人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》教学设计_2
我学习，我快乐
活动过程：
一、游戏导入，感受“困难”。
好吗?请大家仔细听游戏规则。
2、准备游戏：
3、游戏结束：
4、谈感受,交流困难：
学生自由谈：不好运；小球来回滚：
(点明：同学们，当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。
）
5、面对这么难玩得游戏，没参加的同学有没有信心战胜他们？我们怎样做才能运的多呢？给大家一两分钟的时间，先在小组内商量商量
学生讨论后问：想出好办法了吗？那我们就再来玩一次
游戏结束后，问：冠军，你用了什么好办法？（生回答）
二、说说学习中、生活中的困难
6、过渡：刚才我们在玩游戏的时候遇到了困难，最后通过大家的努力想出来解决的办法，我们的学习和生活中也会遇到很多困难，有人把困难比喻成了“拦路虎”，你看，下面三个同学在学习上就遇到了“拦路虎”。
你怎么帮他们解决问题呢？
7、那么，在学习方面，你遇到过哪些“拦路虎”呢？我们能够怎么解决问题？小组讨论交流并解答，然后汇报。
8、在生活中，你是否也遇到过“拦路虎”呢？
学生自由发言：
（1）在家里出门时把钥匙忘在家里了
（2）逛超市时和爸爸妈妈走散了
（3）放学了，爸爸妈妈还不来接
……
谁还遇到了这样的困难？
总结：原来同学们们在家里,在学校，都遇到了很多困难呀。
看来困难真是无处不在呀！
9.遇到这些困难的时候我们应该怎么做呢？同桌之间能够商量商量解决的办法。
教师：刚才，同学们说得都非常好。
那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的呢？
学生汇报
（1）当学习中遇到难题
我先自己思考，想想老师教过的方法，如果实在想不起来，我再去请教老师或同学，也能够请教爸爸妈妈。
师评价：真是个会学习的孩子，相信这样做以后你学习中的难题一定会越来越少。
（2）读书时遇到不理解的字
我读书时遇到不理解的字，我会查查字典，弄清楚它的读音，这样以后再遇到他就理解了
师评价：是呀，字典不过我们不会说话的老师，查字典也是学知识的好办法，谁还有别的好办法？再接着谈
教师总结：同学们看，同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。
（板书：自我努力)
（3）忘钥匙
（4）走散
（5）等父母来接
教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们能够寻求其他人的协助。
三、如何面对困难
教师引导：下面这几位同学呀，他们在生活中也遇到了很多困难，那对于他们的做法你赞成吗？如果赞成你就拍拍手，不赞成你就摇摇头。
（课件出示：
（1）毛毛想学骑自行车，练了几天后，仍掌握不好平衡，可他没有放弃，一次又一次，一遍又一遍，摔倒了再爬起来，最后终于学会了骑自行车。
（2）小华都上二年级了还和爸爸妈妈睡在一张床上，几次妈妈想给他分床，
可半夜他会再爬到爸妈床上，并且还会说：“我怕黑，不敢一人睡”。
（3）明明吃饭一直挑食，不吃青菜，觉得难以下咽，每次吃饭，他总是从盘子里三下五除二把肉跳到自己碗里，然后把青菜放在一边。
（4）小猛才八岁，体重就达到了120斤，严重影响了身体健康，他决心减肥，每天坚持跑步，并且坚决和零食说“拜拜”。
（5）李阳的学习成绩一直不太好，每次听到老师表扬成绩好的同学，他的心里都特别羡慕，他决心向他们学习，平时遇到不会的题总会请教身边的同学，老师，在家里做辅导资料总是让爸妈检查，他的成绩进步很快。
）
教师提问：以上这几个事例中，那个小朋友做的好啊？我们应该向谁学习啊？为什么？
学生谈：
预设：
1、毛毛做得很好，如果在学车过程中放弃了，就永远也不会骑车了，应该继续
坚持下去。
2、小华上二年级了，应该给父母分开睡了，他能够在睡觉前多想一些有趣的事等分散自己的注意力，慢慢地就会发现其实自己有单独的房间更舒服。
3、明明挑食，这样可不好，会影响自己的身体健康。
4、小猛有这样的决心和行动，相信他一定会成功减肥的。
5、李阳战胜困难的勇气值得我们每个同学学习，平时学习中遇到的难题，向老师、同学、家长请教，难题就解决了。
四、学习榜样，提升理解。
教师引导：有了我们的协助，相信这几位同学一定能克服这些困难，其实呀，生活中还有很多战胜困难的榜样，今天老师就给大家带来了一个真实的小故事，想不想听？故事的主人叫江珊，在她六岁那年，她遇到了什么困难？又是如何面对的呢？
1、视频出示江珊居住的村庄遭遇洪水自己被困在树上的情景。
（课件展示：在1998年那场世所罕见的大洪水中，人们记住了一个小女孩，一个独自在洪水中煎熬了9个小时的小女孩，她的名字叫江珊。
1998年8月1号20点20分，大人们抗洪去了，小江珊独自在家中看电视，20点30分，电视节目中断，院内满是洪水，房屋持续倒塌，江珊在急跑中与家人走散，被洪水
一次次冲到了树上，就这样江珊像蜗牛一样地趴在树上，水涨一厘米，她就往上爬一厘米，就这样等啊盼啊，天亮了，九个小时过去了，她终于等来了救她的解放军叔叔。
）
（1）谈话：从你的表情和惊叹声中我就能够看出你听的非常投入，相信小江珊的故事一定深深打动了你，谁来说说，她遇到了什么困难？
指名说：什么样的洪水？
（2）面对这么可怕的洪水，可小江珊却奇迹般地生存了下来，他是怎么做的呢？
（3）不知道大家有没有注意到，他在树上呆了多长时间？----九个小时（4）你知道九个小时是多长时间吗？
从我们现在八点上学，一直到五点天黑，小江珊在树上呆了整整一个白天，一口饭没吃，面对着波涛汹涌的洪水，她坚持了这么长时间，在困难面前，你觉得她是一个怎样的孩子？
学生谈
【设计意图：通过江珊勇敢面对洪水的真实故事，激起学生内心深处战胜困难的勇气。
】
2、师总结：坚强、勇敢，面对困难永不放弃，坚持不懈的小江珊为我们树立了很好的榜样，每一个听过这个故事的人都为她竖起了大拇指。
3、像小江珊遇到的这样大的困难可能我们一辈子也不会遇到，但在我们的生活中的小困难面前，我们要勇敢、自信，这样，我们才会更快乐！
板书：勇敢、自信、
三、交流身边的故事。
4、刚才是老师讲的自己知道的一段勇敢战胜困难的小故事，课前老师也让同学们去了解一下自己身边有没有战胜困难的小故事？能够是你的亲人，朋友，邻居，同学，能把你知道的小故事讲给大家听吗？
交流搜集的事例，教师点评、深化理解。
预设：
（1、）妈妈不在家，自己的衣服自己洗
师评价：困难会使你持续长大，持续进步。
（2、）向老爷爷学习，爬上山顶
师评价：从别人身上汲取力量，也能够树立自己战胜困难的勇气。
（3、）快要参加体操比赛了，做操不标准的同学抽空就练习动作。
师评价：只要努力拼搏，胜利就一定在向你们招手。
（4、）地震发生后，解放军叔叔们不顾一切救灾
师评价：灾难面前，解放军叔叔奋不顾身，只有我们齐心协力，没有度不过的难关，没有战不胜的苦难。
（5、）海伦·凯勒的故事
美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。
不过海伦并没有向命运屈服。
在老师的教育、协助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。
24岁时，她以优异的成绩毕业于着名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。
以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到很多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。
1959年，联合国曾发起“海伦·凯勒”运动。
她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。
师评价：敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。
正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。
5、当我们努力克服了种种困难后的心情怎么样？
谈谈战胜困难后的心情。
相机板书：快乐
6、师总结：相信以后同学们在困难面前，一定都是战胜困难的小勇士，也相信同学们在挑战一个又一个困难之后，一定会成为生活的强者，祝你们成功！
四、名人名言伴我行。
1、课前老师收集到了几句战胜困难的名人名言，让我们一起来读一读。
大屏幕出示：
（1）困难像弹簧，看你强不强，
你强它就弱，你弱它就强。
（2）世上无难事，只要肯攀登。
---------毛泽东
（3）知难而进是勇士，
知难而退是懦夫。
2.同学们这节课表现得可真好，老师给大家每人准备了一份小礼物，(出示）一张精美的书签，希望同学们课下继续收集战胜困难的名言，选出自己最喜欢的一句写在这张书签上，写好后夹在书中，当以后再遇到困难的时候，让他时刻为你加油！
3、最后让我们以一首好听的歌结束本课的学习。
我学习我快乐第一单元第2课三年级上册道德与法治课件PPT
你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
√
√√ຫໍສະໝຸດ 想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路 虎”，说说理由。
√
√
√
调整好心态，不服气、多想办法。
遇到“拦路虎”时，可以采用哪种方法解决呢？
（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教 别人。 （2）遇到不会做的事，多看看别人是怎 么做的。 ……
（2）我们只有战胜了学习中的“拦路虎”，才 能有所进步，有所收获。
学习的快乐 学习活动是快乐的
我学习 我快乐
战胜困难 更快乐
学习中会遇到“拦路虎” 遇到“拦路虎”时的心态 解决学习中的“拦路虎”
四、简答题 小明常常因为怕学习困难心烦，请你教教他战胜 学习困难获得快乐有哪些妙招？
学习中为什么会出现“拦路虎”？我们为什么 要战胜它？
学习道路
参考答案：
（1）学习中遇到的“拦路虎”有些是自身原因 造成的，如自己学习不够认真努力。
说说自己在各种 学习中体会到的 快乐。
好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。
你能与同学分享一下自 己课外阅读的快乐吗？
让我们一起来做书签吧！ 敏而好学，不耻下问。
世上无难事， 只要肯攀登。
二、战胜困难更快乐
每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这 些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
你能帮他们出出主意吗？
第一单元 快乐学习
2. 我学习 我快乐
1.学习的方式是多样的。 2.学会享受乐趣，体验快乐。 3.寻找解决问题的办法。
重点 学会克服学习中遇到的困难，并能以积极乐观的态度对待困难。
难点 体会战胜困难后的快乐。
一、学习的快乐 同学们，我们上课之前先做一点小游戏~
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》教学设计_30
《我学习，我快乐》教学设计教学目标1.知识与水平：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4.过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：理解到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。
】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组实行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，展开接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）（学生分小组实行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能实行下去。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_24
道德与法治三年级我学习，我快乐第二课时教学目标：1、情感态度与价值观目标：体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。
2、水平目标：懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
3、知识目标：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
教学重点：战胜学习困难有方法。
教学难点：战胜学习困难有方法。
教学过程：1.你在学习中遇到过困难吗？遇到困难怎么办呢？和大家交流一下吧！2.学习是一件快乐的事，但是在学习的过程中也会遇到许很多多的困难，你瞧，下面这几位同学正烦恼着呢，你能帮他们出出主意吗？（出示课件）【每个人都会遇到学习上的困难】过渡：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。
该怎样对待这些拦路虎呢？我们一起来看看王栋是怎样做的。
1.王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？2.你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？（学生交流）。
3.（出示课件）从这两则故事中，你懂得了怎样的道理？（学生思考，小组讨论）。
总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。
【战胜困难有方法】1、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
想一想：什么样的心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？2、总结：遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！3、过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。
4、遇到“拦路虎”时，能够采用哪些方法解决呢？5、教师寄语。
【享受战胜困难的喜悦】1、小小分享会：（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？（2）你后来是怎么战胜困难的？（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？2.教师结合自身实际谈体会：战胜困难后的喜悦。
3.、总结：在学习的过程中，虽然会遇到许很多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！3、师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！4、齐唱《困难我不怕》。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_12
《我学习我快乐》教学设计教材分析：《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
所以，协助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：知识与水平目标：理解学习具有乐趣性。
过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：教学重点：探索学习中的乐趣。
教学难点：克服学习中的困难。
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课：教学手指操,引入课题我们从出生到现在，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
你们学习了这么多，学得到底怎么样呢？我要举行一个达人比赛检验一下大家！本次达人大赛共设三个游戏，每次游戏都将奖励达人卡，达人卡累计最多的小组，将赢得本次比赛，获得最后的达人奖章。
游戏一：词语接龙活动规则：1、八人一组，前一个同学说出一个四字词语，后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
2、卡住的时候，同组其他同学能够提供协助。
3、比赛看哪组同学的龙接得长，一分钟内接得长的小组获胜。
4、比赛时词语不能重复，重复就结束游戏。
选派两名记数员，画“正”字记数。
教师采访：1、赢得比赛，你们开心吗？2、为什么能赢得这个比赛？活动总结：刚才一个小小的游戏，我们不但学习和巩固了很多词语，我们也感受到了学习的快乐，同时也让我们懂得了平时的学习、积累很重要。
（板书）游戏二：写字比赛活动要求：1、每人发一张纸，对照大屏幕抄写纸上的文字。
2、小组内选推选出一个写得好的展示。
教师采访：被展示作品的孩子，你为什么能写出这么漂亮的字？活动总结：学习不拘泥于课堂，在家的练习，兴趣班的学习，都是一种学习。
写字能陶冶人的情操，给人美的享受。
令人心情愉悦。
从这次写字比赛中，我也感受到了大家的快乐。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_18
教师追问：学这么多，你们还有玩的时间吗？你们不累吗？
教师小结：小乐说，我学习不过为了要让我自己快乐的，听你们这些小老师介绍，我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃这样生活下去才最开心，最快乐！
预设学生：语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才……
根据学生回答，教师预设追问：
1.在学习语文的过程中你都学会了什么？
2.还有哪些同学也学习过美术？
3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？
4.游泳，你都会什么泳？
5.魔方的最快速度是多少？
6.英语，你能用英语介绍一下自己吗？
7.声乐，你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐，谁愿意跟他一起唱一句？）
二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。
预设学生：
1.推荐学习——书法。（教师跟踪追问：书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）
2.推荐学习——舞蹈。（教师跟踪追问：舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天，这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼，你们还练习呢？）
2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式，层次清晰，符合学生的认知规律。
3.因为教学环节是从以学生的认知为出发点，在实践中证实自己的认知，再从操作中提升认知，所以教学效果很理想。
4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理方方面面，让儿童理解到学习的多样性与必要性，从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程，让儿童真正地感受到学习的快乐，并让儿童理解到学习不但仅是为了让自己快乐，学习还能够让更多的人幸福快乐，大大地丰富了孩子们的视野与认知。
我学习,我快乐
第一课时
一、教学目标 1.了解各种学习能够给自己带来不少知识和能力的收获， 2、体验学习后的成就感给自己带来的快乐。 3.愿意积极主动参与学习活动，形成良好的学习态度。
二、教学重难点： 感受到学习的快乐并形成良好的主动学习的态度和良好 的意志品质。
吃糖果 去游乐场
买到喜欢的玩具
打游戏
活动一： 快乐大搜索----词语接龙
我学习，我快乐
——《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”第2课
教材分析
我学习，我快乐，是《道德与法治》三年级上册第一单元“快 乐学习”第2课的内容，本单元是为了强调对学习意义的认识，树 立新的学习观和学习自信心，掌握学习方法而编写。
本课教材包含2个方面的内容：
第一个内容，【学习的快乐】：通过此环节让学生参与游戏活动、 做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的 快乐。
游戏规则：
1、请每组选出一名代表开展词语接龙比赛。
2、后一个同学说出词语的第一个字，必须 是前一个同学说出词语的最后一个字。
活动二：快乐大搜索---寻找家务小能手
活动三：谁是快乐小精灵
活动四：谁是快乐代言人，走进书本找快乐
腾讯视频：爱阅读公益广告二
你从书中体会到什么快乐？制书签摘抄上你喜欢的语句和同学们一起分享
第二个内容，【战胜困难更快乐】：通过此环节让明白一个快乐的 学习者，能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败。失败。
通过此环节让 学生参与游戏活动、 做家务活动、交流 活动、阅读活动、 制作活动等方面来 体验学习的快乐。
通过此环节让明白 一个快乐的学习者， 能以积极乐观的态 度对待困难、挫折 和失败。
人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》赛课教案_3
《我学习我快乐》教学设计教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难。
教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题。
让学生体验战胜困难的快乐。
教学过程：谈话导入。
一、发现快乐。
师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习我快乐》这个课题。
师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容。
问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说你自己在各种学习中体会到得快乐？小组交流、讨论。
生汇报。
其他同学点评。
师总结。
【设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣。
】过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，。
大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣。
二、体验快乐成语接龙游戏请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛。
要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。
比赛结束后，交流体会。
感受游戏带来的快乐。
过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐。
1、家务劳动展示（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好。
在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价。
师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示。
2、艺术组展示捏彩泥组，跳舞表演。
生生点评。
师小结。
3、读书分享展示师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐。
学生分别汇报自己的读书心得，并推荐此书。
小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》教学设计_6
2、我学习，我快乐（第一课时）教学设计教学目标：通过教学，使学生体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐的、有趣的。
教学重点：感受学习的快乐。
教学方法：合作、交流、展示教具：课件教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
学说话、学走路、学习整理自己的书包、房间、学唱歌、学跳舞、学各种知识-------学习这些知识本领的过程中，我们慢慢懂得很多道理，掌握了很多本领技能。
学习这些知识和本领，让我们的生活更充实了，也更有趣了。
这节课就让我们再次体验一下学习的快乐吧！（2、齐读课题：板书课题：我学习，我快乐）二、师生玩猜字谜的游戏，体验学习的快乐。
1、我们先来玩个猜字谜的游戏吧！请同学们积极动脑，大胆猜想。
2、课件出示字谜。
3、教师引导学生积极动脑，参与活动。
4、教师小结：同学们，猜字谜也是一种学习，不知不觉中，我们开动了脑子，记住了每一个生字。
这样的学习活动快乐吗？5、齐读课题三、师生展开词语接龙的活动，让学生继续感受学习的快乐。
1、课件出示同学们词语接龙的图片。
2、看看图上的小朋友们在干什么？你们想体验一下吗？3、说说词语接龙的规则。
4、从全班八个小组各选一个代表参与活动。
（“开心”起始）5、小结：同学们，词语接龙比赛实际上时考察同学们对词语的掌握与积累情况。
这样的学习活动快乐吗？6、齐读课题四、体验做家务、参加课外兴趣班的学习的快乐。
1、过度：同学们，学习的范畴特别广泛，除了课本（知识）的学习，其实(做家务)，参加(课外兴趣班)的活动也是一种学习。
2、课件：展示课本插图，引发学生相关经验。
3、看一看，图上的小朋友在干什么？你有过和他们一样的体验吗？接下来，让我们用说一说、演一演的方式表达一下自己做家务和学习自己喜欢的特长兴趣的快乐体验吧！4、课件出示学生参加兴趣班图片，请学生自由发言，谈谈自己学习过程的快乐。
5、教师总结：同学们，学知识、做家务、参加课外兴趣班都是学习，这些学习过程中，我们不免会遇到这样那样的困难，但是我们坚持下来，战胜了那些困难的时候，其实学习更多的带给我们的时征服困难的快乐、收获知识的甜蜜。