湘教版地理八年级下册 8.2台湾省的地理环境与经济发展 学案
第二节台湾省的地理环境与经济发展学案
【学习目标】
1.台湾省的位置、范围是怎样的?
2.台湾省的地形特征、河流特征、气候特征是怎样的?
3.台湾省经济的发展特点是什么?与自然条件有何关系?
4.台湾省的少数民族主要是什么族?比较大的城市有哪几个?
【自主学习】
学习任务（一）位置和范围
1.指图说明：台湾省位于中国东南沿海，北临_____，东临太平洋，南临_____，西隔_______与福建省相望。
以______为主体，还包括周围的_____、_____、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
台湾岛是我国大岛。
2.指图说明：台湾海峡，北通，南接，是国际上重要的。
学习任务（二）自然地理环境（结合地图，完成下列填空）
1.台湾岛地形以______为主，山脉集中分布在中部和东部，_______纵贯南北，主峰______是中国东部的最高峰；平原约占总面积的1/3，主要分布在_______地区。
2.台湾地处______板块和______板块的交界处，是地震多发地区。
3.台湾岛属_________气候和_________气候，温暖湿润。
每年6～10月常受______侵袭。
4.台湾岛河流水流湍急，_______资源丰富，________是岛内最长的河流。
5.台湾岛森林资源丰富，盛产______、______、扁柏等。
矿产资源多样，主要有______、______、金、铜、硫磺等。
周围海域的______资源也很丰富。
学习任务（三）发展中的经济（自读课文，对照填空，划重点）
1.近年来，台湾省农牧业生产______、______水平不断提高，粮食作物和______等经济作物比重逐步下降，______、蔬菜与______等园艺作物比重迅速上升。
2.台湾省基本上建立了以_________为主体、以________为支柱、部门比较齐全的工业体系，工业门类有______、______、食品、服装、机械等，每年有大量工业制成品出口
3.台湾岛交通运输发达，环岛建有________和________，最大的机场是台湾_____国际机场，主要港口有_____、基隆等。
4.台湾省旅游业发达，______群山环抱，是台湾省最大的天然湖泊。
阿里山五奇：、、、、。
学习任务（四）人口与城市
1.台湾居民以族为主，主要的少数民族是。
2.台湾省比较大的城市有_____、_______和台南等。
（1）台北市是台湾省的和中心，也是台湾省的城市。
工商业发达，风景秀丽。
（2）高雄市是新兴的重化工业基地，也是台湾省城市和港口，主要工业部门有石油、电力、冶金、化学工业、造船等。
（3）台南市是的城市，旧名赤嵌，也是重要的渔港和食品工业基地。
市内始建于1653年，为台湾著名的古迹。
（4）基隆是台湾大港口。
基隆东南的火烧寮是我国降多的地方。
【合作探究】
探究一：读课本81页图，
（1）找出亚热带和热带的分界线，亚热带季风气候与热带季风气候的界线。
（2）讨论这两种气候类型的界线向南弯曲的主要原因。
探究二：读课本79页图8-26，找出最大的河流浊水溪。
根据河流流向，说出台湾岛的地势特点；议一议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？
【课后提升】默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容
【达标检测】(相信你、一定行！)
读台湾地理位置和范围示意图，完成下列各题。
（1）台湾岛是中国第____大岛，与台湾最近的省份是甲省，其简称是_____，甲省与台湾岛之间的水域乙，其名称是_________。
台湾岛南临丙海，其名称是_______海。
（2）图中台北与福州之间的直线距离约为______千米。
（3）台湾岛的主要地形是_______，图中①山峰是台湾最高峰，其名称是______，它位于__________山脉。
（4）图中②城市的名称是 ________，根据地理位置判断，该城市的气候类型应是_______。
（5）图中③为台湾最长的河流，其名称是________。
【课堂作业】地理填充图册。
八年级地理下册第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展学案无答案新版湘教版
台湾省的地理环境与经济发展【学习目的】1 .知道台湾省的范围、地理位置、自然环境特点2 .理解台湾地形、气候对台湾森林、农产品的分布的影响3 .理解台湾“进口-加工-出口”型的经济特点和台湾出口导向型经济发展的有利条件4 .了解台湾省居民概况5 .知道台湾主要的城市【学习重点】1 .台湾省的地理位置、地形特征和气候特征等2 .知道台湾省主要城市【学习难点】台湾地形、气候对台湾森林、农产品的分布的影响【导学指导】一、课前抽测1、北京属于典型的气候，降水主要集中在季。
2、世界上规模最大的城市中心广场是广场。
3、北京的主要河流永定河、潮白河都属于水系。
4、台湾省的简称，行政中心是。
5、比例尺= 。
二、新课导入一）位置与范围（阅读教材P78，自主完成下列问题）(1)位置和组成。
①纬度位置：北回归线穿过台湾省中南部，地跨带和带。
②海陆位置：位于中国，北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望。
(2)范围：主体是，还包括周围的澎湖列岛、、赤尾屿、、绿岛等200多个岛屿。
二）自然地理环境(1)地形。
①地形特征：地形以为主，约占总面积的_，平原约占总面积的1/3。
②地形分布：山脉集中分布在台湾岛的和，最高峰。
平原分布在台湾岛的地区。
(2)板块特征：台湾地处板块和板块的交界处，多火山地震。
(3)气候①气候类型：气候和气候。
②气候特征：高温多雨，每年的6～10月经常受到侵袭。
(4)主要河湖：最长的河流是，最大的湖泊是。
(5)自然资源。
①森林资源：台湾岛森林资源丰富，盛产、红桧、扁柏等。
②矿产资源：台湾岛的矿产资源主要有、、金、铜、硫黄等。
③周围海域的也很丰富。
三）发展中的经济(1)农业主要农产品：和等经济作物比重逐步下降，、蔬菜与等园艺作物比重迅速上升。
(2)工业①工业特点：以为主体，以为支柱，部门齐全。
②工业分布：主要分布在西部沿海地区。
(3)交通运输：台湾岛交通运输发达，除中部山区外，铁路、公路遍及各地。
最大的机场是机场，主要港口有和基隆。
八年级地理下册 8.2台湾省的地理环境与经济发展教案 (新版)湘教版
《台湾省的地理环境与经济发展》【知识与能力目标】1．掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况2．了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
3．了解台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
4．了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
【过程与方法目标】1．通过读台湾位置图、地形图，培养学生读图、析图的能力。
2．通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系，培养学生分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】1．了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
2．通过大量的新闻摘要的图片和视频，培养学生关系时事政治的习惯。
3．通过探究作业的自选超市，培养学生站在别人的立场思考问题的情操。
【教学重点】1．台湾省的地理位置、地形与气候特征。
2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。
【教学难点】1．分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。
2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。
多媒体课件【导入新课】师：出示课件《乡愁》。
生读诗歌，并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。
教师：“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。
台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们结合课前搜集的资料，说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。
【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。
教师归纳总结，出示课件：教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。
【讲授新课】教师：那如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。
学生小组讨论，代表回答：1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。
2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
湘教版八下地理 8.2台湾省的地理环境与经济发展 教案设计
北回归线通过台湾岛的哪个部位。
说出台湾省的地理位置特点。
明确为什么台湾是中国的神圣领土。
探究二：读图8－30、8－31、8－32，完成下列任务：
（1）描述台湾岛的年平均气温的分布特点。
（2）找出台湾岛东部与西部年降水量差异，分析导致这种差异的主要原因。
（3）找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线，讨论这条界线向南弯曲的主要原因。
探究三：读图8－34、8－35，完成下列任务：
（1）读图8－34，说出台湾岛主要农作物及其分布特点。
（2）读图8－35，说出台湾岛主要工业中心和铁路线的分布特点。
四、课堂训练：
读台湾省略图，写出下列字
母代表的地理事物名称：
A 省;
B 海峡;
C 海;
D 海
E 洋;
F 山脉 城市：① ② ③
五、课堂总结：
一、位置和范围 二、自然地理特征：
1、地形特点和地势特点。
2、气候特点。
3、河流特征。
4、自然灾害
三、发展中的经济：
1、农业特点；
2、经济支柱。
四、人口和城市
六、课后作业：见学习资料
①
A B C
D
E
F ② ③。
湘教版八下地理第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计
湘教版八下地理第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第八章第二节《台湾省的地理环境与经济发展》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候资源以及经济发展状况。
教材通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够了解到台湾省的地理环境特点和经济发展趋势。
教材还设计了丰富的实践活动，引导学生深入探究台湾省的地理环境和经济发展之间的关系。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌、气候资源等方面的基础知识。
但对于台湾省的了解相对较为有限，对台湾省的地理环境与经济发展之间的关系认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生利用已有知识，分析台湾省的地理环境特点及其对经济发展的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候资源，分析台湾省地理环境对经济发展的影响；2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，培养学生获取和解读信息的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候资源及经济发展特点；2.难点：台湾省地理环境对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字资料，创设情境，引导学生直观地了解台湾省的地理环境与经济发展；2.案例分析法：选取典型的台湾省地理环境与经济发展案例，进行分析讨论，培养学生分析问题的能力；3.小组合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和文字资料；2.设计教学活动方案；3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍台湾省的地理位置，引发学生对台湾省的关注。
2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片和文字资料，呈现台湾省的地形地貌、气候资源，引导学生直观地了解台湾省的地理环境特点。
3.操练（10分钟）教师设计实践活动，让学生分析台湾省地理环境对经济发展的影响。
湘教版地理八年级下册《台湾省的地理环境与经济发展》优秀导学案
义务教育课程标准湘教版地理八年级下册第八章（2）《台湾省的地理环境与经济发展》导学案学习目标：1、在地图上指出台湾省的位置和范围。
2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
3、运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色。
4、运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。
5、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
重点：1.台湾省的地理位置、范围。
2.台湾省的自然环境和自然资源。
3.台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
4、主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
难点：影响台湾自然资源分布的原因。
第一部分：自主学习一、位置与范围自主学习课本P79-80和读图8—23、8—24，完成：1、海陆位置（看图描述）：台湾位于中国，东临，北临，南临，西隔与福建省相望。
台湾省的主体是我国的第一大岛，还包括周围的等200多个岛屿。
2、经纬度位置：用彩笔画出北回归线，看一看北回归线通过台湾岛的那个部位，位于温度带中的和；离东南季风的发源地，离冬季风的发源地远。
二、自然地理环境自主学习课本P78-79和读图8—25，8—26完成：1、台湾岛的地势是东，地形以为主（2／3），台湾山脉为走向，分布在台湾岛的，主峰是；平原多分布在台湾岛的。
2、台湾最容易发生的地质灾害是，每年6-10月常受侵袭。
3、台湾岛河流众多，最长河流是，最大湖泊是。
4、台湾岛资源丰富，有。
三、发展中的经济自主学习课本P81-82和读图8—34，8—35，完成：1、台湾省的农业特点是：发达，和水平不断提高，主要农产品有2、台湾省经济的重要支柱是，形成了以为主体、以为支柱、部门比较齐全的工业体系。
3、台湾旅游资源丰富，已成为重要的经济支柱。
四、人口与城市1、台湾省居民以族为主，少数民族主要是；台湾省的人口和城市多分布于台湾岛的部沿海。
2、台湾省最大的城市是，最大港口是，最早兴起的城市是。
第二部分、合作探究1、读课本P81图8-30、31、32，联系《日本》的河流特点，讨论台湾岛的河流与气候、地形的关系，归纳台湾岛的河流特征。
湘教版八下地理8.2台湾的地理环境与经济发展教学设计1
湘教版八下地理8.2台湾的地理环境与经济发展教学设计1一. 教材分析湘教版八下地理8.2节《台湾的地理环境与经济发展》是本册书中关于台湾地区的学习内容。
本节内容通过介绍台湾的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及农业、工业、旅游业等经济发展状况，让学生了解台湾的自然环境和经济发展情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已有一定的地理知识基础，对我国其他地区的地理环境和经济状况有所了解。
但台湾地区作为一个特殊的省份，其地理环境和经济发展状况与其他地区存在较大差异，需要学生特别关注。
此外，学生对于台湾地区的认知可能受限于生活经验和媒体报道，存在一定程度的主观印象，需要在教学中进行纠正和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、地形、气候等自然环境特点，掌握台湾的农业、工业、旅游业等经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析台湾的自然环境和经济发展之间的联系。
3.情感态度价值观：培养学生对台湾地区的认知，增强民族自豪感，树立国家统一观念。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及农业、工业、旅游业等经济发展状况。
2.难点：台湾自然环境与经济发展之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析台湾的自然环境和经济发展。
2.案例分析法：选取典型的台湾农业、工业、旅游业等发展案例，进行分析讨论。
3.小组合作学习：分组进行资料搜集、讨论分析，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例资料等教学资源。
2.设计好教学活动方案，准备好教学课件。
3.安排好课堂讨论和小组合作学习的时间和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾我国其他地区的地理环境和经济状况，为新课的学习做好铺垫。
同时，提出问题：“你们对台湾地区有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
八年级地理下册 8.2 台湾省的地理环境与经济发展教学设计湘教版(2021-2022学年)
台湾省的地理环境与经济发展【教材知识梳理】【教学目标】1.运用地图说出台湾省的位置和范围。
2.结合图文资料,分析台湾省自然地理环境的特征。
3.理解台湾省经济发展特点及形成原因.4.了解台湾省的人口与城市的特点及分布.5.通过学习本节内容,使学生进一步认识到台湾省自古以来就是祖国不可分割的一部分,对学生进行爱国主义教育。
【教学重、难点】6.台湾省的自然地理环境特征。
7.台湾省的经济特点【教学过程】一、位置与范围1.位置：ﻬ(1)海陆位置：位于东南沿海，北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建相望。
(2）纬度位置:北回归线穿过台湾岛的中南部2．范围:主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等20０多个岛屿。
【教材问题探究】1.北回归线穿过台湾岛的中南部。
2.量得高雄市与厦门市的图上距离约为5cm，图中比例尺为1：6000０00，故两地直线距离约为300千米.3.海陆位置:位于我国东南海域,北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望;纬度位置：北回归线穿过台湾岛的中南部,大部分位于北温带,小部分位于热带。
二、自然地理环境(1)以山地为主,占2／3，山脉集中分布在中部和东部。
主峰为玉山，是我国东部最高峰；(2)平原面积小,多分布在西部沿海地区;(3)位于欧亚板块和太平洋板块交界处，多发地震。
2.气候:亚热带季风气候和热带季风气候。
特点：年均温＞2２℃，年降水量＞２00０ｍm,每年6—10月常受台风袭击。
3。
河流：河流众多，水流湍急，水能资源丰富；最长河：浊水溪。
4.资源丰富，物产富饶:丰富的森林资源、矿产资源、水产资源等物产及美誉: “森林之海”—－-丰富的森林资源；“樟脑王国”-——樟脑产量居世界首位;“东方甜岛－—-盛产甘蔗；“水果之乡＂——-香蕉、菠萝等热带、亚热带水果；“海上米仓”———盛产稻米；“东方盐库”-—-出产海盐,等等。
【教材问题探究】1.台湾岛以山地为主,台湾山脉为东北—西南走向;山脉主要分布在台湾岛的中部和东部，平原面积较小,主要分布在西北沿海地区。
湘教版地理八下8.2 台湾的地理环境与经济发展 教案设计
第二节台湾省的地理环境与经济发展（教案）一、教材分析本节教材包括“位置与范围”、“自然地理环境”、“发展中的经济”、“人口与经济”4部分内容，因本节内容较多，因此分为两个课时，我这节课介绍的是第一课时。
二、教学目标（一）知识与技能1、在地图上指出台湾省的位置和范围。
2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
（二）过程与方法1、通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。
2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
3、培养学生搜集和整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观: 通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。
对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
三、教学重、难点重点：台湾的位置范围；台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆不可分割的一部分难点：掌握分析区域自然地理环境的基本方法。
四、教学过程【新课导入】学习新课之前我先请大家欣赏一段视频。
看视频的同时，想一想这是我国的哪个地方？同时注意视频中出现了哪些地理事物。
对，这就是台湾省台湾省人杰地灵，有美丽的风景，丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一起了解台湾省的地理环境与经济发展。
【板书】台湾省首先来认识台湾省的位置、范围等地理概况。
【板书】位置与范围打开课本，阅读P78，结合导学案（自主先学，初识台湾）环节，完成位置与范围的学习打开课本，阅读P78，填写完整。
1、台湾省位于中国东南沿海，北临_____海，东临洋，南临_____海，西隔________海峡与省相望。
2、台湾省以_______岛为主体，还包括周围的__________列岛、 _______岛、屿、蓝屿、绿等岛 200 多个岛屿。
台湾岛是我国大岛。
3、台湾海峡，北通________ ，南接________ ，是国际上重要的________。
湘教版-地理-八年级下册-【推荐】8.2台湾省的地理环境与经济发展 教案
第二节台湾省的地理环境与经济发展教学目标1．在地图上指出台湾省的位置和范围。
2．运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
3．运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色。
4．运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。
教学重点台湾省的位置和范围。
教学难点台湾省的自然地理环境特征和经济发展特色。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课你读过著名诗人余光中的《乡愁》吗？“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”这首诗表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。
诗中的海峡，是指台湾海峡。
这首诗，把祖国大陆与台湾紧紧地联系在一起。
关于台湾省的地理知识，你了解多少呢？今天，就让我们一同走进台湾，来了解台湾的自然环境。
二、教授新课(一)台湾的位置与范围教师：读图8－24，归纳说出台湾省的地理位置。
学生：自由发言，教师总结。
教师：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾省的中南部。
教师：台湾省作为岛屿省区，由哪几部分所组成呢？学生：自由发言，教师总结。
教师：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万平方千米。
台湾岛是中国第一大岛。
教师：收集资料，请从地缘、血缘、历史、文化和经济等方面，说一说台湾与祖国大陆有着深厚的渊源关系。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：1.台湾省的居民中，大多数是明清以来福建、广东两省移民的后代，说明台湾省和祖国大陆存在血缘关系。
2．台湾岛原本与大陆连为一体，几百万年之前，由于地壳变动，形成了台湾海峡，但是海峡两岸在经济、文化上的联系从未中断，这说明台湾与祖国大陆有地缘关系、经济联系。
3．台湾和福建等省的许多居民都共同尊奉始祖，说明台湾与大陆有文化渊源。
4．台湾自古以来就是中国的神圣领土。
八年级地理下册 第八章 第二节 台湾省的地理环境与经济发展教案 (新版)湘教版
台湾省的地理环境与经济发展一、指导思想和理论依据依据《义务教育初中地理课程标准》，本节教材内容要求学生能在地图上指出台湾的位置和范围，分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，说明台湾自古以来一直是中国不可分割的神圣领土。
在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。
此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。
针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从台湾图片导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。
二、教学内容本节内容在教材第78-84页，主要包括：台湾省的地理位置与范围，然后以台湾岛为重点分别介绍了岛上的自然环境和文化环境特征。
四大内容的介绍中始终贯穿着一个思想，一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分，同时也体现了本章的主题。
三、教学目标知识与能力：1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征3.运用图示和相关材料分析归纳台湾的经济特点4.依据图示了解台湾省的主要城市和职能5.了解台湾自古以来就是中国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育过程与方法：1.绘制台湾省简图，标出主要地理事物名称并归纳其分布特征，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
2.学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题，使学生掌握分析区域特征的方法。
3.引导学生采取合作探究、搜集地理信息、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式展开教学。