人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教学设计
二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版一、教学内容本节课我们将学习二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课内容主要围绕手工制作展开，通过教授笔筒设计与制作，让学生在实践中感受美术创作乐趣。
具体涉及教材第八章——手工制作，详细内容包括笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生解笔筒基本结构，掌握制作笔筒基本方法。
2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用生活中废旧材料进行创作，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有个性和美观笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、教材、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
学生准备：废旧材料（如瓶子、盒子等）、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中废旧物品，引导学生思考如何变废为宝，激发学生创作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，详细讲解笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
3. 学生动手实践（20分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成笔筒制作后，进行相互评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 笔筒形态设计2. 色彩搭配3. 制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意笔筒。
2. 答案要求：形态独特、色彩搭配和谐、制作精美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中废旧物品，尝试将其运用到其他美术创作中，提高学生环保意识和创新能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 学生动手实践3. 教师巡回指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
在本次教学中，我将通过展示生活中常见废旧物品，如瓶子、盒子等，引导学生思考如何将这些废旧物品变废为宝。
人美版美术二年级下册第十五课《做笔筒》教案
利用废旧物品和毛线与家长合作设计一个既简单、美观又实用的笔筒。
观察回答
欣言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
的构成认识，为创作打下基础提高学生欣赏能力
提高小组合作意识
提高手工制作能力和思考能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
5.认识笔筒的组成
说一说笔筒有那几部分组成？
出示笔筒组成：口、边饰、主题、足
6.学生作品欣赏
说一说，你想如何变废为宝？想做一件什么外形的笔筒？
三、合作探究
小组学习，小组思考：为什么笔筒要15Omm高？它与什么有关？讨论笔筒制作方法？
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用塑料瓶、彩纸或玻璃瓶设计一件既实用又美观的笔筒。（请安全使用剪刀）
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己设计了什么形状的笔筒造型？使用了哪些材料？
互评：说一说小朋友的作品谁的作品设计的新颖又有新意，而且还实用？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏认识了解了古代笔筒，通过欣赏对比、观察了解掌握笔筒知识，认识笔筒材质、造型、题材、笔筒组成等知识，学习笔筒设计方法，能通过想象制作美丽的笔筒。
板书
15.做笔筒
材质：瓷、竹、木、玉石、象牙、翡翠、水晶、端石。
造型：圆形、八方、六方、四方、梅花、葵花、云头、卷书装饰方法：亥J、镂、雕、绘
人美版美术二年级下册《做笔筒》教学设计
课题
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，具体章节为《做笔筒》。
教学内容详细为主教材中的“有趣的笔筒”部分，通过观察、分析、动手制作等环节，让学生了解笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法及技巧。
难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生关注笔筒在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 范例讲解（10分钟）通过展示不同风格的笔筒，让学生了解笔筒的基本结构，讲解制作笔筒的方法和技巧。
3. 动手实践（10分钟）学生分组讨论，设计笔筒的样式，并利用废旧物品、彩纸等材料制作笔筒。
4. 课堂互动（15分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程做笔筒2. 制作步骤：a. 设计笔筒样式b. 准备制作材料c. 动手制作笔筒d. 完成作品，互相欣赏七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的笔筒要求：结合生活实际，运用所学方法，设计一个创意十足的笔筒。
a. 以动物形象为设计元素，制作一个可爱的小动物笔筒。
b. 利用废旧瓶子，通过剪裁、粘贴等方式，创作一个具有艺术感的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学方法运用到其他美术创作中，提高学生的创新能力。
同时，关注生活中的创意设计，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 学生的动手实践环节3. 课堂互动与评价5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 展示丰富多样的笔筒作品，激发学生的灵感。
二年级下册美术教案-《第15课 做笔筒》人美版
二年级下册美术教案-《第15课做笔筒》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解笔筒的用途和基本构造，掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 笔筒的介绍：介绍笔筒的用途、种类和基本构造。
2. 制作方法学习：学习利用废旧物品制作笔筒的方法。
3. 创意设计：引导学生发挥创意，设计独特的笔筒。
教学重点与难点重点：学习制作笔筒的基本技巧和方法。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的笔筒。
教具与学具准备1. 教具：示范笔筒、多媒体课件、制作工具。
2. 学具：废旧物品（如塑料瓶、纸筒等）、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的笔筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍笔筒的用途、种类和基本构造，讲解制作方法。
3. 实践：学生分组，利用废旧物品制作笔筒，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思制作过程中的收获和不足。
板书设计- 做笔筒- 提纲：1. 笔筒的介绍 2. 制作方法学习 3. 创意设计作业设计- 设计并制作一个具有创意的笔筒。
课后反思本节课通过制作笔筒，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在制作过程中，学生不仅学会了基本的制作技巧，还通过团队合作和交流，提高了沟通能力。
同时，利用废旧物品进行制作，增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多环保创作的可能性，提高学生的环保意识和创新能力。
重点细节：创意设计创意设计的详细补充和说明创意设计是本节课的难点，也是学生最需要教师引导和激发的部分。
在设计笔筒的过程中，学生需要将所学的知识和技能运用到实际操作中，同时发挥自己的想象力和创造力，设计出既实用又具有个性化的笔筒。
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版一、教学内容本课选自2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》，教材为人美版。
详细内容涉及教材第四章——《我们身边的美术》，通过本课的学习，让学生了解和掌握笔筒的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，培养他们的动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分发挥自己的个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，使作品富有个性。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种漂亮的笔筒，引导学生关注生活中的美术元素，激发他们的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）讲解笔筒的基本制作方法，边讲解边示范，让学生充分了解制作过程。
3. 实践操作（15分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动（5分钟）引导学生思考：如何将所学美术知识运用到生活中？鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 制作笔筒的基本步骤2. 注意事项（安全、美观等）七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：作品美观、实用，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在教学中，对个别学生的指导还需更加细致。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作笔筒，如废旧物品、自然材料等，将所学知识拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 课堂互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：笔筒制作的基本方法、动手能力和创新能力的培养。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第四章《生活与艺术》，第三节《做笔筒》。
教材内容详细介绍了笔筒的制作方法，包括选用合适的材料、设计图案、动手制作等环节。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，掌握制作笔筒的基本技能。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活，学会将艺术融入生活，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
教学重点：掌握笔筒的制作方法，培养动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种笔筒，引导学生关注生活用品中的艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍笔筒的起源、用途和种类。
b. 讲解制作笔筒的方法和步骤。
c. 示范设计并制作一个笔筒。
3. 学生实践：a. 学生分组讨论，设计笔筒图案。
b. 学生根据设计稿，动手制作笔筒。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，巩固笔筒制作方法。
b. 提出课后拓展任务，鼓励学生将所学运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《做笔筒》2. 板书内容：a. 笔筒的起源、用途和种类。
b. 制作笔筒的方法和步骤。
c. 示例笔筒设计图案。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个独特的笔筒。
2. 答案要求：图案设计新颖，制作工艺熟练，符合实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学笔筒制作技能运用到生活中，为家庭、学校制作实用的笔筒，提高生活品质。
同时，引导学生关注生活中的其他艺术形式，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
二年级美术下册教学设计《第15课做笔筒》人美版
《做笔筒》教学设计教学目标：1. 让学生了解笔筒的制作过程和设计要求，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 学习笔筒的制作方法和技巧。
2. 设计独特的笔筒，展示个性化的创意。
教学重点与难点：重点：掌握笔筒的制作方法和技巧。
难点：设计出独特、有个性的笔筒。
教具与学具准备：教具：毛笔、颜料、画纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、圆规、曲尺等。
学具：学生自带的废旧笔筒、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的笔筒，让学生说说自己对笔筒的认识和看法。
2. 展示一些精美的笔筒图片，激发学生的学习兴趣。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解笔筒的制作方法和技巧，包括剪、折、粘等。
2. 示范制作过程，让学生跟随老师一起动手制作。
三、学生创作（10分钟）1. 让学生根据自己的喜好，选择材料和颜色，开始制作笔筒。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进设计。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：《做笔筒》一、制作方法1. 剪2. 折3. 粘二、设计要求1. 独特2. 个性作业设计：让学生回家后，用废旧物品制作一个笔筒，下节课带来展示。
课后反思：本节课学生参与度较高，大部分学生能掌握笔筒的制作方法和技巧，设计出独特、有个性的笔筒。
但在制作过程中，部分学生对剪刀、胶水等工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
同时，要引导学生关注生活中的美，提高学生的审美素养。
一、实践能力的培养通过让学生自己动手制作笔筒，可以让学生将课堂上学到的制作方法和技巧应用到实际操作中，从而提高学生的实践能力。
这种实践性的作业，不仅能够让学生更好地理解和掌握所学知识，还能够激发学生的创新意识和动手能力。
二年级下册美术教学设计-第15课《做笔筒》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作方法和过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 学习笔筒的制作方法，包括剪、贴、折、画等。
2. 学习笔筒的设计原则，包括形状、颜色、图案等。
3. 学习如何正确使用笔筒，保持桌面的整洁。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握笔筒的制作方法和过程，设计出美观实用的笔筒。
2. 教学难点：如何设计出独特且有创意的笔筒，正确使用笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔、模板等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔、模板等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种笔筒，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解笔筒的制作方法和过程，引导学生学习笔筒的设计原则。
3. 示范：教师示范制作一个简单的笔筒，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 笔筒制作方法剪：剪出笔筒的形状贴：贴上装饰纸折：折出笔筒的棱角画：画上喜欢的图案2. 笔筒设计原则形状：美观、实用颜色：搭配和谐图案：富有创意七、作业设计1. 学生回家后，用家里废弃的瓶子制作一个笔筒，第二天带到学校展示。
2. 学生回家后，思考如何设计一个独特的笔筒，下节课与同学交流。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
一、学生制作环节的重要性学生制作环节是整个教学过程中最为关键的部分，它不仅能够检验学生对教学内容的理解和掌握程度，还能够锻炼学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人美版小学美术二年级下册
《做笔筒》教学设计
一、教学目标：
1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的
关注。
2、让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并
用的操作活动中进行技术探究和创造。
3、通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利
用的热爱、对劳动与创造向往的情感。
二、教学重点和难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，今天这节课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？大家看出来这是一个笔筒，今天，我们一块探究“笔筒”。
板书：笔筒
（二）引导探索，了解新知：
1、笔筒的历史;
有谁了解有关笔筒的知识吗？出示:提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的？
2、欣赏与观察：图片
好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）
（了解笔筒的制作材料）
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？
（从笔筒的造型与结构方面进行了解）
更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)
（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）
小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以
那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
3、观察自制笔筒、总结制作方法：
课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。
欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？
想不想自己制作一个呢？
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？想（板书）设计结构，材料小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪、贴（板书）等多种方法。
（三）动手制作，掌握新知：
现在，你们想不想用手中的材料也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
那么制作过程中，我们应该注意什么？
使用剪子、刀片等工具要注意安全！
下课时，请收拾好你身边的垃圾！
同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
（四）作品展评，体验乐趣：
同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。
下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。
（颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
）
师：好，同小组的同学再次合作，利用你们手中所有的材料进行创作，咱们比一比哪一组的作品最有创意，各组同学加油！
（课件播放：创意舞台；老师巡视鼓励）
（五）、试用笔筒、反思改进
1、试用自己的笔筒，反思不足，改进。
2、展示作品，交流评价。
3、改进完善作品、
（六）、拓展设计
通过制作笔筒，从中你受到什么启发？（谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？）如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？学生想象回答。
（鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等。
）
同学们，让我们携手为地球母亲节约一点资源，为我们的环保出一份力，请大家周末变废为宝，设计一些物美价廉的生活用品，让我们的家变得更美好，用我们的智慧创造美好生活！
板书设计：
笔筒
想画剪粘。