[我的心路历程3000字论文]我的心路历程作文
我的心路历程高中优秀作文精选
我的心路历程高中优秀作文精选《我的心路历程》高中，那是一段充满汗水与梦想、欢笑与泪水的时光。
现在回想起来，心中依旧泛起层层涟漪。
刚踏入高中校园时，我怀揣着对未来的无限憧憬。
新的环境、新的同学、新的老师，一切都是那么新鲜。
然而，很快我就发现，高中的学习生活并不像我想象中的那般轻松。
课程难度的陡然增加，作业量的大幅提升，让我有些措手不及。
记得第一次数学考试，看着那密密麻麻的题目，我的脑袋瞬间一片空白。
那些曾经熟悉的公式、定理，在那一刻仿佛都离我而去。
我握着笔，手心出汗，心里紧张得要命。
时间一分一秒地过去，而我的试卷上还有大片的空白。
考试结束的铃声响起，我无奈地交上了那份惨不忍睹的试卷。
成绩出来后，果不其然，那鲜红的分数刺痛了我的眼睛。
我感到无比的失落和沮丧，甚至开始怀疑自己是不是根本就不适合读高中。
那段时间，我陷入了深深的自我否定之中。
每天上课都提不起精神，作业也是敷衍了事。
直到有一天，班主任把我叫到了办公室。
她没有严厉地批评我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，我知道你最近遇到了困难，但这只是暂时的。
你要相信自己的能力，一次考试的失败并不能代表什么。
”她的眼神中充满了鼓励和信任，那一刻，我的心里仿佛有一股暖流流过。
回到教室后，我开始重新审视自己。
我想起了当初进入高中时的梦想，想起了父母对我的期望。
我告诉自己，不能就这样放弃。
于是，我调整了学习方法，每天早早地起床背单词、公式，晚上认真完成作业，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。
渐渐地，我的努力开始有了回报。
在一次小测验中，我的成绩有了明显的提高。
虽然只是小小的进步，但却让我看到了希望的曙光。
我更加努力地学习，每天都像打了鸡血一样充满斗志。
然而，挫折总是在不经意间降临。
在一次重要的模拟考试中，我因为紧张发挥失常，成绩又一次跌入了谷底。
看着试卷上的分数，我的心仿佛掉进了冰窖里。
我觉得自己的努力都白费了，所有的付出都没有得到回报。
我把自己关在房间里，整整一天都没有出门。
心路历程作文(9篇)
心路历程作文（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心路历程作文优秀5篇
心路历程作文优秀5篇心路历程作文篇一一位哲人说：“人务必完全自觉个人在这个无好处的世界中的不合理的存在，才能解脱。
”我常常能够深刻感到生命的无好处、不合理。
人从来到世上，一路挣扎、追求、修炼，然后就那么离开了。
这有什么好处呢这个问题是无法解决的，没有答案的，或者说这个问题的答案已有，可是没有人愿意理解它。
这一答案就是：毫无好处。
既知答案如此，又要勉强自我生活下去，这是一个不可解决的矛盾。
在生命好处的问题上，荣格和海德格尔有不一样的看法。
荣格认为，对于正常人来说，有什么必要追寻生命的价值或存在的好处呢这样的问题只是对于精神分裂了的、异化了的人来说才会发生。
而海德格尔却认为应当追问存在本身的好处，“人就是一种领会着存在的在者”。
从很年轻时起，虚无主义对我就一向有很大的吸引力。
这种吸引力大到令我胆战心惊的程度，使我不敢轻易地想这些问题。
我不敢长时刻地看星空。
看着看着，我就会想到，在这众多的星星中，地球就是其中的一个；而人在地球上走来走去，就像小蚂蚁在爬来爬去。
人的喜怒哀乐、悲欢离合在其中显得毫无价值。
人们孜孜以求的一切实际上都是毫无好处的，或者说得更精确些：最终会变得毫无好处——吃饭对于饿的人有好处，睡觉对于困的人有好处，但对于死人来说，它们全无好处。
每个人最终都会死，死就是无好处，生所以也无好处。
人为什么要在世上匆匆忙忙地奔来跑去呢有时我会很出世地想（好像在天上俯瞰大地）：人们在这个世界上奔忙些什么呢我仿佛看到，在这小小的地球之上，人海汹汹，日月匆匆，不知人们都在追求些什么。
有一段时刻，我的情绪有周期性的起落，差不多每个月都会出现一次“生存好处”的危机。
在情绪低落时，就会有万念俱灰的感觉。
人怎能永远兴致勃勃呢一个永远兴致勃勃的人必须是个傻瓜，正因他从没想过他为之忙禄的一切都毫无好处。
普鲁斯特在《追忆似水年华》中说过：“我只觉得人生一世，荣辱得失都清淡如水，背时遭劫亦无甚大碍，所谓人生短促，可是是一时幻觉。
关于心路历程的作文
篇一:《我的心路历程》我的大学心路历程系别教育科学与技术系专业教育技术学学号200983024011姓名李宁宁{关于心路历程的作文}.我的心路历程当我提起笔写这份成长报告的时候，想过要怎么写，以什么形式写。
最终我决定，不想把它当成作业来写，不把它当成作文来写，不用一些华丽的词藻描绘它。
我只想把它写成一种真正意义上的心理倾诉，一个20年来的总结时光飞逝，光阴如梭，不知不觉已经是一名大二的学生，在校园中，曾经称呼别人学哥、学姐的我，现在成了别人学哥的学哥，我感觉我美好的大学生活还没开始就快结束了我土生土长于养育我的黄土地上，我是陕西人，我承认我是一名同志，但是我仅限于承认，这么多年来我始终观望、了解、倾听，而没有真正的谈一场同志自己间的恋爱。
下面我将以时间顺序，讲述我20多年来的心路历程我从小生活在一个偏远的农村，因为家里孩子多的缘故，我的童年几乎是和爷爷，奶奶一起度过的。
村子里有一个小学，我就是在那读完我的小学的。
我是一个特别好强要面子的人，因此从小我对学习要求都特别严格。
从来没人帮我辅导过课程，但每次考试我的成绩都特别好，我为此而感到特别自豪，也减少了父母的烦恼。
在我小学4年级的时候，有一次成绩考得不好，我回家后一脸的不高兴，当父母问我的时候，我居然放声大哭起来了，现在想起来真的请好笑的。
我的童年父母虽然没有给我太多的关爱和陪护，但是在爷爷奶奶的照顾下我也读过了一个快乐的童年，最值得自豪的是，我小学的成绩几乎都是班里的第一，每年都拿“三好学生”，也为父母增添了光彩。
一直到初中，我的成绩都很好。
进入中学第一次考试，我是班里的第一。
在老师同学眼中，我是个好学生。
在家里人，亲戚眼中，我的学习很好所有人给我的定位都是我很优秀，不敢这样说，至少说，我比较优秀家里人对我的期望很高，也许正是这样，我也一直坚信，我会在学习这条路上走得很平坦！中考到了，所有人都觉得我会考得不错！可是所有的事情都出乎我的意外，我没有考上省重点中学，就差那么十几分，当时我真不知道如何是好？爸爸对我说，要不找个熟人掏点钱你去上，我比较好面子，我不希望别人用一样的眼光看我，我坚决没去。
我的作文心路历程
我的作文心路历程作文，是每个学生在学习阶段都要面对的一项任务。
它既是学业的一部分，同时也是培养思考能力、表达能力和创造力的途径。
在我个人的作文心路历程中，经历了一些曲折和困惑，但最终在老师和同学的帮助下，逐渐找到了适合自己的写作方法。
起初，当我第一次接触到作文时，我对这个任务感到非常困惑。
我不知道从何着手，不知道要表达什么，更不知道如何组织语言来写作。
每次写作都是一次痛苦的经历，我常常坐在桌前，手握笔却无从下笔。
我感到困惑和无助，开始怀疑自己是否有写作天赋。
然而，我并没有放弃。
我决心找到一种解决困惑的方法。
我开始积极寻求老师和同学的帮助，他们给予了我很多鼓励和指导。
老师告诉我，作文是一个思维的过程，需要有一个清晰的思路来组织文章。
同学们分享了他们的写作经验，告诉我如何找到适合自己的写作方式。
我很庆幸有这样的帮助，慢慢地，我开始在作文上取得一些进步。
首先，我学会了对题目进行仔细分析。
我会仔细阅读题目，理解题目中的要求和提示。
例如，如果题目要求我写一篇关于家乡的作文，我会再次阅读题目，思考自己家乡的特点、回忆起一些有趣的经历或者思考家乡对我个人的影响。
通过对题目的深入思考，我能够确定一个独特的角度，并更好地组织自己的写作思路。
其次，我开始注重语言的表达和修辞手法的运用。
为了提高作文的质量，我学习了一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
这些修辞手法可以使文章更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
同时，我也注重使用一些丰富多样的词汇和句式，使文章更加丰满和精彩。
此外，我还开始注意文章的结构和段落的划分。
一个好的文章应该有一个清晰的结构，使读者能够更好地理解和接受文章的内容。
因此，我会在写作前花一些时间来规划文章的整体结构，确定每个段落的主题和段落之间的逻辑关系。
这样可以使文章更加条理清晰，语句之间的过渡更加自然。
随着不断的努力和实践，我的作文水平逐渐提高。
在学习的过程中，我发现写作不仅仅是一种任务，更是一种享受和表达自我的方式。
心路历程作文（通用28篇）
心路历程作文心路历程作文（通用28篇）心路历程作文篇1长大，是一段心灵的历程。
深秋的夜晚，依旧的寒冷，我伏案在桌面，手中的笔尖“沙沙”地作响。
“哇——”，我打了大大的哈欠，揉了揉眼睛，看了一下时间十一点，无奈地摇了摇头，提起笔又继续我的战斗。
迫近中考了，身上的担子难免有些沉重。
橘黄色的灯光给昏暗的小房间涂上了一层金沙。
书桌上的奶茶冒着腾腾的热气，把房间渲染得格外温馨。
突然，笔停了，《温暖》这篇作文映入了眼帘。
我咬了咬笔尖，准备写时，又放下了笔，叹了一口气。
难道我感觉不到温暖吗？不对，爸妈那么爱我，应当感觉到温暖呀！还是我感触不那么明显，什么也没有仔细察觉……我的思绪凌乱了，我用力挠着头，恨不得把头发全挠完，也要找出一点线索和细节。
忽然，手指尖无意碰到了热气腾腾的.奶茶。
我轻轻地端起来，缓缓地吹着气，一仰脖子，一杯奶茶顷刻入肚。
肚子里暖暖地，有一股热流瞬间传遍全身，滋润着麻木僵硬的四肢，好暖和。
忽然，一道灵光闪现，为什么这杯奶茶每天都准时出现在这儿。
我明白了，是她，妈妈。
她怕我读书辛苦，冲上一杯奶茶，来缓解我的疲惫，平时我都觉得这是应该的，太平常了呀！现在想来，又是多么不容易的事啊！除了母亲有这样的耐性和细节，天下有谁能待我这样无微不至。
我一时思绪如泉，有一份深深的感动涌在心间。
“吱”，门开出了一道不缝隙，只见一个身影在门外晃动着。
我微微一笑，知道了，又是妈妈，她在担心我有没有入睡。
我不睡，她一定不睡的。
渐渐地，脚步声远去了，我知道的，她还会来一次，两次，三次……我理了理思绪，握紧了笔，加快了写字速度。
也许这篇作文不是我最好的一篇，但绝对是我最真实最动情的一篇。
我用手中的笔去诠释母亲对我的爱和温暖。
长大，由麻木到感触，由感触到品味，由品味到感恩。
长大不再是象征性的词汇，而是心灵的蜕变的标签和凭证。
让荆棘开出温暖的花，让冷漠的心灵浴火而生。
淡淡热气的杯子里萦绕着温暖的味道。
悸动已久的心，你是否还在跳动。
我的心路历程
我的心路历程我的心路历程篇1回顾30年的心路历程，虽然充满艰辛和坎坷，但却是我人生中一笔丰厚的财富。
它教会我如何用坚持和毅力对待生活，如何用宽容和善良去爱别人，如何用自我成熟的心态去帮助更多心理上需要帮助的人。
在我的童年，我和大多数孩子一样，没有躺在父母的怀里，在关心和疼爱中成长。
在我出生之前，一场事故夺去了我父亲年轻的生命。
我家开始遭遇天崩地裂。
虚弱的母亲无法为三个年幼的孩子提供足够的温饱，只好拖着还在怀孕的胎儿(也就是我)和40岁脾气暴躁、心胸狭隘、未婚的继父结合，希望家里的一个男孩能在那个饥荒年代再撑起一片天，让她的孩子能活下来。
在我的记忆里，饥饿、皮带、血泪、拉肚子充斥了我整个童年。
母亲是佛教徒。
她经常跪在佛祖面前，祈求佛祖能保佑她的孩子早日结束这灾难性的人生。
她用包容和宽容对待身边所有对她好或不好的人，试图用虔诚打动父亲的每一个邪念。
我认为对我影响最大的是我的母亲。
一直以来，我都是用包容、善良、大度去爱身边的每一个人。
当时我无法客观评价自己是谁，为什么要这么做。
我只从老师和长辈那里了解到，我是一个非常热情，善良，积极向上的男孩。
我为得到大人的表扬而沾沾自喜:原来，我这样做很好！但是我的辞职和我妈不一样，我身上有一种叛逆的性格。
虽然在家里比不上父亲的暴虐强势，但在我六岁的时候，我一次次抱着衣服离家出走，一次次自杀，试图争取一个孩子眼中的平等和权利。
可惜我的这一系列举动并没有给自己带来任何好处，反而总是招致更大的不幸。
情感签名小学三年级时，我的语文教师——陈教师用温柔开启了我尘封已久的心灵，用爱心撩开了我遮在脸上的黑幕。
她不嫌我脏不嫌我丑，给我梳头替我洗衣服，那就像是晨曦中温暖的阳光照亮了我潮湿灰暗的心房。
我听到了生命中第一次鼓励。
从此我开始学会对教师微笑，对他人微笑，对生活微笑。
在青春期，我交到了两个我生命中最重要的并且对我影响最深的朋友。
我和她们日益深入地交流各自对期望、梦想、目标的看法。
我的心路历程高中优秀作文
我的心路历程高中优秀作文《我的心路历程》高中，那是一段让人又爱又恨的时光。
现在回想起来，仿佛还能感受到当时的紧张、快乐、迷茫和成长。
刚踏入高中校园时，我怀揣着满满的期待和一丝不安。
新的环境、新的老师和同学，一切都让我既兴奋又紧张。
记得第一天报到，我早早地来到学校，望着那高大的教学楼和熙熙攘攘的人群，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。
我不停地在心里给自己打气：“别怕，这是新的开始，要勇敢！”我被分到了一个陌生的班级，看着周围一张张陌生的面孔，我有些不知所措。
就在我独自坐在座位上发呆时，一个扎着马尾辫、笑容灿烂的女孩走了过来，主动跟我打招呼：“嗨，我叫晓妍，以后咱们就是同学啦！”她的热情让我瞬间放松了下来，我们很快就聊得热火朝天。
就这样，我在高中结识了第一个好朋友。
高中的课程比初中难了许多，尤其是数学和物理，简直让我头疼不已。
那些复杂的公式和定理，就像一个个调皮的小精灵，总是在我脑海里蹦来蹦去，却怎么也抓不住。
记得有一次数学考试，我拿到试卷的那一刻就懵了，好多题目都不会做。
我硬着头皮做完交卷，心里忐忑不安。
成绩出来后，果不其然，惨不忍睹。
看着那个鲜红的分数，我差点哭出来。
回到家，我把自己关在房间里，心情低落到了极点。
就在我觉得自己快要被这些困难打败的时候，我的班主任找到了我。
他是一个和蔼可亲的中年男人，平时总是笑眯眯的，但在学习上对我们要求很严格。
他耐心地跟我分析了我的问题，告诉我不要灰心，只要肯努力，一定能赶上去。
他还鼓励我多向老师和同学请教，不要一个人闷头苦学。
从那以后，我每天都早早地起床背公式，做习题，遇到不懂的问题就厚着脸皮去问老师和同学。
慢慢地，我的成绩有了起色，这让我重新找回了自信。
除了学习，高中的社团活动也让我收获颇丰。
我加入了学校的文学社，认识了一群志同道合的小伙伴。
我们一起讨论文学作品，一起写诗歌、散文，还一起参加各种比赛。
记得有一次，我们参加了一个全市的作文比赛。
为了准备比赛，我们每天放学后都留在教室里讨论选题、构思框架、修改文章。
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[我的心路历程3000字论文]我的心路历程作文【--毕业祝福语】篇一：大学,我的心路历程大学是人一生中最为关键的阶段。
在入学的之前就有人教导：你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。
为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。
只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
但是我没有做到，虽然来到这个学校很意外，但是毕竟是来了我不得不不接受这个现实。
心理毕竟有着那么一层阴影。
我还是不喜欢这个城市和这个学校，我不喜欢这里干燥少雨的气候，我不喜欢这里菜全是辣椒……..但是我还是已经在这里呆了两年。
虽然这个学校在宝鸡还是一个挺不错的学校但不是我所喜欢的，我更喜欢工业类的学校已经相关的专业，所以在对于一个崇拜理科的人来说，这所文科院校是很有打击性的。
虽然我学是比较可以的金融专业，但心里还是很难受的。
我高考分数挺高的，却与我报的专业失之交臂，我感到很心痛。
但是我又想，塞翁失马，焉知非福？所以我在内心计划到了学校后要好好学习，多看书，努力以后能够考研，考我所喜欢的专业。
话虽然是这样说，但做并不是这样。
到了学校过后才知道，后悔是种什么样的滋味。
在学校我不是努力加油，而是放任自己，并最终导致了很不恶劣的后果。
我的考试不及格，我的兴趣全部灭绝，我的人缘也是差得要命..问题还有很多。
我想为什么我就成了这样？我觉得这与我进入大学前的思想准备不足和主观放任有很大关系。
首先在进入大学之前，我知道的关于大学就是一种很自由的环境。
我们可以做自己想做的事情，可以开心的去玩，去旷课，去恋爱，而学习是很遥远的事情。
在整个暑假我是全部在玩，根本没看书或者做什么有意义的事情。
而上了大学，则很不适应大学的情况，我对大学的期望过高，所以很失望，我看见周围的人的一些行径让我感到很难过，大学生怎么就是这样子了？但是我连逃避都做不到，我只能够接受周围的现实。
在开学后不久，虽然大家还不知晓根系，但是我已经丧失了我的底牌！于是以后在自我的更改就很难了。
我改变自我可以，但是改变不了大家的看法。
所以活是很辛苦的。
我自己尝试着在这种苦闷当中去改变自己，我想我获得一些东西。
就像换个角度就如同换片天地一样，感觉好多了。
我在自己郁闷的时候，去图书馆看书或者上网，而上网并不像以前的那样是沉迷，现在是娱乐和学习；我也经常去打球，而打球也不再是以前那样的是为打球而打球；当我上课的时候，不再是过分的主观去学习，而是用自己的思想去学习，学习的是知识的思想，而不是它的内容，而课后的复习也不再是盲目；与周围的同学，虽然在心理上还上不齿他们的某些为人和做的事情，但是已经不再愤怒，不再和他们计较，因为我知道，我可以通过其他的方式来达到我的目的，我不用从正面攻击……..这样的例子还有很多。
我追求的已经不是很单纯的知识或者实物，我渴望自己能够获得精髓，我想我应该能够实现这个目标。
我加强对自己的道德约束，努力培养自己拥有高尚情操。
我即使不能做一个有用的人也不能做一个有害的人。
我从小事做起，通过小的事情来慢慢培养自己。
我在停水的时候关上所有开着的水龙头，在水箱坏了的时候，自己爬上去修理水箱，在晚上的时候督促宿舍的同学关上不用的电器，在遇到困难的时候尽力的帮助他们…虽然我很渺小但我希望能够帮助别人，帮助自己。
虽然我希望自己能够做一个巨人，但我已习惯做一个普普通通的人，而且为自己是一个平凡而有节操的人感到的自豪！我接着来分析一下，我的心理变化。
首先从性格上来讲，性格可以说是自己对待事物的态度：对待集体和社会的态度、对待工作学习的态度、待自己的态度。
性格实质上是一种态度！我来分析一下自己的性格变化。
在以前我胆汁型的，但是我最近的测试告诉我：我现在是多血和黏液型的。
这种转变可以说是很明显的。
因为在生活的过程中我知道，我已经不可能改变这个世界所以人对待事物的态度发生了转变，由愤世嫉俗边得相对宽容和柔和，甚至有点退缩和怯懦。
这也是很正常的，毕竟改变是很难正好符合自己的需要的，改变就已经是一种胜利。
而改变得十分好则又是一个胜利。
当然我的这种改变也是很多人都经历过的。
有人说自己老了，没有了锐气。
我想锐气是自己的心态产生的，当自己的心很累的时候，自然不会有什么锐气。
不是锐气的丧失导致人老去，而是人的老去导致锐气的丧失。
锐气是很重要的，重要的我们需要它就像需要水一样。
锐气的激情是力量的源泉。
而在我对工作和学习的态度的转变上可以归结为一句话“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”虽然我还是不能做得很好，但我知道掌握主动的重要性，把自己的未来掌握在自己的手中。
即使我做的不够好，但未来是我的。
纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。
”我已经不能决定我的现在，但我可以决定我的将来！积极主动是对自己的一切负责，勇敢面对人生。
不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。
我是一个害羞而且内向的人，经常用拖的办法解决问题，在等待中丧失了自己的机会，像在自己的感情问题上。
但是，我认识到，不去解决也是一种解决，不做决定也是一个决定，有些决定将使我面前的机会丧失殆尽。
对于这种消极、胆怯的作风，我已经付出代价的。
我觉得自己的现在是自己的过去决定的，自己的将来是自己的现在决定的。
与其去咒骂过去的罪恶和后悔自己的过去，不如认真的对待自己的现在。
这是对自己负责的办法，也可以避免以后再为现在后悔。
努力不仅在战术上，更重要是在战略上。
没有永远的朋友，只有永远的利益。
在很久以前在公交车上，我听见一个人在说“这么大的人，连自己的情绪都控制不了！”当时真是“听者有心”啊。
给我的感触很大。
在对自己的态度上，变化应该是最大。
因为我逐渐的认识到自己的真实水平和价值（当然这其中可能还是被高估或低估），我不再强求自己去做到什么。
当自己不再苛求自己的时候或者放弃不实际的计划以后，感觉是很轻松的。
我虽然放弃不切实际的计划，但是加强了对自己情操的陶冶，不再干什么无聊的事情。
同时也逐渐的培养自己的兴趣，像历史和哲学方面的书籍我看了很多。
而在自我的控制力和自我调节上，我已经可以控制自己的欲望以及个人感情和情绪。
调节不是让自己停止，而是让自己继续力量去做得更好一点。
我在看不进书的时候，不再感到郁闷和烦躁，我会耐心的去活动一番，然后再回去学习。
当我遇到不开心的事情或让人愤怒的事情，我不再表现得很明显，我会让这些事情慢慢的消失在我的记忆中，不再为很多事情而烦恼是很难得，如果我们很多人能够做到，我们大家也可以生活得更开心更幸福，可惜的是我们很多人做不到。
很多人不是表现得很激烈，要不就是在心中郁结，甚至记仇，最后下毒手。
其实，很多事情是本应很小的，我们没必要那样看重它。
像名誉，像金钱，我们是它的主人，我们不是它们的奴隶！追求自己的梦想是人生最重要的事情，这也是一个为自己而活的人最渴望的事情。
但是很多时候，我的生活不是为自己而存在，甚至是为了别人活着。
我“为”自己的父母去上大学，去考试，很多事情得考虑自己的父母，我有没有为自己想过，我为谁而活？为自己还是为父母？如果说父母是为我，那么我是不是更应该为我们而活？当然这绝对不是告诉我要自私自利，忘记自己的父母，我的意思我的理想是我自己的，我不能让别人来干扰我。
同样对于这个社会，我是没有力量去改变它的，但是我渴望着我能够改变这个世界，我可有通过不直接的影响来做到。
我可以影响别人，可以传播的自己的思想通过影响一些人，而改变这个世界。
大学是人生中很重要的一部分，因为我第一次能够自己决定我该干什么！这是一个有足够的时间让我去学习的地方，也是我接受系统的教育的地方，思想将会在这里成熟，未来在这里展开自己的翅膀。
篇二：伴随成长---我的心路历程伴随成长——我的心路历程刚参加毕业的时候，我最怕的一件事就是当班主任，因为我总是在担心：我拿什么献给学生？感谢领导，前三年让我平平安安的读过。
第四年，领导终于注意到我，让我接替一个老师担任初二的班主任。
两年下来，虽然我的班级多次被评为校优秀班级，但我已心力交瘁，所有的感觉汇成一个字——累。
所以我在一篇反思的文章中写到：说实话，我很怕当班主任。
不单是因为累，大概是性格的原因，我有理想主义者的倾向，当理想无法实现的时候，还常常带有壮志难酬的失落感。
数年前，我曾为一届学生倾注了很多心血。
我们全班同学为班级命名，开展了一系列活动，虽然取得一定的成绩，但社会、家长、学校的不理解，我备觉艰辛，心力交瘁。
当时曾暗暗对自己说：从今以后，千万不要主动要求当班主任。
2003年，我却主动提出要当班主任。
因为我终于明白：教育的过程就是学习的过程。
与其在担心我有什么可以教给学生，不如问问自己：我可以和学生一起学到什么？担任班主任，我的出发点是为了更好地体验新课程，更真切地与学生共同学习、共同成长。
一、与学生一起伴随名人成长新课程要求学生形成新的学习方式，即自主、探究新课程，班主任，初一（4）班。
学校正在建校舍，学生在闷热的简易房中煎烤。
新课程恰如望梅止渴。
竟使本来原定50人的一个班，猛涨到60多人。
我想：这可怎么实施新课程？但身在其位，当尽其职。
我挽起裤腿，从这里下去。
有点惶恐，会从哪里上来？不想也罢，做吧！我首先做了一番鼓动，把班级命名为“行知班”。
含义有二：1、生活即教育，实践出真知正是这次课改的重心所在。
2、纪念陶行知他老人家。
呼吁同学们到书上、网上查查行知的含义和陶老的教育主张。
以走进新课程，走进行知班为主题，我作了一份表格进行了三个专题的调查：1、亮出自我融进集体2、确定目标放飞梦想3、出谋划策共铸行知以陶行知老人家的教育思想为教育契机，我着手组建行知小记者团并设计班刊《行知同期声》，同时将学生们查出的陶行知格言加以张贴，供大家讨论学习。
可以说，几个月来，大教育家陶行知一直伴随着我们。
这学期，当学校召开班级座谈会时，很多同学不仅对陶行知的名言铭记在心，而且还能结合实际情况发表自己的见解。
二、与学生一起伴随名著成长提倡教师读书并带动学生阅读，还有一个重要的社会意义，这就是为新世纪培育“读书人口”。
我认为，没有学习化的社会就没有现代化的社会。
前苏联教育家苏霍姆林斯基十分深刻又富于诗意地指出，一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。
“如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸!一个人不想求知，他就好比用一道无形的铁栅栏把自己跟广阔的天地隔离开来，然而谁知后来这道无形的铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢!”(《给教师的建议》P．355) 纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。