(四上)语文复习教学课件-第六单元 部编版
按要求完成句子练习。
写“生气”：爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，霍 地站了起来。他一把夺过我手里的玩具车，拉着我就要往 外走。
写“快乐”：我们背着小竹筐，奔跑着，欢呼着，搂 树叶，堆成垛，躺在上面打滚儿、翻跟头，坐下来挑选
出漂亮的树叶。
《牛和鹅》
《一只窝囊的大老虎》
《陀螺》
按课文内容填空。
1.《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被_鹅___ 追赶、袭击，吓得惊慌失措，后来_金__奎__叔__帮“我” 赶走鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要 从_客__观__的角度看待周围的事物，从不同的角度出 发会得到_不__同__的结果。
3.词语搭配。 （ 扑打 ）翅膀 （伸长 ）脖子 （分派 ）角色
（ 跳进 ）池塘 （ 参加 ）表演 （ 寻找 ）木头
（ 顽皮 ）的孩子 （窝囊 ）的老虎 （紧张 ）地等候
（ 结实 ）的汉子 （ 极大 ）的欢乐
4.词语积累。
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 顾名思义 毫无怨言 得心应手 不甘人后 不伦不类 兴致勃勃 不可预料 一丝一毫 一显身手
主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战_可__貌__相_，__海__水__不_可__斗__量__”__的道理
，同时也表达了作者对陀_螺______的喜爱和对童_年_____的怀念
A.亏心
•
B.品德
•
C.帅气
•
D.练习 •
亏损
•
品茶 •
元帅
•
练字 •
理亏
•
品级 •
将帅
•
练手 •
读下面的句子，体会“我”的心情变化。
①因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的 地方去了。
②这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象 着那只陀螺英武的风姿。
③尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒 大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手！
④这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人挑战。
⑤这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。
读第一句可以体会到“我”的心情十分低 落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的 燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗 示了快乐还会回来。
kù zi wā jué
guì xià zhèng tuō wò shǒu duàn luò
táo pǎo chè tuì
chuí dǎ dà gài shuāi dǎo zán liǎ tóu zhào kè táng
zá guō shì bīng chǒu lòu
fǒu zé kuì bài zì háo
xuán zhuǎn réng rán
kuàng qiě pǐn wèi
比一比，再组词。
摸（ 抚摸） 漠（ 沙漠）
顽（顽强） 玩（玩耍）
概（ 大概） 慨（ 感慨）
掐（掐住） 陷（陷入）
练（ 练习） 炼（ 锻炼）
仍（仍然） 扔（扔掉）
恨（ 仇恨） 根（ 根本）
帅（帅气） 师（老师）
脱（摆脱） 锐（锐利）
jiǎo （ 角落） （直角）
dīng （钉子） （ 铁钉） 钉
dìng （钉铁钉） （钉扣子）
xuán （ 旋转） （旋律） 旋
xuàn （ 旋风）
hōng （ 哄堂大笑）
哄
hǒng （哄骗） （ 哄弄）
hòng （起哄） （一哄而散）
āi （ 唉声叹气） 唉
ài （ 唉，我的书丢了。）
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ C ）
读第二句话，“一整天处于恍惚的状态”， 体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
读第三句话，“尤其”“已”“更 是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现 出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大 显身手的激动心情。
读第四句话，从“士气大减”“不敢”可以 体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀 螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
A.拳头（quán）
•
B.旋转（xián）
•
C.恐怖（bù） •
D.笨拙（zhuó）
•
掐住（xiàn）
•
胳膊（bó）
•
溃散（kuì）
•
挑衅（xì）
•
mō suǒ wán qiáng
rě nǎo rèn píng pái liàn xìng kuī
shèn zhì bó zi
hūn luàn qiā zhù
撤（撤退） 撒（播撒）
尤（尤其） 龙（龙王）
豪（自豪） 毫（丝毫）
按要求写词语。 1.近义词。
顽皮——（调皮） 恐怖——（可怕） 欺负——（欺侮）
大概——（大约） 顽强——（坚强） 自豪——（骄傲）
2.反义词。
故意——（无意） 顽强——（脆弱） 顽皮——（乖巧）
幸运——（不幸） 接受——（拒绝） 溃败——（凯旋）
六
读出加点生字的读音。
拳头（quán ） •
掐住（ qiā ） •
恐怖（ bù ） •
跪下（ guì ） •
凭借（ píng ） •
窝囊（ náng ） •
殷切（ yīn ） •
彻底（ chè ） •
妩媚（ wǔ ） •
多音字组词。
lòu （ 露面） （ 露怯） 露
lù （露水） （露珠）
jué （配角） （角色） 角
读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸 运的甜头”等词语中体会到此时“我”非常快乐， “辉煌”一词体现了“我”自豪的心理。
写害怕的句子。
①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
②妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
5.三字词语积累。
打头阵： 比喻冲在前边带头干。 挑大梁： 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 占上风： 指占据有利地位，处于优势。 破天荒： 指事物第一次出现。
栽跟头： 比喻失败或出丑。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯： 比喻准许做某事或为某事提供方便。 碰钉子： 比喻遭到拒绝。
下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（ D ）
2.《一只窝囊的大老虎》是__叶__至__善___回忆 他童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。演出前后“我”的心理变化是： __期__待___→__自__信___→__紧__张___→__狼__狈____→ _不__明__白___。
（四上）语文复习教学课件-第六单元 部编版
3.《陀螺》的作者是_高__洪__波___。课文以__陀__螺___为线索，
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部编版四年级上册语文语文园地六(课件)
语文园地
一言既出，驷马难追。
已经 古代同驾一辆车的四匹马;或套着四匹马的车。
一句话说出了口，四匹马拉的 车也追不上。指话说出口，就不能 再收回。
语文园地
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面 的。比喻处在中等状态。有时也用 来劝人要知足。
语文园地
选择词语填空。
①尺有所短，寸有所长。 ③差之毫厘，谬以千里。 ⑤一言既出，驷马难追。
这两个句子写的是什么心情呢？ 害怕
从这组例句知道了可以用动作描写来表现心情。
语文园地
选择一个表示心情的词语，尝试用动作描写表现它 。
当你读着这些表示心情的词语的时候，你想 起了哪一件事或哪一个情景？你当时有哪些动作 ？
语文园地
谈感受
当我读到“着急”时，我想起了上次 快要迟到的时候。
我赶紧掀开被子，跳下床来，抓过衬 衫，边扣扣子边往洗手间跑。灯也顾不上 开，随手扯下一块毛巾，沾沾水在脸上胡 乱抹了几下，然后几步迈到门口，踢掉拖 鞋踩进球鞋，拉开门飞快地冲出了屋子。
丁丁： 小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些 蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
蔬菜清单及大致重量: 韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克)、 青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯 (500克)、芋头(250克)。
妈妈 2022年7月18日
“开绿灯”就是指本来不允许的事情，由于某种原 因，特意允许或不禁止的意思。
语文园地
学习“敲边鼓”
小明:“爸爸，我想买一双新球鞋。” 爸爸:“你的球鞋还可以继续穿，暂时不用买。” 妈妈:“他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。”
思考:三个人中，谁在帮谁敲边鼓? (妈妈帮小明敲边鼓)
部编版四年级语文上册第六单元《牛和鹅》PPT课件
①我们看到鹅，那就完全两样了：总是 远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在 路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
②我们马上都不说话了，贴着墙壁， 悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们 看见了会追过来。
③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追 得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。
④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也 弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我 就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也 不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！”
18课 《牛和鹅》
部编版四年级语文上册 · 第六单元
汇报人：XXX
目录
01 训 练 目 标 03 品 读 课 文
02 初 读 课 文 04 拓 展 延 伸
01训练目标训练源自标学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
第1课时
任劳又任怨，田里活猛干，
重要作品有小说《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》 （1960）、散文集《童年时代的朋友》（1958）等。 70—80年代的创作有较大转变，注重题材内容的丰富 性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出 版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的 绝招》等。还出版有成人小说集《心中的百花》，小 说论著《儿童小说创作论》《我怎样写小说》等。
此时的鹅：_落__荒__而___逃_
因为鹅 把我们看得 比它小哇！
让它这样看好了！可是， 它要鹅是有凭什这么点可来怕欺的负！人，那咱 们可看不把答你应吓，成就这得样掐。住它的脖 子，把它摔到池塘里去。记着， 霖哥儿，下次可别怕它们。
➢ 思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？
金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是 不管别人是怎么看待我们的，我们要站在 客观的角度正确地认识自己。二是当别人 无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。
部编版四年级上册语文期末复习课件第5-6单元
3.爷爷不禁忍不住笑了。(修改病句）
爷爷忍不住笑了。
4.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆 呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 (仿写拟人句）
鱼儿在水中悠闲地散步。
5.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! (仿 写夸张句）
妈妈做的菜可真香，我在十里外都闻得见。
二、根据意思写词语,并完成后面的练习。
1.头发灰白。形容人的苍老。（ 白发苍苍 ） 2.感到没有办法了,只能这样了。（ 无可奈何 ） 3.通常用来形容一种很忙的状态,两只手已经不够使用, 需要两个脚来帮忙,用来形容描述忙的不可开交。 （ 手脚并用 ） 选一个词语造句： ______面__对__这_样__的__结__局__，__所__有__人__都__无__可__奈__何__。________
【部编版】语文 四年级 上册
期末复习 第五单元课件
亲爱的同学们，在第五单元中，我们 学习了《麻雀》《爬天都峰》，让我们一 起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
翘舌音 zhěng
拯
平舌音 sī
嘶
前鼻音 pān
攀
多音字
xiàng
相
易写错的字
嗅躯幼庞猴念辫
1.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语 是 居然 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后 ____A_____（A.激动 B.感动）的心情。
2.爸爸话中的“真有意思”指的是
_________都__会__从__别__人__身_上汲取力量
。
3.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互
相道谢呢？
因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，
部编版四年级上册语文《一只窝囊的大老虎》PPT教学课件
3.刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ 出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。 小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文 中的关键词。
4、认读生字。 （1）．出示“我会认”和“我会写”的字在文中的词语，指名领读。出 示注音生字，开火车认读。 （2）．观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。
二、说学情
四年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，有较强 的思维能力，并且能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充 分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。这 个阶段的学生，他们之前学习过许多关于作批注的方法 ，圈划词句、课 堂上记笔记、语文书边上的小泡泡提示等，都是批注，他们已经初步具 有了作批注的能力，但是"批注"这一概念却是第一次明确出现在语文课 本中，学生借助批注的方法来阅读这一能力还需加强。
六、说教学过程 (共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1、（出示老虎的图片），同学们，让我们来欣赏一幅图片，你看这是什 么？图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ （板书题目：一只______的大老虎） （生自由补充：凶猛、威风……）
2．（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你一定觉得很奇 怪，“窝囊”的老虎是什么样的？
才下决心说：“就这样吧，你扮
老虎。”。
思考：开始排练时，“我” 高兴吗?
不高兴。因为“我”套上老虎 皮，才知道想上台露脸的愿望是 没法实现了。我有点失望。
3.开始排 练
没想到：演老虎也不是 那么容易。
不会豁虎跳算什么
老没虎想。到事到临头还会出现危机。
我看着老师的脸，就怕她改变主意。
部编版语文四年级上册第六单元总复习(课件)(共21张ppt)
04 课后练习 There are many variations of passages of Lorem
01
重点词汇
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课文梳理
作 者 简 介
《牛和鹅》
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任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江 萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品 以反应农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情， 被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说 《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》 等。70—80年代的创作重视题材内容的丰富性与审美 内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀 戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。
03
知识点梳理
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部编版四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共54张PPT)
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
①②③ 段落标序 。。。。。 重点词、优美词
！ 有感处
分享交流自己的批注：说一说读自己的批 注和同学的批注后有哪些收获？
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
蔬菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
语文园地六
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
眉批，即批在书头上 旁批，即批在句子旁 尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
写得好的地方 有启发的地方
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
①②③ 段落标序 。。。。。 重点词、优美词
！ 有感处
分享交流自己的批注：说一说读自己的批 注和同学的批注后有哪些收获？
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
蔬菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
语文园地六
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
眉批，即批在书头上 旁批，即批在句子旁 尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
写得好的地方 有启发的地方
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
部编版四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》教学课件
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的学 习之旅！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比， 样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。
“我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最 终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向 我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮 一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动 声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
这是课后第1题哦！
默读课文，在你体会比较深的地方做上批注。
如何边读边做批注 默读时，要做到眼到、心到、手到，要看清每一 个字，集中注意力，边读边想，在文中给体会比较 深的语句作上批注。如诙谐幽默的语言风格、拟人 等修辞手法的运用、作者情绪转变的过程描写等。
四年级上册语文第六单元复习课件(共25张PPT)
（1）小军读书一直都不专心，但是今天（）认真起来了。 （2）她是（）——风吹两边倒的人物。 （3）她讲话很直爽，从不（）。
选择一个词语，用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
他怒气冲天，一把抢过照片，用尽全身 力气，将照片撕个粉碎。
得知我这次考试，三科都是满分，我 开心地一蹦三尺高。
打头阵：比喻冲在前边带头干。（做事冲在最前面） 造句：每当学校组织体育比赛，小明总是打头阵，为 班级争取荣誉。
挑大梁：比喻承担重要的，起支柱作用的工作。 班长有事请假，王小丽主动挑大梁，承担起班级的日 常工作。
占上风：指占据有利地位处于优势。 造句：我军在该场战斗中，占上风，所以取得了胜利。
破天荒：借指事物第一次出现。 小明读书一直都不专心，但今天破天荒的认真起来。 栽跟头：a.摔倒在地上 b.比喻失败或出丑。 这件事虽然处理起来很简单，但万你不可大意， 小心栽跟头。 敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 这件事你出马，我给你敲边鼓。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 这位图书管理员每次都为学生借书开绿灯，深受学生 喜欢。 碰钉子：比喻遭到拒绝。 生活中碰钉子的事在所难免，我们要迎难而上，勇于 克服。
开始，眼泪在他的眼里打转，后来， 他再也控制不住自己的感情，任泪水肆意 流淌。
选择一个词语，用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
妈妈一走，我把屋里的灯全部打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
他在手术室外面踱来踱去，时而看看手表， 时而拍打墙壁，他感觉这漫长的30分钟好似 过了一个世纪。
六．选择合适的词语填空。（8分）
敲边鼓 开绿灯 破天荒 挑大梁 1.放过一次违章操作，等于为十次事故（）。 2.他是我们家（）的,所有的生活开销都由他提供。 3.别人说话的时候，他总是喜欢（），人们都不喜欢他。 4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是 （ ）的事啊！
选择一个词语，用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
他怒气冲天，一把抢过照片，用尽全身 力气，将照片撕个粉碎。
得知我这次考试，三科都是满分，我 开心地一蹦三尺高。
打头阵：比喻冲在前边带头干。（做事冲在最前面） 造句：每当学校组织体育比赛，小明总是打头阵，为 班级争取荣誉。
挑大梁：比喻承担重要的，起支柱作用的工作。 班长有事请假，王小丽主动挑大梁，承担起班级的日 常工作。
占上风：指占据有利地位处于优势。 造句：我军在该场战斗中，占上风，所以取得了胜利。
破天荒：借指事物第一次出现。 小明读书一直都不专心，但今天破天荒的认真起来。 栽跟头：a.摔倒在地上 b.比喻失败或出丑。 这件事虽然处理起来很简单，但万你不可大意， 小心栽跟头。 敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 这件事你出马，我给你敲边鼓。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 这位图书管理员每次都为学生借书开绿灯，深受学生 喜欢。 碰钉子：比喻遭到拒绝。 生活中碰钉子的事在所难免，我们要迎难而上，勇于 克服。
开始，眼泪在他的眼里打转，后来， 他再也控制不住自己的感情，任泪水肆意 流淌。
选择一个词语，用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
妈妈一走，我把屋里的灯全部打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
他在手术室外面踱来踱去，时而看看手表， 时而拍打墙壁，他感觉这漫长的30分钟好似 过了一个世纪。
六．选择合适的词语填空。（8分）
敲边鼓 开绿灯 破天荒 挑大梁 1.放过一次违章操作，等于为十次事故（）。 2.他是我们家（）的,所有的生活开销都由他提供。 3.别人说话的时候，他总是喜欢（），人们都不喜欢他。 4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是 （ ）的事啊！
四年级上册语文第六单元语文园地教学课件(共39张PPT)
识字加油站
读一读
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
qín
芹菜
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
芋头
哪里见过？它们的味道分别是怎样的？
连一连
韭菜 辣椒
芥菜 莲藕
芹菜 红薯
青蒜 芋头
归类识记
韭 芥 芹 蒜 椒 藕 都是薯草字头芋
左右结构
独体字结构
上下结构
词句段运用
小组交流
讨论下列词语意思，尝试运用词语造句。
生气
我知道的动词有……
范例展示
伤心
标示动词！
她呆呆地坐在门槛，双手抱 着蜷曲的双腿，她抿了一下嘴， 再也控制不住自己，任凭泪水疯 狂奔涌，她捂起脸痛哭。
小试牛刀
自豪
快乐
着急
用动作描写来表现这些心理状态！
日积月累
读一读
尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
理解运用
差之毫厘， 谬以千里。
指开始时虽然相差很微小， 结果会造成很大的错误。
定点卫星的“发射角”计算，需要绝 对精确度,否则就会差之毫厘,谬以千里。
理解运用
病从口入， 祸从口出。
指饮食不慎会招致疾病， 说话不当会招惹灾祸。
老人们常用“病从口入，祸从口出”这个成语 来告诫我们注意饮食卫生或要小心慎言。
理解运用
一个人具有优势或 居有利的地位时，用 “占上风”这个词。
“破天荒”形容以 前从来没有出现过的而 突然发生的事。
示例： 在篮球比赛中，身材高
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些像这样的惯用语？
这样的词语还有很多。例如： 背黑锅 抱佛脚 爆冷门 炒鱿鱼 穿小鞋 开夜车 绊脚石 擦边球 开小差 拍马屁 走后门
二、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害 怕，怕它们看见了会追过来。
我喜欢玩打水漂儿，只是没有别人玩得好，瓦片儿到了我 手里，不是蹿得不远，就是“扎猛子”(钻进水里)，常常惹得 小伙伴儿们笑。尤其是在比赛打水漂儿时，越是想打得好越出 乱子，倒数后几名总有我的份，所以让人讥笑为“老疙瘩”。 好像只有那么一次，我手中的瓦片儿，不知怎么使对了劲，一 下子蹿出十几米远，我这个“老疙瘩”，总算着实地威风了一 回。从此以后，我也就越发想玩啦，不过像这么好的成绩，后 来再也未出现过。
四、日积月累 连一连，再填一填。 病从口入 差之毫厘 一言既出 比上不足 机不可失 尺有所短谬以千里 驷马难追 比下有 时不再来 寸有所长 祸从口出
上面的成语教给我们很多道理 。“____病__从__口__入____， ___祸__从__口__出____”告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术；当有 人觉得自己很优秀，看不起别人时，可以用“___尺__有__所__短____， ____寸__有__所__长____”来劝告；当有人许诺又想反悔时，可以用 “____一__言__既__出____，____驷__马__难__追____”来劝告。
交流范例
我读《一只窝囊的打老虎》第6自然段时，作了 这样的批注：“豁虎跳”是什么意思呢？查资料。
我读《陀螺》这篇课文的第4 自然段最后一句话 时，作了这样的批注：比喻生动、形象，表达了 “我” 因为没有质量好的陀螺而不能与小伙伴一 决胜负的懊恼心情。