冀教版数学二年级下册《认识平行四边形》

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冀教版二年级数学下册第五单元 四边形的认识3 四边形和平行四边形

冀教版二年级数学下册第五单元  四边形的认识3 四边形和平行四边形

在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
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用硬纸条和图钉做一个长方形。
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照下面的样子做一做。
形状改变了,边的 长短没变。
你发现了什么?
长方形的对边相等,平行四 边形的对边也相等。
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平行四边形对角相等
返回
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
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由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
冀教版 数学 二年级 下册
5 四边形的认识
四边形和平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
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探究新知
我是这样分的:
返回
我是这样分的:
这些都叫四边形
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
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像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
返回
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课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
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判断。
(1)正方形是特殊的长方形。
(√)
(2)正方形和长方形是特殊的平行四边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。( √)
(3)四边形都有四条边。
(√)
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哪组线段可以组成平行四边形?

×
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数一数。 上图一共有__4___个平行四边形。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
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课后作业 课本: 第47页第1、2、3、4题
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冀教版小学数学二年级下册5.3 四边形和平行四边形课件

冀教版小学数学二年级下册5.3 四边形和平行四边形课件
冀教版 数学 二年级 下册
5 四边形的认识
四边形和平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
冀教版小学数学二年级
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1
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
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2
探究新知
我是这样分的:
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3
我是这样分的:
这些都叫四边形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
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17
伴你成长
形状改变了,边 的长短没变。
你发现了什么?
长方形的对边相等,平行 四边形的对边也相等。
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8
平行四边形对角相等
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9
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形
正方形
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10
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
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4
像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
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5
在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
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6
用硬纸条和图钉做一个长方形。

二年级下册数学教案-5.3 初步认识平行四边形 冀教版

二年级下册数学教案-5.3 初步认识平行四边形 冀教版

教学基本信息课题初步认识平行四边形学科数学学段第一学段年级二年级相关领域图形与几何教材1指导思想与理论依据美国的杜宾斯基等人创立了数学概念学习的Aa)阶段———此时“平行四边形”的概念已经存在于学生的脑海中。

2教学背景分析学习内容分析:平面图形的认识”是“图形与几何”部分的重要内容,也是发展学生直观想象和数学推理等素养的重要载体。

冀教版教材二年级下册“认识图形”单元,是在一年级上册认识立体图形,下册直观认识长方形、正方形、三角形和圆;二年级上册认识角的基础上编排的。

学习这部分内容,不只是让学生认识一些新图形,还能使他们对正方形、长方形产生新的体验和感悟,也为第二学段深人探究平面图形的特征积累相关的知识与活动经验。

认识平行四边形一课,教材先设计了把图形分类的活动。

同时呈现了按特征把图形分成两类(按角分和按边分的两种方法)分法。

在分类交流的基础上认识四边形,在认识四边形的基础上认识平行四边形,学生初步认识平行四边形之后,通过教材呈现两个日常生活中常见的有平等四边形的实物,使学生感受到平行四边形与日常生活的密切联系,找出平行四边形实物,建立表象。

接着,教材编排了“把小棒做成的活动的长方形变成平行四边形”操作活动,以便加深对平行四边形的认识,尝试总结平行四边形的特征。

学生情况分析:1前测题目及设计意图设计意图:虽然教材中是第一次出现平行四边形,但在生活中很多学生都接触过,已有一些生活经验。

通过第一题的设置来看学生们头脑中是否形成的平行四边形的正确表象,第二题的设置来看学生是否了解平行四边形的特征,第三题是为下节课做铺垫,帮助学生在头脑中进一步建立正确表象。

2学生调研数据及调研结论第一题,学生全部可以找出两个平行四边形,50%同学认为“筝形”是平行四边形,2021学认为“梯形”是平行四边形。

第二题10%同学完全画对,错误同学画的上下格数不同,或没有严格按格子画图,凭感觉看着像平行四边形,第三题90%的学生能够拼出一个平行四边形。

二年级下册数学教案-5.3 认识四边形、平行四边形|冀教版

二年级下册数学教案-5.3 认识四边形、平行四边形|冀教版

《认识四边形、平行四边形》教案学习内容冀教版小学数学二年级下册第45-47页。

教学目标知识与技能:认识四边形,根据不同的标准对不同的图形进行分类。

过程与方法:在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形和平行四边形的过程。

情感、态度与价值观:鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。

学情分析学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验,形成了一定程度的空间感。

本单元又对长方形、正方形进行了进一步的学习,可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。

平行四边形的认识,虽然教材中是第一次出现,但在生活中很多学生都接触过,对这部分内容的学习只要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的具体情境,学生就能比较容易掌握。

注重数学实践活动,突出几何图形之间的联系,在活动过程中运用数学的思维方式进行思考,增强应用知识分析和解决问题的能力,体会解决问题策略的多元化。

教学中充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,进一步发展空间观念。

学习重点难点认识四边形、平行四边形,知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。

能在方格纸上画出平行四边形。

教具准备:多媒体、教具。

学习过程:一创设情境导入同学们,我们以前认识了好多图形长方形,正方形、圆形、三角形等。

上一节课我们又学习了长方形和正方形了解了它们的特点。

今天我们一起来认识新的图形,认识之前我们先来观察一组图形。

二、观察、分类1、课件展示2、提出要求:(1)仔细观察这八个图形看看它们有什么相同点与不同点。

(可以同桌讨论)(2)按它们的特征分类。

3、指名回答第一个问题。

(师适时指导补充)4、把自己认为是一类的图形上的编码写在一起。

并考虑你是按什么特征分的。

5、指名字说说分类,师帮助总结(1)按图形角的特征分类。

第一类图形的特征:第二类图形的特征:(2)按图形边的特征分类。

第一类图形的特征:第二类图形的特征(3)认识四边形课件展示,哪些图形有四条边?像这些有四条边的图形,叫做四边形。

二年级下册数学教案-5.3 认识平行四边形|冀教版

二年级下册数学教案-5.3 认识平行四边形|冀教版
三、实践应用
1、下面哪些图形是平行四边形、把它涂上颜色。
2、在方格纸上画一个同样的平行四边形。
3、在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
4、把一张长方形的纸剪开,拼成一个平行四边形。
四、全课小结
(1)学生仔细观察,汇报:这些图形各有几条边、几个角,各图形的角和边有什么特点。
(2)学生对图形分类,小组合作。
学生完成剪与拼的过程。
学生到前面展示,重点是剪下来的部分如何拼到另一面。
学生谈收获。
也可以匿名展示学生画错了的图形,让学生说错误的原因。




认识平行四边形
对边相等
相对的角大小相等
3体验平行四边形特征1教师拿出用硬纸条和图钉做成的长方形用手拉对角让学生说一说发现了什么想到了什么
课题
五3认识平行四边形
课时
1课时




1、初步认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。
2、在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形以及平行四边形的过程,体会平行四边形的特征。
3、鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。
(1)图形的形状改变了,边的长短没变;
(2)长方形的对边相等,平行四边形的对边也相等。
学生可能说出:平行四边形的
对边相等,对角相等。
学生找到平行四边形并涂色。
学生先明白题目要求,然后动手画,全班交流,说一说自己是怎么画的。
学生先明白题目要求,重点明白要“大”,然后动手画,全班交流,说一说自己是怎么画的。
2、认识平行四边形
(1)出示46页两个图形,组织学生观察。
(2)教师介绍:像这样的图形叫做平行四边形。

小学数学冀教版二下四边形和平行四边形课件

小学数学冀教版二下四边形和平行四边形课件

第一关
4
6
7
8
按特征把它们分成两类。
都有直角


12

3
8
没有直角
4
5
6
7
我是这样分的
三角形

13 5
4
68
我是这样分的
四边形
第二关

13 5


4
68
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形

像下面这样的四边形,叫做平行四边形。


6
5
学 在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
义务教育教科书数学冀教版二年级下册第五单元
1
在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形以 及平行四边形的过程。
2
初步认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边 形。
3
在教师的指点下,发现常见事物中的平行四边形, 初步体会平行四边形的作用。
课前准备
铅笔
橡皮
算术本
开始上课
极 速 前 行

1


5
2
3


电动伸缩门
篱笆

用硬纸条和图钉做一个长方形



照下面的样子做一做。
一 学
你发现了什么?
形状改变了,边的长短没变
学 一

长方形的对边相等,平行 四边形的对边也相等
再来猜一猜角的关系
学 一 学
平行四边形的对角相等
裁剪的方法



学 一 学
平行四边形的对角相等
学 一
学 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。

冀教版数学二年级下册5.3认识四边形及平行四边形教案

冀教版数学二年级下册5.3认识四边形及平行四边形教案

第三课时认识四边形及平行四边形教学内容:冀教版《数学》二年级下册第45~47页的认识四边形及平行四边形。

教学目标:1.在对简单图形分类的过程中,经历认识平行四边形的过程。

2.认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。

3.鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。

教学重点:通过分类认识四边形,辨认平行四边形。

教学难点:体会平行四边形的对边相等。

教学准备:学生准备:直尺、彩笔、剪刀和几张长方形的纸;教师准备:三角板、用木条做的长方形框。

教学过程:一、复习旧知,新课导入提问:“长方形和正方形的特征有什么相同点和不同点?”回顾所学过的知识。

生1:长方形和正方形的相同点长方形和正方形都有4条边,4个角,并且4个角都是直角。

生2:长方形和正方形的不同点长方形是对边相等,正方形是4条边都相等。

二、探究新知(一)认识四边形1.出示教材第45页图片,让学生认真观察,先说一说认识哪些图形,有哪几个不认识的。

再提出:观察这些图形的边和角,你发现了什么?给学生充分交流不同发现的时间。

师:同学们,我们认识了长方形和正方形,并且和它们成了好朋友,今天我们继续到图形王国去参观。

请大家拿出老师发的有图形的纸片,认真观察一下,有哪个是你认识的?哪个是你不认识的?学生可能会说出3号和6号图形不认识。

师:对!3号和6号这样的图形我们还没有认识过,以后会了解它们的。

再仔细观察这些图形的边和角,你有什么发现呢?学生可能会说:●有三条边的,有四条边的。

●有三个角的,有四个角的。

●有的图形有直角,有的图形没有直角。

●有四条边的图形就有4个角。

……学生说的只要正确、合理就要给予肯定。

2.提出“把图形按边或角的特征分成两类”的要求,鼓励学生大胆尝试,并提示学生要注意安全。

师:大家有这么多发现。

你能把这些图形按边或角的特征分成两类吗?学生分类,教师巡视,特别了解学生是否有按边分类的。

3.全班交流不同的分类方法和结果。

(赛课课件)冀教版二年级数学下册第五单元《四边形的认识》(第3课时认识平行四边形)

(赛课课件)冀教版二年级数学下册第五单元《四边形的认识》(第3课时认识平行四边形)
要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
谢谢大家
我是这样分的:
课件PPT
典题精讲
按特征把它们分成两 类
课件PPT
典题精讲
我是这样分的:
课件PPT
典题精讲
课件PPT
这些图形都叫四边形
典题精讲
课件PPT
像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
典题精讲
课件PPT
在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
典题精讲
用硬纸条和图钉做一个长方形
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课件ppt形状改变了边的长短没变长方形的对边相等平行四边形的对边也相等9人的价值在招收诱惑的一瞬间被决定
第 五 单元 四边形的认识
第 3 课时 认识平行四边形
学习目标
课件PPT
1、认识四边形,能辨认平行四边形。
情景导入
课件PPT
探索新知
四边形的认识
课件PPT
典题精讲
观察下面的图形
课件PPT
典题精讲
典题精讲
照下面的样子做一做。
课件PPT
你发现了什么?
典题精讲
形状改变了, 边的长短没变
长方形的对边相 等,平行四边形
的对边也相等
课件PPT

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Fri day, April 02, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 7:55:49 PM

14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
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长方形
拉动
平行四边形
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考考你:
下面哪个图形是平行四边形。
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(冀教版)二年级数学下册
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1.要求同学们结合生活实例认识平行四 边形,发现平行四边形的基本特征。
2.学会用不同方法制作一个平行四边形。
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7
5
三角形
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2 4
3 1
这些图形叫四边形。
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1
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3
4
5
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2和8都是平行四边形。
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按特征分两类
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有直角
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没有直角
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本节课我们主要学习了平行 四边形,要求同学们能够识 别生活中的平行四边形,能
在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
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把一张长方形的纸剪开,拼成一个平行四边形。
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够画一个平行四边形。
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