中班教案中班诗歌：我的家_0865文档
幼儿园中班教案《我的家》(精选
幼儿园中班教案《我的家》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的家》章节，详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员及其相互关系；学会表达对家庭成员的爱；培养幼儿对家庭的责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员及其相互关系。
2. 培养幼儿表达对家庭成员的关爱，增进家庭成员间的感情。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得为家庭分担一些力所能及的事情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭责任，学会为家庭分担事务。
重点：认识家庭结构，了解家庭成员及其相互关系；培养幼儿表达对家庭成员的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭关系图、爱心卡片、家庭场景布置等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭成员图片，讲解家庭结构，让幼儿了解家庭成员及其相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家庭结构，并标注家庭成员。
4. 爱心表达（10分钟）教师引导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿向家人表达爱意。
5. 家庭责任感培养（10分钟）教师通过讲解、讨论等形式，让幼儿了解家庭责任，并学会为家庭分担事务。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员关系图3. 爱心卡片展示区4. 家庭责任感培养要点七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭结构，标注家庭成员。
（2）制作一张爱心卡片，向家人表达爱意。
2. 答案：（1）见幼儿作业完成情况。
（2）见幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭结构、家庭成员关系的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织家庭活动，让幼儿在实际生活中感受家庭温暖，增进家庭成员间的感情。
（2）开展家庭责任感主题活动，引导幼儿为家庭分担事务，培养责任意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 家庭责任感培养的方法4. 作业设计的实施与评价一、教学难点与重点的设定在本教案中，教学难点是让幼儿理解家庭责任，学会为家庭分担事务。
中班语言活动《我的家》教案
中班语言活动《我的家》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解家庭的基本成员，知道家人的关系。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现家庭中的温馨瞬间。
3. 提高幼儿的口语表达能力，能够用语言描述自己的家庭。
4. 培养幼儿的亲情情感，增强家庭成员之间的感情。
二、活动准备1. 准备一幅家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 准备一些关于家庭的词汇卡片，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等。
3. 准备一首关于家庭的儿歌或故事。
三、活动过程1. 引入话题：展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。
2. 讲解家庭关系：向幼儿讲解家庭成员之间的关系，如爸爸和妈妈是夫妻，哥哥和姐姐是兄弟姐妹等。
3. 学习家庭词汇：出示词汇卡片，让幼儿认识和学习关于家庭的词汇。
4. 讲述家庭故事或唱儿歌：讲述一个关于家庭的温馨故事或唱一首关于家庭的儿歌，让幼儿感受家庭的温暖。
5. 结束活动：总结本次活动的内容，让幼儿分享自己家庭的美好瞬间。
四、活动延伸1. 家庭角色扮演：让幼儿扮演家庭成员的角色，进行家庭生活场景的模拟。
2. 家庭绘画：让幼儿画出自己的家庭，展示并对同伴分享。
3. 家庭访问：组织幼儿参观同伴的家庭，了解不同家庭的生活环境。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极发言。
2. 在讲述故事或唱儿歌时，可以邀请幼儿演示家庭动作，增强活动的趣味性。
3. 在活动延伸环节，要尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆展示自己的家庭。
4. 活动结束后，要对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养他们的自信心。
六、活动教学方法1. 图片展示法：通过展示家庭成员的图片，引导幼儿观察和描述家庭成员的特点和关系。
2. 卡片教学法：使用词汇卡片，让幼儿学习和掌握关于家庭的词汇。
3. 故事讲述法：通过讲述关于家庭的温馨故事，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情。
4. 儿歌教学法：通过唱儿歌，让幼儿愉悦地学习和掌握关于家庭的知识。
幼儿园中班语言精品教案《我的家》
幼儿园中班语言精品教案《我的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识家》，详细内容为《我的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家的概念，学会表达家庭成员及家庭生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。
2. 培养幼儿用语言描述家庭成员及其特点的能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱之情，学会关心家人。
三、教学难点与重点难点：用语言描述家庭成员及其特点。
重点：了解家的概念，学会表达家庭成员及家庭生活。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《我的家》，让幼儿跟随音乐自由舞蹈。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，引导幼儿用简单的语言介绍。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的名称。
（2）教师通过提问，让幼儿用语言描述家庭成员的特点。
（3）教师展示家庭生活场景图片，让幼儿用语言描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿用彩泥制作家庭成员，并进行展示。
4. 小结与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：（1）家的含义：爸爸、妈妈和小朋友组成的温馨港湾。
（2）家庭成员：爸爸、妈妈、我（3）家庭生活：一起吃饭、一起玩耍、一起学习……七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并用语言描述他们的特点。
答案示例：这是我的爸爸，他很高大，喜欢运动。
2. 课后拓展：回家后，向家人询问他们的爱好，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的表达能力，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿分享家人的爱好，进一步培养幼儿的家庭观念。
重点和难点解析1. 教学目标中的描述家庭成员及其特点的能力。
中班语言活动《我的家》教案
中班语言活动《我的家》教案一、活动目标：1. 理解儿歌《我的家》的内容，能够正确地朗读和演唱。
2. 通过活动，培养幼儿对家庭的认识，增进幼儿对家庭的热爱。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备：1. 课件：家庭图片、家庭成员的图片等。
2. 儿歌《我的家》文本。
3. 乐器（如小鼓、铃铛等）。
4. 家庭角色扮演道具（如帽子、围裙等）。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿说出家庭成员的名字。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师教授儿歌《我的家》，引导幼儿正确朗读和演唱。
在教学过程中，教师可结合课件和家庭成员的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
幼儿在扮演过程中，要用儿歌中的歌词描述自己的角色。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了家庭成员的名称、了解了家庭的关系等。
教师总结本次活动的内容，强调家庭的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题墙，展示幼儿家庭成员的照片，增进幼儿对家庭的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便对后续教学进行调整。
3. 幼儿表现：关注幼儿在家庭中的表现，如与家庭成员的互动、关心家庭事务等。
六、活动准备：1. 图片：家庭成员的日常生活照片，如做饭、打扫卫生、玩耍等。
2. 家庭成员的手工作品，如爸爸的领带、妈妈的围裙等。
3. 家庭场景布置材料，如家具模型、装饰品等。
4. 绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。
中班语言活动《我的家》教案
一、活动目标：1. 理解儿歌《我的家》的内容，能够感受到家庭的温暖和幸福。
2. 能够参与班级讨论，分享自己家庭的趣事。
3. 学会用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭生活。
二、活动准备：1. 儿歌《我的家》的音频文件。
2. 家庭成员的图片卡片。
3. 记录家庭成员和家庭生活的画笔和画纸。
三、活动过程：1. 热身活动：播放儿歌《我的家》，让幼儿跟随音乐一起唱。
2. 引入活动：提问幼儿关于家庭成员的问题，如：“你的家庭成员有哪些？”，“你最喜欢的人是谁？”等，引导幼儿思考和分享。
3. 主题活动：分发图片卡片，让幼儿选择一张自己喜欢的家庭成员的图片，并用简单的语言描述这个家庭成员。
让幼儿在画纸上画出自己家庭成员的轮廓，并写上家庭成员的名字。
4. 分享活动：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿了解和欣赏。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的儿歌《我的家》，并与家人一起唱。
2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于家庭的儿歌，并与班级同学分享。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对家庭的理解和表达能力的提升。
2. 收集和欣赏幼儿的作品，评价他们的创造力和绘画技能的发展。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解他们对家庭和活动的看法和感受。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解儿歌《我的家》的内容，并能够用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭生活。
难点：让幼儿学会用语言表达自己对家庭成员的爱和感受。
七、活动步骤：1. 教师播放儿歌《我的家》，引导幼儿跟随音乐一起唱。
2. 教师提问幼儿关于家庭成员的问题，如：“你的家庭成员有哪些？”，“你最喜欢的人是谁？”等，引导幼儿思考和分享。
3. 教师分发图片卡片，让幼儿选择一张自己喜欢的家庭成员的图片，并用简单的语言描述这个家庭成员。
4. 教师邀请幼儿在画纸上画出自己家庭成员的轮廓，并写上家庭成员的名字。
5. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿了解和欣赏。
中班语言活动《我的家》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本成员和各自的角色，知道家人的相互关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及小组合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿与家人的感情。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识家庭的基本成员，了解家人的相互关系。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及小组合作能力。
三、活动准备1. 物质准备：家庭图片、家庭成员角色卡片、画纸、画笔、彩色珠子。
2. 经验准备：幼儿已有对家庭的基本了解。
四、活动过程1. 导入：教师出示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍家庭成员的角色卡片，让幼儿认识爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等角色。
b. 教师组织幼儿进行小组合作，用画纸、画笔和彩色珠子创作自己的家庭成员。
c. 教师引导幼儿观察自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的家庭成员。
3. 结束部分：教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对家人的喜爱之情。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在幼儿园学到的家庭成员角色，并尝试用语言描述家人的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿的作品和家庭成员的照片。
3. 家长沟通：教师与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长重视家庭教育。
六、教学方法1. 图片观察法：通过展示家庭图片，引导幼儿观察和描述家庭成员及关系。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同家庭成员，增强对家庭成员角色的认识。
3. 创作表达法：鼓励幼儿通过绘画创作表达自己对家庭成员的情感。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和表达。
2. 评价幼儿在小组合作中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 收集幼儿的家庭作业，了解幼儿对家庭成员角色的介绍和家人的特点描述。
八、教学内容1. 家庭的基本成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
《我的家》幼儿园教案（15篇）
《我的家》幼儿园教案(15篇)《我的家》幼儿园教案1活动设计背景活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。
课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。
在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。
这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。
活动目标目标：1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。
教学重点、难点学会儿歌，能理解儿歌的内容。
活动准备1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》2、与儿歌内容相符的图片。
活动过程一、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：“绿色的操场像花园”提问：为什么说绿色的操场像花园？儿歌：《青槐幼儿园——我的家》青槐幼儿园，我的家，活动室呀宽又大，图书玩具多又多，哈，我爱我的幼儿园。
青槐幼儿园，我的家，绿色的操场像花园，滑梯，荡椅，跷跷板，瞧，我们玩得多开心！青槐幼儿园，我的家，老师爱我我爱她，唱歌跳舞做游戏嘿，人人都来把我夸！教学反思1、善于利用，充分寻找结合点在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。
幼儿中班儿歌我的家
幼儿中班儿歌我的家一、儿歌内容我爱我的家，家里有爸爸，还有好妈妈。
爸爸去上班，妈妈照顾家。
我呀最听话，大家都爱它。
二、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解儿歌内容，知道家庭的主要成员有爸爸、妈妈和自己。
- 认识“家”“爸爸”“妈妈”等与家庭相关的词汇。
2. 情感目标- 感受家庭的温暖，激发幼儿对家人的热爱之情。
- 培养幼儿的归属感和家庭意识。
3. 能力目标- 能够清晰、准确地朗诵儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
- 鼓励幼儿根据儿歌内容进行简单的动作创编，发展幼儿的创造力和表现力。
三、教学重难点1. 教学重点- 幼儿学会朗诵儿歌，理解儿歌表达的家庭概念。
2. 教学难点- 引导幼儿体会家庭温暖，激发对家人的热爱之情，并通过动作表现出来。
四、教学方法1. 直观教学法- 展示家庭照片或图片，让幼儿直观地看到家庭中的成员，帮助幼儿理解儿歌内容。
2. 游戏教学法- 如“角色扮演”游戏，幼儿分别扮演爸爸、妈妈和自己，模仿家庭生活场景，在游戏中加深对儿歌的理解。
3. 互动教学法- 通过提问、引导幼儿讨论等方式，鼓励幼儿积极参与课堂互动，分享自己的家庭故事。
五、教学过程1. 导入（3分钟）- 教师展示一张家庭全家福照片，问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们知道这是什么地方吗？”引导幼儿说出“家”。
- 接着问：“那你们家里都有谁呀？”让幼儿自由发言，引出儿歌主题。
2. 儿歌学习（12分钟）- 朗诵完后，教师逐句讲解儿歌内容，同时结合图片或动作帮助幼儿理解。
例如，说到“爸爸去上班”，可以做一个背书包出门的动作；说到“妈妈照顾家”，可以做一些擦桌子、扫地的动作。
- 教师再次朗诵儿歌，这次让幼儿跟着小声朗诵，多重复几遍，直到幼儿能够初步朗诵。
3. 互动与游戏环节（10分钟）- 互动环节：教师提问幼儿，“儿歌里说家里有谁呀？”“爸爸去上班了，妈妈做什么呢？”让幼儿回忆儿歌内容并回答。
- 游戏环节：进行“家庭角色扮演”游戏。
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2020
中班教案中班诗歌：我的家
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中班教案中班诗歌：我的家_0865文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
设计意图：
家是孩子们最熟悉的地方，幼儿对家中的各种物品也是再熟悉不过的了。
为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，并了解自己家庭的主要成员，我特设了这个语言活动-----《我有一个幸福的家》。
活动目标：
1、学习诗歌《我的家》，知道自己家庭的主要成员，丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。
2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义，尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。
活动准备：图片
活动过程：
一、通过语言引起提问的方式，引出主题。
师：小朋友，你们天天从哪里来到幼儿园的？我们每个小朋友都有一个家，家里除了你，还有谁呢？在这个家庭里，你们和你们的爸爸妈妈生活在一起，感到快乐吗？
师出示图片：今天老师把这个快乐的家庭还可以编成一首好听的诗呢！小朋友想听吗？小朋友仔细地听好了，老师在诗歌里说了什么？
分析：与孩子进行语言交流，只是为了和孩子沟通，使孩子能在一个宽松的氛围中来学习诗歌。
使孩子知道家庭中的主要成员。
二、师有表情地朗诵诗歌，让幼儿感知诗歌的内容。
现在，请你们说说，你听到了什么？
在这个幸福的家里有谁？
在这个家里，大家是怎样的？
三、师引导幼儿一起朗读诗歌《我有一个幸福的家》。
1、师幼把刚才听到的复述一遍。
2、师指导幼儿有感情的朗诵。
（2―3遍）
案例实录：由于诗歌简单、简洁，所以孩子一会儿就学会了。
而且很熟练。
四、引导幼儿重点理解诗歌中词语“幸福”“亲亲热热”的含义。
五、启发幼儿仿编诗歌。
师启发幼儿用家庭中的其他成员替换诗歌中的爸爸妈妈：在
你的家里，除了有爸爸妈妈，还有谁？
反思：
在本次活动中，我通过与孩子聊天和提问，解决诗歌中的难点，再运用图片使孩子进一步了解家庭中的人员，也为创编奠定了基础。
由于这首诗歌简洁、通俗，孩子们学起来也特别的快。
在创编时，由于孩子都特别熟悉家庭中的成员，所以在创编方面也没什么问题。