部编版三年级语文下册 知识集锦之写作方法
部编版小学语文三年级下学期各单元单作文指导课件
写作提纲
作文：荷花
①文章开头：开门见山，交代写作对象。 ②中间部分（重点内容）：详细介绍植物的特点，可按照 一定顺序分段来写。 ③文章结尾：抒发感情，升华主题。表达自己对植物的喜 爱赞美之情。
佳作引路
我爱荷花
有人喜爱坚韧不拔的梅花，有人称赞国色天香的牡丹，有人欣赏婀娜多姿的秋 菊，有人赞叹芳香扑鼻的茶花，但我却喜欢荷花。
思路拓展与指导
1、本次习作是写自己做过的一次实验，属于写事的作文。 2、对照课本上的填写的图表先说一说。 3、本次写作重点是写清楚实验的经过。 4、科学小实验的内容必须是来源于科学探索活动中。 5、可写出做实验时自己的发现或者收获。 6、建议开头采用正叙开头法，重点是写清楚实验的经过， 结尾可采用自然性结尾。 7、学过五会作文的孩子，可参考以前在五会作文基础班学 过的写事作文的法宝来写。
文章点评：
本文的小作者观察细致，开篇运用对比和排比的描写 手法，给读者留下鲜明的印象。文中对荷花的描写细腻而 优美，不仅介绍了荷花的形态美，还写出了荷花出淤泥而 不染的高贵品格。结尾深化主题，总结全文，抒发感情。 文章采用多种修辞方法，语言生动活泼，文笔间渗透了情 感。
第二单元
写作主题：放风筝 写作要求:
部编版小学语文三年级下学期 各单元写作要求和思路指导
五会作文总部编
第一单元
写作主题：我的植物朋友 写作要求:
春天到了，到处生机勃勃，让我们选择一处植物， 走进它，了解它，和它交朋友。
思路指导与拓展
1、为自己的植物朋友做个观察记录卡，记录可内容：可记录植物 的名称、植物的样子、植物的颜色、植物的气味等。 2、记录植物的其他方面：比如：生长环境、名称来历、作用价值 等。 3、动用自身所有感觉器官来了解植物特点：看一看、闻一闻、摸 一摸、听一听、尝一尝。 4、展开丰富合理的想象，用比喻、拟人、排比等修辞方法来描写 植物特点。 5、植物描写要有顺序，可按照时间顺序，或生长变化顺序，或植 物的不同方面来写。 6、抒发感情，或借物喻人，或借物抒情，或咏物言志。 7、学过五会作文的学生，可参考以前在五会作文高级班里学过的 “怎样写好一种植物”的七大法宝来写。
部编版三年级语文下册第六单元《习作》知识点
部编版三年级语文下册第六单元《习作》知识点一、写作要求选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。
同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
二、思路导航教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。
如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。
所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
1、抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。
这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。
当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。
3、运用描写。
新人教部编版三年级语文下册—写作方法
新人教部编版三年级语文下册—写作方法文章的结尾，是文章的“收笔”之处。
结尾应该简洁明了，升华主题，给读者留下深刻的印象。
常见的方法有：1)回归全文主题：在结尾处再次点出全文的中心思想，使读者对全文的主题有更深刻的理解和印象。
例段]通过这次和微机的交往，我不仅认识了它，也认识了计算机科学的一些基本知识，我对微机有了更深刻的了解。
《同微机交朋友》2)引用名言警句：在结尾处引用名人名言、警句，以点明文章主题和思想。
例段]正如古人所说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对于我们每个人来说都是宝贵的，我们要珍惜时间，好好利用每一分每一秒。
《珍惜时间》3)提出建议或呼吁：在结尾处提出对读者的建议或呼吁，使文章更具有现实意义和社会价值。
例段]让我们从现在开始，珍惜每一滴水，从小事做起，从身边的小事做起，共同保护我们的环境。
《珍惜水资源》4)留下悬念：在结尾处留下悬念，引起读者的思考和想象，使文章更加生动有趣。
例段]我不知道下一次见到XXX还要等多久，但我知道，我一定会再去向他请教下棋的技巧。
《下棋能手》5)总结全文：在结尾处对全文进行总结，使读者对文章的主题和思想有更深刻的理解和印象。
例段]通过这次的经历，我深刻认识到，只有勤奋研究，才能取得更好的成绩，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
《我的暑假生活》文章的结尾，有很多方式，其中常见的有四种。
首先是首尾照应式，即结尾和开头相呼应，使文章结构完整，给读者留下余味。
其次是总结点题式，对文章中的人或事做出评价，点明全文的中心。
第三种是画龙点睛式，采用含义深刻的话来结尾，突出中心思想，使读者深受启发。
最后是议论、抒情式，直接表明观点，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
记人的记叙文主要是以人物的描写为主，最常见的方式是“人物+事例”的基本方式。
通过对人物的品质和性格特点的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做，来形成对人物的描写。
记叙文是以记事为主，虽然也涉及人物，但不强调对人物的描写和刻画。
部编版三年级下册第三单元作文指导
部编版三年级下册第三单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1不过在开始写作之前,我们要先做一些准备功夫。
首先,我们要选择一个具体的题目。
比如说"神奇的蜘蛛丝"、"令人惊奇的火山"或者"会算数的金刚鹦鹉"等等。
选好题目后,我们就可以围绕这个主题搜集一些有趣的材料,例如相关的科普读物、纪录片或者网上的资料。
这些材料会为我们的作文提供很好的素材。
接下来就是构思作文的大纲了。
我们可以按照"开头——主体——结尾"的结构来规划。
开头部分要精彩生动,抓住读者的注意力,让人想一探究竟。
主体部分是作文的重点,我们要详细地展开对这一奇妙事物的描述和感受,把自己的所见所闻娓娓道来。
结尾部分要有一个很好的结构,或是归纳总结,或是发人深省,给读者留下深刻印象。
在构思大纲的过程中,我们还要注意修饰语的运用,努力使文字描写生动形象;注意使用比喻、拟人等修辞手法,增强文字的表现力。
此外,切记注意分段与换行,文章要结构清晰,层次分明。
写好作文的第一稿后,我们还需要反复修改和完善。
要注意用词的准确性,句子的通顺性,段落的连贯性,检查是否有错别字等等。
如果觉得某处的描写还不够生动,或者感觉有些内容多余冗长,就要适当精简或添加内容,让文章更加精炼流畅。
修改好后,我们就可以抄写整理了。
这一步很关键,要一笔一划地写好文章,注意字体的工整,间距的留白,标点符号的规范。
这样就完成了整个写作过程。
相信通过这一系列努力,我们一定会写出一篇精彩的作文。
那么,让我们从现在开始动手吧,去书写那个关于"奇妙世界"的奇妙故事!篇2亲爱的小朋友们,你们好!今天老师要给你们讲解一下三年级下册第三单元的作文写作技巧。
相信每个人都有自己喜欢的小动物吧?这一单元我们就要学习如何写好动物的描写作文。
首先,我们要好好观察动物的外形特征。
动物的体形、体态、毛发颜色、眼睛大小形状等等,都是我们需要仔细观察并记录下来的重要细节。
三年级下册语文素材 - 小学作文写作文方法与技巧指导 人教部编版
小学作文写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
小学三年级语文写作的方法和技巧
小学三年级语文写作的方法和技巧语文是所有学科中最基础的工具学科，写作是语文教学最基本的任务之一，因此需要提升学生的写作能力。
这里跟大家分享一些小学三年级语文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文写作的技巧1、写作材料的搜集。
指导学生观察写作对象，搜集写作材料是写作训练的重要环节之一。
教师常常在组织一些活动后要求学生写关于活动的作文。
活动前教师应指导学生观察和活动有关的人、事、景、物，指导学生搜集写作材料。
三年级写作训练中还经常有一些写人的作文，比如“我的同学(老师、爸爸、妈妈、好朋友)”等等。
小学生往往会因为写作对象比较熟悉而放松材料的搜集。
教师在指导学生搜集资料时应告诉学生，写人不仅仅是描写人的外貌，重要的写人的性格特征，而人物的性格特征是通过具体的事表现出来的，写人必写事，所以我们在搜集写作对象的素材时，最好能和他/她谈谈话，了解他/她的故事，通过生动有趣的故事来表现人的性格特征。
2、审题。
写作要有题目，学生作文也要有题目。
写作必要先审题，在小学生写作训练中也要要求学生动笔前先审题，围绕题目写作。
教师应指导小学生养成正确的写作习惯，不然，以后难免出现下笔千言，离题万里的毛病。
教师应当注意的是，在写作训练中设计作文题目应尽量与学生的生活、学习相联系，应让学生感到很熟悉。
对于三年级学生命题应适合学生的语言发展水平，题目应尽可能小而具体，让学生知道应该写什么;题目以自由命题和半命题为主，以给学生尽可能多的发挥空间。
3、构思。
对于三年级小学生来说，写文章前对文章的层次结构及写作顺序进行构思，列作文提纲是件难事。
不少学生初写的文章一段到底，全无层次、结构、顺序可言。
最初的训练还是要从阅读开始，利用教材，对课文进行分析，讲解课文的层次结构、写作顺序、开头结尾、段落大意等等，让学生对文章的结构有所认识，并在习作练习时参照并列写提纲。
4、写作。
如果前面三个步骤得当，写作并非难事。
经过教师的点拨、引领，围绕题目，按照写作提纲对搜集的写作材料进行审视、整理、选择、剪裁、组合，运用适当的词语、句式表现写作对象。
新部编小学语文知识集锦之写作方法
新部编小学语文知识集锦之写作方法写作方法是指写作过程中应该注意并运用的一些技巧和方法。
在小学语文教学中，写作方法的培养非常重要，可以提高学生的写作能力和表达能力。
下面是一些常用的小学语文写作方法：
1.确定写作目的：在开始写作前，要明确写作的目的和写作对象，以便在写作过程中有所侧重，不偏离主题。
2.搜集资料：针对所要写的题目，可以查阅相关的书籍、资料或者上网相关的信息，搜集写作所需的背景知识和素材。
3.列提纲：在动笔前，可以先用草稿纸列出自己要写的内容的提纲，分清楚主次，使文章结构合理，逻辑清晰。
4.超凡入微的描写：在写人物、写景物时，可以进行描写细节，使文章更加生动。
5.排比句：描写的一种手法，可以使文章更加有感染力和留下深刻的印象。
6.情感之美：注重在文章中表达和体现自己的情感，增强文章的感染力和真实性。
7.积累词汇：写作过程中，注意积累各种有用的词语和表达方式，用以改善写作水平。
8.灵活运用句型：注意丰富句子结构，灵活运用各种句式，使文章更加丰富多样。
9.注意段落划分：合理划分段落，每一段应该有中心思想和明确的主题。
10.仔细校对：在写完之后，要仔细校对，检查是否有错别字、标点符号使用是否正确等等。
以上是一些常用的小学语文写作方法，通过运用这些方法可以提高学生的写作能力，使文章更加准确、清晰、生动。
当然，写作方法的运用还需要与实际情况相结合，根据具体的写作要求和题目进行合理的运用，才能取得更好的效果。
新部编版三年级下册语文知识集锦之写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
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小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前……(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您! 《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物?记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件?以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。
为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2)要明确需要记叙的重点是什么? (3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4)要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景?状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。
另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文?写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。
要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么?缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
09、扩写时要注意什么?扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么?改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
11、续写要注意什么?续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。
然后再据此展开合理的想象，进行写作。
续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
12、应用文写作应注意什么?应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。
应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。
写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。
每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。
(2)语言要简捷。
应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。
因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。
(3)内容要真实。
应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。