微课培训PPT演示课件
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微课《分段函数的单调性》ppt课件
（2）相邻两段函数中，自变量取值小 的一段函数的最小值（或下边界）大 于等于自变量取值大的一段函数的最 大值（或上边界）。
例题分析
a , x1 例若函数f（x） 是R上的增函数， a ) x2, x1 ( 4 2 求实数a的取值范围。 变式：把次题中的增函数改为减函数，求a的范围。
x
分段函数的单调性
分段函数的单调性规律：
1.分段函数在其定义域内是增函数必 须满足的条件：
（1）每一段都是增函数； （2）相邻两段函数中，自变量取值小 的一段函数的最大值（或上边界）小 于等于自变量取值大的一段函数的最 小值（或下边界）。
分段函数的单调性规律：
2.分段函数在其定义域内是减函数必 须满足的条件： （1）每一段都是减函数；
巩固练习
（a 2）x-2a（x 1） (1)已知f（x） 是R上的增函数， x（x 1） log a 求实数a的取值范围。 Nhomakorabea（x 0）
x
a (2)已知f（x） 是R上的减函数， （a -3）x 4 a（x 0） 求实数a的取值范围。
微课讲解PPT课件
1. 摄像机拍摄
1.针对微课主题，进行设计，形成微教案，完成 课件，准备好其他媒体素材;； 2.利用黑板（电子白板）展开教学过程，利用录 像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作、编辑和美化。
在摄像机前的一些经验
形象
34
视线
声音
动作
.
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
10
微课
类型
.
11 微课的类型
1、按照课堂教学方法来分类
①讲授型 ③解题型 ⑤其它类型
②答疑型 ④实验型
.
12 微课的类型
2 、按录制方式来分类
①摄制型微课
②录屏型微课
③软件合成式
④混合式微课
.
13 微课的类型
4、按适用对象来分类。
教师专业发展 学生自主学习 社会大众学习
.
14 社会大众学习型微课
2. 在 电 脑 屏 幕 上 同 时 打 开 视 频 录 像 软 件 、 教 学 PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整 好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按 钮，开始录制，一边演示一边讲解，可以配合标记工 具或其他多媒体软件，尽量使教学过程生动有趣。
3.对录制后的视频进行处理和美化。
(2)有效
要求教师讲解要深入浅出，容易理解，容易记忆。这 是最重要也是最难做到的。
(3)有趣
我们经常采用的方式之一是幽默吸引；方式之二是情 景吸引；方.式之三是问题吸引。
25
传统
.
创新
创新
26
微课
制作流程
.
PPT设计原则
27
数学微课ppt课件
数学微课ppt课件
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 核心知识点讲解 • 经典例题解析 • 课堂练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
数学在日常生活中的应用 数学知识在各领域的重要性
微课的概念及发展
课程目标
掌握数学基础知识 培养数学思维和解决问题的能力
提高学习能力和自主探究意识
总结与回顾
本节课的收获与感悟
掌握了一元二次方程的解法，理 解了配方法的基本步骤和原理。
学会了如何利用一元二次方程解 决实际问题，如求面积最大值、
求长度最小值等。
认识到数学在解决实际问题中的 重要性，体会到数学学习的价值
。
下节课的预习建议
提前了解下一节课要学习的内 容，熟悉相关概念和公式。
尝试自己推导一些相关的公式 和定理，培养自己的数学思维 和推理能力。
05
课堂练习与巩固
基础练习题
基础四则运算
包括加法、减法、乘法和 除法的基本运算。
简单应用题
如购物找零、时间计算等 ，考查学生的基础应用能 力。
图形测量
考查学生对长度、面积、 体积等基本测量方法的掌 握。
进阶练习题
多步骤四则运算
包括括号、分数、小数等的四则 运算，难度有所增加。
复杂应用题
如行程问题、工程问题等，需要学 生结合实际生活进行理解和解答。
03
04
百分数
表示一个数是另一个数的百分 之几，如50%表示一半。
根号数
表示一个数的平方根，如√4 表示2的平方根。
无理数
表示无限不循环小数，如π(派 )。
代数数
表示可以由方程式求解的数， 如x=3。
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 核心知识点讲解 • 经典例题解析 • 课堂练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
数学在日常生活中的应用 数学知识在各领域的重要性
微课的概念及发展
课程目标
掌握数学基础知识 培养数学思维和解决问题的能力
提高学习能力和自主探究意识
总结与回顾
本节课的收获与感悟
掌握了一元二次方程的解法，理 解了配方法的基本步骤和原理。
学会了如何利用一元二次方程解 决实际问题，如求面积最大值、
求长度最小值等。
认识到数学在解决实际问题中的 重要性，体会到数学学习的价值
。
下节课的预习建议
提前了解下一节课要学习的内 容，熟悉相关概念和公式。
尝试自己推导一些相关的公式 和定理，培养自己的数学思维 和推理能力。
05
课堂练习与巩固
基础练习题
基础四则运算
包括加法、减法、乘法和 除法的基本运算。
简单应用题
如购物找零、时间计算等 ，考查学生的基础应用能 力。
图形测量
考查学生对长度、面积、 体积等基本测量方法的掌 握。
进阶练习题
多步骤四则运算
包括括号、分数、小数等的四则 运算，难度有所增加。
复杂应用题
如行程问题、工程问题等，需要学 生结合实际生活进行理解和解答。
03
04
百分数
表示一个数是另一个数的百分 之几，如50%表示一半。
根号数
表示一个数的平方根，如√4 表示2的平方根。
无理数
表示无限不循环小数，如π(派 )。
代数数
表示可以由方程式求解的数， 如x=3。
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
LOGO
23
喀秋莎
时间轴操作
24
LOGO
喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
25
LOGO
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加
— 1166 —
喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
17
摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
18
喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
19
30
LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
微课讲座一 ppt课件
教师微课制作团队
老师：时间和精力、ppt 制作水平、普通话水平
短
01
特点
小
什么是微课 精
• 5-10分钟为宜，最长不宜超过20分钟 “步微不慢”
“课微不小”
教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 资源容量较小。适于基于移动设备的移心的信息化教学设计。
“效微不薄”
悍
经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
02
为什么需要 微课
时代呼唤
微时代 互联网+ 教育改革
学生学习
主体地位 突破疑难 先学后教
教师成长
高效课堂 专业成长
教研交流
学校的硬件建设
录播课、直播课、精品课在 抢微课的风头 微课就是在夹缝中求生存
新教育理念明确、落实
03微课现状
2011年在我国开始出现 2012年底到2013年风行全国 至今教育部已开展了三次全国性微课 征集大赛
微课讲座之一
走近微课
——微课的前生今世
讲课人：宋同乐
目录
CONTENTS
Part1. 什么是微课 Part2.为什么需要微课 Part3. 微课的现状如何 Part4. 我们的态度该怎样
01 定义
什么是微课
张一春
• 为使学习者自主学习获得最佳效果， 经过精心的信息化教学设计，以流媒 体形式展示的围绕某个知识点或教学 环节开展的简短、完整的教学活动。
微课是以阐释某一知识点为目标 ，以短小精悍的在线视频为表现 焦建利 形式，以学习或教学应用为目的 的在线教学视频。
是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视 频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某 个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活 动中所需各种教学资源的有机结合体。
老师：时间和精力、ppt 制作水平、普通话水平
短
01
特点
小
什么是微课 精
• 5-10分钟为宜，最长不宜超过20分钟 “步微不慢”
“课微不小”
教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 资源容量较小。适于基于移动设备的移心的信息化教学设计。
“效微不薄”
悍
经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
02
为什么需要 微课
时代呼唤
微时代 互联网+ 教育改革
学生学习
主体地位 突破疑难 先学后教
教师成长
高效课堂 专业成长
教研交流
学校的硬件建设
录播课、直播课、精品课在 抢微课的风头 微课就是在夹缝中求生存
新教育理念明确、落实
03微课现状
2011年在我国开始出现 2012年底到2013年风行全国 至今教育部已开展了三次全国性微课 征集大赛
微课讲座之一
走近微课
——微课的前生今世
讲课人：宋同乐
目录
CONTENTS
Part1. 什么是微课 Part2.为什么需要微课 Part3. 微课的现状如何 Part4. 我们的态度该怎样
01 定义
什么是微课
张一春
• 为使学习者自主学习获得最佳效果， 经过精心的信息化教学设计，以流媒 体形式展示的围绕某个知识点或教学 环节开展的简短、完整的教学活动。
微课是以阐释某一知识点为目标 ，以短小精悍的在线视频为表现 焦建利 形式，以学习或教学应用为目的 的在线教学视频。
是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视 频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某 个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活 动中所需各种教学资源的有机结合体。
11月9日消防安全知识培训微课PPT课件
④、电气装置的接地应符合设计要求。
火灾的分类
6 技术交底内容根据作业指导书的内容进行技术交底。
锚具的供应渠道应可靠、稳定。
灭火的基本原理
（14）大量焊接时，焊接变压器不得超负荷，变压器升温不得超过60℃，为此要特别注意遵守电焊机暂载率规定，以免过分发热而损坏。
4.1.1施工时先整理好场地，凿除桩头，用CKC架搭好施工脚手架，再焊接绑扎钢筋骨架。
7.13.1排烟管宜采用钢管或铸铁管。
灭火器使用方法
（7）人工倒运钢丝绳上高空，中间休息时要用卡子卡死下滑部位，防止钢绳受力滑动伤人。
高度在50cm以上的承台、系梁，采取分层浇筑、分层振捣的方式。
火灾报警
04
放时应立放，下部垫木方。
（4）施工临时堆土裸露面，主体工程中未对其采取临时拦挡、排水、沉沙等措施，本方案中将对其进行补充设计；
.15万元；主体工程已考虑的水保投资154.05万元，本方案新增投资95.72万元。
⑥移动的电气设备的供电线，使用橡套电缆，穿过行车道时，套管埋地敷设，破损电缆不得使用。
设计小组成立后，首先制定详细设计计划，经有关部门审核批准后执行，所有设计工作都要按照此计划进行，如遇特殊情况，则适时更改设计计划，以保证设计工作不影响工期进行。
压浆所用灰浆的强度、稠度、水灰比、泌水率、膨胀剂挤量按施工技术规范及试验标准中要求控制。
在社会生活中，火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。俗话说：“水火无情”；“贼偷一半，火烧全光”。
7.15给水排水设备安装
浇注厚10cm，施工期间应定期对沉砂池进行清理，施工结束后将其回填。
消防基本知识
FIRE FIGHTING
消防安全知识培训
根据工程的地理位置、工程布局和施工特点，以及xxxx区的地形、地貌等自然条件，并结合现场的调查勘察，合理界定xxxx建设的水土流失防治的责任范围，是做好该工程水土保持工作的前提条件。
火灾的分类
6 技术交底内容根据作业指导书的内容进行技术交底。
锚具的供应渠道应可靠、稳定。
灭火的基本原理
（14）大量焊接时，焊接变压器不得超负荷，变压器升温不得超过60℃，为此要特别注意遵守电焊机暂载率规定，以免过分发热而损坏。
4.1.1施工时先整理好场地，凿除桩头，用CKC架搭好施工脚手架，再焊接绑扎钢筋骨架。
7.13.1排烟管宜采用钢管或铸铁管。
灭火器使用方法
（7）人工倒运钢丝绳上高空，中间休息时要用卡子卡死下滑部位，防止钢绳受力滑动伤人。
高度在50cm以上的承台、系梁，采取分层浇筑、分层振捣的方式。
火灾报警
04
放时应立放，下部垫木方。
（4）施工临时堆土裸露面，主体工程中未对其采取临时拦挡、排水、沉沙等措施，本方案中将对其进行补充设计；
.15万元；主体工程已考虑的水保投资154.05万元，本方案新增投资95.72万元。
⑥移动的电气设备的供电线，使用橡套电缆，穿过行车道时，套管埋地敷设，破损电缆不得使用。
设计小组成立后，首先制定详细设计计划，经有关部门审核批准后执行，所有设计工作都要按照此计划进行，如遇特殊情况，则适时更改设计计划，以保证设计工作不影响工期进行。
压浆所用灰浆的强度、稠度、水灰比、泌水率、膨胀剂挤量按施工技术规范及试验标准中要求控制。
在社会生活中，火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。俗话说：“水火无情”；“贼偷一半，火烧全光”。
7.15给水排水设备安装
浇注厚10cm，施工期间应定期对沉砂池进行清理，施工结束后将其回填。
消防基本知识
FIRE FIGHTING
消防安全知识培训
根据工程的地理位置、工程布局和施工特点，以及xxxx区的地形、地貌等自然条件，并结合现场的调查勘察，合理界定xxxx建设的水土流失防治的责任范围，是做好该工程水土保持工作的前提条件。
2024消防安全知识培训微课PPT课件
04
为确保正常施工，预防突发时间以及某些预想不到的、不可抗拒的事件发生，事前有充足的技术措施准备、抢险物质的储备，最大程度地减少人员伤亡、国家财产和经济损失，必须进行风险分析和采取有效的预防措施。
4、 上部建筑的污水、雨水、燃气管线及地下室消防管线不能穿过人防顶板；
如何正确报火警
⑴记清火警电话—119。
⑶把自已的电话号码和姓名告诉接警中心，以便联系。
⑵接通电话后，要讲清失火单位的名称、地址，什么东西着火，火势大小，有无人员被困，有无爆炸和毒气泄漏。同时还要注意听清接警中心提出的问题，并正确回答。
⑷打完电话后，要立即到交叉路口等候消防车的到来，引导消防车迅速赶到火灾现场。还要迅速组织人员疏通消防通道，清除障碍物，使消防车到达火场后能立即进入最佳位置灭火救援。
1. 1 玻璃原板质量控制措施
d.检查型材下料后，在型腔内是否还余留有残余的铝屑、铝孔和开槽后是否有毛刺。
生命无彩排
FIRE FIGHTING
不得使用点燃的割炬当照明用。
目前，本公司拥有现代化加工厂房面积达6000 平方，主要加工设备是从意大利公司进口的先进加工设备，并且拥有国内先进的新型铝板开槽机与铝板折弯机，均为铝板加工的最新设备，水平一流，工艺先进。
4、龙门吊天车行走速度为3.6m/min，起升速度为0.9m/min，驱动系统扭矩为2.0.m；
发生火灾的原因
火灾的起因是多种多样,归纳起來大致有以下六类:
⑴生活和生产用火不慎。⑵违反安全生产制度。⑶电器设备设计､安裝､使用维护不当。 ⑷吸烟。⑸人为纵火。⑹自然雷击､静电､地震等自然灾害引起。
11 典型零部件的润滑材料及其添加时间
灭火的基本原理
对拉螺栓用直径14圆钢制成，对拉螺栓中部加焊止水片，止水片厚5mm，正方形，边长为80mm，止水片中部打眼，与对拉螺栓双面焊牢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
果更佳。）
1、一节微课时间尽量把握在八分钟以内。 2、内容讲授上具有准确性、逻辑性、知识性，不能有文字上、语言上、
图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
3、对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗 列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
. 19
教学设计
微课虽短短几分钟，但要进行精心地教学设计。 良好微课应井然有序，无序微课与微课理念背道而驰。
……
.
23
录制前的准备工作
耳麦：正确设置麦克风 演示文稿：准备好录制用的ppt
分辨率设置：屏幕分辨率调整至1024*768或 者800*600（保持4:3比例）
其他硬件设备调试、软件的操作
.
24
屏幕录制
笔记本电脑
麦克风
电脑手绘板
Camtasia Studio 8/9
Office 2010/2013/2016
微课视频的设计步骤
列出想传达的重要概念（系列概念将构成微课的知识地图;） 准备简短的引言, 为学习提供基本背景; 对重要概念的阐述和解释,一般3至5分钟; 应该有简短的归纳与小结; 制作内容,将其视频化; 附上学习任务单和微练习或者微测试。
.
22
媒体设计
录屏工具：录制PPT、几何画板…… 录像工具：摄像机、手机、相机…… Flash工具软件：……
.
20
语言：普通话，语音标
准、语速均匀、自然流畅、
情感到位，感觉对人讲，不 是对机器讲;单独辅导，一对 一;语言诙谐，幽默
同学，你好 ，现在我们 开始学习 ……
？ ？ ？
？
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面； 清晰、干净、美观； 文字：最好有字幕 ； 标注教学重点、关键点。
. 21
音乐：以歌曲为主题； 以音乐为背景
教学设计
媒体设计
• 目标 • 方式
• 媒体准备 • 视觉设计
.
16
知识萃取
选题是微课制作最关键一环，良好选题事半功倍。
选 题：所确定的知识点或问题范围尽可能要 题
小 目：题目要贴切内容，做到见名知意
一节微课只讲解或解决一个特定的知识点或问题，如果该知 识点或问题包含了另一个知识点或问题，需另设一节微课讲解。
. 环境 安静的
Photoshop CS6
25
摄像机+黑/白板
.
26
摄像机录课场景
.
27
手机录课场景
找一安静环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。
. 28
录屏
• • • • 屏幕录像专家 Camtasia Studio录屏 QuickTime 三分屏微视频录制
.
29
思考:
什么样的微课是一个好的微课？
小的40，最大不得超出60，防止反差过大
.
43
微课程几个基本技术指标
2、字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等
少用：宋体、行书等
.
44
微课程几个基本技术指标
3、字数与速度
教师 课程 每页最多字数 播放速度(每 秒字)
35字
学生课程 其 他 小低
画面 文字 声音
1.突出教学内容 2.用学习者的角度看画面 3.清晰、干净美观 1.最好要有文字 2.标注教学重点、关键点 1.普通话，语音标准、语速均 匀、自然流畅、情感到位、感
觉是对人讲话不是对 着机器
2.单独辅导、一对一
音乐
1.以歌曲为主题 2.以音乐为主题
.
15
微课的设计
知识萃取
• 教学点 • 可视化
.
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 . 31
. 思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。 .
33
关键词*** 用颜色线标识 关键词***
用符号图形标注
关键词*** 列出关键词
. 标注关键信息要便于信息传播
34
L/O/G/O
.
1
1 2 3 4 5
关于微课 微课特点 微课内容
微课形式
微课设计
. 2
关于微课
微课是指利用3-8分钟时间讲解一个特定的知识点、 考点、例题、作业题或学习经验的一种视频资源。
微课：以视频为主要载体，围绕某个教学点或教 学环节而开展的可视化教与学活动的过程。 在实际使用中，一般应该提供学习资源包
习 题 （题类）
（视频）
（视频）
.
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
微课 微课 程 微视 频 微课 1 微练 习 微课 2
由学习资源包构成
微导 学 微课 3 ……
……
.
41
微课程设计步骤
1
选题
必讲内 容
2
设计 思路
表述
.
3
制作 方式
录制
4
加工 字幕
版权
42
整理
微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如
微视频
●视觉驻留规律
时间尽量不要超过 6. 分钟 ( 统计数据 )
>
10分钟
35
. 稍快的语速效果更好 ( 统计数据 )
36
微课可以设计恰当的交互 .
37
概括要点 梳理思路
强调重点
. 简短的总结很重要
38
. 技术是用来辅助内容展示的
39
微课程包含：
自主任务 学习单 （表格）
知识讲解
实例解析
。
.
3
微课 特点
时间
短
对象
学 趣
效果
小 精
讲解
内容
.
4
微 课 内 容（分类）
内容组织、教学策略有
创新
自 主 学 习 问 题 类 实 验 类
情 景 类
故 事 类
案 例 类
……
.
5
另一种分类方法
.
6
形式
内容
内涵
微课制作
. 7
微课制作方式
屏幕 录制
手机 白纸
……
1.幻灯片类屏幕录制 2.书写板类的屏幕录制 （动画、故事类型、专业技术性较强）
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板）
4.摄像机+实地
5.摄像机+屏幕录制（更加生动） . 8
内容录像型：
.
9
屏幕录制型：
.
10
课堂实录型：
微课视频跟传统 的课堂教学实录 有什么区别？
.
11
专门软件制作：
一款非常好用的共享软件：微讲台 .
ห้องสมุดไป่ตู้12
其他方法：
.
13
其他方法：
.
14
微 课 的 表 现 形 式
. 17
内容
受众者
1、需清楚受众者想要听什么；
2、需清楚受众者想要怎么听； 3、了解本节微课受众者的知识 层次，采用适合该年级段的相关 定理、定律、词汇讲解。
？ ？ ？
. 18
选教学重点、难点
选择重点、难点制作微课；符合微课制作初衷：教学资源分享，为学
生解惑，启发教学。
微课选择适合多媒体呈现特征，适合加入丰富图形图像、多姿动画、 兼有视频。（不适合多媒体表达内容，也许用黑板教学或活动实践教学效