人教版教材《测量物质的密度》优质教学PPT1

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人教版物理《测量物质的密度》实用课件1

人教版物理《测量物质的密度》实用课件1

生活、生产中常要知道某物质的密度,那 么如何进行测量呢?
只要测出物体的质量和体积,通过
m V
就能算出物质的密度。
液体物质的体积可以用量筒测出。
观察你所用的量筒,思考下面几个 问题。 1.量筒是以什么单位标度的?是毫升 (mL)还是立方厘米(cm3)? 2.量筒的最大测量值(量程)是多少? 3.量筒的分度值是多少?
2.在量筒中倒入适量 (能浸没小石块)的水, 测出水的体积如图所示, 盐水的体积是 20 mL。
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3.用细线系住小石块, 将小石块浸入量筒中的水 中,测出水和小石块的体 积如图所示,水和小石块 的体积是 30 mL。
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1.李明用天平、量筒测量某固体的密度,所测 质量和体积如图所示,则该物体的密度是 () A A.1.1g/cm3 B.1.14g/cm3 C.1.4g/cm3 D.1.2g/cm3
实验步骤: 将一杯盐水因溶入不同质量的盐而 密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。 1.用天平测出烧杯和盐水的总质量如图所示,总 质量是 71.6 g。
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[人教版]《测量物质的密度》优秀课件1

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石块的质 石块放入 石块和水 石块的体 石块的
量m(g)
前水体积 V1(cm3)
的总体积
V2(cm3)

V(cmV23 )V1
密度
(g/c m3 )
6
50
52
2
3
玻璃杯和 玻璃杯和 量筒中硫酸铜 量筒中 硫酸铜
硫酸铜溶 剩余硫酸 溶液质量
硫酸 溶液的
液的质量 铜溶液
铜溶 密度
的质量
液的体
m 1(g)
人 [教 名版 师测 课量 堂物 教质 学的 ]密 [度 人P教PT版课]件《2测量 物质的 密度》 优秀课 件1(完 整版PP T)
把步骤(1)(2)(3)中测得的数据填入下表2中, 求出盐水的密度.
玻璃杯和 玻璃杯和 量筒中硫酸铜 硫酸铜溶 剩余硫酸 溶液质量 液的质量 铜溶液的
质量
量筒中 硫酸铜 硫酸铜 溶液的 溶液的 密度
m2 (g)
mm 1m 2(g)积(cmV3 )
(g/c m3 )
142
89.4 52.6
78 1.146
人 [教 名版 师测 课量 堂物 教质 学的 ]密 [度 人P教PT版课]件《2测量 物质的 密度》 优秀课 件1(完 整版PP T)
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想一想
1.什么叫密度? 单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2.水的密度是多少?其物理意义是什么?
1.0×103 kg/m3
每立方米水的质量是1.0×10 3 kg
3.密度的计算公式是什么?单位呢?
密度=
质量 体积

人教版八年级物理上册 《测量物质的密度》质量与密度PPT优质课件

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第二页,共二十页。
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体体积的仪器。 2.观察量筒,思考下面几个问题。
①量筒是以什么单位标度的?
量筒上的标度: 1 mL = 1 cm3 ②量筒的最大测量值(量程)是多少? ③量筒的分度值是多少?
第三页,共二十页。
一、量筒的使用
3.量筒的读数方法
第四页,共二十页。
二、测量小石块的密度
第十八页,共二十页。
课堂练习
4.在课外物理小组的活动中,老师让同学们利用如图所示的“密 度瓶”和天平来测量某种金属颗粒的密度。“密度瓶”是一个玻璃 瓶,配有瓶塞,瓶塞中央有一根细管,在密度瓶中注满水后用瓶塞 塞住瓶子时,多余的水经过细管从上部溢出。
三、测量盐水的密度
6.拓展
测量液体密度时,为什么要用天平测液体和烧杯的总质量m1和烧杯和杯中剩余液体的
质量m2 ?
[点拨] 测液体密度时一定要先测液体和烧杯的总质量,否则,若先称出空烧杯的质量,再称液体和烧杯的总质
量,然后将液体全部倒入量筒,由于烧杯内有液体残留,使得所测体积偏小,密度偏大,误差较大。
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科 目:物理 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
第一页,共二十页。
复习提问
1.密度的公式? 2.在实验室测量物体的质量的器材是什么?
如何测量固体和液体的质量?
3.在实验室测量物体的体积的器材是什么? 如何测量固体和液体的体积?
第十三页,共二十页。
课堂小结
(1)测固体的密度
原理
__ρ__=__mV____
器材
天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水的密度且不溶于水的固体)
①用天平测得物体质量m;

人教版《测量物质的密度》精品PPT1

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四、课堂小结:测量物质的密度
天平

m

V ρ= 1、实验的原理:
法 量筒
需要测量的物理量: ①质量:m ② 体积V
2、量筒的使用方法:
3、测量固体和盐水密度的实验器材、实验 步骤、实验数据表格设计、分析实验数据
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
乙仰视液面,读数偏小。 视线与液体凹液面的底部相平。
口头描述用量筒测量小石块体积的方法
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 VV2V1
二、合作探究
探究一: 测固体(如小石块)的密度
实验器材:天平和砝码、量筒、水、小石 块、细线
1
m
2 测

V1
3 块

V2

4 度 V=V2-V1
5 ρ=
m V
V1 V2 V=V2-V1
ρ=
m V
实验步骤:
小石块
1. 用天平测石块的质量m 。
2. 将量筒中倒入适量的水,用。 量筒测出水的体积V1
用3. 细线将石块系好慢慢放入量筒中浸没,测出水和石块的总体。积V2
4.石块的体积为V=V2- V1 5、小石块密度表达式:
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

测量物质的密度ppt 人教版优秀课件

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要测出物体的密度,需要测出它的质量和
体积,质量可以用天平测出.液体和形状不规
则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
实验目的:用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验器材:
玻璃杯、水、 盐水
石 块
天平
砝码
细线


用天平测定石块的密度 步骤 1.将天平放在水平台面上
调节天平平衡。
2.用天平称出石块的质量.
54.最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比你更努力。 85.生命力的意义在于拼搏,因为世界本身就是一个竞技场。 23.勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。 30.逆着光?A从来只是过去,而不是未来。 61.岂能尽如人意,但求无愧于心。 52.把别人看得太重,结果在别人眼里自己什么都不是。 66.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 10.今天所有的不幸,是我荒废时间的报应。 36.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 14.我们的生命,就是以不断出发的姿势得到重生。 8. 用乐观的心态迎接困难,因为能打败你的,只有你自己。 68.你若花开,蝴蝶自来。 36.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 4.总有人要赢,为什么不能是我? 68.行为决定性格,性格决定命运。
石块和 石块的体 石块的密
水的总 积

体积
VV2 V1
V2(cm3) (cm 3 ) (g/cm3)
3.在玻璃杯中盛盐水,称出它们 的质量.
4.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中 一部分,记下量筒中盐水的体积.
5.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的 质量.

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答:酱油的密度为1.12 g/cm3.
思路点拨:(1)选用适当量程与分度值的量筒,在用排液法测量固体体积 时,量筒内要预先倒入适量的液体. (2)测量体积时要考虑量筒壁会残留液体.
课堂检测
限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ 1.(4分)有两个分度值分别是2 mL和1 mL的量筒,用它们来测量等质量 煤油的体积,如图6-3-6所示.某同学的读数分别是13.8 mL和13.9 mL.则下列分析正确的是( ) D A.甲量筒的分度值是1mL B.两次读数不同是因为煤油体积不同 C.两量筒的分度值不同,不影响误差大小 D.乙量筒的分度值小,因此精确度更高
知识点2 测量液体和固体的密度
【典例2】如何用量筒测出不沉入水中的蜡块的体积? 答案: 方法一:(1)在量筒中倒入适量的水,记下体积V1. (2)将蜡块放入量筒中,并用大头针将其压到水面以下,使其全部 浸入水中,读出水面所对应的刻度值V2. (3)计算蜡块的体积V=V2-V1.
方法二:(1)在量筒中装入适量的水,将铁块用细线系好慢慢放入量筒中, 记下此时水面所对应的刻度V1.
知识点2 测量液体和固体的密度
3.在实验室测量液体的密度时,通常用__天__平__测出物体的质量m,用_量__筒___ 测出物体的体积V,最后用公式__ρ___m__求出它的密度ρ.测不规则固体的体
V
积时,常用的方法是__排__水__法___.
课堂演练 知识点1
量筒的使用
【典例1】甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时,读数方法如图 6-3-2所示,其中____图乙6-3-2同学读数正确,量筒中液体的体积为 ____3m0L.
解:酱油和瓶子的总质量为m3=47.6 g,
水的质量为m=m2-m1=44 g-14 g=30 g,

人教版物理《测量物质的密度》精品课件1

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4.把砖块在量筒中提出水面,滴干后, 再观察此时量筒中剩余的水量V2如图 (b)。
5.那么,砖块的体积V=V1-V2。 6.求得砖块的实际体积,再根据测得 的砖块质量,就可计算出砖块的密度。
人教版八 物年 理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)
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数字式密度计
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
蜡块不沉入水中,也能用 天平和量筒测出蜡块的密度 吗?想想有什么好办法?

人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
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➢ 实验:测定密度比水小的石蜡的密度 ➢ 器材:天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ➢ 方法1:压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石
蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的 刻度值V2,两次读数之差V= V2- V1 • 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
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多种多样的密度计
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实验室密度计
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多种多样的密度计
气体密度计
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【新教材】人教版测量物质的密度ppt优质课件1

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2.它的分度值是 :___1_毫_升____.
? 蜡块不沉入水中,也 能用天平和量筒测出蜡 块的密度吗?想想看, 有什么好办法?
二:测量固体的密度 【新教材】人教版测量物质的密度ppt优质课件1 (不可以沉入水中的物体)
1、针压法
(1)用 (2)读出 (3)
(4)读
天平测 量筒中水 用针将 出水和
m2 m

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(三)其它方法:
用天平测 读量杯内 量杯和液 液体的体 体质量 积V
M1.
将液体全部倒出 用天平测量空量 杯质量
M2.
1)液体密度 ρ=mv1-m2
2)测量结果偏小(因为质量偏小)
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第六章 质量和密度
三、测量物质的密 度
一:测量固体的密度 (可以沉入水中的物体)
m
ρ 1.实验原理: =
V
2.实验器材:天平,量筒,石块,细绳, 烧杯水,量筒.
3.实验步骤:12..用用天量平筒称测出出石石块块的的质体量积..
4.实验操作
“小石块”
M
V1
V2
5.实验结果:
m
ρ= v V2- 1
5.(1)设计表格 (2)将实验数据记在表中,求出石块的密度.

6.鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象, 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度,而 且很少 直接表 露感情 ,他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中,蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ,由读 者自己 去体会 。
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玻璃杯和 待测液的 质量
m1 (g)
玻璃杯和 剩余待测 液的质量
m2 (g)
量筒中待测液质 量筒中

盐水的
体积
mm 1m 2(g) V
(cm 3 )
待测液的 密度
(g/c m3 )
? 例:
给你一个托盘天平,一只墨 水瓶和足量的水,如何测出牛奶 的密度?写出实验步骤,并写出 牛奶的计算表达式.
多种多样的密度计
甲 乙


1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征,而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ,图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。

2.传统意义上的书籍,没有图像的填 充就被 边缘化 ,纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ,充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物, 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。

5.写好这篇文章,首先要读懂材料。 总体来 说,上 述材料 对什么 是“最大 的快乐 ”加以 形象的 阐释, 要使自 己成为 快乐的 人,从 第一个 答案中 ,我们 知道必 须工作 ,耕耘 与创造 会使人 快乐;

6.第二个答案告诉我们,要学会快乐 ,必须 充满想 象,享 受过程 ;第三 个答案 告诉我 们,要 学会快 乐,一 定要心 中有爱 ,有爱 才有快 乐;第 四个答 案告诉 我们, 要学会 快乐, 一定要 有助人 为乐的 技能, 帮助他 人是最 大的快 乐。

3.当然,文学毕竟是图像无法取代的 ,人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ,就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象, 其魅力 在于建 构一个 内视形 象,这 种内视 审美是 文学独 有的, 语言艺 术独有 的。

4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ,其丰 富性和 多重意 义,依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
第 3 节 测量物质的密度
学习目标:
1、深入理解密度的概念。 2、能用密度知识解决简单的问题,
能解释生活中一些与生活中密度 有关的物理现象。 3、学会用天平和量筒测固体和液 体的密度。
量筒的使用方法
液体和形状不规则的固体的体积可 以用量筒或量杯来测量。
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体体积的仪器;
入量筒中,测出水和石块的总体 积V2
4.小石块密度表达式:=m= m
V V2 V1
把步骤1、2中测得的数据记在下表1中,求出石块的密度.
石块的质 量m(g)
石块的体 石块的密
石块放入前 石块和水 积

水的体积 的总体积 VV2 V1
V1(cm3) V2(cm3) (cm 3 ) (g/cm3)
(二)测液体的密度
课堂小结
一、用天平和量筒测量固体的密度
1、将天平放置在水平桌面上,并调节,使 其平衡。
2、用天平称出固体的质量m。
3、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;
4、用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下
总体积V2;
5、固体的密度:
m
V2 V1
二、用天平和量筒测量液体的密度
1、将天平放置在水平桌面上,并调节,使其平 衡。
练一练
用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时, 发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧,此时应将平 衡螺母向___左_____调。用天平称矿石的质量。把矿石 放在天平的左盘,天平平衡时,放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的 体积如图丙所示,由此可知,矿石的密度
=__3_._6_7_____g/cm3。
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
蜡块不沉入水中,也能用 天平和量筒测出蜡块的密度 吗?想想有什么好办法?

Ø 实验:测定密度比水小的石蜡的密度 Ø 器材:天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 Ø 方法1:压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石
2.量筒上的标度

单位: 毫升 测量值:常用100 mL,大200 mL
分度: 1 mL, 2 mL,5 mL
偏 小
仰 视
观察与思考
(1)这个量筒是以什么单位标度的?是 毫升(ml)还是立方厘米(cm3)?
ml (2)量筒的最大测量值(量程)是多少?
100 ml (3)量筒的分度值是多少?
• 1.将天平放在水平台面 上调节天平平衡。
• 2.在玻璃杯中盛入待测 液体,称出总质量m1;
• 3.把玻璃杯中的待测液 倒入量筒一部分,记下 量筒中待测液的体积V;
• 4.称出玻璃杯和杯中剩
下的待测液的质量m2;则 量筒中待测液的质量为mm 1m2
5.待测液的密度: m m1 m2
V
V
把步骤1、2、3中测得的数据填入下表2中,求出盐水的密度.
1 ml
二、测量密度的实验原理及实验器材
1.实验原理
ρ
m V
2.测量仪器:
天平、刻度尺、量筒
3.测量对象:
石块
盐水
(一)用天平测定石块的密度 步骤 1.将天平放在水平台面上
调节天平平衡。
2.用天平称出石块的质量 m.
3.用量筒测出石块的体积.测固体的体积——排水法 a.用量筒测出水的体积V1; b.用细线将石块系好,慢慢放
2、在玻璃杯中盛入待测液体,称出总质量m1; 3、把玻璃杯中的待测液倒入量筒一部分,记下
量筒中盐水的体积V; 4、称出玻璃杯和杯中剩下的待测液的质量m2;
5、待测液的密度: m1 m2
V
吸水物质的密度的测定
取一吸水物质,如一小块砖。
1.用天平先称出它的质量。
2.在量筒中放入一定量的水,将砖块 用细线吊着没入量筒里的水中,让它 充分吸水。
3.待砖块吸足水后,通过增、减水量, 使量筒内的水面与某个整数刻度线相 齐,记下这个数值V1如图(a)所示。 4.把砖块在量筒中提出水面,滴干后, 再观察此时量筒中剩余的水量V2如图 (b)。
5.那么,砖块的体积V=V1-V2。 6.求得砖块的实际体积,再根据测得 的砖块质量,就可计算出砖块的密度。
蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的 刻度值V2,两次读数之差V= V2- V1 ④ 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
Ø 方法二:坠入法(配重法) ① 测质量相同
② 测体积时,在细线上系上石蜡和铁块,先 把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1, 再把上面石蜡也沉入水中,测出水、金属 块、石蜡的总体积V2,V= V2- V1
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