新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元
课题Unit2 Last weekend 课型对话课
内容Part B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2. 能根据录音模仿说话；
3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4. 能就日常生活话题作简短叙述。
二、教材解析
本课时主要学习的核心句型是：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold.
教材通过John和Amy的对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
在A部分中，学生已经基本掌握一般过去时的语言运用及动词过去式一般变化规律，本课时继续巩固一般过去时的运用，并学习部分不规则动词过去式。
三、目标预设
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；
3. 能在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold.
四、重难点预设
1. 重点：能够运用动词的过去时及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。
2. 难点：在语境中理解新单词magazine, better, faster的意思，并能正确发音。
五、评价设计
1. 通过看图、看动画，点名提问检测目标1的达成情况；
2. 用听音跟读、Pair work, 角色扮演等活动检测目标2的达成情况；
3. 利用所学句型角色扮演、小组合作创编对话检测目标3的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up
Sing a song: Last weekend.
教师播放本单元主题歌曲，学生跟唱，以复习本单元重点句型。
2. Free talk
T: What did you do last weekend?
S: I …
T: Did you …?
S: Yes, I did. /No, I didn’t.
通过对话帮助学生复习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的问答。
呈现新课（Presentation）Let’s try
1. Lead in
T: Wu Yifan is asking John about last weekend.教师出示John和Wu Yifan的头像，以导入Let’s try部分内容。
2. 播放录音，学生听后选择正确答案。
3. 校对答案，教师再出示问题：Why did John sleep last weekend? 引导学生回答：Because he had a cold. 为Let’s talk 作铺垫。
Let’s talk
1. 教师：I saw a film last weekend. What did you do? 教师出示电影海报，让学生初步感知see的过去式saw，并试着描述自己的上个周末。
2. T: What did John and Amy do? Did John see a film last weekend? Let’s listen and answer. 教师出示Let’s talk部分问题，并播放录音，学生听录音回答问题。
3. 学生听完录音，回答问题后，基本理解课文大意，教师再帮助学生理解文中生词magazine, better, faster.
4. 教师播放课文动画，通过完成表格帮助学生理解文本。
5. 教师根据文本内容提出问题，再次帮助学生解析文本。
6. Imitate and read the talk.
7. Show time: Act the talk out in pairs.
趣味操练（Practice）1. “Passing game”开火车游戏
教师请6位学生上讲台站成一圈，然后逐个问学生：“What did you do yesterday/last night …?”学生根据实际情况进行回答。
然后教师再问：“What do you usually do on weekends?”，学生根据实际情况回答。
再让学生6人一组，模仿教师此方法进行接力对话游戏。
2. Group work
Whose weekend was more interesting?
请学生4人一组进行调查活动，询问彼此上周末所做的事情和下个周末的活动安排。
学生分小组活动，教师巡视指导，最后请几组学生示范对话，看谁的周末更有趣。
每组派一名代表作汇报。
3. 打开U2 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结（Summary）1.Read the talk together.
2.Ask some students to summarize the sentences. —Was it interesting?
—Yes.
—What did you do last weekend?
—I …
—Did you …?
—Yes, I did. /No, I didn’t.
作业设计（Homework）1. Listen to the talk and read it correctly and dramatically.
听B Let’s talk部分课文录音，并有感情地朗读对话。
2. 以“My weekend”为主题讲述自己的周末活动，并写出来（不少于4句话）。
七、板书设计：
Unit2 Last weekend
magazine better faster
—Was it interesting?
—Yes.
—What did you do last weekend?
—I …
—Did you …?
—Yes, I did. /No, I didn’t.
八、课前预习作业
1. 听Unit2 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，划出生词。
2. 写出3句话来描述你上周末做的活动。
Pep六年级下册Unit2BLet’stalklet’slearn教案
Unit 2 Last weekendB Let’s talk & Let’s learn【教学目标】一、知识与能力目标：1、掌握四会词组：saw a film , had a cold , read a book, slept2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend / yesterday /last Monday / the day before yesterday ? Did you….? Yes, I did.二、过程与方法目标：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
三、情感态度目标：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。
【教学重点难点】1、掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查。
2、注意read ， slept 的发音。
【教学过程】一、Warm-upT: What day is today?A: Today is…T: What day was yesterday? (强调 yesterday)B: Yesterday/ It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday.二、Presentation1、播放John和Amy的视频对话，根据老师的提问找出关键答案。
What did John do last weekend ?Are Wu Yifan and John going to meet Amy together ?2、Listen againPay attention to the pronunciation of: read, slept, faster.3、生跟读，分角色扮演并评价。
4、呈现对话中的动词词组：see a film , stayed at home 等，呈现相对应的原形，让学生发现变化规律。
【Purpose】通过词组对比，让学生自己发现本节课动词过去式的变化规律，区别对待A部分的内容，自己发现更利于学生自己掌握重点知识面。
英语人教版六年级下册Unit 2 B. Let’s talk教学设计
《PEP小学英语》六年级（下册）Unit 2 Last weekendB. Let’s talk教学设计棉湖镇贡山小学杨丹瑜Unit 2 Last weekendB. Let’s talk一、教学内容B. Let’s talk二、教学目标1.能听说认读单词：magazine、better、faster。
2.掌握四会句子：I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.并能在实际情境中运用。
三、教学重难点1.重点：掌握四会句型, 流利朗读B.Let's talk部分中的对话。
2.难点：magazine的发音。
四、教具准备1.课件。
2.单词卡片。
3.配套VCD。
五、教学过程Step 1．Warm-up & Revision1．Let’s chant : Did you go to the park?2．Free talkT: What did you do last weekend?S: I ... ...T: Did you like it?S: Yes, I did. / No, I didn’t.T: What do you ususlly do on weekends?S: I usually ... ...Step 2．Presentation1.教学单词magazineT:（利用课件呈现杂志封面）What’s this? It’s a magazine.教学单词magazine以及词组film magazine。
2.教学句子：I want to buy the new film magazine.T: I want to buy the new film magazine. Where am I going?S: To the bookstore.T: Yes. Let’s go to the bookstore. I want to buy the new film magazine.教师板书并带读句子，全班跟读。
人教(PEP)六年级英语下册Unit 2 B let' talk教学设计
Unit 2 Last weekend第三课时教学内容：B Let’s try、Let’s talk教学目标：1.能听、说、认、读动词过去式及短语：slept，read a book，sawa film，had a cold。
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如：last weekend3.能运用句型：“What did you do …？I + v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作；能运用句型：“Did you …？Yes，I did. /No，I didn’t.”来询问和回答过去是否做过某动作。
4.能了解动词过去式的不规则变化。
教学重、难点：1.能灵活运用句型：“What did you do？Did you …？”“+ v. -ed...”“Yes，I did./No，I didn’t.”2.了解不规则动词的过去式形式教学过程：Step1 : Warm-upFree talk :1.师生复习A部分的动词过去式短语2.提问复习重点句子How was your weekend？What did you do？Step 2. PresentationLet’s try1、出示Let’s try部分新单词并讲解。
2、播放录音，学生带着问题听录音。
3、连麦回答问题，师随机指导，订正答案。
Let’s talk1、出示Let’s talk情境图，了解对话背景。
2、播放录音，了解对话大致意思并回答Where are they going? Will they go?3、再次播放录音，弄清课文细节。
Why did John sleep at home last weekend? Did John see a film last weekend?等4、师讲解课文重难点，带读对话学生连麦跟读。
5、完成课后问答练习。
（连麦反馈）Step 3. Summary and Homework1、小结本课时所学内容。
新PEP小学英语六年级下册《Unit 2 Last Weekend Part A let’s talk》教学设计
Unit 2 Last W eekend Part A let’s talk一、教材分析本课是PEP教材六年级下册Unit 2 last weekend Part A let’s talk的教学，是本单元的第二课时。
三、教学目标1、知识目标90%学生能够听懂、会说、正确认读、写、会用句子“I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.”“ I cleaned my ro om and washed my cothes.”“How was your weekend? It was good. What did you do?2、技能目标90%的学生能够从文本中获取信息，能正确理解文本，运用主要核心功能句型。
85%的学生能在情境中综合运用核心句来描写last weekend activities。
85%的学生能在情境中正确使用过去式单词或词组谈论过去的活动。
3、情感目标100%的学生感受到要互相合作的意义。
4、策略目标100%学生能与同伴合作用本课核心句型进行描述自己的周末活动。
85%学生能积极与同伴合作，运用所学英语共同完成学习任务。
85%学生能在课堂交流中注意倾听老师和同学的发言，积极思考。
85%学生能积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重难点教学重点：能够使学生熟练掌握过去式句型的简单表达法。
教学难点：帮助学生区分使用watched 和washed 的正确读音，以及动词的过去式形式。
五、教学准备1、课件● GreetingsT: Class begins! Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Sit down, please.S: Thank you.T: OK. Today we’ll talk about your last weekend. First let’s● enjoy the activities together.（有空，读一下let’schant）加上动作Teacher points to the pictures and introduces activities.(节奏： Review the word: wash clothes、play football、clean the room、stay at home、do homework.T: Wow, you did a good job. So many kinds of activities. Boys and girls, do you know? What day is it today? It’s Tuesday.I watch TV on Tuesday. And I watched a movie yesterday. And its name is Kung fu Panda. So follow me. What about lastSaturday and Sunday? Last Saturday and Sunday ,that is last weekend what did I do last weekend. guess? So I cleaned the room last weekend. What did you do last weekend? great!Ss: I washed clothes…last weekend. So I think you had a busy weekend.. Boys and girls, look, who is he? And this is Sarah. This isMike.They are talking about the weekend. But they’re talking on… let’s listen and circle.(right? 或者yes/no.或者…I think so)Yeah, on Sunday,he is going to call… . listen again and answer .and where are they now? they’re in London.But what are they talking about on the phone? Let’s watch and answer.回答问题1 Let’s watch and say. Lead them to answer the questions 2 、question 3. (关键是读问题)● read and imitateT: Now look here. As we know, Read it together.(根据板书来复述故事)T: You did very well.● Let’s do pair work.a. Lead them to read it together.b. Say it in groups.c. Fill in the blanks● Task timeIt’s time for you to finish your diary. first ,write down your activities ,now you can share your diary with your partners, then show us.Ss: …T: Well done. This class we talk about last weekend activities.c. Sum up the culture sense, cooperation is a good path to success..Step4. SummaryStep5. Homework。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Let’s talk (教案)
Unit 2 Last weekendPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：magazine, better, faster等。
2. 能够听懂、会说并运用句型:“Was it interesting? What did … do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold.”提问并回答有关周末做过的事。
3. 能够理解课文大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够通过比较选出自己认为更有趣的周末并明确今后的周末活动。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读单词：magazine, better, faster等。
2. 能够听懂、会说并运用句型:“Was it interesting? What did … do last weekend? Did you seea film? No, I had a cold.”提问并回答有关周末做过的事。
难点：能够听懂、会说并运用句型:“Was it interesting? What did … do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold.”提问并回答有关周末做过的事。
三、教学准备课件，录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2Last weekendPart B Let's talkWords: magazine, better, fasterSentences:Was it interesting?What did you do last weekend?— Did you see a film?—No, I had a cold.。
新版PEP六年级英语下册第二单元BLetTalk教案
新版PEP六年级英语下册第二单元BLetTalk教案第一篇：新版PEP六年级英语下册第二单元B LetTalk教案Unit2 Last weekend一、教学内容：P16 Let’s try, Let's talk，二、教学目标与要求1.能够了解let’s talk的大意，并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成part B Let’s try.3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.4、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。
5、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.三、教学重点：1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。
2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.四、教学难点：Let’s talk 动词过去式的变化规则.五、课前准备1、多媒体课件。
2、教材光盘。
六、教学过程1、Warm-up(1)复习(went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books)(2)教师用课件呈现本单元所学单词（组）。
2、Presentation and practice(1)Let’s try听对话，选择图片(2)说唱课件上的chant。
B.Let’s talk Let’s talk(教材光盘展示)（1）、了解课文大概意思、认真阅读，理解对话意思，找出不懂的句子或单词（组）。
（2）、播放光盘动画一次。
再播放光盘，老师讲解重点句子：（3）、带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
（4）、再次播放录音。
思考Did john see a film last weekend?/ What did he do? 小组讨论，找出答案，抽生回答。
英语人教版六年级下册Unit 2 B Let's talk
人教版PEP小学英语六年级下册Unit 2 B Let’s talk 教学设计教学目标1.能听、说、认读单词：magazine，better，faster。
2.能听、说、读、写句子：I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.并能在实际情境中运用。
3.指导学生合理地规划自己的周末生活和学习。
教学重难点1.重点：能听、说、读、写句子：I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.并能在实际情境中运用。
2.难点：掌握magazine的发音。
教学用具单词卡片课文挂图教学课件教学过程一、热身（Warm-up）1.师生间进行简单的交流和对话。
2.Sing the song Last weekend.二、复习（Revision）1.活动：对对子教师如果说动词原形的词组，学生则要对出相应的动词过去式词组；教师如果说出动词过去式的词组，学生则要对出相应的动词原形词组。
2.活动：接力问答先由教师向一个学生发问，这个学生回答完问题后，向下一个学生提出相同的问题，依次进行问答练习。
三、新课呈现（Presentation）1.教学单词：magazine教师出示一本杂志，问学生：What’s this in English?教师解答：It’s a magazine.板书magazine，分音节带读单词，然后让学生边传杂志边说单词。
教师出示电影杂志，全班齐说：film magazine。
人教版PEP小学英语六年级下册《Unit 2 B Let’s talk》精品教案
人教版PEP小学英语六年级下册《Unit 2 B Let’s talk》精品教案一．教学内容Let’s try Let’s talk Pair work二．教学目标1．能够听、说、认读句子：“How are you, Liu Yun ? You look so happy．I’m going on a big trip．I failed the math test．I’m sorry to hear that．”并能在实际情景中进行运用。
2．能够掌握四会句子：“How are you? You look so happy．You look sad today．3．能够根据Let’s try部分的录音并选出正确答案。
三、教学重、难点1．本课时的教学重点是使学生四会掌握句型：“How are you? You look so happy／sad.”能听、说、认读句子“I’m going on a big trip．I failed the math test．I’m sorry to hear that．”2．本课时的教学难点是学生能够陈述产生某种心情的原因。
四、课前准备1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．教师准备课件。
3．教师和学生准备本课时的带有表情的卡片。
五、教学步骤1．Warm-up(1) Greetings.(2) Let’s chant of page 14. (课件展示吟唱视频)(3) 日常口语练习。
T：How are you today?S1：I’m fine．T：I’m glad to hear that．…如学生回答说：“I’m sad／bored．”教师可说：I’m sorry to hear that．Can you tell me why? 请学生尝试阐述原因。
（为后面的I’m sorry to hear that .做好铺垫，另外让学生有阐述原因的意识）2．PreviewLet’s tryT: There are four students here in the picture. Let’s look at their faces and guess how they feel . ( 课件展示，并且让学生说出主人公的的心情，为听力练习做铺垫).(1)教师放Let’s try部分的录音，学生看图、静听。
PEP小学英语六年级下册Unit2 PartB Let's talk 教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit2 PartB Let's talk 教学设计教学目标：1.能够听、说、认和读句型：Hi, what are you doing? I’m cooking. Let’s cook together.2.能够向他人询问对方正在做什么及表达自己正在做什么。
3.能够按正确的语音、语调和语速朗读句子。
教学重点：1、口语表达能力的训练。
2、能够听、说、认和读句型：Hi, what are you doing? I’m cooking. Let’s cook together.教学难点：1、口语表达能力的提高。
2、正确运用所学语句对话。
教学准备：1、教师准备学生书、录音机、PPT。
2、学生准备好在教室做饭的食材，并带上各自特定的烹饪工具（比如切菜刀、铲子、勺子等）。
3、学生带上围裙、毛巾、清洗用品等，以备用。
教学步骤：Step 1：热身（5分钟）通过小活动让学生预热，增进同学之间的交流。
T：Good morning, class！Today is Tuesday. How are you? S：I’m fi ne, thank you. And you?T：I’m fine too. What day is it today?S：It’s Tuesday.T：Are you happy now?S：Yes!T：Let’s do some exercise first. Please stand up and let’s sing a song together.【Let‘s chant】：Sing a Song【歌词】What are you doing?I’m singi ng a song.What are you doing?I’m playing the drum.What are you doing?I’m dancing around.What are you doing?I’m drawing a round.Step 2：引出本课语言目标（10分钟）T：What are you doing now?S：I’m standing here.T：What are you doing after class?S：I’m going home.T：Very good. Today, we will learn “Hi, what are you doing? I’m cooking. Let’s cook together.” I will show you some pictures andlet’s learn how to say.T：（PPT出现第一张图片） This is a picture of cooking. What can you see?S：I can see a girl cooking.T：Yes. What do you think she is saying to her friend?S：She may say “Hi, what are you doing? I’m cooking. Let’s cook together.”T：Very good. You said it right. Now let’s learn it together. （黑板上呈现情景对话，板书如下）Hi, what are you doing?I’m cooking.Let’s cook together.Step 3 ：语言目标呈现（10分钟）T：Let’s listen to the audio and repeat after me. （放音频）Step 4：角色扮演（20分钟）T：From now on, we are going to have a cooking class. Do you have the ingredients and tools?S：Yes, we have.T：Now, please pair up with one of your classmates. You may ask your partner what he/she is doing and then respond accordingly.T：（教学PPT上呈现每组学生的搭配）The girl with the ponytail will ask “Hi, what are you doing?”The girl with the long hair will respond “I’m cleaning the vegetables.”Ne xt, the girl with the long hair will ask “Hi, what are you doing?”The girl with the ponytail will say “I’m slicing the meat.”T：OK, good job. Now let’s practice it loudly.两个学生在课堂上亲自体验了一下，如同真正的烹饪大赛一样，抓紧时间制作美味佳肴。
PEP六年级英语下册Unit 2 B.Let's talk(教学设计)
Unit 1 Last weekend B. Let’s talk教学设计一、教材分析：本单元主要学习过去式，本节课是这二单元的第三课时，是一节对话教学课，以及知识的拓展与巩固，要求学生能够理解课文内容，并能简单复述对话。
二、学情分析：授课对象的是六年级学生，他们已经有五年的学习英语的基础，能够听懂老师的基本指令。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，而且高段学生的两级分化现象比较严重。
因此，如何运用多种有效的线上教育策略来提高学生的积极性，让更多的学生投入到课堂上是教师要关注的主要问题。
三、设计思路《新课程标准》中强调要以学生的认知水平、生活经验、学习兴趣为出发点，面向全体学生，重视语言的实践性和应用性，充分考虑学生的渐进性和持续性，积极引导学生主动进行思维，促使学生养成良好的意志品质。
围绕这一理念，我以“last weekend”这一话题为中心展开教学活动，经过以下几个环节：激活旧知-let’s try感受新知--理解、运用对话，从整体感受新知到逐步理解话轮，再到整体输出对话。
注重培养学生在生活中灵活运用对话的能力，通过整理本篇课文动词的变化，过去式句型的运用，再到简单复述对话。
四、指导思想小学英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
五、教学目标：1、语言知识和技能目标（1）通过联系上下文，借助图片，在语境中理解slept、 magazine, better 及faster，并能正确发音。
（2）通过听录音、观察课文图片，联系上下文，能理解对话内容；（3）通过听录音、跟读，能流利朗读对话；（4）借助语言框架，能复述对话；（5）能运用一般过去时，能和同学谈论周末活动。