基础会计教案第二章(第二节借贷记账法)
《基础会计学》课程教学大纲
《基础会计学》课程教学大纲课程编号：课程名称：基础会计学课程基本情况：1.学分：3 学时：54 （课内学时：54 实验学时0）2．课程性质：专业基础课3．使用专业：管理学适用对象：本科4．先修课程5．首选教材：基础会计学（刘尚林、杨明海主编，对外贸易大学出版社，2006年出版）备选教材：会计学原理（唐国平主编，中国财经出版社，2006年出版）参考书目：企业会计准则（2006年版）6．考试形式：考试（开卷、闭卷）7．教学环境：课堂、多媒体教室课程教学目的及要求《基础会计学》是会计学专业的专业基础课程。
基础会计学是一门经济管理的掌握科学，也是会计学科的入门课程，是为后续的专业会计课程的学习打基础的。
该课程主要阐述会计学的基本理论、基本方法和基本技能。
本课程在概括阐述会计基本理论和会计工作组织的基础上，主要是阐述会计核算方法的原理和操作技能，重点是借贷记账法的原理和实务，目的是通过本课程的学习，要求学生了解会计学的基本概念和一般原理，要求学生在理解概念和原理的基础上掌握会计核算的基本方法和基本的操作技能，为以后学习会计核算业务打下坚实的基础。
课程内容及学时分配：第一章概论（6学时）【学习目的】通过学习，使学生重点掌握会计的概念，会计的对象和职能，一般了解会计的任务和会计方法体系；掌握会计的基本假设和从事会计工作的一般原则。
【考核知识点】（一）会计的概念。
（二）会计的对象。
会计对象的一般说明；工业企业的资金运动。
（三）会计的职能。
会计核算职能；会计监督职能。
（四）会计的核算的基本前提。
会计主体；持续经营；会计分期；货币计量。
（五）会计信息质量要求。
真实可靠性与内容完整性；相关性；清晰明了性；可比性；实质重于形式；重要性；谨慎性；及时性。
（六）会计核算的方法。
设置会计科目和账户；复式记账；填制与审核会计凭证；设置与登记账簿；成本计算；财产清查；编制会计报表。
（七）会计目标。
【考核要求】（一）会计的概念。
1．了解：会计的含义及会计含义中的各构成要素；2．理解：会计含义与会计特点的关系。
会计学教案借贷记账法应用
一、教案名称：会计学教案借贷记账法应用二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的账户结构和记账规则。
3. 能够运用借贷记账法进行日常会计分录和账簿登记。
四、教学内容：1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的账户结构。
3. 借贷记账法的记账规则。
4. 日常会计分录的编制。
5. 账簿的登记方法。
五、教学过程：第一课时：1. 引入：介绍借贷记账法的基本概念和原则。
2. 讲解：讲解借贷记账法的账户结构，包括借方和贷方账户的设置和分类。
3. 案例分析：分析一些简单的会计分录，让学生理解借贷记账法的记账规则。
4. 练习：让学生编制一些日常会计分录，并进行账簿登记。
第二课时：1. 复习：复习上一课时学到的内容，并解决学生提出的问题。
2. 讲解：讲解一些复杂的会计分录和账簿登记方法。
3. 案例分析：分析一些复杂的会计分录，让学生运用借贷记账法进行账簿登记。
4. 练习：让学生自主编制一些复杂的会计分录，并进行账簿登记。
六、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对借贷记账法的基本概念和原则的理解。
2. 练习题：检查学生对借贷记账法的应用能力，包括会计分录的编制和账簿的登记。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教材等教学资料。
2. 会计分录和账簿登记的案例资料。
八、教学建议：1. 在讲解借贷记账法的账户结构时，可以使用图示或模型进行直观展示。
2. 在讲解会计分录和账簿登记时，可以使用具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和应用。
3. 鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学生的问题。
4. 课后布置一些练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 讲解会计科目：资产、负债、所有者权益、收入、费用等科目的概念和分类。
2. 讲解会计分录的传递：借贷记账法下，会计分录如何在各个账簿中传递和汇总。
七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学内容：1. 会计科目的设置和分类。
借贷记账法教案
资产、费用类
借 （+）
贷 （-）
负债、所有者权益、 收入
（+）
（-）
3、借贷记账法的应用(预习)
确定会计 分录
登记账户
试算平衡
小结
• 作业：课本69页习题一、习题四
THE END
17
1
是根据会计科目设置 的，用来记录经济业 务，反映会计要素增 减变动及结果的载体
1、账户名称 2、日期和摘要 3、金额四要素 4、凭证号数
按会计要素分类： 资产类、负债类、 所有者权益类、 成本类、损益类
会计账户的含义 账户的基本结构 会计账户的分类
温 故 知 新
2
学 习 新 内 容
3
学习目标及重点、难点
原材料账户期末余额=20+10-15=15万元
②权益类账户
借方登记减少，贷方登记增加，余额一般在贷方 贷方余额＝期初余额＋贷方发生额合计－借方发生额合计
借方
负债及所有者权益账户
贷方
本期减少额 ×××
期初余额 本期增加额
××× ×××
本期减少额合计 ×××
本期增加额合计 ××× 期末余额合计 ×××
8
例二：假定某企业应付账款的本期贷方发生额4万元，本期 借方发生额2万元，期末余额为7万元。则应付账款账户的 期初余额为多少？
应付账款账户的期初余额=7+4-2=9（万元）
×
正确答案：应付账款账户的期初余额=7+2-4=5（万元）
③费用类账户
借方登记增加，贷方登记减少，期末结转后一般无余 额。如有余额，则在借方.成本类账户只有“生产成本” 账户有余额，表示没有完工的在产品的生产成本。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。
4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。
二、教学重难点1、重点（1）会计要素的分类和特点。
（2）借贷记账法的原理和应用。
2、难点（1）理解会计等式的恒等关系。
（2）正确编制会计凭证和登记账簿。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解基础会计的理论知识。
2、案例分析法：通过实际案例帮助学生理解和应用知识。
3、练习法：布置课后作业和课堂练习，巩固所学内容。
四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景，如一家小型商店的日常收支，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2、会计的基本概念、职能和目标（1）讲解会计的定义，强调会计是一种经济管理活动，旨在提供财务信息。
（2）阐述会计的基本职能，即核算和监督。
核算包括记录、计算和报告经济业务；监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。
（3）明确会计的目标，是为信息使用者提供决策有用的信息。
3、会计要素、会计等式和会计科目（1）详细介绍会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
举例说明每个要素的含义和特点，如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，如现金、存货、固定资产等。
（2）解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用＝利润”，通过实例让学生理解等式的恒等关系。
（3）讲解会计科目的设置原则和分类，让学生了解常见的会计科目。
4、会计凭证（1）介绍会计凭证的种类，如原始凭证和记账凭证。
（2）展示各种原始凭证的样式，如发票、收据、支票等，并讲解其填制要求。
（3）重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。
5、账簿（1）介绍账簿的种类，如总账、明细账、日记账等。
（2）讲解账簿的登记方法和规则，包括如何根据记账凭证登记账簿，以及如何进行账账核对和账实核对。
6、借贷记账法（1）讲解借贷记账法的基本原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。
《基础会计》完整教案
基础会计教案课程责任教师刘晓菲-一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。
为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。
我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教案概述本章节主要介绍复式记账借贷记账方法以及账户结构。
让学生理解并掌握借贷记账法的原理，熟悉各类账户的结构，能够运用借贷记账法进行日常会计核算。
二、教学目标1. 了解复式记账的基本概念和借贷记账法的基本原则。
2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
三、教学内容2. 借贷记账法的基本原则：借贷记账法是以借方和贷方为基本记账方向，每一笔经济业务都要有借方和贷方的记录。
3. 借贷记账法的记账规则：每一笔经济业务都要按照“有借必有贷，借贷必相等”的原则进行记账。
4. 账户结构：账户分为借方和贷方两个部分，借方表示增加的金额，贷方表示减少的金额。
根据账户的性质和用途，可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。
四、教学方法采用讲解、案例分析、互动讨论等方式进行教学。
通过讲解使学生了解复式记账和借贷记账法的原理，通过案例分析和互动讨论使学生熟悉账户结构和记账规则。
五、教学评估通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式进行教学评估。
要求学生能够熟练掌握借贷记账法的原理和账户结构，能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
六、教学内容5. 会计分录：会计分录是记录经济业务的会计科目和金额的记录。
按照借贷记账法，每一笔经济业务都要编制会计分录，分录包括借方和贷方的会计科目及金额。
6. 账务处理流程：账务处理流程是指从经济业务发生到会计信息反映在财务报表上的整个处理过程。
包括确认经济业务、编制会计分录、登记账簿、试算平衡、编制财务报表等环节。
7. 试算平衡：试算平衡是检查会计等式是否成立的一种方法。
通过试算平衡，可以检查记账是否正确，发现记账过程中的错误。
8. 会计等式：会计等式是会计核算的基础，主要包括资产=负债+所有者权益。
通过会计等式，可以反映企业的财务状况。
9. 会计科目：会计科目是对经济业务进行分类的项目。
根据企业的经营活动和财务状况，可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目等。
会计学教案借贷记账法应用
会计学教案借贷记账法应用一、教学目标1. 了解借贷记账法的概念和基本原则。
2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。
3. 能够运用借贷记账法进行日常会计分录和财务报表编制。
二、教学内容1. 借贷记账法的概念和基本原则借贷记账法的定义借贷记账法的基本原则（会计等式、借贷记账规则）2. 借贷记账法的记账规则和账户结构记账规则（借方记账、贷方记账）账户结构（借方、贷方、余额）3. 会计分录的编制会计分录的概念和作用编制会计分录的步骤和方法4. 财务报表的编制资产负债表的编制利润表的编制5. 借贷记账法的应用实例交易和事项的分类和分析编制会计分录和财务报表三、教学方法1. 讲授法：讲解借贷记账法的概念、原则、规则和账户结构。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生通过编制会计分录和财务报表来运用借贷记账法。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备1. 教案、PPT和相关教学资料。
2. 会计模拟资料和财务报表模板。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况。
2. 会计分录和财务报表编制的准确性：学生编制的会计分录和财务报表的正确性。
3. 应用能力：学生运用借贷记账法解决实际问题的能力。
六、教学活动1. 导入新课：通过一个真实的会计案例，引发学生对借贷记账法的兴趣。
2. 讲解概念：详细讲解借贷记账法的概念和基本原则。
3. 演示记账规则：通过PPT展示借贷记账法的记账规则和账户结构。
4. 编制会计分录：给学生发放会计模拟资料，指导学生编制会计分录。
5. 编制财务报表：指导学生根据会计分录编制财务报表。
七、教学重点与难点1. 教学重点：借贷记账法的概念、基本原则、记账规则和账户结构。
2. 教学难点：会计分录的编制和财务报表的编制。
八、教学过程1. 课堂讲解：通过PPT进行讲解，配合实际案例进行分析。
2. 课堂练习：学生分组进行练习，编制会计分录和财务报表。
3. 教师点评：对学生的练习结果进行点评和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节借贷记账法
一、借贷记账法概念（重点/难点）
借贷记账法是以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。
这里的“借”、“贷”已失去其原有的含义，变成纯粹的记账符号。
所有账户的借方和贷方按相反方向记录增加数和减少数，即一方登记增加额，另一方就登记减少额。
至于“借”表示增加，还是“贷”表示增加，则取决于账户的性质与所记录经济内容的性质。
二、借贷记账法下账户的结构
（一）基本结构
借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，分别作为账户的左方和右方。
账户左方为借方，账户右方为贷方。
（二）具体结构
费用、资产=借方增加、贷方减少
负债、所有者权益、收入=贷方增加、借方减少
1.资产类账户
借方登记增加额，贷方登记减少额，期末若有余额一般在借方。
2.负债类和所有者权益类账户
负债类和所有者权益类账户与资产类账户的结构相反；贷方登记增加额，借方登记减少额，期末若有余额一般在贷方。
期末贷方余额=期初贷方余额十本期贷方发生额一本期借方发生额
3.成本类账户
因为成本是资产的一种转化，并存产品生产完工时又转化为资产，因此成本类账户与资产类账户结构基本相同，其借方登记成本的增加额，贷方登记成本的减少额。
期初期末若有余额应在借方，表示未完工在产品成本。
期末借方余额=期初借方余额十本期借方发生额一本期贷方发生额
4.损益类账户
损益类账户包括收入和费用（或支出、成本）账户。
损益类账户是为了计算损益而开设的，因而会计期末，应将收入、费用全部转出，转到“本年利润”账户，以计算利润。
收入、费用转出后，损益类账户期末无余额。
（1）收入类账户
收入类账户与权益（权益包括负债和所有者权益）类账户结构基本相同：贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额（含转出数），结转后无余额。
（2）费用类账户
费用类账户与资产类账户结构基本相同：借方登记增加额，贷方登记减少额（含转出数），结转后无余额。
三、借贷记账法的记账规则
记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
【解析】一项经济业务，记入一个账户的借方，同时也要记入另一个或几个账户的贷方；或者记入一个账户的贷方，同时也要记入另一个或几个账户的借方；而且计入账户的借方金额和贷方金额必须相等。
四、借贷记账法下的试算平衡
试算平衡是指根据借贷记账法的记账规则和资产与权益的恒等关系，通过对所有账户的发生额和余额的汇总计算和比较，来检查记录是否正确的一种方法。
（一）发生额试算平衡
指全部账户本期借方发生额合计与全部账户本期贷方发生额合计保持平衡。
（依据：借贷记账法记账规则）
公式：全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计
（二）余额试算平衡
指全部账户借方期末（初）余额合计与全部账户贷方期末（初）余额合计保持平衡。
（依据是财务状况等式）
公式：全部期末（初）借方发生额合计=全部账户期末（初）贷方发生额合计
（三）试算平衡表的编制
试算平衡是通过编制试算平衡表进行的。
试算平衡表通常是在期末结出各账户的本期发生额合计和期末余额后编制的，试算平衡表中一般应设置“期初余额”、“本期发生额”和“期末余额”三大栏目，其下分设“借方”和“贷方”两个小栏。
（四）编制试算平衡表时的注意事项：
（1）必须保证所有账户的余额均已记入试算表。
（2）如果试算表借贷不相等，肯定账户记录有错误，应认真查找，直到实现平衡为止。
（3）即便实现了有关三栏的平衡关系，并不能说明账户记录绝对正确，因为有些错误
并不会影响借贷双方的平衡关系。
①漏记某项经济业务；
②重记某项经济业务；
③某项经济业务记错有关账户；
④某项经济业务在账户记录中，颠倒了记账方向；
⑤借方或贷方发生额中，偶然发生多记或少记并相互抵消，借贷仍然平衡；
⑥某项经济业务记录的应借应贷科目正确，但借贷双方金额同时多记或少记，且金额一致，借贷仍然平衡。
五、会计分录（重点）
（一）账户的对应关系
账户的对应关系是指采用借贷记账法对每笔交易或事项进行记录时，相关账户之间形成的应借、应贷的相互关系。
存在对应关系的账户称为对应账户。
例如：采购商品2 000元已入库、银行存款支付1 500元、余款未付。
（二）会计分录
1.含义
会计分录，简称分录，是对每项经济业务列示出应借、应贷的账户名称及其金额的一种记录。
会计分录由应借应贷方向、相互对应的科目及其金额三个要素构成。
在我国，会计分录记载于记账凭证中。
2.会计分录的书写
先借后贷、上借下贷、左借右贷。
说明：
（1）先借后贷，分行列示，“借”“贷”字后均加冒号，其后紧跟会计科目，各科目的金额列在其后适当位置。
“贷”字与借方科目的首个文字对齐，贷方金额与借方金额适当错开。
（2）在复合会计分录中，“借”、“贷”通常只列示在第一个借方科目和第一个贷方科目前，其他科目前不再列示“借”或“贷”。
所有借方、贷方一级科目的首个文字各自保持对齐，并且其各自金额的个位数保持右对齐。
（3）当分录中需要列示明细科目时，应按科目级次高低从左向右列示，二级科目前加破折号，三级科目放在小括号内，如“一级科目——二级科目（三级科目）”。
（4）借方或贷方会计科目中有两个或两个以上的二级科目同属于一个一级科目时，所
属一级科目只在第一个二级科目前列出，其余省略，每个二级科目各占一行，其前均应保留破折号，且保持左对齐。
需注意的是，如果这些二级科目分别列示于借方和贷方，应在借方和贷方列出一个该一级科目；处于同一个方向的每两个二级科目之间均不能列示其他一级科目。
借：一级科目 **
一级科目——二级科目***
——二级科目*****
贷：一级科目
一级科目——二级科目 **
——二级科目***
一级科目——二级科目（三级科目）*****
3、编制步骤
（1）分析经济业务所涉及的账户，并确定该账户的性质；
（2）分析会计要素的增减变化，确定记账方向；
（3）登记金额。
3.会计分录的分类
不能将没有相互联系的简单分录合并相加成多借多贷的会计分录，否则无法反映账户的对应关系。
编制分录只能涉及一笔经济交易与事项。
【单选题】通常一借多贷或一贷多借的会计分录对应（）。
A.一笔经济交易与事项
B.一笔或多笔经济交易与事项
C.两笔以上经济交易与事项
D.多笔经济交易与事项
答案：A．编制分录只能涉及一笔经济交易与事项。
巩固新课
可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
布置作业
复习本节内容并预习下节课内容。
教学总结
本次课要大量的板书，即多媒体课件，显示账户的结构、业务的类型。
力求运用形象化教学阐述借贷记账法记账规则的具体运用，进一步理解会计恒等式。
本次课要重点教授学生编制会计分录与试算平衡的技能，把前面所学知识融会贯通，真正理解并掌握借贷记账法。