北师大版四年级数学上册第三单元乘法 第三课时神奇的计算工具
(2)计算器上的清除键是( B )。
A. OFF B. CE C. MC
(3)按下( C )打开计算器。
A. SET
B. CE
C. ON
AC
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归纳总结：
用计算器进行四则运算，每算完一道
题，再算另一道题时，要先按
ON AC
清屏。
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（讲解源于《典中点》）
13
小试牛刀（教材P36练一练） 1.用计算器计算下面各题。
输入( ÷ )，接着输入( 46 )，再输入( ＝ )， 显示屏上出现的数( 52 )就是计算的结果。输错了， 可以按( CE )键清除。
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2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)计算器上的四则运算键有( C )。
A. ＋ － × CE
B. ＋ － ÷ ＝
C. ＋ － × ÷
第三单元 乘法
神奇的计探究点 认识计算器
2 课时流程
探索 新知
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课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
2
看图片，同学们，你们认识这是什么吗？
今天我们就来一起认识计算器!
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3
探究点 认识计算器
两千多年前，中国人用算筹计算。
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= 1445 =1143
=3250 =1239
=417588 =14034
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2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。
35
55
答案不唯一
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3.读一读，算一算。
48×410000000=19680000000（千瓦时） 100×12=1200（千瓦时） 19680000000÷1200=16400000（个）
提升点 使用计算器解决实际问题
4．读一读，算一 算，填一填。
59040000000
72000000
820
5．用2，3，4，5，6这五个数字，任意组成一个三位 数和一个两位数(每个数字只使用一次)，要想使它 们的积最大，组成的数分别是多少？再用计算器 计算出它们的积。 组成的数分别是542，63。 它们的积是542×63＝34146。
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3 乘法
第4课时 神奇的计算工具 认识计算器
BS 四年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 1 认识计算器
1．选择。 (1)计算器上的四则运算键有( C )。
A． ＋ － × CE B． ＋ － ÷ ＝ C． ＋ － × ÷
(2)计算器上的关机键是( A )
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小试牛刀（源于《典中点》）
1．填一填。 (1)进行比较复杂的计算时，人们通常用( 计算器)进行
计算。 (2)写出计算器中各键的功能。
ON 是( 开机 )键 OFF 是( 关机 )键 CE 是( 清除 )键
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1．填一填。 (3)用计算器计算2392÷46时，先输入( 2392 )，然后
4
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使 计算的速度快多了。
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5
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计 算机诞生了。
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计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已 经知道了什么？
关机
清除 开机
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同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。 用计算器算一算。
(2)任写一个数，算一算，填一填。
―×―62→5
―－―97→0
―×―2 →
―－―56→0
― ＋― 25→ 00
―÷1―25→0
填数略
原数
易错辨析
3．下面的说法对吗？如果不对，请改正。
用计算器计算时，做完一道题之后按 CE 键，就可
以接着计算下一道题了。
不对，应按
ON AC
键。
辨析：对计算器上的功能键认识不清。
A．OFF B．CE C．MC
(3)按下( C )键打开计算器。
A． MC B． CE
C．
ON AC
知识点 2 使用计算器进行四则混合运算
2．用计算器计算。 (1) 168 ―×―62→5 105000―－―97→0 104030 ―×―2→ 208060
―－―56→0 210560― ＋―25→00210000―÷1―25→0 168
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4. 数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。
(1)你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次？ (2)与同伴交流你获胜的“秘诀”。
略。
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作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
北师大版四年数学上册《第三单元神奇的计算工具》教学设计
北师大版四年数学上册《第三单元神奇的计算工具》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第三单元神奇的计算工具》主要包括计算器的认识和使用，以及运用计算器解决实际问题。
通过本单元的学习，让学生了解计算器的构造和功能，掌握计算器的使用方法，能够熟练运用计算器进行简单的数学运算，并解决一些实际问题。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的了解。
但在计算器的使用方面，可能存在一定的差异。
部分学生可能对计算器比较熟悉，而另一部分学生可能从未接触过计算器。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
同时，学生对于新知识的学习兴趣较高，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识计算器，了解计算器的构造和功能，掌握计算器的使用方法，能够熟练运用计算器进行简单的数学运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，提高学生学习数学的积极性，培养学生勇于探索、积极动脑、动手的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的认识和功能，计算器的使用方法，运用计算器进行简单的数学运算。
2.教学难点：计算器的构造和功能，计算器的使用方法，运用计算器解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。
2.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，共同探索计算器的使用方法，培养学生的团队协作能力。
3.任务驱动法：教师布置具有一定挑战性的任务，引导学生运用计算器解决问题，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
北师大版四年级数学上册第三单元乘法3 神奇的计算工具
416000÷128 =3250
782×534 =417588 756+685-298 =1143
3363×21÷57 =1239 438×36-1734 =14034
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合 适的答案。
算式
88×（ 35）~38 88×（ 55）~57
积的范围 3000 34～00
输入错误，需要清除，摁哪个键？
错解分析： 清除键
显示屏
应该摁清 除键，按 成了开关 键。
开关及清除屏键
(1)计算器的组成和计算器发展的历程。
(2)计算器上功能键“M+”“MR”的使用方法和作用。
（3）计算器的分类：算术型计算器、科学型计算器、 程序计算器。
1.用计算器计算下面各题。
876+569 =1445
1.用计算器计算。
87654+68954= 156608
解题思路： 摁下数字键87654，然后摁+键，再摁68954， 最后摁=。
2.用计算器计算。
3483610÷5486= 635 解题思路： 摁下数字键3483610，然后摁÷键，再摁5486，最 后摁=。
输入错误，需要清除，摁哪 个键？
清除键
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知 道了什么？
关机
清除 开机
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。 用计算器算一算。
如果把事先选定的自然数看成A,那么6步算式如下：
[(A×878-765)×2+2000-470]÷1756 =[A×878×2-765×2+2000-470]÷1756 =[A×1756-1530+2000-470]÷1756 =[A×1756-0]÷1756 =[A×1756]÷1756 =A
四年级上册数学教案- 第三单元第3课时：神奇的计算工具-北师大版
四年级上册数学教案- 第三单元第3课时：神奇的计算工具-北师大版教学目标：1. 让学生了解计算工具的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能熟练进行简单的计算。
3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
教学内容：1. 计算工具的起源和发展2. 计算器的使用方法3. 运用计算器进行简单的计算教学重点：1. 计算器的使用方法2. 运用计算器进行简单的计算教学难点：1. 计算器的操作熟练程度2. 运用计算器解决实际问题的能力教学准备：1. 教师准备：计算器、课件2. 学生准备：计算器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：计算器是一种辅助计算的工具，可以快速进行数学运算。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍计算工具的起源和发展，让学生了解计算器的演变过程。
2. 教师讲解计算器的使用方法，包括开关机、清屏、输入数字和运算符号等。
3. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉各个按键的功能。
三、实践操作（15分钟）1. 教师出示一些简单的计算题目，让学生运用计算器进行计算。
2. 学生独立完成计算题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师选取几道题目进行讲解，强调计算器的操作步骤和注意事项。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些实际生活中的问题，让学生运用计算器解决。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师选取几道题目进行讲解，强调计算器的运用技巧和解决实际问题的能力。
五、总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结计算器的使用方法和注意事项。
2. 教师提出一些拓展性问题，让学生思考并回答，如：“计算器还有什么其他功能？你们知道吗？”3. 学生回答，教师总结并鼓励学生在课后继续探索计算器的其他功能。
北师大版-小学四年级上册-同步备课课件三-乘法-3.3神奇的计算工具
THANK S感谢观看
利用计算器检验乘法运算的正确性
在进行复杂的乘法运算时，容易出现计算错误。此时可以利用计算器进行检验。例如，计 算完一道乘法题后，可以将计算结果输入到计算器中进行验证，以确保计算的正确性。
04
乘法口诀表的使用和辅助记忆
乘法口诀表的基本结构和内容
结构
乘法口诀表是一个二维表格，由行和列组成。行表示乘数， 列表示被乘数，每个单元格中的内容是行与列对应数字的乘 积。
果的准确性。
计算器与口算结合
出一些既可用口算也可用计算器 完成的乘法题，让学生自主选择 计算方法，比较口算与计算器计
算的效率和准确性。
乘法计算在实际问题中的应用ห้องสมุดไป่ตู้展
购物问题
设计购物场景，让学生在 购物过程中运用乘法计算 商品总价，理解乘法的实 际应用。
面积计算
引导学生运用乘法计算不 同形状的面积，如长方形 、正方形等，拓展乘法的 应用范围。
现代计算工具的特点和优势
高计算能力
现代计算工具如计算机、智能手机等具备强大的计算能力 ，可以进行复杂的数学运算和数据处理。
多样化功能
除了基本的计算功能外，现代计算工具还集成了多种应用 ，如文字处理、图形图像处理、网络通信等，满足了人们 多样化的需求。
易于携带
现代计算工具通常体积小、重量轻，方便用户随时随地进 行计算和信息处理。
内容
乘法口诀表通常包括1-9的乘法运算结果，有些口诀表还会包 括10的乘法运算结果。口诀表的内容按照从小到大的顺序排 列，方便查找和使用。
口诀表在乘法计算中的辅助作用
快速查找乘积
通过乘法口诀表，学生可以迅 速找到两个数相乘的结果，提
高计算速度。
北师大版小学4年级数学上册第三单元(神奇的计算工具+有趣的算式)PPT教学课件
提示：注意运算的顺序。
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。
课件PPT
3.读一读，算一算。
课件PPT
4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。
课件PPT
5.自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、 图或算式来说明估计的过程与方法。
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。
用计算器算一算。
1.用计算器计算。
课件PPT
87654+68954=
解题思路：
摁下数字键87654，然后摁+键，再摁68954，最后摁=。
1.用计算器计算。
课件PPT
87654+68954=
156608
2.用计算器计算。
课件PPT
3483610÷5486=
两千多年前，中国人用算筹计算。
课件PPT
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。
课件PPT
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。
课件PPT
课件PPT
开机
关机
清除
课件PPT
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？
课件PPT
课件PPT
课件PPT
课堂小结
2. 用计算器计算时，要注意不要恩错键，摁错了可以摁清除键。
1.计算大数时，用计算器计算比较简单。
大家有什么收获？
课件PPT
谢谢
四年级 数学 上册
北师大版
课件PPT
第3单元 乘法
4 有趣的算式
课件PPT
学习目标
四年级上册数学教案- 3.3神奇的计算工具-北师大版
四年级上册数学教案- 3.3神奇的计算工具-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握计算器的使用方法，了解计算器的功能。
2. 培养学生运用计算器进行四则运算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生动手操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 计算器的使用方法2. 计算器的功能3. 运用计算器进行四则运算三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法和功能，运用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如手算、算盘等，然后引出计算器这个神奇的计算工具。
2. 认识计算器（1）介绍计算器的结构，包括显示屏、键盘、电源开关等。
（2）讲解计算器的使用方法，如按键的功能、操作顺序等。
（3）演示计算器的使用过程，让学生观察并理解。
3. 掌握计算器的功能（1）讲解计算器的四则运算功能，如加、减、乘、除等。
（2）演示计算器进行四则运算的过程，让学生跟随操作。
（3）让学生独立操作计算器，进行四则运算练习。
4. 运用计算器进行四则运算（1）布置练习题目，让学生运用计算器进行四则运算。
（2）指导学生注意计算顺序和运算符的使用。
（3）鼓励学生相互交流，分享计算经验。
5. 总结与拓展（1）总结计算器的使用方法和功能。
（2）强调计算器在生活中的应用，如购物、家庭预算等。
（3）拓展学生思维，探讨计算器在未来科技发展中的地位和作用。
五、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题目。
2. 观察生活中的计算器应用，与家人分享计算器的便利。
3. 思考计算器在未来科技发展中的潜在功能。
六、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了计算器的使用方法和功能，培养了学生运用计算器进行四则运算的能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免依赖计算器而忽视基本计算能力的培养。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，为学生的全面发展奠定基础。
北师大版数学四年级上册第三单元3神奇的计算工具课件
把73估成70
3、读一读，算一算。
4、数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个
三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。
543×21＝ 11403 532×41＝ 21812 431×52＝ 22412
542×31＝ 16802 531×42＝ 22302 421×53＝ 22313
同学们，在计算器使 用十分普遍的今天，我们 也来好好学一学。
新课导入
两千多年前，中国人用算筹计算。
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快 多了
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机产生了
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道 了什么？
数字显示屏
数字键 清除键 开关键
提示：注意运算的顺序
876+569= 1445
416000÷128= 3250
782×534= 417588 756+685-298= 1143
3363×21÷57= 1239 483×36-1734= 15654
2、括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适 的答案。
35
55
把88估成90
运算符号键 等号键
计算25×4。
先输入25,
100
然后输入×,
接着输入4,
再输入=,
屏幕上出现的除 错误输入 的4，前边 输入的数 据仍然保 留。
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。 250 × 790 ≈197500
用计算器算一算。 原数
练一练
1、用计算器计算下面各题。
541×32＝ 17312 432×51＝ 22032
课堂小结
数学四年级上北师大版3-3神奇的计算工具课件(12张)
积的范围 3000-3400 4000-4200 5500-6000 7800-8200
1、用计算器计算。
48＋97= 145 301＋274= 575 102×63= 6426 27×39= 1053
146－89= 57 1952－764= 1188 4608÷36= 128 1596÷38= 42
神奇的计算工具
看谁做的快？ 57＋26＝93 12×27＝ 324 36＋47＝83 26×28＝ 728
82－49＝ 33 351÷13＝ 27 41－18＝23 544÷16＝ 34
现在计算器算器组成：
（1）计算器包括哪些按键？ （2）这些按键的功能是什么？
清除键的使用：
例如：9－3 输入： 9 - 4 = C·C 3 =
清除键只清除错误输E入的4，前边输入的 数据仍然保留。
先估计下列算式中一个乘数的范围，然后用计算 器检验你的每一个估计，如果你的估计不在预设的范 围内，用另一个数再试一试。
算式 88× （） 73× （） 192×（）
405×（）
用计算器计算：389＋260 1）输入 3 8 9
（从高位3开始，按照3→8→9的顺序） 2）按键 +
3）输入 2 6 0 4）按键 = 5）显示结果
计算3024÷（167－83）
（1）运算顺序是什么？应该怎样计算？ 输入 1 6 7 按键 - 输入 8 3
（2）使用 C·CE 清除计算结果84，再输入： 3 0 2 4÷ 8 4 =
小学数学北师大版四年级上册《3.3神奇的计算工具》课件
一个没有关紧的水龙头，每天 大约滴12千克的水，这些水就 这样被白白地流掉了……
(1)照这样运算，一个没有关 紧的水龙头一年(按 365天运算)要浪费______千克。 (2)把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克运算)，这些 水大约能装______桶。 (3)如果一个三口之家每个月用6桶水，这些水够用 ______个月，约合______年。
利用发觉的规律连续算得数。
对运算器这个新朋友说 一句最想说的话。
(1)下面是光明小学各班学生藏书情形统计表。
班 四四 四 四五五 总 级 (1) (二) (3) (4) (1) (2) 数 本 数 195 196 201 198 200 202
请你用运算器算出一共有多少本书?
(1) 1+2+3+4……+98+99+100= (2) 999×9=
随着科学技术水平的提高, 运算器不论是从外观,还是 在功能方面都获得了很大 一万 的提高。
现在运算器使用十分普遍。
下面我们就来认识一下运算器看 看它到底有哪些功能。
清除
开关 运算符号
数字
输入25×4,先输
入25,然后输入×,
接着输入4,再输
100
入=,屏幕上显现
的数就是运算的
结果。
这是期望小学四(一)班部分同学的成绩表。
十进制数位顺序表 姓名 语文 数学 外语 李明 95 96.5 98 王东 94.5 95.5 97.5 周阳 96 98.5 99.5
请你用运算器算一算他们每个人的平均成绩是多少?
姓名
李明 王东 周阳
语文
95 94 96
数学
96.5 95.5 98.5
外语
北师大版小学四年数学上册《神奇的计算工具》教案及反思
北师大版小学四年数学上册《神奇的计算工具》教案及反思教学目标：1、使学生认识算盘会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。
教学重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。
教学难点：对计算器一些功能键了解。
教具准备：计算器、实物投影仪。
学具准备：电子计算器教学过程：一、激趣导入1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？学生：认识计算器。
板书：神奇的计算工具。
2、教师：你知道如何使用计算器吗？二、自主探究，合作交流1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。
教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。
从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。
2、认识一些功能键。
（1）由学生来说明。
随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。
（2）集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、÷“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按1 2 。
显示屏就显示“1 2”。
④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。
如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。
如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
三、精彩展示（1）计算25×4操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
（2）计算一份菜单的价钱。