湖北工业大学电工电子实验教学示范中心

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电力电子技术实验(课程教案)

电力电子技术实验(课程教案)

课程教案课程名称:电力电子技术实验任课教师:张振飞所属院部:电气与信息工程学院教学班级:电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501教学时间:2017-2018学年第一学期湖南工学院课程基本信息1P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验一、本次课主要内容1、晶闸管(SCR)特性实验。

2、可关断晶闸管(GTO)特性实验(选做)。

3、功率场效应管(MOSFET)特性实验。

4、大功率晶体管(GTR)特性实验(选做)。

5、绝缘双极性晶体管(IGBT)特性实验。

二、教学目的与要求1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。

2、掌握各器件对触发信号的要求。

三、教学重点难点1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。

2、难点是各器件对触发信号的要求。

四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。

五、作业与习题布置撰写实验报告2P一、实验目的1、掌握各种电力电子器件的工作特性。

2、掌握各器件对触发信号的要求。

二、实验所需挂件及附件三、实验线路及原理将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载电阻R串联后接至直流电源的两端,由DJK06上的给定为新器件提供触发电压信号,给定电压从零开始调节,直至器件触发导通,从而可测得在上述过程中器件的V/A特性;图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负载,将两个90Ω的电阻接成串联形式,最大可通过电流为1.3A;直流电压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得,五种电力电子器件均在DJK07挂箱上;直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器,然后调压器输出接DJK09上整流及滤波电路,从而得到一个输出可以由调压器调节的直流电压源。

实验线路的具体接线如下图所示:3P图1-1 新器件特性实验原理图四、实验内容1、晶闸管(SCR)特性实验。

2、可关断晶闸管(GTO)特性实验。

自动化专业介绍专业分流 湖北工业大学

自动化专业介绍专业分流 湖北工业大学

磁悬浮列车
轻轨
4
自动化专业应用领域
• 汽车领域:其生产过程主要依赖自动化技术完成。
汽车自动装配生产线
5
自动化专业应用领域
• 军事航天方面
卫星技术
无人机技术
6
自动化专业应用领域
• 工业生产领域:自动化机械加工,发配电系统,自动包装 系统,暖通系统,安防系统, 银行系统,包括我们平时 的刷卡系统等等都必须用电气自动化的知识。
欧洲赛区比赛,获得第三名 自动化系教师舒军指导
16
教学成果
17
湖 工 大 对 打 2. M O V
教学成果
电子设计大赛获奖
湖北省二等奖
湖北省一等奖
自动化系教师潘健、 蔡华锋、舒军指导
湖北省二等奖18来自学成果“挑战杯”全国三等奖
全国大学生数学建模竞赛 本科组一等奖
19
教学成果
大学生综合(科技、文艺汇演等)竞赛获奖证书
10
二、自动化系发展历史与现状
目前,自动化专业以先进控制理论、电力电子技术、检测技术与 故障诊断、计算机控制与管理、模式识别方法等理论研究为基础,注 重理论的实际应用,自觉服务经济建设主战场。经过30余年的建设与 发展,逐步形成了具有鲜明特色的四个研究方向
先进控制理论与应用 电力电子与电力传动 机器视觉与模式识别 检测技术与故障诊断
30
六、就业状况及趋势
近年来,我校自动化专业主要就业单位有:
国家电网所属企业有电力公司、发电厂、电力设计院 等。 外企公司有西门子、欧姆龙、霍尼韦尔等。 政府企事业单位有武汉自来水公司、武钢公司、铁路 交通部门、汽车制造公司等。 高科技互联网行业有华为、腾讯、中兴、格力、美的、 阿里、网易等。 金融系统有交通银行、招商银行等。 高等院校与科研院继续深造,主要有华中科技大学、 厦门大学、武汉大学、华南理工大学、北京航空航天 大学、湖南大学、武汉理工大学、湖北工业大学等。

电力电子技术实验教案(电气1501-1505、自动化1501-1504、自动化卓越1501)(201

电力电子技术实验教案(电气1501-1505、自动化1501-1504、自动化卓越1501)(201

课程教案课程名称:电力电子技术实验任课教师:张振飞所属院部:电气及信息工程学院教学班级:电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501教学时间: 2017-2018学年第一学期湖南工学院课程基本信息实验一、 SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验一、本次课主要内容1、晶闸管(SCR)特性实验。

2、可关断晶闸管(GTO)特性实验(选做)。

3、功率场效应管(MOSFET)特性实验。

4、大功率晶体管(GTR)特性实验(选做)。

5、绝缘双极性晶体管(IGBT)特性实验。

二、教学目的及要求1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。

2、掌握各器件对触发信号的要求。

三、教学重点难点1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。

2、难点是各器件对触发信号的要求。

四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。

五、作业及习题布置撰写实验报告一、实验目的1、掌握各种电力电子器件的工作特性。

2、掌握各器件对触发信号的要求。

二、实验所需挂件及附件三、实验线路及原理将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载电阻R串联后接至直流电源的两端,由DJK06上的给定为新器件提供触发电压信号,给定电压从零开始调节,直至器件触发导通,从而可测得在上述过程中器件的V/A特性;图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负载,将两个90Ω的电阻接成串联形式,最大可通过电流为1.3A;直流电压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得,五种电力电子器件均在DJK07挂箱上;直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器,然后调压器输出接DJK09上整流及滤波电路,从而得到一个输出可以由调压器调节的直流电压源。

实验线路的具体接线如下图所示:图1-1 新器件特性实验原理图四、实验内容1、晶闸管(SCR)特性实验。

2、可关断晶闸管(GTO)特性实验。

3、功率场效应管(MOSFET)特性实验。

湖北省高校实验教学示范中心名单

湖北省高校实验教学示范中心名单

湖北省高校实验教学示范中心名单国家级实验教学示范中心第一批(2005年)2个武汉大学生物学实验教学中心华中科技大学电工电子实验教学中心第二批(2006年)3个武汉大学化学实验教学中心华中科技大学机械实验教学中心武汉大学新闻传播学实验教学中心第三批(2007年)9个武汉大学物理实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心武汉大学电工电子实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心中国地质大学(武汉)周口店野外地质实践教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心第四批(2008年)9个华中科技大学物理实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心武汉理工大学机电工程实验实训中心第五批(2009年)10个武汉大学测绘实验教学中心武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心中国地质大学(武汉)固体矿产勘查实验教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学中心华中农业大学水产养殖实验教学中心华中科技大学预防医学实验教学中心华中师范大学文科综合实验教学中心武汉音乐学院音乐表演实验教学中心中南民族大学民族美术实验教学中心湖北汽车工业学院汽车产业实验实训教学中心省级实验教学示范中心第一批(2005年)11个武汉大学生物学实验教学示范中心华中农业大学生物学实验教学示范中心湖北大学生物学实验教学示范中心武汉大学化学实验教学示范中心华中师范大学化学实验教学示范中心武汉理工大学化学实验教学示范中心湖北大学化学实验教学示范中心华中科技大学电工电子实验教学示范中心长江大学电工电子实验教学示范中心中国地质大学电工电子实验教学示范中心中南民族大学电工电子实验教学示范中心第二批(2006年)32个武汉大学物理实验教学示范中心华中科技大学物理实验教学示范中心华中师范大学物理实验教学示范中心湖北大学物理实验教学示范中心三峡大学物理实验教学示范中心江汉大学物理实验教学示范中心中国地质大学化学实验教学示范中心华中农业大学化学实验教学示范中心中南民族大学化学实验教学示范中心武汉科技大学化学实验教学示范中心湖北师范学院化学实验教学示范中心武汉工程大学化学实验教学示范中心华中师范大学生物实验教学示范中心华中科技大学生物(生命科学)实验教学示范中心中南民族大学生物实验教学示范中心湖北大学生物(资源环境)实验教学示范中心武汉大学电工电子实验教学示范中心武汉科技大学电工电子实验教学示范中心孝感学院电工电子实验教学示范中心武汉大学力学实验教学示范中心武汉理工大学力学实验教学示范中心华中科技大学机械实验教学示范中心武汉科技大学机械实验教学示范中心湖北工业大学机械实验教学示范中心湖北汽车工业学院机械实验教学示范中心中国地质大学计算机实验教学示范中心华中科技大学基础医学实验教学示范中心武汉大学基础医学实验教学示范中心江汉大学基础医学实验教学示范中心中南财经政法大学经济管理实验教学示范中心武汉理工大学经济管理实验教学示范中心武汉大学新闻传播学实验教学示范中心第三批(2007年)54个武汉理工大学物理实验教学示范中心中国地质大学物理实验教学示范中心长江大学物理实验教学示范中心襄樊学院物理实验教学示范中心孝感学院化学实验教学示范中心黄冈师范学院化学实验教学示范中心湖北民族学院化学实验教学示范中心湖北中医学院化学实验教学示范中心黄冈师范学院生物实验教学示范中心湖北民族学院生物实验教学示范中心华中科技大学光电子实验教学示范中心武汉理工大学电工电子实验教学示范中心华中师范大学电工电子实验教学示范中心中南民族大学信息技术实验教学示范中心湖北师范学院电工电子实验教学示范中心武汉科技学院电工电子实验教学示范中心武汉工业学院电工电子实验教学示范中心湖北汽车工业学院电工电子实验教学示范中心咸宁学院电工电子实验教学示范中心黄石理工学院机电基础实验教学示范中心武汉大学计算机实验教学示范中心湖北民族学院计算机实验教学示范中心武汉大学水利水电工程实验教学示范中心湖北工业大学土木建筑与工程实验教学示范中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学示范中心华中科技大学材料科学与工程实验教学示范中心武汉科技大学材料学实验教学示范中心湖北大学材料科学与工程实验教学示范中心中国地质大学周口店野外地质实践教学中心武汉大学地理信息系统实验教学示范中心中国地质大学地质工程实验教学示范中心华中农业大学作物学实验教学示范中心华中农业大学动物科学实验教学示范中心华中科技大学临床技能实验教学示范中心郧阳医学院临床技能实验教学示范中心郧阳医学院基础医学实验教学示范中心湖北中医学院基础医学实验教学示范中心咸宁学院基础医学实验教学示范中心武汉大学经济管理实验教学示范中心江汉大学经济管理实验教学示范中心湖北经济学院经济管理实验教学示范中心中南财经政法大学法学实验教学示范中心华中科技大学新闻与传播实验教学示范中心中南财经政法大学新闻广播电视实验教学示范中心湖北美术学院计算机动画基础实验教学示范中心武汉音乐学院计算机音乐基础实验教学示范中心中南民族大学民族美术实验教学示范中心湖北工业大学艺术设计实验教学示范中心华中科技大学综合工程训练中心武汉大学综合工程训练中心湖北工业大学机电工程训练中心湖北警官学院刑事技术实训中心武汉大学图书情报学实验教学示范中心华中师范大学教育技术实验教学示范中心第四批(2008年)52个武汉大学机械实验教学示范中心武汉大学测绘实验教学示范中心武汉大学法学实验教学示范中心华中科技大学力学实验教学示范中心华中科技大学能源与动力工程实验教学示范中心华中科技大学土木工程实验教学示范中心华中科技大学化学实验教学示范中心武汉理工大学机械实验实训教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学示范中心武汉理工大学艺术设计实验实训教学示范中心华中师范大学计算机基础实验教学示范中心华中农业大学经济管理实验教学示范中心华中农业大学水产养殖实验教学示范中心华中农业大学现代农业(园艺)综合训练中心中国地质大学固体矿产勘查实验教学示范中心中国地质大学地下水与环境实验教学示范中心中南民族大学计算机实验教学示范中心湖北大学电工电子实验教学示范中心湖北大学新闻传媒实验教学示范中心湖北大学经济管理实验教学示范中心武汉科技大学基础医学实验教学示范中心武汉科技大学计算机实验教学示范中心武汉科技大学力学实验教学示范中心武汉科技大学工程训练中心湖北工业大学物理实验教学示范中心湖北工业大学化学实验教学示范中心湖北工业大学电工电子实验教学示范中心武汉工程大学物理实验教学示范中心武汉工程大学计算机实验教学示范中心武汉工程大学电子信息与控制实验教学示范中心三峡大学电工电子实验教学示范中心三峡大学生物实验教学示范中心三峡大学英语语言学习实验教学示范中心三峡大学基础医学实验教学示范中心长江大学化学实验教学示范中心长江大学机械工程实训中心武汉科技学院物理实验教学示范中心武汉科技学院纺织印染实验教学示范中心武汉工业学院化学实验教学示范中心武汉工业学院粮油食品科学与工程实验教学示范中心湖北经济学院旅游与餐饮实验(实训)教学示范中心湖北师范学院生物实验教学示范中心湖北师范学院教育信息技术实验教学示范中心湖北汽车工业学院计算机实验教学示范中心湖北汽车工业学院汽车工程实验实训中心湖北民族学院基础医学实验教学示范中心黄冈师范学院新闻传媒实验教学示范中心黄冈师范学院电工电子实验教学示范中心襄樊学院电工电子实验教学示范中心咸宁学院临床技能实验教学示范中心湖北第二师范学院教师素质训练中心黄石理工学院服装设计与工程实验教学示范中心第五批(2009年)33个武汉大学临床技能实验教学示范中心武汉大学环境科学与工程实验教学示范中心武汉大学艺术与设计实验教学示范中心华中科技大学预防医学实验教学示范中心华中科技大学文科综合实验教学示范中心华中科技大学计算机与控制实验教学示范中心华中师范大学心理学实验教学示范中心华中师范大学音乐教育实验教学示范中心武汉理工大学土木建筑学科实验教学示范中心武汉理工大学汽车实验教学示范中心中国地质大学(武汉)能源地质与工程实验教学示范中心华中农业大学农业资源与环境实验教学示范中心中南民族大学新闻传播实验教学示范中心湖北大学教师教育实训教学示范中心湖北大学法学实务实验教学示范中心武汉科技大学建筑设备实验教学示范中心武汉科技大学英语语言学习示范中心三峡大学文科综合实验教学示范中心长江大学临床技能实验教学示范中心长江大学油气勘探开发实验教学示范中心江汉大学电工电子实验教学示范中心湖北工业大学英语语言学习示范中心武汉工程大学资源与环境实验教学示范中心武汉科技学院艺术与服装实验教学示范中心武汉工业学院经济与管理实验教学示范中心湖北民族学院新闻传播实验教学示范中心湖北中医学院中医临床技能实训教学示范中心湖北经济学院英语语言学习示范中心湖北美术学院绘画实验教学示范中心武汉音乐学院音乐表演实验教学示范中心襄樊学院综合工程实训教学示范中心黄冈师范学院艺术与设计实验教学示范中心黄石理工学院信息技术及应用实验教学示范中心第六批(2010年)31个武汉大学药学实验教学示范中心武汉大学中国语言文学实践教学示范中心华中科技大学环境与建筑实验教学示范中心华中科技大学药学实验教学示范中心华中师范大学地理科学实验教学示范中心华中师范大学电子商务实验教学示范中心武汉理工大学资源与环境实验教学示范中心中国地质大学(武汉)材料科学与工程实验教学示范中心华中农业大学食品科学与工程实验教学示范中心中南民族大学经济管理实验教学示范中心湖北大学地理学实验教学示范中心湖北大学运动人体科学实验教学示范中心武汉科技大学经济管理实验教学示范中心三峡大学水利水电工程实验教学示范中心长江大学土木工程实验教学示范中心长江大学经济管理实验教学示范中心江汉大学艺术设计实验教学示范中心湖北工业大学检测技术实验教学示范中心湖北工业大学经济管理实验教学示范中心武汉工程大学工程实践与创新实验教学示范中心武汉纺织大学机械工程实验教学示范中心武汉工业学院生物学实验教学示范中心湖北汽车工业学院材料科学与工程实验教学示范中心湖北美术学院艺术设计实验教学示范中心湖北师范学院经济管理实验教学示范中心襄樊学院数字媒体实验教学示范中心孝感学院生命科学与技术实验教学示范中心咸宁学院药学与基础化学实验教学示范中心黄冈师范学院数学应用与信息处理综合训练中心黄石理工学院环境工程实验教学示范中心武汉生物工程学院生物学实验教学示范中心。

湖北工业大学优势及特色学科简介

湖北工业大学优势及特色学科简介

湖北工业大学优势及特色学科简介仪器科学与技术优势学科——学科团队建设湖北工业大学仪器科学与技术学科现有教学科研人员35人,其中教授14名,副教授11位,博士生导师3名,博士学位获得者16位,博士后人员2位,包括全国“百千万人才工程”第一、二层次人选1名,教育部本科教学指导委员会委员2人,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者1名,湖北省楚天学者特聘教授1名,湖北省跨世纪学科带头人3名,湖北省跨世纪学术骨干3名,学校特聘教授1名,入选教育部骨干教师计划者2名,国家自然科学基金获得者4位,武汉市晨光计划获得者4位。

仪器科学与技术学科围绕测试计量技术及仪器博士点的申报,加大了人才引进力度,组成了一支结构合理的高水平研究团队,开拓创新,扎实工作,取得了一系列成果。

一、实施“人才强学科”战略仪器科学与技术学科为满足发展需要,增强后劲,积极实施“人才强学科”战略,通过引进和培养相结合,成效显著。

2004年从华中科技大学引进了陈源、许忠保等4名博士组成的博士团队,2005年又从华中科技大学引进了王选择博士。

王选择博士和许忠保博士于2006年同时申请到国家自然科学基金,王选择博士2007年还获得教育部新世纪优秀人才支持计划资助。

王选择、杨练根两位博士2008年联合出版了《新型表面形貌测量仪器》专著。

同时,仪器科学与技术学科与重点高校联合培养了张业鹏、杨练根、宋小春、宋庭新等多名博士,该学科的博士人数由2004年的6人增至现在的16人,另有8名在读博士研究生。

二、大力开展科学研究近3年来,仪器科学与技术学科积极组织研究力量,参与国家和地方的科研攻关,在获准项目方面取得了很好的成绩。

本学科共承担国家和地方的科研项目40余项,总经费1000多万元。

其中包括国家自然科学基金3项,教育部新世纪优秀人才支持计划1项。

成功的经验在于打造团队建设,通过团队建设促进科研项目提升。

如:杨练根、邬文俊等老师参与完成的课题“基于复杂形体参数的智能化检测系统的研究”获武汉市科技进步二等奖,钟毓宁、杨练根、王选择等老师参与完成的课题“高精度贴片机自动对准系统的开发研究” 2007年获武汉市科技进步二等奖,何涛、李伟等老师负责的湖北省科技厅项目“基于机器视觉的机电产品检测系统”2007年获湖北省科技进步三等奖。

FANUC系统PMC在数控机床上的教学实践应用

FANUC系统PMC在数控机床上的教学实践应用

F N C 0 系统 的 I A U 一i / O信号控制 分为 2 种形式 ,一 种 是系统 内装 I / O卡的信号 ,其地址是固定的 ;另一种是外 装的 I 卡 (OLn )的输入 / , 0 I ik / 输出信号 ,其地址是在编 制顺 序 程 序时 设 定 的 ,连 同顺 序程 序 存储 到 系统 的 F O R M 中 ,写 入 F O 中的地 址 不能 改变 。 R M 4 P MC程 序 的 工作 原 理 其工作 原理可简述 为由上到下 ,由左 到右 ,循环往 复,顺序执行。P C顺序程序按优先级别分为 3 M 个部分 : 第一级和第二级顺序程序 。第一级程序结束指令 E D 每 N 1 隔 8s m 读取的程序 ,主要是处理系统急停 、超程 、进给暂 停等紧急动作 ;第二级程序用来编写普通的顺序程序 ,如 运行方式的切换 、系统准备就绪 、自动运行 、辅助功能指 令 ( M、S T 、 )控 制 、 示信息 的控 制 等 。 显
《 北 机 》 0年 期 国 湖 农 化 2 8 第6 0 囡
教育 训 培
摘要 :农业 的智能化 、信息化和精 细农业 是农业工程的发展方 向。它对农 业工程专业学 生的创新能力 和实践 能力提 出了更 高的要求 。 2 年一次的全国大学生电子设计竞赛和湖北省 大学生 电子设计竞赛推动 了我校的农业 工程专 业的教学改革 ,为我校培养更 多 、更优 秀的创 新型和实践型农业工程专业人才提供 了帮助 。 关键词 :大学生电子设计竞赛 ;农业工程 专业 ;创新能力
教育培训
F N C系 P C A U 统 M 在数控机床上的 教学实践应用
湖北工业 大学 实验 实训 中心 叶
摘要 :P C广泛应用于数控机床等工业控制中 ,本文 L 主要介绍了 F N C系统 P C的工作原理 、功能以及数控 A U M 机 床外部设 备 之间 的信息 交换 ,并 以我 校教 学实 训 的 X 一 1D数控铣床为例说明其应用 。 K 74 关键词:可编程控制器 ;数控机床 ;实际应用

电气实验室简介

电气实验室简介1.实验室包含的功能室、房间面积、面向专业:电气实验室现包括电力系统自动化实验室、电机实验室、电力电子技术实验室、过程控制与物流实验室、感测技术与自控原理实验室、维修电工与电气控制实验室、电工技术与电路学实验室、学生创作实训室2等。

房间面积541平方米,主要承担电气工程及其自动化本科、自动化本科专业的实验教学任务。

电力电子技术实验台2.主要仪器设备、总值:主要仪器设备包括:电力系统自动化实验台、电力电子实验台、过程控制与物流综合实验设备、感测技术实验台、自控原理实验箱、电气控制综合实训台、计算机等,设备总价值约350万元。

感测技术与自控实验设备3.实验室管理及师资:本实验室设实验室主任1人,专兼职实验实习指导教师12人,其中副教授3人,研究员1人,实验师2人、讲师6人。

4.主要承担的课程及实验项目:1)《电力工程基础》:无调节励磁时功率特性及功率极限的测定;手动调节励磁时功率特性和功率极限的测定实验项目。

2)《电力系统远程监控》:同步发电机准同期并列实验;同步发电机励磁控制实验等项目。

3)《电机学》:三相变压器的参数测定;三相心式变压器特性测试;直流发电机试验;三相绕线式异步电动机的参数测定;三相绕线式异步电动机的起动与调速;三相同步发电机与电网并联运行等实验项目。

4)《电力电子学》:单相全桥整流电路;三相全桥整流电路;同步信号为锯齿波的晶闸管触发电路;单相交流调压电路等实验项目。

5)《电力拖动控制系统》:直流调速系统认识及主要单元调试;不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究;转速、电流双闭环可逆直流脉宽调速系统静特性的研究;异步电动机SPWM与电压空间矢量变频调速系统特性的研究等实验项目。

6)《自动控制原理》:一阶系统阶跃响应;二阶系统阶跃响应:高阶系统阶跃响应等实验项目。

7)《电气测试技术》:压力测量实验(半桥单臂、双臂和全桥);位移实验(电容式、霍尔式、电涡流、光纤、超声波传感器);转速实验(霍尔转速、磁电式转速、光电转速传感器)4、气敏(酒精)传感器实验和湿敏传感器实验等实验项目。

第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中

序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级1信号与系统周期信号的分解与合成国防科技大学许可一等奖2信号与系统电力系统交流信号谐波的DFT分析武汉大学严国志一等奖3数字信号处理雷达对无人机的恒虚警率检测国防科技大学杨勇一等奖4数字电路及数字系统基于FPGA的VGA显示实验国防科技大学孙统义一等奖5数字电路及数字系统基于FPGA的超声测距系统设计武汉大学王敏一等奖6数字电路及数字系统基于FPGA的16位 RISC CPU设计信息工程大学董春宵一等奖7数字电路及数字系统千兆网络通信的FPGA设计与实现中南民族大学崔勇强一等奖8模拟电子电路含高频电路多功能智能物流小车的设计桂林电子科技大学黄静月一等奖9模拟电子电路含高频电路LC三点式正弦波振荡器的设计桂林电子科技大学王土央一等奖10模拟电子电路含高频电路带通滤波器的设计武汉大学代永红一等奖11高职高专基于单片机的旋转LCD显示屏设计桂林电子科技大学郭乾一等奖12高职高专基于单片机的语音提示测温控制系统设计济源职业技术学院任艳艳一等奖13电子系统设计(含单片机及微机系统)汉字显示系统的仿真与实物设计湖北大学李璋一等奖14电子系统设计(含单片机及微机系统)基于STM32的平衡小车系统设计湖南工程学院张巧龙一等奖第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)15电子系统设计(含单片机及微机系统)物联网云平台教室智慧节能系统设计湖南文理学院王南兰一等奖16电子系统设计(含单片机及微机系统)嵌入式MIMO控制系统设计华中科技大学左冬红一等奖17电子系统设计(含单片机及微机系统)微型轮式机器人的动力学系统辨识和控制参数整定华中科技大学王贞炎一等奖18电子系统设计(含单片机及微机系统)电能质量分析仪的设计华中科技大学肖波一等奖19电子系统设计(含单片机及微机系统)金属小球磁悬浮计算机控制系统设计武汉大学王泉德一等奖20电子系统设计(含单片机及微机系统)基于单片机的电子时速表和里程表设计长江大学魏勇一等奖21电子电路综合设计(含电子技术)基于模电与数电课程知识的寻迹小车设计桂林航天工业学院朱剑芳一等奖22电子电路综合设计(含电子技术)基本模拟滤波电路河南科技大学史敬灼一等奖23电子电路综合设计(含电子技术)自动调光LED照明控制电路的设计湖北大学张丹一等奖24电子电路综合设计(含电子技术)5G基站覆盖特征评估与盲区消除华中科技大学钟祎一等奖25电子电路综合设计(含电子技术)数控电压调节电路设计深圳技术大学曹建民一等奖1信号与系统非正弦周期信号的分解与合成虚拟仿真实验吉大珠海学院张延生二等奖2数字信号处理基于DSP的永磁直流有刷电机PWM控制方案安阳师范学院邹玉炜二等奖3数字信号处理基于双线性变换的IIR滤波器间接设计及实践长沙理工大学席燕辉二等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)4数字电路及数字系统无刷直流电机驱动逻辑数字电路的设计东莞理工学院唐校二等奖5数字电路及数字系统数字电子技术课程设计广东白云学院曾贵娥二等奖6数字电路及数字系统基于VerilogHDL的VGA驱动设计河池学院邹清平二等奖7数字电路及数字系统多功能电子时钟设计湖北大学知行学院汤莉莉二等奖8数字电路及数字系统同步时序逻辑电路的设计湖北工业大学韦琳二等奖9模拟电子电路含高频电路差动放大器电路设计桂林电子科技大学孟德明二等奖10模拟电子电路含高频电路调频连续波雷达动目标探测实验国防科技大学李悦丽二等奖11高职高专定时器的设计与制作湖南省张家界航空工业职业技龙治红二等奖12高职高专提高感性负载功率因数的电路设计张家界航空工业职业技术学院张璐二等奖13高职高专物料传送与分拣系统安装与调试中山市技师学院冯颜二等奖14电子系统设计(含单片机及微机系统)基于单片机的无线控制电子时钟设计广东白云学院苏康友二等奖15电子系统设计(含单片机及微机系统)8051单片机实时多任务操作系统基本应用国防科技大学于红旗二等奖16电子系统设计(含单片机及微机系统)基于单片机的红外遥控器设计河南科技大学宋潇二等奖17电子系统设计(含单片机及微机系统)基于四旋翼的姿态图像采集系统设计河南理工大学张伟二等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)18电子系统设计(含单片机及微机系统)自动搬运小车的设计贺州学院曾繁政二等奖19电子系统设计(含单片机及微机系统)三相正弦波逆变电源设计荆楚理工学院邓鹏二等奖20电子系统设计(含单片机及微机系统)基于STM32开发板和RFID模块的模拟消费系统深圳大学黄冠龙二等奖21电子系统设计(含单片机及微机系统)基于STM32的写字机器人系统设计武汉理工大学张清勇二等奖22电子系统设计(含单片机及微机系统)便携式人体生理参数检测仪设计中南林业科技大学涉外学院向诚二等奖23电子电路综合设计(含电子技术)自动换挡数字频率计设计海南大学冯尔理二等奖24电子电路综合设计(含电子技术)多功能函数发生器设计与制作河池学院宋华宁二等奖25电子电路综合设计(含电子技术)电子元件实用技术实验河南科技大学张亚楠二等奖26电子电路综合设计(含电子技术)基于驱动--响应同步超混沌保密通信电路设计湖南科技大学于文新二等奖27电子电路综合设计(含电子技术)基于频域的线性控制系统设计与校正实验华中科技大学冯学玲二等奖28电子电路综合设计(含电子技术)应变式电桥性能的验证和应变式电子秤的设计平顶山学院杜豪杰二等奖29电子电路综合设计(含电子技术)一种智能小车的电子综合设计武汉大学赵小红二等奖30电子电路综合设计(含电子技术)单相正弦波逆变电源设计中国地质大学(武汉)赵娟二等奖31电路分析以学生为中心的最大功率传输实验设计湖南科技大学陈君二等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)32电工学声光控电子开关的实现战略支援部队信息工程大学程娟二等奖1信号与系统一级直线倒立摆仿真与控制器设计实验华中科技大学易磊三等奖2信号与系统基于状态空间的线性控制系统反馈校正设计实验华中科技大学吴葛三等奖3信号与系统LTI连续时间系统的时域分析郑州商学院袁英三等奖4数字信号处理音频信号频谱分析及滤波湖北工程学院张升义三等奖5数字信号处理基于图像处理的绝缘子覆冰检测系统设计平顶山学院杨丽三等奖6数字电路及数字系统基于DSP的实时的音频信号干扰抑制系统东莞理工学院林盛鑫三等奖7数字电路及数字系统基于Quartus的可定时多路数显抢答器的设计桂林电子科技大学蔡春晓三等奖8数字电路及数字系统任意M进制计数器设计河南城建学院刘恋三等奖9数字电路及数字系统电话机拨号电路的设计河南科技大学赵显红三等奖10数字电路及数字系统分频器设计深圳技术大学梅逢城三等奖11模拟电子电路含高频电路无线发送系统广州大学郑艳华三等奖12模拟电子电路含高频电路比例求和运算电路及积分与微分电路湖南师范大学兰浩三等奖13高职高专直流稳压电源的设计海南工商职业学院许桂月三等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)14高职高专基于PLC编程的音乐喷泉控制济源职业技术学院吕颖利三等奖15高职高专火花隙特斯拉线圈电路的设计郑州铁路职业技术学院王云飞三等奖16电子系统设计(含单片机及微机系统)基于STM32的智能药盒东莞理工学院赖树明三等奖17电子系统设计(含单片机及微机系统)基于锁相放大器的数字式毫欧表设计广东技术师范大学詹彤三等奖18电子系统设计(含单片机及微机系统)结合EPC/RFID和GPS的多元智能物流溯源系统广东科技学院张龙青三等奖19电子系统设计(含单片机及微机系统)基于单片机的物联网充电桩系统设计广西城市职业大学李其阳三等奖20电子系统设计(含单片机及微机系统)双通道多模式温度测量与控制系统的对比实验设计桂林理工大学严继池三等奖21电子系统设计(含单片机及微机系统)基于单片机的机器人光敏电阻导航设计河池学院徐咏三等奖22电子系统设计(含单片机及微机系统)带进借位输出的六进制加减计数器微程序设计河南科技大学齐晶晶三等奖23电子系统设计(含单片机及微机系统)基于Cortex-M4的温度监控系统设计河南理工大学张宏伟三等奖24电子系统设计(含单片机及微机系统)基于单片机的智能风扇设计湖南科技大学李燕三等奖25电子系统设计(含单片机及微机系统)单片机外部中断实验邵阳学院江世明三等奖26电子系统设计(含单片机及微机系统)沟道智能巡检小车的设计与实现长沙理工大学贾智伟三等奖27电子电路综合设计(含电子技术)二轮平衡小车的设计与实现广东石油化工学院张锋三等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中南分赛区成绩公示(公示期:5.4~5.11)28电子电路综合设计(含电子技术)共射放大电路的故障诊断与优化国防科技大学李德鑫三等奖29电子电路综合设计(含电子技术)基于PLC的电动机多段调速控制河池学院卢森幸三等奖30电子电路综合设计(含电子技术)示波器前置信号处理电路的设计湘南学院段凌飞三等奖31电子电路综合设计(含电子技术)基于PocketLab便携式网络化实验平台的心电信号检测电路设计信息工程大学徐志坚三等奖32电工学小功率直流电机测速装置的设计和测试郑州铁路职业技术学院裴慧霞三等奖。

湖北工业大学电气与电子工程学院专业介绍

电⽓与电⼦⼯程学院 该学院现有电⼒电⼦与电⼒传动、电机与电器、控制理论与控制⼯程等3个硕⼠点;电⼒电⼦与电⼒传动属省级重点学科,是武汉电⼯技术学会、电⽓⼯程教育学会湖北分会单位,主办《电⽓与电⼦⼯程》杂志。

电⽓⼯程及其⾃动化 培养⽬标:本专业培养掌握与电⽓⼯程有关的系统运⾏、⾃动控制、电⼒电⼦技术、信息处理、计算机技术及应⽤、电⼒⼯程等⽅⾯知识,能够从事运⾏维护、试验分析、研制开发、技术管理等⼯作的宽⼝径、复合型⾼级⼯程技术⼈才。

主⼲课程:电路原理、电⼦技术、电机学、⾃动控制理论、电⼒电⼦技术、微机原理及接⼝技术、运动控制、过程控制、过程检测及仪表、计算机控制技术、继电保护原理、电⼒系统分析等。

⾃动化 培养⽬标:本专业培养能够在运⾏控制、⼯业过程控制、电⼒电⼦技术、计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运⾏、研制开发、技术管理等⽅⾯⼯作的宽⼝径、复合型⾼级⼯程技术⼈才。

主⼲课程:电路原理、电⼦技术、电机与拖动、⾃动控制理论、电⼒电⼦技术、信号与系统、运动控制、过程控制、⾃动检测及仪表、⾃适应控制、智能控制、⼈⼯智能导论、计算机控制技术、计算机络、控制系统CAD等。

电⼦信息⼯程 培养⽬标:本专业培养具备电⼦技术与信息系统基础知识,能够从事各类电⼦设备与信息系统的研究、设计、制造、应⽤和开发等⼯作的⾼级⼯程技术⼈才。

主⼲课程:电路理论、电⼦技术系列课程、计算机系列课程、信号与系统、电磁场与电磁波、数字信号处理、通信原理、数字图像处理、感测技术、信息论与编码、嵌⼊式系统等。

通信⼯程 培养⽬标:本专业培养具备电⼦技术与通信系统基础知识,能够从事各类电⼦设备与通信系统的研究、设计、制造、应⽤和开发等⼯作的⾼级⼯程技术⼈才。

主⼲课程:电路理论系列课程、计算机系列课程、信号与系统、通信电⼦电路、信息论与编码、通信原理、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、光纤通信、移动通信等。

奋力扬帆驶远程——记著名工程图学专家赵大兴教授

生的科研 成果 卓有成

目 取得 了突出成绩 。 撰写学术论文及编 中心组织的全 国多媒体课件大赛优秀奖 . 写、出版教材 3 余篇 ( ) 主编由高等 2 0 年获全 国工程 图学学会优秀课件奖 . 0 本 03
以其精 诚无私 的团队
工程 图学事业 的不断 教育 出版社等单位 出版 的高校教材 6 本 贡 献。 年 1 出生 教 授 . 2月
湖 北 省 工 程 图 学 会 副 鉴 定 项 目七 项 。
学 问题 努力攻 关 . 力争为我 国工程 图学
电一体化 技术应 用协
赵大兴作 为一名工程 图学方面 的专 的发展作 出更大的贡献 。 皿
专家 、湖北工业 大学 人 师表 . 教学效 果优 秀 . 受到学生的一致 2 0 0 3年获 全 国工程 图学学会 优 秀教材

兴 院长 是我 国工程 图 好评:除完成教 学任务外 . 一直致力于科 奖;主持 开发的 ” 现代工程 图学 多媒体 辅
位青 年学者 。他 具有 研工 作 组织 并具体 负责了众 多科 研项 助 教 学 系 统 ” 20 年 获 教 育 部 管 理 信 息 02
20 0 5年获湖北省课 件大赛二等奖 :主持
参编教材 2 . 中规划教材 1 本 其 套 主持 的 ” 高等教 育应用型人 才培 养中工程 图 开发计算机 辅助教学系统4 套 并全部公 学 教学 体 系与 配套 技术 的研 究 与实践 ”
人 工程 图学 、 事 计算机 开 出版发 行 . 并已发行两万余套 . 被全 国 项 目2 0 年获湖北 省优 秀教学成果一 等 05 测 技术 方面 的研 究 .
家 湖 北省新世 纪高 九项 .其 中主 持省级 重点或重 大科研课 课 件 研 制 与 应 用 及 配 套教 材 整 合 研 究 ” 项 二层 次人才 .湖北省 题 四项 . 育部网络课程建设项 目一 项 . 教 陧” 工程图学” 负责人 。 省 自然科学基 金项 目一项 ;作 为主要技 目20 年获湖南省优 秀教学成果三等奖。 04 赵大兴 教授作 为一 名年轻 的科技 专
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•其中 •电感相当于短路
•② 由换路定律得 uC(0+) 和 iL(0+)。
•③ 画 0+ 等效电路,即换路后的电路。
•其中 •电容用电压源来替代,大小为 uC(0+) •电感用电流源来替代,大小为 iL(0+)。 •电压源和电流源的方向均与原来的电压、电流方向一致。
•④ 由 0+ 电路求所需各变量的 0+ 值。
•Integrate both sides of the equation from t0 to t as follows
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湖北工业大学电工电子实验教学示范来自中心•3. Source-free or zero-input response
•A parallel connection of a resistor
•解: •电路
•+
•+
•+
•_
•+
•_
•_
•+
•_
•_
•电路
•+
•+
•_
•_
•+
•_
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•例5 •电路如图所示,试求开关K闭合瞬间流过它的电流值。
•解: •电路
•+ •_
•+ •_
•+
•+
•_
•_
•电路
•+ •_
•+ •_
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•+ •_
•+
•+ •+
with an inductor or capacitor
•R
•L •R
•C without a source.
•_
•_ •_
•In these circuits, one assumes the
presence of an initial inductor
current or initial capacitor voltage.
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•例3 •电路如图所示,试求
•解: •① 画出 电路,求出
•电路
•+ •_



•+ •_
•电路
•+ •_
•② 由换路定律
•+ •_
•+ •_
•③ 画出 电路,求出

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•例4 •电路如图所示,试求开关K闭合瞬间各支路的电流和电感上的电压。
•Where τ is a special constant called the time constant of
the circuit. The response for t≥t0 of the undriven RL and RC circuit are, respectively, given by
•当 •为有限值
•磁链守恒
•换路瞬间,若电感电压保持为有限值,则电感电流(磁链)换路前后保持不变。
•④ 换路定律 •反映了能量不能跃变
•换路瞬间,若电容电流保持为有限值, •则电容电压(电荷)换路前后保持不变。 •换路瞬间,若电感电压保持为有限值, •则电感电流(磁链)换路前后保持不变。
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•+
•_
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•一阶电路的初始条件 •(1)问题的提出
•稳态(steady state) •代数方程描述 •瞬态(transient state)•微分方程描述
•+
•US
•_
•+
•US
•_
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•+
•US
•u(t) •R
•K
•_
•过渡期为零
•The parameter λdenotes a natural frequency of the circuit.
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•o r •The main purpose of this chapter is to find a solution to the differential equation.
•R
•K
•+
•u(t)
•_
•过渡状态
•US •C
•换 路
•换 路
•过渡状态
•第一个稳定状态
•第二个稳定状态
•第三个稳定状态
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•(2)电路的初始条件
•① t=0- 和 t =0+ 的概念 •认为换路在 t =0 时刻进
•t =0 •换路前一瞬间


•t =0 •换路后一瞬间
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•Integrating factor method •First step, multiply both sides of the equation by a so-called integrating factor e-λt. •By the product rule for differentiation,
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•单位阶跃函数及分段常量信 号
•单位阶跃函数 •延时(delayed)单位阶跃函数
•分段常量信号(piecewise-constant signal)
•(矩形)脉冲(pulse)
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•+
•C
•_
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•Example 1. For the circuit of the figure, find iL(t) and uL(t) for t ≥0 given that iL(0-)=10A and the switch S closes at t=0.4s. Then compute the energy dissipated in the 5Ω resistor over the time interval [0.4, ∞).
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•For more general circuits, those containing multiple resistors and dependent sources, it is necessary to use the Thevenin equivalent resistance seen by the inductor or capacitor in place of the R.
•The first-order RL and RC circuits have differential equation models of the form
•or , equivalently,
•valid for t≥t0, where x(t0)=x0 is the initial condition. The term f(t) denotes a forcing function. Usually, f(t) is a linear function of the input excitations to the circuit.
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•In practice, the linear increase in voltage is approximated by the “linear” part of an exponential response of an RC circuit.
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•例1 •电路如图所示,试求
•解: •① 画出 电路,求出
•电路
•+ •_

•+
•电 •+ 容开

•_
•_
•电路
•+ •_
•② 由换路定律
•+
•_
•电容用 电压源 替代
•+ •_
•③ 画出 电路,求出
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•可见,
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•The solution to the equation for t≥t0 has the form
•(1) Satisfies the differential equation •(2) Satisfies the correct initial condition, x(t0)=x0
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•(a) KCL implies
•(b) KVL implies
•Both differential equation models have the same general form,
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•The solution to the equation for t≥t0 has the form
•Typical examples of first-order circuits:
•R
•R
•+
•+
•US
•L
•US
•C
•_
•_
•(a) First-Order RL circuit
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•(b) First-Order RC circuit
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•Interconnections of sources, resistors, capacitors, and inductors lead to new and fascinating circuit behavior.
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