, my name is Lily. I'm nine years old. I live in a big house. My address is 186 Wusi Road. It is far from the school. So I go to school by car every day. But my house is near the library. So I always go to the library by bike. Jack is my friend. He lives in a house near the school. So he walks to school every day.
说得最标准！
2 Let’s chant！
How do you go to school? By bus, by bus. How do you go to school? By bike, by bike. How do you go to school? By car, by car. How do you go to school? On foot, on foot.
xxx小学
2. My father drives a c_a_r_______ .
3. I go to school on f_oo_t_______.
Unit 3 All about me 冀教版2024七年级英语上册大单元整体学习
学到了 ___音__标__/_e/_、__/_æ_/_、__/a_ʊ_/_、__/ə_ʊ__/、__/_ɪə_/_的__发__音__方__法___。
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大单元整体学习
学到的技能：先浏览文章后面的问题，带着问题读文章， 迅速定位问题涉及的段落及具体句子和关键词。进行比较 和分析，从而确定最佳答案。 脑洞大开7：你知道的还有哪些？ __快__速__捕__捉__信__息__，__这__些__信__息__可__能__是__一__些__事__例__、__数__字__等__。_____ 读 小妙招:你可以通过读绘本、报纸，课前熟读课文训练阅读 能力哦！
本单元的语篇：第二课2 的语篇类型是对话；语篇内容是 Danny 对自己病情的描述和Dr Lin 的诊断与建议；主题意义 是了解健康的重要性以及提示我们生病要及时就医。
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大单元整体学习
第三课2 的语篇类型是 __描__述__性__介__绍_______；语篇内容是 __三__个__人__物__（__L_i_M__i_n_g_, _J_e_n_n_y_,_D_a_n_n__y_）__的__基__本__信__息__和__外__貌__特____； 主征题意义是 __外__貌__和__个__性__上__的__差__异__不__影__响__友__谊_______。 第四课2 的语篇类型是 __议__论__文______；语篇内容是 ___拥__有____ 读 __爱__好__的__重__要__性____；主题意义是 _体__会__爱__好__对__于__个__人__生__活__的____ __重__要__性__和__益__处__，__寻__找__并__培__养__自__己__的__爱__好__，__让__生__活__更__加__充__实____ __和__快__乐________。 第五课2 的语篇类型是 __记__叙__文____；语篇内容是 __J_e_n_n_y_的____ _基__本__情__况___；主题意义是 __要__从__多__方__面__了__解__一__个__人________。
英语知识点思维导图(冀教版四年级下册)--建议用A0纸打印
Where do/does + 主语 + live ？--主语 + live/lives + 介词 + 地点 + 其他W here do you live?W here does your grandpa live?What's one's address?--One's address is + 具体位置.--具体位置.W hat is your address?M y address is 35 Xinhua Street.英认某地是否在另一地点附近Is that near + 地点？--Yes./No.e too.I like playing football.M e too.t oo 还有“过于、太“的意思T he coat is too big for me.How do you go (to) + 地点？--I go (to) + 地点 + 出行方式.How do you go to the park?--I go to the park on foot.How do you go to there?--I go there by subway.g o 后面跟t rain s hip b ike p lane s ubway b us ake a car a bus t he subway t he rain ide a bike a horse f oot D o you + 动词原形 + 其他？D o you go to school by bus?Y es,I do.喜欢做某事H e likes to eat bananas.喜欢做某事，常表示爱好W e like playing chess.喜欢某人或某物I like this map.hat do/does sb. like to do?-Sb. like/likes to 动词原形（+ 其W hat do you like to do?I like to fly kites.hat's your favourite colour?-My favourite colour is ...-... is my favourite colour./i:/ 长元音s ea teacher /e/ 短元音h eavy ready 千位t housand短语i n front of i n the front of 区别在于包含关系on in behind above beside under near b etween 区分beside 与near 区分between 与among b e （助）动词a m is are 一般动词put do play read fly drink listen clean sit wash swim write ride come l ive t eacher name pupil friend crayon blackboard desk chair metre 组合词s choolbag birthday 短语名词p encil box p encil case 月星颜c olour食f oods ubject意思“和，与”，表示并列或承接在三个及以上的单词或短语时，一般在最后两个之间加andM r. 某先生M rs. 某女士M iss 某小姐。
冀教版英语四年级下册 Unit 3 Lesson 16 How Do You Go to School授课课件+作业
习题来自《点拨》
A. My address is 198 Ninth Street.
B. By bus.
C. I live in a house.
D. No, it’ s near the cinema.
E. No, my dad drives me.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：foot, drive, by, walk, dad, ride 重点短语： by bus, on foot, walk to school 重点句式：—How do you go to school ?
讲解来自《点拨》
例句：Do you walk to school ? 你是步行去学校吗 ？
形近词：talk 谈话 chalk 粉笔 短语：walk to school 步行去学校
walk 和on foot
讲解来自《点拨》
用法
walk 表示动作，“步行 走，步行 去某地”用“walk+
to+地点”来表示。
Pair work. Ask and answer.
Do you walk to school?
I...
No，I go to school by bus. How do you go to school?
我来当记者。 在活动过程中，要根据实际情况选择适合自己的出行 方式。在活动过程中，“我”来当记者，采访三至五名同 学，调查一下他们平时上学的出行方式。认真填写调查表， 然后在小组内汇报，统计一下哪种方式最受欢迎。 示例：—How do you go to school？
知识点 1 How do you go to school, Kim? 金，你怎样去上学？