2021年外研版七年级英语下册Module 2 Unit1教案 .doc
Module 2 Unit1教案
【课型】听说课
【学习目标】
1．学生能根据音标正确拼读本单元的单词；（见课本P104）
2．学生了解课本P8-9出现的短语和重点句型、情态动词can；
3．语言知识目标：
Key vocabulary: play, tennis, ride, term, would like, all, that’s all, worry, worry about, teach, then Key structures: Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
Which club can…?
I can’t….
4．技能目标：
学生能够听懂关于参加学校社团等的对话；能够交流各自会干什么与不会干什么；
5．情感态度与价值观：
培养学生认识自我和肯定自我的能力，增强自信心以及助人为乐的精神。
【学法指导】仔细阅读课本P92-93关于情态动词can的用法。
【重点与难点】情态动词can的用法（肯定句、否定句、疑问句的形式）；
一、自主先学，精彩抢先看
1.完成课文P8-9的相关习题
2.英汉互译：
①弹钢琴
②打乒乓球
③骑自行车
④would like
⑤that’s all
⑥worry about
⑦参加饮食俱乐部
⑧真的很好
⑨那是我的最爱
⑩汉语讲的很好
3．思考：I’d like to join the Music Club because I can play the piano. (英译汉) “can”是情态动词，在这里，他的意思是________________。
can没有人称和数的变化，否定式都用cannot（can’t）。
详看P92
练一练：Daming (会) ride a horse. He (不会) swim.
They (会) speak Chinese. They (不会) speak English.
Sh e (不会) (弹吉他).
二、生生合作，纸上不谈兵
1. 根据汉语意思，完成句子：
①我想加入音乐俱乐部
I’d ________ _______ join the Music Club.
②—你会做饭吗。
—不会
—_______ you cook? —No, I_______.
③我汉语说得不太好。
I can’t _______Chinese very ______?
④—她能弹钢琴吗？—是的，她能
—Can she ________ ________ ________? —Yes, ________ ________.
⑤不要担心你的英语。
________ ________ ________ your English.
三、师生合作，渐行“见”远
1.Check the answers abou t activity 1.
2.Do some listening. (activity2&3)
3.can + do… like + doing… would like + to do… = want to do…
4.Check the answers about activity 4.
5.Work in pairs:
—Can Daming speak Chinese? —Can Betty play table tennis? —Yes, he can. —No, she can’t.
四、真情体验，小鬼当家
1. 用所给动词的正确形式填空
①I’d like ________ (join) the Art Club.
②My sister likes ________(read).
③Betty can ________ (ride) a bike.
④He wants ________ (go) to school on foot.
⑤Mr.Black ________ (teach) us English.
2.单项选择
①—Can you play the guitar ________?
—Yes,I can.
A.go od
B. well
C. ∕
D.nice
②You can write the word ________ the board.
A. to
B. in
C. on
D. at
③They are American but they can ________ Chinese
A. talk
B. say
C. tell
D. speak
④His brother plays _______ violin everyday?
A. a
B. the
C. an
D. ∕
⑤He wants ________ the music club?
A. join
B. to join
C. joins
D. joining
⑥—What time does he ________ TV?
—At ei ght o’clock.
A.watches
B. watch
C. watching
D. see
3. 课后反思：对于本单元的学习，还存在哪些疑惑？并且请你简单地总结一下情态动词的用法。
今天的英语学习快乐吗？。
2021年外研版七年级英语下册Module 2 Unit1教案 .doc
Module 2 Unit1教案【课型】听说课【学习目标】1．学生能根据音标正确拼读本单元的单词；（见课本P104）2．学生了解课本P8-9出现的短语和重点句型、情态动词can；3．语言知识目标：Key vocabulary: play, tennis, ride, term, would like, all, that’s all, worry, worry about, teach, then Key structures: Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.Which club can…?I can’t….4．技能目标：学生能够听懂关于参加学校社团等的对话；能够交流各自会干什么与不会干什么；5．情感态度与价值观：培养学生认识自我和肯定自我的能力，增强自信心以及助人为乐的精神。
【学法指导】仔细阅读课本P92-93关于情态动词can的用法。
【重点与难点】情态动词can的用法（肯定句、否定句、疑问句的形式）；一、自主先学，精彩抢先看1.完成课文P8-9的相关习题2.英汉互译：①弹钢琴②打乒乓球③骑自行车④would like⑤that’s all⑥worry about⑦参加饮食俱乐部⑧真的很好⑨那是我的最爱⑩汉语讲的很好3．思考：I’d like to join the Music Club because I can play the piano. (英译汉) “can”是情态动词，在这里，他的意思是________________。
can没有人称和数的变化，否定式都用cannot（can’t）。
详看P92练一练：Daming (会) ride a horse. He (不会) swim.They (会) speak Chinese. They (不会) speak English.Sh e (不会) (弹吉他).二、生生合作，纸上不谈兵1. 根据汉语意思，完成句子：①我想加入音乐俱乐部I’d ________ _______ join the Music Club.②—你会做饭吗。
2021年外研版七年级英语下册Module 2 Unit 1教学设计
Module 2 What can you doUnit 1 I can play the piano第一课时教案1教学目标知识目标话题：个人情况（Personal background）功能：在日常生活中恰当理解和使用情态动词can的功能。
词汇：理解和掌握下列词语：名词：piano, tennis, club, term, board动词：ride, worry, teach, play形容词：all副词：then短语：play the piano, play table tennis, ride a bike, worry about, would like, speak C hinese well语法：情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句及其肯定与否定回答。
技能目标听：能听懂在谈论个人情况话题下兴趣与爱好中含有情态动词can的对话，并能概括所听对话中心；说：能利用所学的语言形式谈论学校活动及个人能力；读：能读懂有关自我介绍内容的独白并在框架的辅助下完成信息转换；情感目标在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务，敢于表达自己，向他人展示自己的能力，适时推销自己。
重点理解并掌握情态动词can的用法。
难点人称转化与情态动词can的使用。
教学准备教师准备Tape recorder, video, ppt学生准备Books and notebooks.教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）自备补充集备补充一、课前活动，交流点评The teacher pretends to be playing the piano and asks the students “I c an play the piano. What about you? Come to the front and tell us what you can do without saying anything. Jus t do it.” Help the students find “playtable tennis”,“ride a bike”, etc.二、预习检测，明确目标Show one of the pictures and ask, “Can you dance?” L et some of the students answer and help them get the answer “Yes, I can./ No, I can’t”. Give them five minutes to ask and answer in pairs by using ‘Can you …?’三、学习新知，探究质疑1.Listen to the dialogue and an swer: How many clubs are mentioned inthe dialogue?2.Read the dialogue in roles.3.Check the clubs they want to join.四、评价反思，整理归纳Let the students do an inte rview by using the table on Page9.(They can fill their classmates’ names in it) Eg: Liu Yanhe can play the piano, so he would like to join the Music Club and Liu Jiyuan can dance so she would like to join the Dance Club.五、强化训练，布置作业1.Read and retell the dialogue.2.Write the report about the interview above.如：In our class, every student has his own hobbies. Liu Yanhe can play the pi ano, so he would like to join the Music Club and Liu Jiyuan can dance so she would like to join the Dance Club.板书设计Module 2 Unit 1I can play the piano. I can’t play the piano.He can play football. He can’t pl ay football.C an she speak Chine se? Yes, she can. No, she can’t.课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用等进行反思。
外研版七年级英语下册Book2Module2Unit1Icanplaythepiano教案
3.提高学生的口语表达能力，让他们在课堂上更加自信地用英语交流。
2.学习句型："I can play the piano/violin/guitar/drum.", "Can you play ...?"及回答"Yes, I can."和"No, I can't."。
3.运用目标句型进行自我介绍，描述自己会做什么。
4.了解一般现在时的用法，特别是在描述能力时的运用。
-口语交际：在实际对话中，学生可能不知道如何开始和结束对话，如何流畅地进行信息交换。
举例：对于词汇记忆难点，教师可以通过实物展示、图片辅助、歌曲或游戏等方式帮助学生记忆单词。对于句型的理解和应用，教师可以通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中进行练习。情态动词can的用法难点，教师可以通过对比练习，让学生区分can表示能力和其他意义时的用法。在口语交际方面，教师可以提供对话模板，引导学生进行实际对话练习，从而克服难点。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于用英语介绍自己的能力这一主题表现得相当积极。他们提出了很多有趣的观点和想法，也勇于与其他同学分享。这说明学生们在课堂上逐渐形成了良好的互动氛围。但我也注意到，部分学生在讨论过程中出现了语言表达上的困难，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生口语表达能力的训练。
1.加强对重点知识点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握；
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对一般现在时和情态动词can的理解还不够深入。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多实例和练习，帮助他们更好地掌握这些知识点。
在实践活动环节，分组讨论和游戏模拟介绍自己的能力，使得学生们能够将所学知识应用于实际情境。从学生的表现来看，他们在这一环节中取得了很好的学习效果。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中较为沉默，这可能是因为他们对知识点掌握得不够自信。为此，我将在接下来的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，增强他们的信心。
外研版英语七年级下册Module2 Unit 1 I can play the piano教案
Module 2 What can you do ?
Unit 1 I can play the piano.
一,教材分析
本单元通过谈论并选择自己喜欢的社团，由此导出目标语言“I can…”“Can you …?
二,课型：
Listening and speaking
三,教学方法：
Interactive approach
四,教学目标：
1,语言知识目标：
Key vocabulary:
Play, tennis, ride, term, would like, all, that’s all, worry, worry about, teach, then
Key structures:
Can you…?
Yes, I can./ No, I can’t .
Which club can…?
I can’t …
2, 掌握目标语言：
技能目标:能听懂有关描述能力的简短对话，并运用目标语言表达自己在某一方面所具备的才能。
情感态度与价值观：帮助学生认识并肯定自己的能力，增强自信心，培养竞争意识和为班集体服务的意识。
学习策略：能根据自己的喜好和特长确定自己的发展目标
3，能力目标：
能根据自己的喜好和特长选择自己喜欢的俱乐部，并表达出自己在该俱乐部中可以做些什么。
五,教学反思
学生通过本课的学习，能顺利表述自己和他人在某一方面所具备的才能。
六,板书设计
Can you…?
Yes ,I can.
No , I can’t .
I can…, but I can’t…..。
外研版初中英语七年级下册：Module 2 Unit 1(教学设计)Icanplaythepiano
Module 2 What can you do?Unit1 I can play the guitar. 教学设计一．Teaching AimsA．Language Knowledge：Key V ocabulary：play, tennis, ride, term, would like, all, that’s all, worry, worry about, teach, then,B．Speaking skill：To understand conversations about joining school clubs;To talk about one’s abilities.C．Listening skill：Improve the students’ listening ability.二．Teaching key points and difficulties：1．Teaching key points：Learn the new words and understand the using of “can” and “would like”. 2．Teaching difficulties：Understand and use the new words；develop the students’ability of using “can” and “would like”.三．Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, videos, OHP)四．Teaching Procedures：Step1 Warming-up1.Lead in with some pictures. (见课件中的图片)2.Let the students answer the questions and the teacher asks .【设计意图】：一是让学生复习语境中的新单词。
外研版七年级英语下册教学设计Module2Unit1教案
编号教学环节教师活动学生活动备注Step2 Prese ntati on 1. Words study.1) Get the Ss to pronounce thenew words in this un it.2) Use the sentence structure topractice the new words and someexpressi ons.1. Words study.1) Pronounce the new words inthis un it.2) Use the senten cestructure topractice the new words andsome expressi ons.3) . Match the words andexpressions from the box withthe pictures in Part1.i2. Liste ning practice.1) Listen and check the things inActivity1 which Tony ' dad can do.2) Check the an swers.2. Liste ning practice.1) Liste n and check the thi ngsin Activity1 which Tony's dadcan do.2) Check the an swers.3. Liste n and read.1) Play the tape and get the Ss toliste n to the dialogue in Part 3.2) Read and an swer the questi on.3) Read after the tape loudly.4) Check the an swers one by one.5) Get the students to finish Part4 inthe book. The n get a stude nt toread it in class.3. Liste n and read.1) Liste n to the dialogue in Part3.2) Read and an swer thequesti ons.3) Read after the tape loudly.4) Check the answers one byone.5) F i nish Part4 in the book.Then read it in class.4. Discuss and practice.1) Discuss in pairs about thedialogue and find out the problems.2) Solve the problems the Ss findout.3) Act out the dialogue in roles.4. Discuss and practice.1) Discuss in pairs about thedialogue and find out theproblems.2) Solve the problems with thepart ner.3) Act out the dialogue in roles.4) Some groups act in dass.5) Choose the winners in theperforma nee.Step3 Summary AndExte nsion1.Sum up what we learn in thisclass.2. Workin pairs in Part 7.Look at the information and askand an swer.Eg.---Can Daming speak Chin ese?——Yes, he can.---Can Betty play table tennis?----No, he can't.3. In terview the Ss what they cando in groups and report.1.Sum up what we lear n in thisclass.2.Workin pairs in Part 7.Look at the in formati on andask and an swer.板书设计Module2 What can you do? Un itl I can play the pia no.1. ----What ca n you do?—I can ________2. —Can you ________ ?----Yes, I ca n. / No, I ca n't.教学反思反复使用修订记录说明。
外研版英语七下Module2Unit1教案
Unit1 Everyone will study at home. Teaching target: To learn the new wordsStudents will go…Will students go…?Yes, they will./No, they won’t.Teaching points: will + verbTeaching difficulty: find the differences between be going to and will+ verb Teaching method: Five –step Teaching Method and Task—based Method.Teaching aids :computer, tape—recorder, blackboardTeaching plan:learn the new wordsRead these words:Blackboard calculator computercable TV chalk Emailradio ruler dictionarycell phone Internet satellite TVpaper pen pencilStep2. Which words can you use to describe your classroom.I use a pen and a dictionary to study English.I don’t use a calculator to study EnglishStep 3 Everyone will study at home.They will use the Internet.They will send their homework to the teacher by email.Students will talk to their teacher on their computers.Everyone will have a computer on their desk.I think students will use computers.They will read books.The teachers won’t write on a blackboard.Step 4PracticeWork in pairs and answer the questions.----What are you looking forward to?---What are you going to do?---Why are you going to do it?.Choose the best answers to the questions.Step 5. They will use the Internet.They won’t use….Will they use…?Yes, they will./ No, they won’t.Step6. Homework.。
外研版七年级下Module2Unit1I can play the piano.教案
1、 Listen to the conversation in activity 3 and Answer questions.
1）、 What can Daming do?
2）、 Does Betty like cooking？
3）、 WhБайду номын сангаасt club will Lingling probably join?
Step5 Cooperative studying.
1、 Working groups and find out the language points.
（1）想要干某事
（2）弹钢琴
（3）打乒乓球
（4）跳舞很好
（5）汉语说得很好
（6）担心
（7）教你汉语
2、 Deal with“can”
（1） Find out the sentences including "can" in the dialogue.
2、 Retell the dialogue
通过播放歌曲激发学生的学习热情和兴趣，通过自由交谈的学习方式引出本单元的话题，为新课学习做铺垫。
1、 Students read the table before listening again and have the first image.
2、 Students listen and check the ideas of the students.
3、 Check the answers in pairs.
4、 Check together.
小组形式找重点短语和句子，可以培养学生精读的能力，让学生充分的实践运用语音，通过合作学习，培养团结合作精神
Module2 Unit1外研版初一下册
附件：《外研版七年级英语下册Module2 Unit1》教学设计与教学反思单位：临朐镇北苑中学姓名：李艳霞听说课教学设计（外研社新标准英语教材初中一年级下册）Module2Spring Festival Unit1 We’re getting ready for Spring Festival.教案背景：1.面向学生：初一2.学科：英语3.课时：1课时4.课前准备：1）学生网上搜索关于“Spring Festival.”的相关活动，并预习本课单词。
2）老师制作多媒体课件向学生展示春节人们在做什么。
3）教具：Tape recorder, video, multimedia一、教材分析（Teaching Materials）本模块是以“Spring Festival”为话题，展开对“现在进行时”的各种问句的学习、练习和应用。
Unit1是一节听说课，主要是以听和说为主，用现在进行时对春节的活动做介绍。
引导学生通过听力、对话的学习介绍使用现在进行时，对话题进行展开听、说、读、写方面的语言训练。
通过听说熟练掌握关于春节的内容，使学生了解春节的一些事情。
二、学情分析（Analysis Students）初一下学期部分学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。
但他们有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力，教材语言安排符合学生的认知规律，让学生有熟悉感。
而学生对于现在进行时已经有了掌握和了解，这就为本句型的学习作好了铺垫。
对于本单元的话题“festival”学生比较感兴趣，这就为本节课的开展做好了情感上的铺垫。
三、教学目标（Teaching Aims）1、学习目标：掌握单词，短语及现在进行时的问句形式。
2、能力目标：能够通过听的训练从对话中获得有效信息能用所给信息谈论春节。
3、情感目标: 乐于了解中国传统节日，拓展学生视野，提高学习兴趣。
重点：掌握描述节假日的基本词汇；读懂含有现在进行时的句子；掌握现在进行时的结构和用法。
外研版七年级英语下册Module 2 Unit 1 第1课时教学设计教案
Module 2 What can you do?模块分析本模块“询问和谈论彼此能力”这一话题很好地迎合了此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，学习内容和学生们的生活可谓息息相关。
本模块第一单元对话的内容是谈论并选择自己喜欢的社团（俱乐部），由此导出目标语言“I can ...”“Can you ...?”等。
对话通过几个好朋友根据自己的能力和爱好谈论要参加哪个社团这样一个很自然的语境，呈现出了本模块的语法项目：can的肯定句、否定句和疑问句形式。
本模块第二单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。
课文形式是学生的班委竞选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。
通过第一单元的学习，学生们对彼此的能力和爱好有了深入的了解，现在学习了竞选班委的课文之后，学生们应该可以根据实际情况，运用目标语言仿写出相似的文段来。
本模块的第一课时是听说课，重点在于训练学生如何谈论并选择自己喜欢的社团。
Period 1 Unit 1 I can play the piano (1-4)教学目标【知识目标】1. 词汇：play, tennis, piano, ride, club, term, board, would like, well, that’s all, worry, worry about,teach, then2. 句型：(1) —Can you …? —Yes, I can ... / No, I can’t …(2) —Which club can you join? —I can join … club.【技能目标】1. 学生能够听懂关于参加学校社团等的对话；2. 能够交流各自会干什么与不会干什么。
【情感态度】培养学生认识自我和肯定自我的能力，增强自信心以及助人为乐的精神。
【文化意识】了解不同国家的语言差异。
【学习策略】通过交流彼此的特长与爱好培养团队意识。