理解拿来主义重点词语、句子的含义
《拿来主义》基础字词梳理1
辨一辨
“徜徉”是“闲游，安闲自在地步行”之意。 “徘徊”意多为犹疑不决。
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语文
(二)词语解释 1．词义理解 (1)礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么 样，我也对你怎么样。 (2)残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 (3)冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。 (4)故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。 (5)勃然大怒：突然变脸大发脾气，形容人大怒的样子。 (6)不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。
语文
《拿来主义》基础字词梳理
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1 读准字音 2 写准字形 3 用准词语
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一、读准字音
(一)单音字 (1)自诩．( xǔ ) (3)譬．如( pì ) (5)残羹．冷炙( gēng ) (7)吝．啬．( lìn sè) (9)国粹．( cuì ) (11)玄．虚( xuán )
语文
(2)脑髓．( suǐ ) (4)磕．头( kē ) (6)冠冕．( miǎn ) (8)蹩．进( bié ) (10)礼尚．往来( shàng ) (12)糟粕．( pò )
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(二)多音字 1．因词而异
(1)孱孱．孱．头弱ccàhná n
(2)炮枪炮．炮．制ppàáoo
退出
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2．辨析正误 该寺建于 1839 年，至今已有 154 年的历史。几经修复、 扩建、装饰，形成了目前的由祈祷大厅和内、外院组成的三 部分，既冠．冕．堂．皇．，又具典型的民族风格。 辨析：“__冠__冕__堂__皇__”__，__形__容__表__面__上__庄__严__或__正__大__的__样__子__。_ _应__改__为__“__富__丽__堂__皇__”__，__“__富__丽__堂__皇__”__形__容__建__筑__物__宏__伟__华__丽__。
高一语文必修拿来主义知识点详解
高一语文必修拿来主义知识点详解鲁迅先生的《拿来主义》一文，写于1934年6月4日。
虽已过去了半个多世纪之久，今天读起时仍觉得虎虎有生气，充满力量。
这篇文章主要阐明对文学遗产的批判继承问题的态度。
所谓的“拿来主义”精华是“取其精华、去其糟粕、推陈出新、继往开来”，其哲学依据在于辩证否定观。
银川君翰一对一辅导老师今天就为大家带来高一语文必修一新版，第12课《拿来主义》知识点详解，希望能帮到大家。
知识点总结《拿来主义》鲁迅一.知识目标：1.正确对待中外文化遗产，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。
2.明确鲁迅所针对的那个时代特点和鲁迅关于继承文化遗产的观点。
3.学会立论驳论相结合说理、抒情;学会根据语境辨识语意和思想感情的方法。
二.重点、难点：(一)重点：1.本文十个自然段可以概括为两部分，两部分之间的关系是怎样的?本文第一部分主要是批判“送去主义”，第二部分则是正面论述“拿来主义”。
采用“破”字当头的迂回笔法，先破“送去主义”，再立“拿来主义”，这就从广阔的社会背景上点明国民党反动派与腐朽的清政府一脉相承，提示了“送去主义”的本质。
批判“送去主义”即是对“拿来主义”的肯定，前者的危害提示越彻底，实行拿来主义的理由越充分，文章的立论更鲜明有力。
2.对“送去主义”的批判及其手法：鲁迅批判文化领域里的“送去主义”列举了三件事。
行文中说国民党反动政府大干出卖祖国山河、资源和主权的勾当，特别是“九·一八”事变以后，又葬送了大片国土。
这三件事增添了揭露的深刻性，且善用反语：是“一点进步”等，表达了强烈的憎恶之情。
3.“送来”与“拿来”有什么不同，为什么对二者加以区别?“送来”是帝国主义从经济、军事到文化对我国进行贪得无厌的侵略和掠夺，以实现亡我野心。
“拿来”则是站在无产阶级立场上，根据中国人民的需要，积极主动地“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，目的是为了丰富和滋养本身。
二者虽一字之差，却本质迥异，将二者区别，既可明辨是非，又可使立论更加鲜明突出。
《拿来主义》三个多重复句析赏
《拿来主义》三个多重复句析赏《拿来主义》三个多重复句析赏一、“要这把锁？拿来拿去，没准人家赖你”《拿来主义》这首歌是由《爱情公寓》系列中歌唱组合小伙伴乐队演唱的歌曲。
歌词反映了当今年轻人面临家庭社会压力，失去自我焦虑空虚，把更多的注意力放在对外的贪婪，欲望和虚荣上时的心理情况。
歌词中的“要这把锁？拿来拿去，没准人家赖你”把这些欲望表现出来。
这里的“锁”代表的，其实就是物质欲望，年轻人希望拿着名牌包来炫耀，但又怕被人知道是拿别人的，以免引起指责和唾弃，所以只有“拿来拿去”。
也就是只能拿走，不允许留下自己的痕迹，却又怕别人拿偷了被人赖账，而不是偷家里的锁，而是指物质欲望。
二、“要用几世轮回才买得起某某？”理想是目标，也是年轻人前进的动力，但个体如果脱离社会实际，让自我变得过于苛刻，容易使自己走入死胡同。
“要用几世轮回才买得起某某？”这句歌词在此表达的是，年轻人不仅要为了可望而不可及的物质和名牌而牺牲自己，甚至为了物质的金钱换取，用“轮回”的比喻，人们似乎要多死多活才能获得彼此想要的东西。
从这里可以看出，当代盛行的拿来主义已经把人们的贪婪欲望带到了极致。
三、“如过泳池夏日无尽期”“如过泳池夏日无尽期”这句歌词，把人们的物质欲望比作夏日里到泳池里游泳的热闹，意拟出人们的贪婪，把物质劳碌拿来的心情。
这里的“无尽期”亦表现出，尽管知道物质拼命攒来的欲望最终是会带来虚无，但也无法改变内心里物质欲望的冲动。
结语从《拿来主义》中的三个多重复句可以看出，年轻人焦虑、失去自我、贪婪物质化，以及形成拿来主义虚荣生活都是社会背景下面临负担和依赖关系化所带来的，它也暗示了拥有更多物质和名牌只是短暂的快乐，只有对自我有信心，对社会关系有责任感，才能创造持久的幸福。
鲁迅拿来主义经典句子
鲁迅拿来主义经典句子
【实用版】
目录
1.引言：介绍鲁迅及其拿来主义思想
2.鲁迅的拿来主义经典句子概述
3.分析鲁迅拿来主义经典句子的内涵及现实意义
4.结论：倡导学习鲁迅的拿来主义精神
正文
鲁迅，作为我国现代文学的奠基人，他的拿来主义思想在当时的中国社会产生了深远的影响。
所谓拿来主义，就是对待外来文化，我们应采取批判性的态度，去粗取精，去伪存真，为我所用。
这种精神在当今世界日益紧密联系的全球化背景下，仍具有重要的现实意义。
鲁迅曾说过一句著名的拿来主义经典句子：“我们要拿来，我们要使用，我们要选择，我们要批判。
”这句话简明扼要地概括了拿来主义的核心要素。
首先，我们要敢于拿来，不拘泥于陈规陋习，勇于接受新事物。
其次，我们要善于使用，发挥拿来的东西的最大价值，使之服务于我国的发展。
然后，我们要精于选择，区分优良与劣质，避免盲目模仿。
最后，我们要勇于批判，以科学的态度对待外来文化，使之更加完善。
在当今社会，拿来主义精神在诸多领域都有体现。
例如，我们在科技领域要积极引进国外先进技术，消化吸收，创新发展，为我国科技进步贡献力量。
在文化领域，我们要有辨别是非的能力，汲取外来优秀文化，同时弘扬传统文化，形成具有中国特色的文化体系。
在教育领域，我们要学习借鉴国外先进的教育理念和方法，改革完善我国的教育体制，提高国民素质。
总之，鲁迅的拿来主义思想为我们提供了一种正确的态度和方法，去面对外来文化，去拥抱全球化。
拿来主义表明作者观点的句子并解释其含义
拿来主义表明作者观点的句子并解释其含义
《拿来主义》中，作者表明观点的句子是：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！其含义是独立思考，鉴别精华与糟粕，独立自主地选择。
扩展资料：
《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。
这篇文章，一是针对国民政府崇洋媚外，出卖民族文化遗产的投降主义，二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向，即割断历史，全盘否定的“左”倾错误和拜倒在洋人脚下，主张全盘吸收的右倾错误。
作品思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，让人不能不对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术叹为观止。
12理解拿来主义重点词语、句子的含义 教学课件 统编版(2019)语文必修上册
“发扬国光”：褒词贬用，在这里指“大师”们把古画和新画送到国 外去讨好别人，美其名曰“发扬国光”。
5
知识讲解
难点突破
（2）总之，活人代替了古董，我敢说，也可以 算得显出一点进步了。
进步：褒词贬用，是对“大师”送去的由“古董”变成“人” 的一种讽刺说法，体现“送去主义”没有底线的卖国。
牙刷：一毛不拔。 臭豆腐：臭名远杨。 电脑：本电脑的缺点是不能为您冲咖啡。
13
小结 【课堂小结】
理解有深意语句的角度： 注意创作背景
注意修辞手法的应用。 注意词语的褒贬色彩。 体味动词的深意。 注意标点符号的作用。
7
知识讲解
难点突破
（4）这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是 “抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”， 我在这里不想举出实例。
“抛给”：是有目的的给予,是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。
“抛来”是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词, 一般不怀有不良动机。
“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来, 怀有不良动机。
课堂练习
难点巩固
反语就是说反话，通过使用同本意相反的词语来表达本意。反 语表达上的突出特点是具有幽默感和讽刺性。有两种类型： ①讽刺性反语——反话正说。 ②喜爱性反语——正话反说。
12
课堂练习
难点巩固
在物品广告中，常利用反语，巧妙地道出产品的特色， 给人以深刻的印象。请参照示例，运用反语的手法，为 下面的产品拟一则广告词。
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突破
高二必修四语文《拿来主义》课文解读
高二必修四语文《拿来主义》课文解读《拿来主义》是鲁迅的代表作品，一篇具有强烈战斗性和高度艺术性的杂文，下面是店铺给大家带来的高二必修四语文《拿来主义》课文解读，希望对你有帮助。
高二语文《拿来主义》课文解读一(1)中国一向是所谓“闭关主义①”，自己不去，别人也不许来。
(①闭关主义：指清朝政府奉行的闭关自守政策。
)[用形象通俗的语言，概括了闭关主义的特征。
“一向”二字，突出了它由来己久和顽固不化。
]自从给枪炮打破了大门①之后，又碰了一串钉子②，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
(①给枪炮打破了大门：指1840年的鸦片战争。
②碰了一串钉子：指鸦片战争以后，清政府与英、法、俄、日、美、德、意等列强相继签订的一系列丧权辱国的不平等条约。
)[“给枪炮打破了大门”“碰了一串钉子”，由借代、比喻构成的形象语言，既揭露了闭关主义造成的后果，又揭示了送去主义产生的原因，腐败无能的政府从一个极端跳到了另一个极端。
“到现在”，即1934年，国民党反动当局当权;“什么”，即全部、所有都“送”了出去，暗讽国民党反动政府彻头彻尾的卖国主义本质。
]别的且不说罢，单是学艺①上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览②，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”③。
(①学艺：泛指学术文艺。
②送一批古董到巴黎去展览：指当时国民党政府在巴黎举办的中国古典艺术展览。
③“发扬国光”：1932年至1934年间，美术家徐悲鸿、刘海粟曾分别去欧洲一些国家举办中国美术展览或个人美术作品展览。
“发扬国光”是1934年5月28日《大晚报》报道这些消息时的用语。
)[此句紧承上句而来，上句撒了开去，说“什么都是‘送去主义’”，送白银、送土地，送主权，这一句则是收回来，归到“学艺”这个本文议论的中心。
“几位”、“几张”说明大师不多，作品极少，寒碜可怜。
“捧”字颇富深意，活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。
拿来主义的内涵句子
拿来主义是一种观念或态度，强调借鉴和采用他人成功的经验或方法，以促进自身的发展和进步。
以下是30句体现拿来主义内涵的句子：1. 学习拿来主义，借鉴他人成功之道。
2. 拿来主义让我们少走弯路，更快达成目标。
3. 拿来主义是汲取智慧的泉源。
4. 拿来主义不是照搬，而是灵活运用。
5. 拿来主义是智者的选择，而非盲目跟风。
6. 善于拿来主义，创新才能不断涌现。
7. 推崇拿来主义，助力个人和团队的成长。
8. 拿来主义是学习的一种智慧。
9. 拿来主义是站在巨人的肩膀上看世界。
10. 拿来主义不仅是取，更是学习的过程。
11. 拿来主义是知识共享的理念。
12. 运用拿来主义，让经验倍增价值。
13. 拿来主义是与时俱进的必备思维。
14. 拿来主义是积累经验的捷径。
15. 拿来主义是构建自身优势的有效途径。
16. 拿来主义是创造力的源泉。
17. 拿来主义是尊重前人智慧的表现。
18. 拿来主义是开拓视野的重要方式。
19. 拿来主义让我们受益于前人的智慧结晶。
20. 拿来主义是打造精英团队的法宝。
21. 推崇拿来主义，提高工作效率和质量。
22. 拿来主义是不断吸收新知识的过程。
23. 拿来主义是学习的一种态度。
24. 拿来主义是加速个人成长的捷径。
25. 拿来主义是解决问题的有效方式。
26. 拿来主义是开拓创新的必要手段。
27. 掌握拿来主义，汲取智慧的火种。
28. 拿来主义是思考的广阔天地。
29. 拿来主义是不断完善自我的方法。
30. 推崇拿来主义，促进社会进步和发展。
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5.“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
（1）大宅子：文化遗产。
（2）几种态度：孱头、昏蛋、废物。
孱头：反对旧主人，徘徊不敢进，指害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。
③“抛来”“抛给”：“抛给”是有目的的给予,是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。“抛来”是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
④“摩登”:字面是时髦的意思，但实际上是反语讽刺了反动文人奉行“送去主义”趋势逢迎的丑态。
（5）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
4.分析理解以上句子的含义。
（1）这句中的“大师”有什么特殊含义？
①“大师”：根据课下注释是指国民党政府。根据文意也就是那些主张“送去主义”的人。
鲁迅对这些人持有否定批判的态度。由此可知，所谓的“大师”其实是讽刺挖苦这些人，采用了反语的修辞，反话正说。同时，这句中大师用了引号。引号有一个作用是讽刺挖苦，正好和该词的语义相一致。
注意词语的褒贬色彩
体味动词的深意
注意标点符号的作用
知识讲解
（难点突破）
2.补充创作背景：பைடு நூலகம்
本文写于1934年6月4日。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区,中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策,对外出卖国家领土,对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人,甘做“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的传统文化,以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上,存在着种种错误思潮观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识,鲁迅先生写了这篇《拿来主义》,阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行“拿来主义”的主张。
（2）总结上面分析问题的思路，理解下面句子的含义。
①进步：褒词贬用，是对“大师”送去的由“古董”变成“人”的一种讽刺说法，体现“送去主义”没有底线的卖国。
②“丰富”：说是“丰富”，但下文中如果一味的送去，最后子孙拿不出东西来，只好讨一点残羹冷炙。可见所谓的“丰富”，只是自欺欺人的想法。
“大度”：并不是显示我们的气量大，能容人，而是“大度”的送出能送的一切，目的是媚外求宠。
昏蛋：勃然大怒，一把火烧光，指隔断历史联系，盲目排斥的虚无主义者。
废物：蹩进卧室，大吸鸦片，指崇洋媚外全盘西化的投降主义者。
6.课文第九段中的“鱼翅”、“鸦片”“烟灯和烟枪”、“姨太太”等分别比喻什么？又应该如何对待它们呢？
鱼翅———比喻文化遗产中的精华
鸦片———比喻文化遗产中的糟粕、也有某些有益的部分
②“大师”都干了些什么？探究这些动词包含的深意。
“捧”、“挂”
“捧”这个动作显示了“大师”们送去时的谄媚姿态，讨好心理。
“挂”这个动作凸显了“大师”们送去时那种洋洋自得，不知羞耻。
“发扬国光”：褒词贬用，在这里指“大师”们把古画和新画送到国外去讨好别人，美其名曰“发扬国光”。
以上词语充分体现了“送去主义”的实质:崇洋媚外。
①讽刺性反语——反话正说。
②喜爱性反语——正话反说。
8.在物品广告中，常利用反语，巧妙地道出产品的特色，给人以深刻的印象。请参照示例，运用反语的手法，为下面的产品拟一则广告词。
牙刷：一毛不拔。
臭豆腐：臭名远杨。
电脑：本电脑的缺点是不能为您冲咖啡。
小结
理解有深意语句的角度：
注意创作背景
注意修辞手法的应用
烟枪烟灯、姨太太——比喻文化遗产中的糟粕。
使用—（鱼翅）吃掉，（鸦片）供治病
存放—（鸦片）送到药房里去，（烟具）送一点给博物馆。
毁灭—（烟具）大可以毁掉，（姨太太）请它们各自走散。
课堂练习
（难点巩固）
7.反语就是说反话，通过使用同本意相反的词语来表达本意。反语表达上的突出特点是具有幽默感和讽刺性，有两种类型：
3.请同学们勾画出自己认为有深刻含义的词句。
（1）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
（2）总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
（3）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
（4）这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
从学生角度分析为什么难
1.对作品的背景不了解。
2.不能透过手法，联系语境，结合生活经验来理解有深刻含义的语句。
难点教学方法
1.讨论分析句中动词包含的情感。
2.通过讨论及问题探究，深入理解文中反语的讽刺挖苦意味。
教学环节
教学过程
导入
1.都说鲁迅先生的杂文就如同“匕首”“投枪”直刺一切黑暗的心脏。体现他文笔犀利、铿锵有力、一针见血地揭露社会恶势力的反动与虚伪。让我们一起来品读一下《拿来主义》中的一些具有深刻含义的语句。
教师姓名
任文霞
单位名称
阿克苏地区第二中学
填写时间
2020年7月20日
学科
语文
年级/册
高一年级/必修四
教材版本
人教版
课题名称
第三单元《拿来主义》
难点名称
理解《拿来主义》重要词语、句子的含义。
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.这篇杂文在特殊的历史时期创作，必须了解时代背景。
2.鲁迅在文本中采用了反语的修辞，运用类比、比喻的论证方法，让语言极富深意，需要深入理解。