【教学工作总结】初三数学教学工作总结范文
初三数学教学工作总结8篇
初三数学教学工作总结8篇篇1一、背景本学年，我负责初三数学教学工作。
在全校师生的共同努力下，我们完成了本学期的教学任务。
在教学过程中，我们注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，取得了一定成效。
下面是我对本学年数学教学工作的总结。
二、教学内容与目标1. 教学内容本学期主要完成了以下教学内容：实数、代数式、方程与不等式、函数基础、图形的性质与证明、数据的收集与统计等。
同时，结合中考趋势，强化了难点和重点知识的巩固与深化。
2. 教学目标（1）培养学生的数学基础知识和基本技能；（2）提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；（3）增强学生的数学应用意识和创新意识；（4）为中考奠定坚实的数学基础。
三、教学方法与手段1. 教学方法根据学生实际情况和教学目标要求，我采取了启发式教学、情境教学、探究式教学等多种教学方法，引导学生主动参与到学习中来。
同时，针对不同知识点，采取不同的教学策略，如实例分析法、归纳推理法等。
2. 教学手段（1）传统教学手段：黑板、粉笔、教科书等仍然是我教学中不可或缺的工具。
（2）多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体手段辅助教学，提高课堂效果和学生的参与度。
（3）网络教学平台：利用网络平台发布教学资源，供学生自主学习和巩固知识。
四、教学过程与实施1. 备课环节认真研读教材，结合学生实际情况制定教学计划，精心设计教案和课件。
同时，根据教学反馈，不断调整和优化教学计划。
2. 授课环节在课堂教学中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，注重与学生的互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
3. 辅导环节针对学生的学习困难，我开展了课外辅导和小组学习活动。
通过个性化指导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
同时，鼓励学生自主学习和合作学习相结合。
五、教学效果与反思1. 教学效果通过一学年的努力，学生的数学基础知识和基本技能得到了较好的掌握，逻辑思维能力和解决问题的能力得到了提高。
初三数学教学工作总结(6篇)
初三数学教学工作总结本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面____教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课。
做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。
问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。
从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。
尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施。
二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。
利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取团队合作。
我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干1、制定切实可行的复习计划。
初三数学教学工作总结8篇
初三数学教学工作总结8篇初三数学教学工作总结 (1) 一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
初三数学教学的工作总结(精选5篇)
初三数学教学的工作总结（精选5篇）下文是我为您精心整理的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》，您浏览的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》正文如下：初三数学教学的工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出许多新的要求。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
初三数学教育教学工作总结5篇
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初三数学教学个人工作总结5篇
初三数学教学个人工作总结5篇篇1本学期，我担任了初三的数学教学工作。
初三的数学教学是一项繁重而充满挑战的任务，需要学生掌握的知识点较多，同时中考的压力也让我们不得不更加努力。
在这一学期中，我认真备课、上课、辅导学生，积极参与教研活动，同时注重培养学生的学习兴趣和数学素养。
一、认真备课，制定教学计划在备课方面，我认真阅读教材和教参，分析每个知识点的难点和重点，制定详细的教学计划。
同时，我也注重与其他数学老师的交流和讨论，共同探讨教学方法和策略，以提高教学效果。
针对初三学生的特点，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、注重课堂管理，提高教学效果在课堂教学方面，我注重课堂管理和纪律维护，创造一个良好的学习氛围。
同时，我也注重培养学生的自主学习和合作学习能力，让学生在学习中互相帮助、互相督促，以提高整体学习效果。
此外，我还注重及时总结学生的学习情况和问题，并针对问题进行有针对性的辅导和讲解。
三、积极参与教研活动，提高教学水平在本学期中，我积极参与了学校组织的教研活动，与其他数学老师共同探讨教学方法和策略。
通过教研活动，我不仅学到了许多新的教学方法和理念，还提高了自己的教学水平和能力。
同时，我也注重将教研活动中学到的知识和经验应用到实际教学中，以提高学生的学习效果。
四、注重培养学生的学习兴趣和数学素养除了传授数学知识外，我还注重培养学生的学习兴趣和数学素养。
通过引导学生阅读数学课外书籍、参加数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和对数学的认识。
同时，我也注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，让学生在学习中不断探索和创新。
五、存在问题和不足尽管我在本学期中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
首先，在课堂教学方面，有时会出现学生听课不认真、不积极参与互动的情况，这需要我进一步改进教学方法和策略。
其次，在课外辅导方面，由于时间和学生个体差异等原因，有些学生的辅导效果并不理想，这需要我更加注重个别辅导和差异化教学。
初三数学教学个人工作总结6篇
初三数学教学个人工作总结6篇篇1一、背景本学年，我担任初三数学教学工作，面对中考的压力与挑战，我始终坚持以学生为本，因材施教，科学安排教学计划，有效推进教学进度。
通过一学年的努力，取得了显著的教学效果。
现就本学年的教学工作作如下总结。
二、工作内容1. 教学计划与大纲制定结合学校实际情况及学生特点，制定了切实可行的数学教学计划。
根据中考大纲要求，明确了教学重点与难点，细化了教学目标和步骤。
2. 课堂教学与互动采用多种教学方法，包括启发式、讨论式和案例分析等，提高学生的课堂参与度。
针对重难点内容，设计多种形式的练习和互动环节，让学生在实践中掌握知识和技能。
3. 辅导与答疑定期开展辅导课和答疑课，解决学生在学习中遇到的困惑和问题。
对成绩落后的学生进行了针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4. 作业与评估布置适量的课后作业，通过作业反馈了解学生的学习情况。
定期进行单元测试，分析测试结果并及时调整教学策略。
5. 备考指导与心理辅导针对中考要求，对学生进行系统的备考指导，包括答题技巧、时间管理和心态调整等。
同时，关注学生的心理状态，进行必要的心理辅导，帮助学生减轻压力，保持良好的学习状态。
三、工作成效1. 教学效果显著本学年，学生在数学学科上的成绩有了明显的提升。
在各类考试中，平均分、及格率和优秀率均有所提高。
2. 学生能力增强通过一系列的教学活动和实践，学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力得到了提升。
3. 教学研究与反思积极参与教学研究，与同科目教师交流教学经验，共同提高教学水平。
定期进行教学反思，总结教学中的得失，不断优化教学策略。
四、存在问题与改进措施1. 部分学生基础薄弱部分学生在数学基础知识的掌握上还存在不足，需要进一步加强基础教学。
2. 教学方法需进一步优化虽然采用了多种教学方法，但仍需根据实际情况和学生反馈，不断优化教学方法和手段。
3. 学生心理素质有待提升部分学生在面对中考压力时，表现出一定的紧张和焦虑，需要进一步加强心理辅导。
初三数学教学个人工作总结5篇
初三数学教学个人工作总结5篇第1篇示例：初三数学教学个人工作总结一、工作回顾初三数学教学工作已经接近尾声，在这一学期的工作中，我充分发挥自身优势，积极投入到数学教学中。
在教学过程中，我不断探索和实践，不断总结经验，提高自身教学水平。
通过本学期的努力，我取得了一定的成绩，并获得了学生和家长的肯定与认可。
在这一学期的数学教学中，我主要围绕着教材内容展开，结合学生实际情况，采取多种教学方法，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
我注重激发学生的探究精神，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过多种形式的练习和实践，引导学生掌握数学知识，提高数学运用能力。
我也注重和学生及家长的沟通，及时了解学生学习情况，帮助他们解决学习中遇到的困难。
二、工作收获在本学期的数学教学中，我取得了一些显著的成绩，主要有以下几个方面：1. 提高了学生成绩。
通过不断的努力和探索，我成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
在期中和期末考试中，学生的数学成绩明显提高，得到了家长和学生的认可。
2. 培养了学生的数学思维。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力，引导他们探索数学规律，提高解决问题的能力。
在课堂上，我多次组织学生展开讨论和互动，帮助他们建立正确的数学思维方式。
3. 加强了和家长的沟通。
在本学期的工作中，我积极主动与家长交流学生学习情况，及时反馈学生成绩和表现，解决学生学习中的问题。
通过与家长的密切联系，我更好地了解学生的情况，有效地帮助他们提高学习成绩。
三、工作反思在过去的数学教学中，我也存在一些不足和问题，需要进一步改进和提高：1. 教学方法不够多样化。
在教学过程中，我发现自己的教学方法相对较为单一，缺乏足够的变化和创新。
在未来的教学中，我将更加注重多种教学方法的应用，激发学生的学习潜力。
2. 对学生的个性化需求不够重视。
在和学生的互动中，我发现学生的个性化需求各不相同，有的学生需要更多的指导和激励，有的学生则需要更多的自主学习空间。
初三数学教学个人工作总结6篇
初三数学教学个人工作总结6篇第1篇示例：初三数学教学个人工作总结经过一学期的初三数学教学工作，我深刻体会到了教学的重要性及其中的艰辛。
在教学过程中，我不断总结经验，努力提高教学水平，使学生能够更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
现在，我对本学期的教学工作进行总结，以便对下个学期的教学工作有更好的规划和安排。
一、教学内容的安排与设计在本学期的数学教学中，我注重了教学内容的安排与设计。
结合教材要求和学生的实际情况，设计了合理、有效的教学内容，确保学生能够理解和掌握其中的知识点。
我根据教学大纲和学生的学习能力，将教学内容分解到不同的层次，采用了多种方法和手段，让学生在活动中学习，从而提高了学生的学习兴趣和学习效果。
二、课堂教学的组织与实施在课堂教学的组织与实施上，我注重了教学过程的活跃性和趣味性。
我注重培养学生的主动性，采用了研究式教学、问题式教学和讨论式教学等多种形式，让学生在实践中学习、在思考中成长。
我充分调动学生的积极性，使他们能够主动参与到课堂中，发现问题、分析问题、解决问题，提高了学生的学习效果。
三、作业批改与反馈在作业批改与反馈方面，我始终保持了严谨和认真的态度。
我及时地批改学生的作业，对学生的作业进行认真地审查和评定，及时地给予学生反馈。
在反馈过程中，我注重了激励和帮助。
对于学习成绩好的学生，我要及时给予肯定和奖励；对于学习成绩差的学生，我要及时给予鼓励和帮助。
通过这种方式，激发了学生学习的热情，提高了学生的学习效果。
四、个性化辅导与指导在教学过程中，我重视了个性化辅导与指导。
在学生学习方面存在问题时，我要及时给予帮助和指导。
我深入了解学生的学习情况和学习特点，针对性地为他们提供帮助和指导。
在课后，我会和不同类型的学生进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。
通过个性化辅导和指导，不但促进了学生学习的发展，也提高了教学的效果。
五、学生情绪与心理的疏导在学生情绪与心理的疏导方面，我注重了学生的情感管理。
初三数学教学工作总结范文5篇
初三数学教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了初三的数学教学工作。
初三阶段是初中学习的重要时期，也是学生备考的关键阶段。
因此，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
回顾本学期的工作，我有以下几点体会和总结。
一、认真备课，注重教学环节在备课方面，我始终坚持认真备课，注重教学环节的设计。
每一节课，我都会仔细研究教材，根据学生的实际情况，制定出切实可行的教学方案。
同时，我也会充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂环节方面，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过思考、讨论、交流等方式，自主探究数学问题。
同时，我也会引导学生掌握一些有效的学习方法和技巧，提高他们的学习效率。
二、注重学生个体差异，因材施教每个学生都是独立的个体，他们有着不同的学习基础和兴趣爱好。
因此，我注重学生个体差异，因材施教。
在课堂教学中，我会根据学生的实际情况，采用分层教学、小组合作等方式，让每个学生都能得到适合自己的教育。
同时，我也会关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们克服学习困难，增强自信心。
三、加强课堂互动，营造活跃氛围课堂互动是提高教学效果的关键因素之一。
因此，我注重加强课堂互动，营造活跃的氛围。
在课堂教学中，我会鼓励学生积极参与讨论和交流，发表自己的见解和看法。
同时，我也会采用提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考和探究数学问题。
此外，我还会借助多媒体等现代化教学手段，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、不断学习提高自身素质作为教师，我们需要不断学习新知识、新技能来提高自身素质。
在本学期的工作中，我注重加强自身的学习和提高。
首先，我认真阅读了《初中数学课程标准》等书籍和资料，了解最新的教育理念和教学方法。
其次，我也积极参与学校组织的各种培训和交流活动，向其他老师学习先进的教学经验和教学方法。
最后，我还通过网上学习、阅读专业书籍等方式，不断拓展自己的知识面和视野，提高自身的综合素质。
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初三数学教学工作总结范文
我担任初三数学教学，初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
经过一个学期的努力作一学期的数学教学工作总结，以下是初三数学教学的工作总结范文，欢迎阅读参考。
初三数学教学工作总结范文一：
本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
一、面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。
问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。
从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。
尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。
利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
团队合作。
我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。
(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。
这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。
这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问
题，题组问题，开放性问题，综合性问题。
通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。
通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。
针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。
2、及时进行复习阶段验收。
对每部分复习都有2套资料。
(1)基础回顾;(2)拓宽发展;。
每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
3.复习时处理好五个关系。
(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。
我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
初三数学教学工作总结范文二：
班主任工作是管理人的工作。
班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。
因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。
我由20xx年担任班主任至今，在教育教学实践中，我有效地把幼儿的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
“全”：注重学生的身心全面、和谐发展，这一点尤为重要。
我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图讲述《搭积木》等活动培养教育幼儿文明礼貌、宽容和尊重他人、有责任感;通过创设“民间游戏区”，玩“民间益智游戏”等教会幼儿合作、竞争、守规则，提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的能力;通过了解父母的职业，关心自己的父母，从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系，从而学会关心身边的人，关心集体，关心幼儿园，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，他日能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会。
我鼓励幼儿通过撕、折、画等共同参与幼儿园环境布置，充分展示幼儿的一技之长，发展幼儿个性，培养幼儿才能。
开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。
如我曾组织幼儿开展“小本领”、“小制作”比赛活动，参加过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参加“亲子游戏” 活动等，为每一个幼儿提供思考、创造、表现及成功的机会。
我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲”、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区，开展区域活动，并在每个区中让幼儿自己选出负责人，通过丰富多彩的活动培养学生的组织能力。
我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记，使幼儿记得牢。
三、在班主任工作中求“异”
“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。
我班不仅设
设立这些奖项，为的是充分激发幼儿的竞争活力。
重视每位幼儿的进步，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
“新”：创造教育的对象是全体幼儿，班主任要相信每一位幼儿都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。
每个幼儿都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现幼儿的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，，培养他们的自信心、自尊心、自强心。
相信从每一个幼儿身上都能找到新个性发展契机。
如在班级管理上，我采用
让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养幼儿的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。