传统门饰
《传统门饰》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《传统门饰》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解传统门饰的历史、文化内涵、种类和地域特色，包括不同材质（如木质、金属）和形式（如门神、门簪、门环等）。
掌握传统门饰的绘画和手工制作方法，能够准确地描绘传统门饰的造型、图案和色彩，运用合适的材料制作出具有传统韵味的门饰模型或装饰品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、空间想象力、创新能力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对对称、均衡等造型原则的理解和运用能力，引导学生根据传统门饰的特点选择合适的表现手法和材料。
3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统建筑装饰文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
让学生在欣赏和创作传统门饰相关作品的过程中，感受传统工艺之美，培养审美情趣和对传统文化细节的关注。
二、教学重难点1.教学重点深入了解传统门饰的基本结构和装饰图案，观察不同类型门饰在造型、图案和色彩上的特点。
例如，门神的威武形象和鲜明色彩，门环的造型与材质质感，门簪的精巧设计和寓意。
学会运用多种艺术形式表现传统门饰，如在绘画中准确把握门饰的透视、比例和线条变化，在手工制作中熟练掌握材料的裁剪、拼接、雕刻（简易）和塑形技巧，重点突出传统门饰的文化韵味和艺术价值。
2.教学难点引导学生在作品中体现传统门饰所蕴含的丰富文化内涵，理解其象征意义，避免只注重外形模仿而忽略内在寓意，使作品富有深度和文化情感。
在创作过程中，如何将传统门饰的元素与现代设计理念相结合，处理好传统与现代的关系，使作品既保留传统特色又具有时代感，同时营造出独特的氛围和美感。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备传统门饰的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同历史时期、不同地域的传统门饰，展示其外观、结构、装饰图案、制作工艺以及在建筑中的位置和作用，同时介绍传统门饰背后的历史文化背景、民俗故事和象征意义。
中国古典纹饰-之铺首门环
兽面纹样
铺首门环常以兽面作为主要纹样，这 些兽面形象通常具有浓重的神秘色彩， 如龙、虎、饕餮等，寓意着辟邪、守 护和吉祥。
立体造型
铺首门环的造型注重立体感，通过浮 雕或圆雕的手法，使兽面纹样呈现出 强烈的视觉冲击力，给人留下深刻的 印象。
材质与工艺
金银铜铁
铺首门环的材质多样，常见的有金、 银、铜、铁等，这些材质的选择往往 与建筑物的等级和风格相匹配。
传统与现代的融合
铺首门环作为中国古典纹饰的代表， 具有深厚的历史文化底蕴。在现代设 计中，通过巧妙地运用铺首门环元素 ，可以实现传统与现代的完美融合。
在设计过程中，可以提取铺首门环的 典型特征，如兽面、环扣等，将其与 现代设计手法相结合，打造出既有古 典韵味又不失现代感的作品。
在室内设计中的应用
火纹
火纹在铺首门环上呈现出火焰的形状，象征着光明、力量和独立。火纹 通常与其他纹样结合使用，以增加整体装饰的层次感和丰富度。
龙、凤、虎等动物纹样
龙纹
龙是中国的象征之一，代表着权 威和力量。在铺首门环上，龙纹 通常以立体雕塑的形式呈现，形 象生动，气势磅礴，寓意着守护 和吉祥。
凤纹
凤是中国传统的吉祥鸟，代表着 美丽和高贵。在铺首门环上，凤 纹通常以浮雕或镂空的形式呈现， 形象优雅，栩栩如生，寓意着幸 福和美好。
新材料的应用
探索应用新型材料，在保持传统纹饰特点的同时， 提高铺首门环的耐用性和实用性。
创新设计理念
将现代设计理念融入铺首门环的设计中，打 破传统框架，创造出更符合现代审美和需求 的纹饰作品。
在国际设计舞台上的影响与传播
国际展览与交流
通过参加国际艺术展览和设计交流活动，展示中国铺 首门环的独特魅力，提高国际影响力。
五年级上册美术教案-第2课 传统门饰｜浙美版(2014秋) (3)
《传统门饰》教案教学目标：1.了解中外传统门的类别、装饰特点。
2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。
3.培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。
教学重难点：重点：用线面的形式表现中国传统的门饰。
难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。
教学准备：学生：刮画纸、竹签、剪刀。
教师：课件、已完成的门范画三幅、一幅门的造型简图。
刮画纸、刮画竹签、吸铁石。
展示的房子二幅大图，围墙展示图2份等。
教学过程：一、猜字激趣，导入新课。
1、教师出示手掌，请学生猜字。
师：老师的手心里写着一个字，我想请同学们猜猜它是什么字？（门）师：你们真聪明。
对了这个就是象形文字中的“门”字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。
（课件展示）2、对比图片，认识门的特点。
师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。
你们都知道哪些门？我这也有几扇门，这扇是什么门？这扇门见过吗？这扇是传统有钱人家的住宅大门。
提问：这几扇门有什么不同？（门的外形，门上的花纹都有所不同，）（1）北京天安门。
（2）雕花木门。
（3）住宅大门。
3、揭示课题。
二、小组探究学习门的特点。
1、学生分小组讨论。
（课件出示问题）（1）门的制作材料有哪些？（2）门的形状主要分为哪几种？（3）请找出门的各部分结构。
（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）（4）门有哪些装饰方法？2、学生交流反馈，课件展示答案。
（1）门的制作材料以木头，铁片、竹子、竹篾。
（2）门的形状主要分为拱形、方形和圆形。
图片展示。
（3）请学生代表上台贴出大图中各部分结构。
（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）（4）门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。
中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。
三、深入学习门的装饰。
1、学习雕刻和彩绘的装饰特点。
（1）出示实物。
师：这是我们南方的特色，浮雕和镂空雕有什么区别？大家来摸一摸，感受一下。
（2）装饰的内容：提问：刚刚看到的门上都有哪些图案？装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。
第2课 传统门饰PPT课件
各种“门饰”
12
浮 雕 门 饰
13
镂空雕门饰 14
彩绘木雕门饰
15
作业要求
1.用对折剪刻的方法制作一副门的剪纸。 2.用线描的方法表现不同风格的门饰。
16
17
1.将纸对折后画上纹样。
18
2.把纹样剪刻出来。
19
3.用色彩渲染的方法在完成的作品上涂色。
20
4.完成。
学生作品欣赏
7
门簪
门簪是安在街门的中槛之上，有用两个或四个的。 如大木的销钉将连楹结合在门框上，形式有圆形，六分 形，但多用六方形，长按中槛厚一份，连楹厚一份半， 再加本身径的四分之五即长，径按中槛高的五分之四或 按门口宽的九分之一。
8
门神
在民间有张贴门神画的习俗。秦琼、钟馗、 神荼、郁垒、财神等最为常见。他们造型夸张、 色彩鲜艳，给主人带来喜庆和吉祥，招财进宝， 百子百孙 。
第2课 传统门饰
1
设计、制作：卓晓霞
2
说一说：传统的门有什么特点？
3
门楣
门扇 门槛
门头
门框 门枕石
4
“门”的细部装饰
5
门钉
门簪
门钹
门神
门狮 抱鼓
6
门钹
门钹，清式名称，由铁或铜所 制，装饰在大门的左右各一个，成 对称位置,其 形 状 类 似 民 乐 中的 “钹”，称为“门钹”，也似防雨戴的 草帽，所以也有人称之为扣在门的 “铁草帽”，也有人称作门环。
21
欧洲建筑的门饰
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
五年级上册美术教案第2课 传统门饰浙美版 (2)
2、传统门饰
一、教学目标：
1、中国传统门的类别、装饰特点
2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门
3、培养热爱中国优秀文化传统的品质
二、教学重难点：
1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰
2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格
三、教学课时：1课时
四、课前准备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔
（教师）多媒体课件
五、教学设计：
1、介绍导入新课。
（1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。
（2）引入课题《门的装饰》。
2、欣赏相关作品。
（1）欣赏各种各样的门饰
（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰
提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表
现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。
）学生小组讨论
1、教师提出作业要求：
（1）用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸
2、学生构思创作
3、教师巡视指导
对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导
4、评价
能否在传统图案上进行创新；
能否在作业中有意识地运用一些原理；
能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
5、拓展。
第2课 传统门饰
门簪
门簪是安在街门的中槛之上，有用两个或四个的。 如大木的销钉将连楹结合在门框上，形式有圆形，六分 形，但多用六方形，长按中槛厚一份，连楹厚一份半， 再加本身径的四分之五即长，径按中槛高的五分之四或 按门口宽的九分之一。
门钉
门钉起源久远。中国古代为防御外侵， 城门制作十分坚厚，在大门上包有铁板，且 用戴帽的门钉钉住。在大门上装门钉，本出 自构造需要，在本板和穿带部位钉上铁钉是 为防止门板松散。
门枕石
门枕石俗称门礅、门座、门台、镇门石等，是门槛 内外两侧安装及稳固门扉转轴的一个功能构件，因其雕 成枕头形或箱子形，所以叫门枕石。
各种“门饰”
浮 雕 门 饰
镂空雕门饰
彩绘木雕门饰
学生作品欣赏
作业要求
用线描的方法表现不同风格的门饰。
欧洲建筑的门饰
第2课
传统门饰
说一说：传统的门有什么特点？
门头 门楣
门框 门扇 门枕石
门槛
“门”的细部装饰
门钉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ门簪
门神
门钹
门狮 抱鼓
门钹
门钹，清式名称，由铁或铜所 制，装饰在大门的左右各一个，成 对称位置,其 形 状 类 似 民 乐 中的 “钹”，称为“门钹”，也似防雨戴的 草帽，所以也有人称之为扣在门的 “铁草帽”，也有人称作门环。
传统门饰教案
传统门饰教案一、教学目标1.了解传统门饰的定义和作用；2.掌握常见的传统门饰种类和特点；3.锻炼学生的观察力和创造力；4.培养学生对传统文化的兴趣和保护意识。
二、教学内容1.传统门饰的定义和作用；2.常见的传统门饰种类和特点。
三、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）教师呈现一张装饰精美的传统门饰图片，引起学生们的兴趣，并提问：•你们对这幅图片有什么感受？•你们知道这是什么东西吗？学生们可以畅所欲言，教师引导他们逐渐了解到这幅图片是一种传统门饰。
第二步：介绍传统门饰（10分钟）教师向学生们介绍传统门饰的定义和作用，简要解释传统门饰为门和门框装饰物。
教师可以补充一些传统门饰的历史背景，如庙宇门的莲花纹、宫殿门的龙凤纹等。
第三步：示例展示与分析（10分钟）教师通过图片或实物展示几种常见的传统门饰，如挂件、对联、门神等。
并对每种传统门饰的特点进行简要分析。
第四步：学生观察和讨论（15分钟）教师安排学生们分组观察、讨论展示的传统门饰。
每个小组选择一种传统门饰进行观察和讨论，以总结出该门饰的特点、材料、制作工艺等方面的知识，然后向全班展示。
第五步：学生制作传统门饰（20分钟）教师为学生们准备一些制作传统门饰的材料，如红纸、剪刀、粘贴胶等。
学生们根据自己选择的传统门饰和教师的指导，进行传统门饰的制作。
第六步：学生展示和评价（10分钟）学生们完成传统门饰的制作后，进行展示和评价。
每个小组派代表向全班展示他们的成果，并简要介绍制作过程和心得体会。
第七步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调传统门饰与传统文化的关系，鼓励学生们了解、传承和创新传统文化。
四、板书设计传统门饰教学- 传统门饰的定义和作用- 常见的传统门饰种类和特点五、课后作业制作一张海报，介绍你制作的传统门饰，包括材料、制作过程和特点。
六、教学反思本节课通过观察、讨论和制作等多种形式，激发了学生们的学习兴趣和创造力。
但在制作环节中，有些学生可能会出现操作不熟练、注意力不集中等问题，教师需及时引导并提供帮助。
中国古代门饰
门是中国古代建筑中最重要的一个组成部分，它不仅是人们出入的通道，而且是建筑等级的象征之一。
门古已有之，最初可能只是一个供人出入的缺口。
汉代时，门洞两侧建筑高耸，以示等级威严，称为阙。
汉阙只存在于两汉魏晋时期，且多用于高等级建筑，对大量普通民居来说，最常见的还是木制的门。
千百年来，门的形制多种多样，但都可以归为双扇对开或单扇侧开两种类型。
这两种类型在今天都被称为“门”，但古时却有分别。
中国古代，称双扇为“门”，单扇为“户”，“门户”一词也由此而来。
有时，大门内外两侧还设置墙壁状的影壁，也称门屏。
影壁的设置最早出于审美的考虑，同时也能阻挡窥探，避免内景毕露，后来逐渐成为建筑风水理论的一部分。
陕西省岐山县凤雏村西周建筑遗址上发现了迄今为止最早的影壁遗迹。
山西大同九龙壁原为明太祖朱元璋之子代王朱桂府前的琉璃影壁，也是留存至今最大的建筑影壁。
窗是建筑墙面上用于采光的构件。
中国古代的窗多为木制、石制或砖制，为加强窗框的强度，附着窗纱等物件，通常内部制作成窗格式或镂空雕花式。
中国古代没有玻璃，窗子要么不作遮挡，要么糊上一些薄纱、白纸一类的半透明物件。
有时，还将窗纸用油浸染，以增加窗纸的透光性。
门面，门面，门总是和面子联系在一起的，过去的中国等级制度森严、讲究面子，所以门饰被赋予了中国传统文化的内涵。
中国民居建筑的门饰在其装饰艺术上带有浓厚的文化色彩，隐含了中国传统古老而又深沉的观念，对人们有一种强烈的感染力，是具有中国传统文化价值的建筑艺术遗产。
所谓“民宅门饰”艺术，习惯是专指旧时民宅大门上的装饰品，也指“门脸”和“门面”。
而它的装饰艺术包括门环、乳钉、暗锁、铁皮包门花印和门雕门刻花印等，使门饰艺术的建筑显得富丽堂皇，精致异常。
就拿“门环”的装饰艺术来说，它的作用是敲门及拉门。
不仅如此，“门环”的装饰艺术，又是一种吉祥之物的衬托，更重要的是反映了当时民众祈求康乐、太平、富贵、长寿、幸福和祥瑞等观念。
关于民宅门饰艺术的起源，相传春秋初期，一位叫公输般的人，一天在海岸遇到螺蛳爬上岸，然后见螺蛳脑袋从贝壳中钻出来，用脚画圆形，在地面画完后缩回脑袋，螺蛳闭其户，终不可开。
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门的外形，门上的花纹都有所不同
比较，比较
你们能发现它们的不同之处吗？
中国古代的门制作比较精致，而且采用的是 木制材料。 现代的门简洁，而且材质是多种多样的。
门的分类
棂星门
垂花门
中国园林门
欧洲门式
小组探究学习门的特点
? （1）门的制作材料有哪些？ ? （2）门的形状主要分为哪几种？ ? （3）请找出门的各部分结构
二.门的结构
虽然门的种类繁多，样式也有所不同， 但门的结构一般是相同的。（在中国古代建 筑中，门一般包括门头、门脸、门扇、门框、 门槛等结构，其中，门扇是门最重要部件， 并且人们可以根据安装的位置把它分为板门 与隔扇门，这节课我们主要来了解板门的装 饰特点。
门头 门脸 门扇 门框 门槛
在门扇这，你们发现了什么？
? 为了让开门关 门时大门不会摇晃， 门枕石 可以强固门框的作用。 因为雕成枕头形或 箱子形， 所以叫门枕石。 而且还是区别家 族地位的标志。
? 谈一谈感受与想法：欣赏了这么多的门， 如果让你来设计，你会将哪些元素画进你
的作品中？门的形状和纹样你会什么想法 呢？
想一想除了这些装饰外， 你还看到其他的装饰呢？
? 门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。 中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘 木 雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。
? 那么，门上的纹样以什么样的形式安排的 呢？
? 门饰的形式主要是对称，图案的重复排列
? 镶嵌门饰的装饰特点
门钹 门环 门钉
? 门簪数量为两颗或四颗，其多寡体现等级 的高低。等级较高的金柱大门、蛮子门均 有四颗门簪，而等级较低的如意门只有两 颗门簪