一年级上册数学教案-21过生日｜北师大版
一年级上册数学教案-过生日北师大版
一年级上册数学教案过生日北师大版我教的是北师大版一年级上册数学教案中的“过生日”一节。
这一节主要让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，掌握基本的加减法运算。
教学目标是让学生能够理解数量之间的关系，能够进行基本的加减法运算，培养学生的观察能力和操作能力。
教学难点是让学生理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。
教学重点是让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。
为了进行这节课，我准备了生日蛋糕的图片和实物，以及一些小礼物作为奖励。
教学过程分为五个部分。
第二部分，讲解加减法。
我通过实际的例子，比如：“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只？”让学生理解加法的意义。
然后再给出一个例子：“小猫有3只，拿走1只，还剩几只？”让学生理解减法的意义。
第三部分，课堂练习。
我给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后给予适当的奖励。
第五部分，作业布置。
我布置了一道题目：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，一共有几个苹果？”让学生回家后和家长一起完成，增强他们的实践能力。
板书设计主要是我列出的几个加减法的例子，以及答案。
作业设计就是我布置的那道题目，答案是：“小明一共有8个苹果。
”课后反思，我觉得这节课学生掌握得还不错，但他们对于一些复杂一点的问题还需要进一步的引导和操作。
在未来的教学中，我会更多地让学生通过操作来理解数学，提高他们的实践能力。
拓展延伸，我会在下一节课中引入一些简单的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入新课的方式是通过生日蛋糕的图片和实物，让学生数蜡烛的数量。
这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触数学。
讲解加减法的环节，我通过实际的例子让学生理解加法和减法的意义，而不是单纯地教授运算方法。
这个环节的设计是为了让学生能够将数学与生活实际联系起来，增强他们的实践能力。
另外，课堂练习环节的题目设计也是需要重点关注的。
一年级上册数学教案-2.1过生日 北师大版
一年级上册数学教案-2.1过生日北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解数字2的形状和意义，能够正确地书写数字2。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生解决问题的能力，能够运用数字2解决一些简单的生活问题。
4. 培养学生的合作精神，能够与同学一起完成一些简单的数学任务。
教学内容1. 数字2的形状和意义2. 数字2的书写方法3. 数字2在生活中的应用教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解数字2的形状和意义，能够正确地书写数字2。
2. 教学难点：让学生能够运用数字2解决一些简单的生活问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片，图片，教学视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现数字2的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍数字2的形状和意义，让他们能够正确地书写数字2。
3. 活动一：让学生观察图片，找出其中的数字2，并说出它们的意义。
4. 活动二：让学生通过教学视频，学习数字2的书写方法。
5. 活动三：让学生分组进行讨论，找出生活中可以用数字2解决的问题，并尝试解决。
6. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现进行评价。
板书设计1. 数字2的形状和意义2. 数字2的书写方法3. 数字2在生活中的应用作业设计1. 让学生回家后，找出家里的物品，用数字2进行标记，并解释它们的意义。
2. 让学生用数字2写一篇日记，记录一天的生活。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对数字2有了更深的理解，他们能够正确地书写数字2，并且能够运用数字2解决一些简单的生活问题。
但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对数字2的形状还是不够熟悉，有些学生对数字2的意义理解不够深入。
因此，我需要在下一次教学中，更加注重这些方面的教学，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程导入在导入环节，教师可以通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导他们发现数字2的存在。
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总教案一：认识数字1-10教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字1-10的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字1-10的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、导入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生观察蛋糕上的数字。
2.学生自由发表观察到的数字。
二、教学数字1-101.教师出示数字卡片，逐一介绍数字1-10。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出1-10的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到10。
2.游戏二：找朋友。
教师出示一个数字，学生找出与之相邻的数字。
四、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行创意绘画，如画出自己过生日的场景。
2.学生展示作品，分享创作过程。
教案二：认识数字11-20教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字11-20，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字11-20的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字11-20的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、复习导入1.复习数字1-10，教师出示数字卡片，学生快速说出数字。
2.学生自由发表对数字1-10的认识。
二、教学数字11-201.教师出示数字卡片，逐一介绍数字11-20。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出11-20的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到20。
2.游戏二：找朋友。
一年级上册过生日教案北师大版小学数学
一年级上册过生日教案北师大版小学数学2.1 过生日教案1教学目标1）、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2）、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3）、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。
学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。
利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3教学重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。
因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。
(板书:过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。
看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
]活动2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。
一年级上册数学说课稿 -2.1 过生日｜北师大版
一年级上册数学说课稿 -2.1 过生日｜北师大版一、教学内容本次数学课，我们将学习的是一年级上册数学第二单元的第一节课——“2.1 过生日”。
该课程旨在让学生了解日历及其结构，掌握简单的日期计算方法，并通过学习生日概念，培养学生简单的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够正确地说出日期和月份的读法。
2.能够使用小学数学运算方法算出一周之后的日期。
3.能够使用简单的日历图案，记录家人、朋友的生日以及自己的生日。
4.能够了解生日的概念，增强记忆的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.掌握日期和月份的读法。
2.初步掌握简单的日期计算方法。
3.熟悉日历的音、形、义的组成，绘制日历图案、写下自己生日以及家人、朋友的生日。
2. 教学难点：1.由于学生还处在对语言的学习和熟悉的阶段，教师在教课时要重点讲授日期和月份说法，帮助学生理解和记忆。
同时，学生需要掌握月、日、周的名称和计算方法，需要多次巩固。
2.日历的音、形、义相辅相成，日历图案是一门很难把握的艺术，在教师的指导下，学生需要进行多次实践操练，掌握绘画方法和写生技巧。
四、教学过程1. 热身活动教师展示一张生日蛋糕图片，引导学生识别上面的日期和月份，并要求学生一起朗读出来。
2. 学习新知1.掌握日期和月份的说法，如1月1日，5月20日，等等。
2.学习简单的日期计算方法。
3.利用用拼图的形式，引导学生认知日历，教师在教学过程中帮助指导，让学生能够自行画出日历，再写出日期和月份。
4.演示写生技法，教师可以手把手地示范，让学生掌握日历图案的绘画技巧。
5.利用生日卡片，告诉学生如何添加家人、朋友的生日并记录下来。
3. 实践演习1.让学生在日历中找出或计算出自己和家人、朋友的生日，记录在生日卡片上。
2.课堂上每位学生向同学介绍自己的生日。
4. 课堂小结1.总结课程的学习方法和技巧。
2.回顾生日的重要性，以及记录生日的意义。
五、教学反思本次课程中，教师着重讲解了日期和月份的读法、日期计算、日历图案的绘画和日历用途及意义。
新北师大版一年级数学上册《2.1 过生日》精品教案
《过生日》教学设计一.教学目标：1.知识与技能目标：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少；2.过程与方法目标：在比一比的操作过程中，经历与他人交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法；3.情感态度与价值观目标：养成细心观察、积极倾听以及大胆表达的好习惯二．教学重难点：1.重点:能正确比较两个物体的大小、多少2.难点:尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法（不能直接比较时怎么办）三．教学用具：PPT课件、带有数字的卡片、饮料瓶四．教学过程设计知道哪块最大，哪块最小，你们是怎么比较出来的呢？（7）看出来的，直接观察比较，占的地方大就大，占的地方小就小。
（8）蛋糕已经吃完了，接下来他们要来分西瓜了，同学们看一看，他们将西瓜分成了几份？同样的问题，同学们观察一下，这3块西瓜哪一块最大，哪一块最小（9）通过它们的外形，我们一眼就可以比较出来，这么简单的问题可难不倒我们x班的小朋友2.比多少：（1）接下来就该喝饮料了，他们将饮料倒入几个杯子中？我们先来观察一下，这3杯饮料他们有什么相同的地方？再来看看，他们有哪些不同的地方？（2）那你们觉得这3杯饮料哪杯装的饮料最多，哪杯装的饮料最少？（3）这时，淘气觉得这种分法不好，于是，他又拿出了3个杯子，大家再来看看，这3杯饮料，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（4）那么这3个杯子，你们觉得哪个装的饮料最多呢？（5）同学们都说得非常好，通过前面的探讨我们知道，粗细相同的杯子，可以通过水面高低来比多少，水面越高，水就越多；对于水面高度相同的杯子，我们可以通过杯子的粗细比多少，容器越粗，水就越多。
（6）那么对于这样的两瓶饮料呢？你们觉得哪一瓶装的饮料多？（7）看来同学们有不同的看法，原因是这两瓶饮料的粗细和饮料高度都不同，我们无法用眼睛直接比较出来对吗？那大家有没有好的方法，能够判断出这两瓶饮料哪一瓶装的饮料多呢？请同桌之间相互讨论、交流，等会老师请几位同学来跟大家分享你们的想法（8）老师带领学生操作两种方法，比较出哪个杯子的装的水多（9）总结：同学们真聪明，想出来那么多比较多方法，你们真棒！看来，我们比较多少、大小除了可以用眼睛观察，还可以动手操作，把它们倒进同一个瓶子或同一个杯子中，用同一个物体量来比较数学练习大闯关第一关第二关第三关第四关学生仔细观察、思考，完成例1-例4通过数学闯关的方式，小组之间比赛，激发孩子的学习兴趣，在游戏中巩固今天学习的数学知识小结反思：比较物体大小的方法：（1）用眼睛直接观察。
一年级上册数学教案-2.1过生日∣北师大版
二比较
1 过生日
教学目标
一、知识与技能
1.使学生联系生活经验理解大小、多少的含义,体会比较的一般方法。
2.初步学会比较物体的大小,多少。
二、过程与方法
1.结合多少、大小的比较,体验一些具体的比较方法。
2.让学生感受数学与生活的联系。
三、情感态度和价值观
1.培养学生的动手操作能力和推理能力。
2.培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
重点难点
重点:让学生获得比较多少的体验。
难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
过生日的图片。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
创设过生日的情境,出示蛋糕的大小图。
二、新课学习
引导学生观察蛋糕的大小图,让学生思考蛋糕该如何分配。
三、结论总结
1.让学生学会比较物体的大小,多少。
2.让学生感受数学与生活的联系。
四、课堂练习
比较多少。
比少( )只。
五、作业布置
1.观察爸爸切的生日蛋糕,比较哪一块最大,哪一块最小。
2.分配的蛋糕谁最多,谁最少?
六、板书设计
1.过生日。
2.比大小。
3.比多少。
教学反思。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
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《过生日》教案
一．教学目标：
1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。
2、通过比较不同物品的大小，培养学生动手操作能力和推理能力。
3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
二．教学重点：会比较大小、多少，掌握比较的方法。
三．教学难点：理解体会大小、多少是相对的。
四．教学过程：
（1）激发兴趣，引入课题
猜谜语：一人一年一个圆，下面软来上面甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
谜底：蛋糕
师：同学们喜欢过生日吗，为什么？
生：喜欢。
生：不喜欢。
师：今天是淘气妈妈的生日，我们来看一下，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？哪位同学能说一说，餐桌上都有什么？
列举出餐桌上摆放的物品。
（2）创设情景，引入教学：
活动一：比较大小。
师：淘气的妈妈开始切蛋糕了，她把蛋糕这样切，如果淘气想把一块蛋糕分给你吃，你想吃哪一块呢？
生1：①号，因为我吃不下这么多。
生2：③号，因为我想吃大的。
生3：②号，因为①号太小，③太大。
师：同学们真聪明，你们会比较蛋糕的大小了。
在三块蛋糕里面，③号最大，①号最小。
那如果我们把①号和②号进行比较，哪块比较大呢？
生：②号比较大。
师：如果把②号和③号进行比较，哪块比较大？
生：③号比较大。
师总结：所以②号蛋糕和①号比的时候是大蛋糕，和③号比的时候就是小蛋糕了。
师：淘气想吃西瓜，把如果西瓜切成这样，①号和②号比，哪块大？②号和③号比呢？在三块西瓜里面，哪块最大，哪块最小呢？
生：①最大，②号最小。
活动二：比较多少。
师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。
下面我来给他们一家三口分配一下饮料。
师：爸爸说：我要喝最多的，淘气说我要喝最少的，那同学们想一想，爸爸应该拿几号的饮料？淘气应该拿几号的饮料？
生：爸爸拿②号，淘气拿③号。
师：你是怎么思考的呢？
生：这三种饮料一样高，比较胖（比较高）的杯子装比较多。
师：老师这里有三杯水，谁能说一说哪杯最多，哪杯最少呢？你的理由是什么？
生：①号最少，③号最多。
因为杯子一样大。
师：如果①号和②号比呢？如果①号和③号比呢？
总结：如果宽度相同，可以比较高矮，如果高度相同，可以比较宽度。
师：桌子上还有两瓶没有开的饮料，那同学们动脑经想一想，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？
生1：①号瓶多，因为它比较高。
生2：②号瓶多，因为它比较胖。
师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。
你能不能想一个科学合理的方法呢？
（3）、巩固运用，深化拓展
小游戏：P19练一练
第1-5题抢答，答对的同学所在小组+10分。
讲话的同学警告两次所在的小组-5分。
离开座位的同学所在小组-5分。
（4）、总结提升，兴趣延伸
师：今天这节课我们就学习哪些新的数学知识,谁来说一说你学到了什么?
生1：比大小、比多少。
生2：把饮料倒出来比较多少。
如果学生今天课堂表现好，就奖励学生看视频。
五、板书设计：
过生日
比大小比多少
六、教学反思
比较两个数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。
这节课我注重学生之间的交流，以贴近生活经验的方式，让学生主动地去体会比较的基本方法，形成初步的观察意识，进一步累积生活经验。
在设置问题情景的时候，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样？”我通过让学生观察思考、判断推理等活动。
同时，我还以儿童化的语言、以丰富的课堂内容激发了学生更高的学习热情。
新《课标》中强调体验学习的重要性。
体验就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题。
学生只有用心创造与体验的方法来学习数学，才能牢固的掌握数学，在数学上获得不同的发展，我让学生在游戏活动中体验“多一些、少一些、大一些，小一些，”，进一步理解和掌握这些数学词汇，为今后解决生活中实际问题奠定了基础。
但是，我还存在以下一些问题：在比较大小的时候，我没有把比较的方法彻
底讲透；板书不是特别规范，没有把具体的教学内容板书出来；学生回答问题的时候没有及时肯定学生的表现；在看视频的时候应该引导学生带着问题去看视频，如：谁送的礼物最大，谁送的礼物最小。
这些问题下次需要特别注意。