2010优等生辅导计划
2010—2011学年数学九年级上学期优等生辅导计划
一、指导思想：
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，通过培优辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成绩。
因此,特制订本学期的数学优等生辅导计划。
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二、学生情况分析
本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培
优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、学生名单
张绪鹏，刘磊，韩斌，于晨，陈玉雪，韩少伟，冷萃琳
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；加强基础知识理解，促使他们更快的进步。
当优等生作业出现同一类型的错误时，教师要当面批改，指出错误，指导其学习的方法，思路，解决问题的窍门等等。
当少数优等生在课堂上有吃不饱的现象发生时，我们应采取课后补充的方法，以新带旧，以旧促新，帮助优等生向更高的层次发展，发展他们的智力，增强他们解决数学问题的信心。
及时表扬他们的优点和成绩，以此来增强他们学习数学的兴趣。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，应该有一份系统的课外资料供他们
学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，每天放学后也应定期对优等生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对某些能力题应该予以特别的辅导。
3、家长和老师相配合
布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对优等生进行协助辅导，老师定期到优等生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验。
总之，在素质教育的今天，培优工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优工作更具成效。
２０１０年８月。
优等生辅导计划
优等生辅导计划
一、指导思想：
优秀生的培养要以课程新标准为核心，在培养的过程中，充分发挥他们的积极性、主动性、探索性的精神，培养他们的知识和想象能力，促进他们的智力发展，使他们有较高的知识和能力。
同时，就其性质来看，是他们在班中的上、中、下层生中起到互学、互助，从而促进全班学生的整体素质，提高学习成绩。
二、基本情况：
全班现有学生47人，其中男19人，女28人，今期计划培养优秀生人数17人。
通过上学期的培养和辅导，使其在德、智、美、劳等方面上得到了完善，有了一定的进步，但还不够，仍需花较大的力量，对其培养，以便取得理想的成绩。
三、具体要求思想方面：
1．要求上层生谦虚谨慎，不要骄傲自满。
2．要有以尖子带动后进的精神，互帮互助，要有集体荣誉感，克服个人不良好恶习。
四、知识方面：
1．上课要专心听讲，积极独立思考，大胆发言、各抒己见做同学们的表率。
2．作业要认真，必须独立完成，格式质量要居班首。
3．对疑难问题提出独立见解。
4．课余要挤时间复习好，预习好功课，适量增加作业量、难度。
5．单元检测、期末考务必在90分以上。
6．以上层生成绩带动全班的成绩，争取有更大进步。
五、具体措施：
1．坚持正面教育，采取因材施教，循序渐进方法为主。
2．教师要勤看教学知识方面的书籍，收集可取的有关资料、信息，促进教师在教中学，学后运用。
3．适时适量地安排好上层生的训练，实行知识跟踪检测，测后评。
4．好典型，做好总结。
5．努力做好家访的工作，了解学生在家学习情况。
6．教师言传身教，做学生的表率。
2009-2010陪优补差计划
2009-2010学年度上学期培优补差工作计划一、指导思想新课程标准提倡让每一个学生都得到发展，根据这一理念精神，针对本学期四年级中的部分“优生”和部分“学困生”的具体情况，分析每个“优生”和“学困生”的现状，有的放矢并有针对性的培优补差，并达到一定的效果，使之班级中的部分“优生”吃得更好，部分“学困生”吃得饱，同时切实提高班级整体英语成绩，并力争让每一位学生都得到不同程度的发展。
二、工作思路。
本学期的培优补差将本着有计划、有重点，扎实有效地开展下去。
首先制定培优补差计划，确定培优补差人员名单和培优补差内容，然后一周培优，一周补差，可在不同地点，不同时间段进行。
三、具体内容1、对于优秀生，我们可以给他们出一定难度的题目让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
再有主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的，适合他们的教学方式，以及资源等，以满足他们特殊的发展需要。
即（1）强化基础：语音、语法方面。
（2）综合练习：句型结构，语法方面的练习，综合运用英语能力。
2、补差则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行单词的读音和在语音：单词、句子、课文。
四会单词和句型掌握：会默写，达到正确的听说读写要求。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
四、具体实施方法：1、课堂上有针对性的指导。
对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
3、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。
在心理上帮助他们树立自信心。
教师个性化辅导工作计划范文
一、指导思想为了更好地完成本学期的教育教学工作，提高学生的综合素质，充分挖掘学生的潜能，针对学生的个体差异，制定以下个性化辅导工作计划。
二、辅导对象1. 优等生：培养其自主学习能力和创新精神，拓展知识面，提高综合素质。
2. 中等生：提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心，提高学习成绩。
3. 后进生：关注其心理健康，帮助其树立信心，改善学习方法，提高学习成绩。
三、辅导措施1. 优等生辅导：（1）制定个性化学习计划，针对学生的兴趣和特长，进行拓展学习。
（2）开展小组合作学习，培养团队协作能力。
（3）鼓励学生参加各类竞赛，提高综合素质。
（4）定期与学生交流，了解其心理需求，提供心理辅导。
2. 中等生辅导：（1）关注学生的学习兴趣，激发学习动力。
（2）培养良好的学习习惯，提高学习效率。
（3）针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（4）鼓励学生参加各类活动，拓宽视野，提高综合素质。
3. 后进生辅导：（1）关注学生的心理健康，消除心理障碍。
（2）与学生建立良好的师生关系，增强信任感。
（3）针对学生的特点，制定个性化辅导方案。
（4）鼓励学生参加各类兴趣小组，提高自信心。
四、辅导方法1. 课堂辅导：在课堂上关注每个学生的表现，及时给予指导和帮助。
2. 课后辅导：针对学生的薄弱环节，进行个别辅导或小组辅导。
3. 线上辅导：利用网络平台，为学生提供在线辅导和答疑。
4. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
五、辅导时间1. 课前：预习指导，帮助学生掌握学习重点。
2. 课中：关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
3. 课后：针对学生的薄弱环节，进行个别辅导或小组辅导。
4. 周末：组织兴趣小组活动，拓宽学生的知识面。
六、辅导评价1. 定期对学生的辅导效果进行评估，及时调整辅导方案。
2. 关注学生的综合素质提高，注重学生的全面发展。
3. 家长对辅导工作的满意度调查。
通过以上个性化辅导工作计划，相信我们的学生在本学期能够取得更大的进步，实现自身价值。
高2010级5班“培优辅差”工作
高2010级5班“培优辅差”工作计划班主任——朱正文一、指导思想：为进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助科任老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的要求：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生有所进步、有所提高。
三、基本情况1、学生情况分析本班学生59人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。
2、培优辅差对象①成绩优秀及表现积极(优生)培养对象：卢莎张婷婷徐紫鑫喻泸洁曹礼霜汪思敏吴佳张佳杨强林龚敏张新颖侯凤娟符敏王羽②辅差对象何佶蔚刘莉唐旭邑植红玲韩小东周彬李磊高鑫艳孙洁莉张小艳曹玉琴郑兴吴易杉郑仁军徐铁飞何丽桃杨艳梅李学琴余婷婷刘雅兰郑冬梅杨待冲韩飞寇仲蕾周莉萍韩涛杨济先何敏付小婷金凤邓丹四、具体措施：1、利用班会、活动对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育，安全教育。
2、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
3、采用优生带差生的一帮一行动。
4、请优生介绍学习方法，差生加以帮组。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
语文优等生辅导计划及措施
语文优等生辅导计划及措施一、辅导目标。
1.1提升语文综合素养。
语文优等生已经有了较好的基础，但在语文综合素养方面还有很大的提升空间。
咱们得让孩子不仅能在考试中拿高分，还得真正热爱语文、理解语文的魅力。
这就像建高楼，基础有了，咱得往高处盖，让这座“语文大楼”更宏伟。
1.2培养独特的语文见解。
在阅读和写作等方面，要让优等生能有自己独特的思考和见解。
不能人云亦云，得像老中医看病一样，有自己的一套“诊断”方法。
看到一篇文章，能说出个一二三来，而且是别人想不到的一二三。
二、辅导内容。
2.1阅读提升。
2.1.1经典名著精读。
2.1.2现代文学作品赏析。
现代文学作品反映了当下的社会百态。
读这些作品的时候，要引导孩子从不同的角度去分析，就像用多面镜子看东西一样。
比如读鲁迅的作品，除了理解字面意思，还要挖掘其中的社会批判意义，了解那个时代的风貌，这就好比透过一扇窗户看旧时代的街景。
2.2写作训练。
2.2.1创意写作。
要鼓励孩子打破常规，写出有创意的作文。
别老是走老路，要有点“不走寻常路”的精神。
让孩子发挥自己的想象力，就像放风筝一样，线在手里，但风筝可以飞得很高很远。
可以从一些独特的视角去写作文，像从一只小动物的角度看人类世界之类的。
2.2.2深度写作。
写作文不能浮于表面，得有深度。
这就要求孩子平时多思考，像哲学家一样思考生活中的问题。
写议论文的时候，要有理有据，不能胡编乱造。
就像盖房子，得有结实的框架和充足的材料。
2.3语文知识拓展。
2.3.1古代文化常识。
古代文化常识就像神秘的宝藏等待孩子去挖掘。
像什么古代官职、天文历法之类的知识，让孩子掌握了这些，就像给孩子打开了一扇通往古代的大门，他们能在这个古老的世界里畅游。
2.3.2语言艺术。
语言艺术这东西可有意思了。
让孩子学习一些修辞手法、语言表达技巧等。
这就像厨师做菜，掌握了各种调料的用法，就能做出美味佳肴。
三、辅导措施。
3.1个性化辅导。
每个孩子都有自己的特点，得因材施教。
2010年第二学期培优辅差计划
2010年第二学期培优辅差计划（二、四年级英语）一、指导思想：培优：提高二、年级学生的学习自主和自觉能力，挖掘他们的能力，从培养能力开始，训练良好学习习惯，从而形成较好的基础。
辅差：帮助学生取得适当进步，让学生在老师的辅导和帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
二、学生名单：1、优生：四（1）：马春、周涛、刘映月、易翠诚、伍嘉璇四（2）：周长家、邱志炫、龙盈盈、伍程露、张湘泉二（1）：刘映霞、周晓柔、梁韦翰、杨秀凤、马鑫二（2）：贾钦、周浩霖、邓钿鹏、周子铭、傅远清2、后进生：四（1）：陈国球、粱梓天、韦忠云、何雪花、周子浩四（2）：尹家霖、刘忠贵、岳子怡、杨光才、蒙健涛二（1）：申琳、邱家诺、周沛楠、梁梓轩、韦春浦二（2）：蒙梦萍、曾伟锐、甘佳文、肖文文、田志华三、优生情况分析及相应措施：1、优生情况分析他们已经养成了较好的学习习惯，上课能认真听讲、积极回答问题，配合老师的教学环节。
课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了初步的英语学习的学习方法。
2、培优措施①、课堂上拓展学生知识面，多锻炼。
②、加强基础知识与课堂运用能力的训练。
③、对个别突出的学生进行单独课后辅导。
四、后进生存在问题及相应措施：：1、后进生情况分析他们普遍比较缺乏学习兴趣和积极性，上课不认真听讲，经常开小差，学习态度不端正，不能完成老师布置的任务; 对不懂的知识点也常常不理睬。
2、辅差措施①、对书本基础知识点进行过关。
②、上课多提问，抓住学生的注意力，培养他们的英语学习兴趣。
③、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
④、努力培养他们较好的英语学习方法和习惯。
⑤、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
鼓励优生帮助后进生，通过优生带动后进生，形成良好的英语学习氛围，采用激励奖品，对后进生的进步给予肯定。
优等生、学困生辅导计划
优等生、学困生、特长生辅导计划xxxx初级中学xxx一、指导思想以新课程改革为契机，全面落实因材施教的教育思想，培养优等生、特长生，不忘学困生，为我校的发展做贡献。
二、措施1、优等生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律可循的。
要正确认识优等生培养工作，坚持科学、务实的态度，创新措施，积极探索。
针对优等生教师要抓好他们的学习的同时，培养他们的良好习惯，发扬他们的优点，放手让他们抓好学困生的学习。
2、在学困生的培养中，能激励他们积极主动参与思考，激发他们树立自信，是成功的前提。
学困生由于学习成绩达不到自己的理想而焦虑、自卑，进而对中考产生了畏难情绪。
因此，对学困生的培养，首要任务是从“成功心理”的培养抓起。
帮助学困生克服自卑的心理障碍，帮助他们树立学习的信心，教育他们“要赢得中考的胜利，首先要战胜自己”。
帮助学困生树立自信，要从学习的实际情况做起，教育学困生对自己要准确定位，根据自己的实际学习基础而提出中考目标；其次，要关心学困生的学习情况，及时进行心理辅导和学习方法指导，帮助他们提高学习效率，从而提高学习成绩，进一步增加学习的自信；最后，还要引导学困生通过每次测试和模拟考试检查学习目标的实施情况。
在学习上，对学困生要从最基本的知识、最基本的方法入手进行辅导，帮助他们解决学习上遇到的每一个难题，帮助他们树立起必胜的信心。
随着每次测试成绩的提高以及教师的及时分析和鼓励，学困生又树起了中考必胜的信心，从而又点燃了希望之明灯。
针对学困生教师要抓好他们的薄弱环节，对于他们的不足，教师善于发现，及时纠正，向他们树立榜样，树立典范，让他们有积极向上的思想。
3、自信是根本师与生协同，帮助学困生生正确认识自我，评价自我。
树立志进步的自信心，为自我教育的实施奠定基础。
针对学困生教师要做好他们的思想工作，培养他们的学习兴趣，上课时，教师提出适合他们水平的问题，让他们有积极思考，积极发言的机会，对学习产生了兴趣之后，教师每天注重他们的成长过程，及时发现他们的优点，及时表扬，让他们充满信心。
2010学年语文培优辅差工作计划
2010学年语文培优辅差工作计划一年（2）班为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过平时测试进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有:剑飞,吴敏静 ,胡哲青 ,林子娜 ,张智祥 ,谢海东等;优等生有:林奇峰,林智英林宇,林柦等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下: 内容来自文易网1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
XXX小学语文优等生辅导计划
XXX小学语文优等生辅导计划一、计划目的本计划旨在帮助XXX小学学生提高语文成绩，让他们成为语文优等生。
通过有针对性的辅导，让学生体验到语文学习的乐趣，增强学习自信心，提高语文综合素养和应用能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的语文基础。
二、计划内容1. 语文基础知识讲授首先，我们将根据学生现有的语文基础进行有针对性的知识讲授。
包括但不限于：识字、阅读理解、作文、语法、修辞、古诗词欣赏等方面的授课。
同时，将密切关注学生在学习中的问题，及时解答疑惑。
2. 考点讲解和练习我们将重点讲解小学语文考试的常见考点，包括各种题型的解题技巧、答题思路等，同时也会为学生提供大量的相关练习和模拟试题，以帮助学生更好地应对考试。
3. 语文实践活动语文学习不能仅停留在纸面上，我们还将组织学生参加语文实践活动，如写作比赛、朗诵比赛等，以提高学生的语文综合素养和实际运用能力。
4. 辅导方式语文辅导将采取多种形式，包括个人辅导、小组学习、课外阅读等方式，以满足不同学生的学习需求。
同时，在辅导过程中会不断关注学生的学习情况和进展，及时调整教学策略。
三、计划时间本计划将持续一个学期，共计16周。
每周安排2节语文辅导课，每节课1小时，时间为周二、周四下午。
同时，计划还包括1次课外活动，如语文实践活动或课外阅读等。
四、计划效果评估我们将为每个学生定期进行成绩评估和学习情况跟踪，以了解学生的学习进展。
同时，我们还将积极听取学生和家长的意见和建议，不断完善与改进课程内容和教学方式。
五、计划费用本计划收费为每名学生3000元。
费用包括教材费、教学用品费以及课外活动费用，具体详见缴费通知。
六、报名地址报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日报名地点：XXX小学办公室七、此次语文优等生辅导计划，将为小学语文学习提供杰出的教师和有效的教学。
我们希望在一起努力，为每个学生的语文学习之路铺上一条光明的道路。
优等生培养计划2010.3
优等生培养计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和动手操作、交流探究能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。
二、学生情况分析本班有79人。
从本学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，如蔡伟彤、夏馨悦、夏立洋、尹纪元、郭子睿、徐悦华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的基础知识和交流探究能力。
让优生扩大眼界，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以及在生活中能灵活运用，提高知识应用水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高物理成绩。
四、培优对象：蔡伟彤、夏馨悦、夏立洋、尹纪元、郭子睿、徐悦华五、主要措施：1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5、在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、选好优等生后，让每一位优等生带三到四个中等生，让他们建立师徒关系。
学习内容和形式可以让他们自由确定和组织，但一定要有汇报材料，老师每天要检查。
7、学习地点要相对集中和固定，我们一般采用在教室的方式。
8、学习时间每天规定20分钟，吃饭、课余时间可以随学生自己组织。
9、各个小组要开展评比。
可以比每次考试后组间的平均分、及格率、和优秀生数。
对表现好的给予适当的奖励和表扬，比如奖励草稿纸、笔、卡片等。