北师大版二年级下册数学《 方向与位置》
北师大版二年级下册数学第二单元-方向与位置-测试卷及答案解析
北师大版二年级下册数学第二单元方向与位置测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.丽丽站在操场上, 如果他的影子在东面, 那么太阳在（）面．A.东B.西C.南2.小刚放学回家时往西南方向走, 那么他上学时该往（）方向走。
A.东北B.西北C.东南3.上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。
A.上B.下C.左D.右4.早上, 当你面对太阳时, 你的左面是（）面。
A.东B.南C.西D.北5.书店在超市的北面, 超市在书店的（）面。
A.东B.西C.南D.北6.阳阳面向北站着, 他先向右转, 再向后转, 这时他面向（）。
A.西B.北C.东二.判断题(共6题, 共12分)1.知道东、南、西、北任意一个方向, 就能辨认出其他的方向。
（）2.浩浩面向南站着, 他的左手边是东面。
（）3.小美家在东东家的南方, 所以说东东家在北方。
（）4.教学楼在图书馆的东北方向, 图书馆在教学楼的西南方向。
（）5.中午面向太阳, 前面是南, 后面是北, 左面是东, 右面是西。
（）6.长春在我国的东北方。
（）三.填空题(共8题, 共39分)1.每天太阳从________面升起, 从________面落下。
面向北面站立, 前面是________, 后面是________, 左面是________, 右面是________。
2.我面向东, 我的左面是（）, 右面是（）, 后面是（）。
3.小红前面是西, 后面是（）, 小强面向南方, 后面是（）。
4.当你面向北时, 右面是________面, 后面是________面。
小明家在小红家的________方向, 小红家在小明家的________方向。
小冬家在小兰家的________方向, 小兰家在小冬家的________方向。
5.在晴朗的夜晚, 我们背对北斗星, 左面是（）面, 右面是（）面, 前面是（）面, 后面是（）面。
6.看图填空。
（1）牡丹花在花展中心的（）方向, 玫瑰花在花展中心的（）面。
北师大版二年级下册数学第二单元 方向与位置教案
第二单元方向与位置单元导语本单元的学习更多的是一种经验积累的过程，需要反复实践。
教材重视通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。
这种经验积累的过程，不仅对学生空间观念的发展起到一定的促进作用，还将为后续学习数学、物理的有关内容做好铺垫。
1.东南西北借助在操场上辨认方向的实践活动场景，通过“太阳每天从东方升起”，帮助学生认识东、南、西、北，初步形成方向感，体会物体间的相对位置关系，初步建立空间观念。
2.辨认方向复习东、南、西、北四个方向，在方向板上认识东南、东北、西南、西北四个方向，并借助方向板辨认位于八个方向上景物的方向与位置，对景物的方向与位置进行描述。
本单元的学习，一方面是现实生活的需要，另一方面是有利于发展学生的空间观念。
在教学中，应以学生自主合作探究为主要形式，教师加强指导和引导，通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。
这种经验积累的过程，需要反复实践。
学习“东南西北”时教师可以把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。
在此基础上，通过学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的。
在“辨认方向”中，先让学生在学校的操场上认识方向，复习已学的东、南、西、北四个方向，再利用方向板填写八个方向，借助方向板描述主题情境图上建筑物的方向，引导学生制作方向板，最后用方向板在生活情境中辨认方向、说方向。
在地图上认识方向时，引导学生在头脑中多次把观察到的景象与地图上的内容联系起来。
这个不断联系想象的过程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。
教学设计第1课时东南西北教学内容北师大版二年级下册教材第15~16页“东南西北”。
内容简析问题串1：介绍在实际情境中辨认方向的方法。
问题串2：沟通实际情境中的方向与地图上的方向。
问题串3：学习在地图上辨认方向，知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
教学目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
北师大版数学二年级下册 第2单元 方向与位置 易错题强化卷含答案
北师大版数学二年级下册第2单元《方向与位置》易错精选强化练习题（2）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、单选题（共6题；共18分）1.冬天，山坡上雪融化得比较快的一面是( )面。
A. 东B. 西C. 南D. 北2.小红座位的西南方向是小丽，那么小红在小丽的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北3.吴小路从家一直往西走就到了学校，吴小路的家在学校的（）。
A. 西面B. 东面C. 南面4.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北5.小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）A. 北面B. 西面C. 南面D. 东面6.旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。
A. 东面B. 南面C. 西面D. 北面二、判断题（共5题；共15分）7.小美家在东东家的南方，所以说东东家在北方。
（）8.当你看《中国地图》时，地图的左面是西。
（）9.如果你面向东，那么你的左边是南，右边是北。
（）10.面向东北方向，你的背面是西北方向。
（）11.长春在我国的东北方。
三、填空题（共4题；共10分）12.早晨太阳从东面升起，我们面对太阳时，后面是________面，左面是________面，右面是________面。
13.指南针的指针永远指向________、________两个方向。
14.树木是有年轮的，年轮稀的一面是________面，年轮密的一面是________面。
15.当你面对南边时，后面是________，左边是________，右边是________四、解答题（共3题；共20分）16.帮小动物找家，在里填一填。
①小兔家在学校的东南面。
②小猴家在学校的西南面。
③小狗家在学校的西北面。
④小猫家在学校的东北面。
17.在方向板上填出这八个方向18.指挥交通。
（画箭头）五、作图题（共2题；共16分）19.按要求涂色．（1.）在东北角的正方体涂上红色．（2.）在西北角的正方体涂上黑色．（3.）在西南角的正方体涂上绿色．（4.）在东南角的正方体涂上黄色．20.画一画。
北师大版小学二年级下册数学：方向与位置(东南西北)
（东）
（南）
指挥交通
北
得数大于10的朝北走, 其于的朝北西走.
8÷1=8
2 9=18
4 6=24
10÷2= 5 20÷4= 5
2 5= 10 25÷55
=
3 6= 18
3 8= 24 16÷2= 8 8 3= 24
24÷3= 8 6 3= 18
北
兔弟弟先往东东 走再往南南走， 就吃到萝卜了。
医院
日针 北 树 轮
（北方）
北极星
北极星是盏指路 的灯，它永远高 挂北方。要是你 能认出它，就不 会在黑夜里乱闯。
面向北极星，前面是北，后面是 南，左面是西，右面是东。
日针 北 树 轮
北密
疏 南
日针 北 树 轮
(1)你家的门朝哪个方向? (2)找一找生活中还有哪些方法辨别方向。
太阳月亮东升西落， 东南西北顺时针。 上北下南左西右东， 地图方向要记清。
书店
邮局
杂货店
下面的话
1 3
2 4
下面的话是面向哪个方向说的？
1、 “北极熊，你们那里冷吗？” 2、 “小燕子春天来了，你们快回 来吧！ ” 3、“太阳公公，晚安!” 4、“太阳公公，起床了!”
红色的指 针永远指
着—南！
黑色的指 针永远指
着—北！
日针 北 树 轮
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是 南方，枝叶稀的 一面是北方。
运动场
教学楼
游泳馆
教学楼
科技馆
图书馆
实验楼
花坛
景园小学 徐莉
早上起来，面向太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。
日针 北 树 轮
北
东
二年级下册数学教案 第二单元(方向与位置) 北师大版
二年级下册数学教案第二单元：方向与位置一、教学目标1. 让学生理解并掌握上北、下南、左西、右东的方向，能够正确辨别物体的位置。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生团队协作的意识。
二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 方向的辨别方法3. 位置的相对性4. 方向与位置的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 教学难点：培养学生运用方向和位置知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地图、多媒体课件等。
2. 学具：指南针、小旗子、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式，激发学生对方向和位置的兴趣。
2. 新课导入：讲解方向和位置的概念，引导学生观察身边的物体，辨别方向和位置。
3. 案例分析：通过实例，让学生了解方向和位置在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握方向的辨别方法和位置的相对性。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 方向与位置2. 主体部分：包括方向和位置的概念、方向的辨别方法、位置的相对性、方向与位置的应用等。
3. 配图：方向板、地图等，直观展示方向和位置的关系。
七、作业设计1. 基础题：辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 提高题：运用方向和位置知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的方向和位置现象，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师自我评价：分析教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 教学改进：针对学生的问题和不足，改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了方向和位置的概念、辨别方法及应用，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
北师大版二年级数学下册《方向与位置——东南西北》教学PPT课件(5篇)
博物馆 公园 游乐园
游泳馆
课堂练习
做一做
2.你会填吗？
（1）小狗在小鸡的（ 西 ）方向。
小猫
（2）小猪在小鸡的（ 南 ）方向。
（3）小猫在小鸡的（ 北 ）方向。 小狗 小鸡 小牛 （4）小牛在小鸡的（ 东 ）方向。
小猪
课堂练习
做一做
3.在下面的方框中填上合适的答案。
邮局
（1）淘气家在学校的东面。
。
自己在教室里，确定一个方向， 再辨认其他方向，最后填写！
2. 我说你做。
3. 算一算，标一标。 北 东
3. 算一算，标一标。
朝北走的算式： 2×9＝18 4×6＝24 3×8＝24 6×3＝18
3×6＝18 8×3＝24
朝西走的算式： 8÷1＝8 20÷4＝5 2×5＝10 25÷5＝5 16÷2＝8
10 ÷ 2 ＝ 5 24 ÷ 3 ＝ 8
4. 看一看，填一填。
北 老虎住在熊猫的北 东 河马住在老虎的东
松鼠住在老虎的西
老虎住在山羊的南
面； 面； 面； 面。
5.下面的话是面向哪个方向说的？
①“北极熊，你们那里冷吗？”
北
②“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”南
③“太阳公公，晚安！”
西
④“太阳公公，起床了！”
有位老公公，一副圆脸孔。 有朝一日不见他，不是下雨就刮风。
东边
东 早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
北
南
左面是北，右面是南。
西
你的前、后、左、右分别 是什么方向，有什么建筑？
北
西
内操场
东
南
北
西
东
南
与 相对， 与 相对。
二年级下册数学说课稿-方向与位置-北师大版
二年级下册数学说课稿-方向与位置-北师大版一、教学目标•认识方位词语，掌握使用方法。
•了解位置的基本概念，学会描述和比较位置关系。
•能够利用方向和位置概念，对日常生活中的空间问题进行分析和解决。
二、教学重难点重点•方位词语的认识和使用。
•位置关系的描述和比较。
难点•利用方向和位置概念进行分析和解决问题。
三、教学过程导入通过图片、视频等形式导入学生，让学生了解方位词及关键概念。
提高1.讨论生活中方位词的使用场景。
2.按照方位词和位置关系，分组讨论如何描述场景。
3.教师布置任务，要求学生通过观察家庭、学校等场所和周围环境，描述出位置关系，并进行比较。
讲解1.通过图示和教材内容，讲解方向和位置的基本概念及其使用方法。
2.通过示例讲解方位词、位置词的使用及其标注，引导学生进行记忆。
实践1.教师提供实际问题，由学生分组讨论并解答，加深对方位和位置关系的认识。
2.每个组选择一位代表，进行汇报并得出结论。
总结1.教师进行总结，对方向和位置的认识和使用进行概述。
2.对学生在实践环节中表现优异的小组提出表扬。
课后作业1.教师出具有特定方位和位置要求的实际问题，供学生完成。
2.要求学生在日常生活中积累使用方位和位置语言的实际情形，并记录下来。
四、教学方法本节课采用案例教学法、讨论教学法、活动教学法等多种教学方法，以加深学生对概念的认识和记忆。
五、板书设计方向和位置的概念方向位置东、南、西、北上、下、左、右、前、后、里、外方位词语标注•北面、南面、东面、西面•上方、下方、左侧、右侧六、教学评估1.教学过程中，观察和记录学生的课堂表现。
2.课后，组织学生进行自我或互评，以检查自己的学习过程。
3.考试，对学生的分析和应用能力进行评估。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，以提高学生对方位和位置的认识和应用能力，并在实践环节中进行练习，使学生能够在日常生活中运用所学知识。
由于学生所在年级和教材版本，课堂内容比较简单详细，为了达到更好的教学效果，建议加入更多实际案例并引导学生进行个体或小组探索。
二年级下册数学教案-二 方向与位置 辨认方向｜北师大版
二年级下册数学教案－二方向与位置辨认方向｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨认东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向确定物体所处的位置。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围。
二、教学内容1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。
2. 运用基本方向确定物体所处的位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：辨认东、南、西、北四个基本方向，并能运用这些方向确定物体所处的位置。
2. 教学难点：在实际情境中，灵活运用方向知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、多媒体课件、教学挂图等。
2. 学具：学生自备地图、指南针等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注方向与位置问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解东、南、西、北四个基本方向，并通过互动游戏，让学生在实际操作中掌握方向知识。
3. 案例分析：结合具体案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作交流中，加深对方向知识的理解。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。
2. 运用基本方向确定物体所处的位置。
七、作业设计1. 基础题：辨认方向，完成练习册相关题目。
2. 提高题：结合实际情境，运用方向知识解决问题。
3. 拓展题：研究其他方向（如东北、东南等），并了解其在生活中的应用。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，营造积极参与的课堂氛围。
4. 针对不同学生的学习需求，布置分层作业，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
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第1课时
东南西北
1.填一填。 ( 1 )地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的。 ( 2 ) 假山在金鱼池的北面。 孔雀园在金鱼池的东面。 金鱼池的南方是猴园。 夜行动物馆在金鱼池的西面。 假山在猴园的北面。
2.算一算,标一标。
略
3.说一说房间里有什么。
房间的北面有电视机,房间的西面有书桌,房间的南面有沙发,房间 的东面有窗户。
4.画图形。
5.小兔、小羊、小马和小狗住在相邻的4间房子里。小马住在小狗 的东面,小兔和小马不相邻,小羊不住在小兔的东面。它们分别住 在哪个房子里?
4.按要求填空。
( ( ( (
1 2 3 4
)公园的北面是超市。 )学校在公园的西面。 )公园的东面是医院。 )图书馆在公园的南面。
5.
小轩:我的东边是小双和小敏。 小双:我在正中间。 小玲:我不在小双的南边。填一填。 ( 1 )电影院在学校的西北方向。 ( 2 )居民区在学校的东南方向。 ( 3 )天文馆在体育场的东北方向。 ( 4 )汽车站在凉亭的东面。 ( 5 )学校的东北方向是天文馆,学 校的西南方向是体育场。 ( 6 )体育场在公园的西方向,在天 文馆的西南方向。 ( 7 )居民区在学校的东南方向, 学校在公园的北面。( 答案不唯 一 )
2.算一算,标一标。
略
3.选一选。 ( 1 )倩倩和青青面对面坐着,倩倩面朝东南方向,那么青青面朝 ( B )方向。 A.东南 B.西北 C.东北 ( 2 )当你面向东北方时,你的左边是( C )。 A.北方 B.西南方 C.西北方 ( 3 )星期六,小美从家出发,先向东走300米,再向北走300米到达小 丽家。那么,小美家在小丽家的( B )方向。 A.东北 B.西南 C.东南 ( 4 )如果你面向东方,那么你的右前方是( C )方向。 A.西北 B.东北 C.东南