秋天向我们微笑诗歌和动作图片
秋天的韵律一首秋日的诗歌
秋天的韵律一首秋日的诗歌阳光透过枝叶的缝隙洒落，温暖的秋风轻拂脸庞。
金黄的稻穗微微摇曳，犹如大地上的金色海洋。
秋天是大自然的诗篇，是一首美丽的凯歌。
第一节: 秋的绚烂在这个季节里，大自然换上了新的颜色。
树叶从苍翠转变为丰盈的红黄，如同彩虹般点缀在枝头。
它们在微风中飘舞，仿佛是天空中跳动的音符。
秋天的韵律与和谐，让人心旷神怡。
稻田的金黄是秋天的明珠，它们宛如金子般闪耀。
当微风吹拂，稻穗微微摇曳，如同在跳动的音符间旋舞。
这些美丽的画面让人沉浸在大自然的怀抱中，感受到秋天的温暖和宁静。
第二节: 思绪的荡漾秋日的晴空湛蓝，洁净得几乎可以看见宇宙的边界。
天空中的白云轻轻地飘过，唤醒了我内心沉睡已久的思绪。
大自然的韵律让我不禁深深沉醉其中。
当我漫步在林间小道上时，能闻到泥土的芬芳。
树叶在脚下轻轻响动，仿佛是大自然为我弹奏的独特节奏。
我静静地站在那里，聆听周围的声音，感受秋天的节拍。
第三节: 大自然的合唱秋天是大自然的合唱季节，每一个生命都在回应这美妙的旋律。
鸟儿在枝头唱起了动听的歌曲，仿佛是在赞美大自然的伟大。
松鼠在树梢上跳跃，为这美好的季节增添了一抹活力。
大自然的合唱不仅仅在林间上演，田野中的农作物也参与其中。
稻田中稻穗的轻颤就如同大合唱中的和声，犹如大地的呼吸一般。
这一切都将我们带入了一个充满温暖和希望的世界。
结语: 韵律的秋天秋天的韵律如此美妙，让人沉醉其中。
它让我心情愉悦，思考自然与生命的奥秘。
大自然赋予我们一个美丽的季节，让我们享受与大自然共舞的快乐。
让我们在这个秋天继续聆听大自然的旋律，感受大自然的呼吸。
让我们把这美好的感受传递给他人，与他们分享秋天的韵律。
在这美丽的季节里，让我们怀揣着感恩之心，与大自然一起跳动，共同演绎秋天的诗歌。
描写秋天的现代诗歌(25首)
描写秋天的现代诗歌（25首）描写秋天的现代诗歌1十月之水我们所猎之物恰恰只是自己鸟是空气的邻居，来自江南一声枪响可能使我们中断蒙汛可能断送春潮，河商的妻子她的远眺可能也包含你你的女儿们可能就是她抽泣的腰带山丘也被包含在里面，白兔往往迷途十年前你追赶它们，十年后你被追赶由于月亮就是高高悬向南方的镜子花朵随着所猎之物不分东西地逃逸你翻掌丢失一个国家，落花也拂不去一个清静的吻可能撒网捕获一湖金鱼其中也包括你，被抚爱的肉体不能逃逸描写秋天的现代诗歌2【写给秋天】是默一弯月色少女的光眸醉了江山尽了人间酷腴的谷穗上尘封了时空的扉页池菏的花一瓣里飘出了季节的丰歌一缕清风佳丽的心声经天拂地情溢四方别在枝间的花果聚结了温度与热忱挂在河边的烟柳诉说着不谢的悠悠气息一道秋水艺人的甘露长烟笛声千转百回拈朵微笑的花簪轻一抚真诚坦荡的笑容任一精一选择的脂粉走近云裳为你助妆穿尘而过，涉水而来一次回眸，一声问候如草儿载不动的玉露捡起你斑驳游离的浮影盘桓心间倾听风雨呢喃夜阑珊，人无眠一醉千年裤桦伴影丹桂飘香掬一棒水月盈眼眸摘一枝月桂秀掌心“芙蓉露下落，杨柳月中疏” 秋林映落日，天涯酡一红如醉那一泓浓情温顺了一世的凉爽！描写秋天的现代诗歌3【秋天来了】想要寻找最妩媚的颜色描绘你的华丽涂鸦我的痴迷想要找到最深情的文字记录你的柔情倾诉我的衷情想要用完最美妙的时间追随你的身影铭刻我的记忆还要守候你的芳香你的明媚你的落寞你的枯萎你的全部是我看不倦的风景我不知怎样的欢欣不负你的来临我须用怎样的珍惜挽住你的手臂我的一爱一恋经年累月在冬春夏背后寂静每次挥别开头遥望下一轮回与你相遇描写秋天的现代诗歌4十月之水你不知道那到底有什么意义开头了就不能重来，圆圈们一再扩大有风景若鱼儿游弋，你可能是另一个你当蝴蝶们逐一金属般爆炸、燃烧、死去而所见之处仅仅遗留你的痕迹此刻你发觉北斗星早已显现植物齐声唱歌，白昼缓缓结束你在停步时再次闻到自己的香味而她的热泪汹涌，动情地告知我们这就是她钟情的第十个月落日镕金，十月之水渐渐隐进你的肢体此刻，在对岸，肯定有人梦见了你描写秋天的现代诗歌5【私语】徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池，一颗憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲一亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。
《秋天向我们微笑》探究感悟.doc
《秋天向我们微笑》探究感悟-全诗6个小节，可分为两部分。
第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
感悟1、秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。
从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从轻轻地、抓、涂掉可以体会到秋风轻柔的特点。
2、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
这里描述了秋天丰收的景象，从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这些水果和粮食成熟了，作者运用拟人手法，把事物的特点表达得十分生动形象：嚷、穿红袄、披紫袍，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态；动词举着乐，红着笑不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟，而且表达了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。
3、几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小的蚁巢。
从快活的音符体会到鸟儿们一路欢歌，反应了作者欢乐的心情。
从觅食的小蚂蚁蚁巢可体会到蚂蚁在秋天里忙着觅食准备过冬的勤劳。
4、走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
这里描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
珍藏一词可看出孩子们对黄叶的喜爱，蕴涵着对秋天的喜爱、对大自然的喜爱。
末句秋天永远会向我们微笑点题，诗意地表达了孩子们对秋天的喜爱之情。
《秋游》让课堂充满人文关怀的气氛-让课堂充满人文关怀的气氛在一节语文课上，老师正在上《秋游》：师：小朋友，在“有的向着蓝天亮开了嗓子”这句话里面，“亮开了嗓子”是什么意思呀？生1：我知道，就是像我这样。
(说着他抬起头冲着天花板张大嘴，很大声地喊了一声：啊……)生2：对啊，对啊，就是像他那样对着天空大喊。
生3：还可以对着天空说话呢。
生4：也可以对着天空唱歌呀!师：小朋友们都说对了，那谁愿意来给我们展示一下？(“我愿意，我愿意!”小朋友们纷纷举手都要来试试)生5：老师，可以出到走廊上去对着天空吗？师：当然可以了，你想怎么样都行。
《秋天儿童诗》课件
南瓜田
秋天是南瓜成熟的季节，孩子们 会在南瓜田里玩耍，挑选最大最 圆的南瓜。
满月
秋天的夜晚，满月悬挂在天空中， 带来温暖的光芒，让人感到宁静 和祥和。
结尾和总结
通过朗读诗歌、参与秋天活动和欣赏美景，孩子们更好地了解并热爱秋天， 感受大自然的魅力。
秋天的风吹过，树叶簌簌作响，仿佛是金子在树上舞蹈。
2 五彩斑斓
秋天的大自然千姿百态，树叶变成红黄色，像一幅美丽的画。
3 丰收
秋收是农民辛勤劳动的结果，各种庄稼都成熟了，给人们带来了丰盛的食物。
诗歌朗诵
儿童们可以站在讲台上，用自己的独特方式朗读《秋天儿童诗》，表达对秋 天的热爱和感激之情。
孩子们最喜欢的秋天活动
1
捉萤火虫
晚上，孩子们一起捉萤火虫，看着它们闪烁的光芒，好像是繁星在地上。
2
堆树叶堆
秋天的树叶铺满了地面，孩子们会堆一堆树叶，然后欢乐地跳进去。
3
制作风筝
秋天是风筝飞升的好时节，孩子们会亲手制作一个漂亮的风筝，然后看着它飞上 天空。
秋天的美景
红叶满山
秋天来临时，整个山林都被红叶 覆盖，如同一片红色的海洋。
《秋天儿童诗》PPT课件
诗歌简介
《秋天儿童诗》是一首经典的ห้องสมุดไป่ตู้童诗歌，描述了秋天的美丽景色和孩子们喜 爱的活动。
作者介绍
朱自清
中国现代作家和教育家，被誉为散文大师。
作品
他的作品优美动人，深受广大读者喜爱，如《背影》、《荷塘月色》等。
儿童诗
他的儿童诗作也是家喻户晓，深受孩子们的喜爱。
秋天的特点
1 金风
【诗歌】听听,秋的声音
【诗歌】听听,秋的声音秋天，是一个温馨的季节，
微凉的风，清新的空气，
飘落的黄叶，漫天的静谧。
这个季节，总是让人感到舒适和惬意，
仿佛在自然中找到了心灵的归属。
我喜欢秋天的声音，
那沙沙的落叶声，让我想起了岁月的脚步，
仿佛是在倾听时光的轴承，
时而轰鸣，时而静默，
交织着回忆和思考。
我喜欢秋天的味道，
那蓝莓的酸甜，让我想起了成长的烦恼，
仿佛是在回味人生的滋味，
时而苦涩，时而甜蜜，
拨动着心灵的琴弦。
听听，秋天的声音，
她给我们带来了多少感动和震撼，
那些落叶，那些味道，那些色彩，
仿佛都在彰显着大自然的魅力。
让我们一起倾听秋天的声音，
去探寻自然的神秘和奥妙，
感受人类与自然的和谐共鸣，
唤醒心灵的美好和自由。
听听，秋的声音，
感受她带来的情感和哲思，
让我们共同品味生命的瑰宝，
在这美好的季节里，找到内心的安宁和快乐。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
苏教版四年级上册《4秋天》课文原文
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文《秋天》课文原文4 秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
《秋天》课文解读在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。
先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。
明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。
同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”至今还能背出来这篇课文。
从二年级直接跳过了三年级来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
描写秋天的诗歌[集合]
![描写秋天的诗歌[集合]](https://img.taocdn.com/s3/m/844c783fa7c30c22590102020740be1e650eccc1.png)
描写秋天的诗歌[集合]描写秋天的诗歌1《我看见，秋天的色彩》走进秋天，走进这收获的季节，让我们好好地欣赏秋天的色彩。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是小草穿上了黄色的衣服。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是金黄色的麦穗弯下了腰。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是五颜六色的菊花争奇斗艳。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是红彤彤的苹果面带微笑。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是圆圆的向日葵低下了头。
看看，秋天的色彩，我看见，树上金黄的.叶子纷纷飘向大地母亲的怀抱。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天是一个五彩缤纷果实累累美丽的季节。
描写秋天的诗歌2《秋天》世界小得象一条街的布景，我们相遇了，你点点头。
省略了所有的往事，省略了问候，也许欢乐只是一个过程。
一切都已经结束，可你为什么还带着那块红头巾。
看看吧，枫叶装饰的天空，多么晴朗，阳光，已移向最后一扇玻璃窗。
巨大的屋顶后面，那七颗星星升起来，不再象一串成熟的葡萄。
这是又一个秋天，当然，路灯就要亮了，我多想看看你的微笑。
宽恕而冷漠，还有那平静的.目光，路灯就要亮了。
描写秋天的诗歌3《秋天是个大美人儿》秋天是个美人儿，虽然我从未见过她的样子，可是我却分明地感觉到，她在身边，她在眼前。
你瞧，石榴熟了。
粒粒鲜红的果实，就像秋天的牙齿；丝丝香甜的汁水，流露着丰收的微笑。
风变凉了。
阵阵清冷的`微风，吹响秋天的乐章；籁籁飘零的落叶，都来为这音乐点赞。
枫叶红了。
片片夺目的红枫，就像秋天的礼服；棵棵尽染的林木，装点了如画的江山。
菊花开了。
朵朵缠绵的花瓣，就像秋天的舞姿；缕缕飘来的花香，散发着独有的芬芳。
轻着枫菊裳，细擦瓜果香，叶落金风起，为秋做梳妆。
秋天真是个大美人儿。
她已来到身边，你感受到了吗？描写秋天的诗歌4《秋天》这是大地的力量，大雨从秋天下来，冲刷着庄稼和钢。
人生在回想，树叶在哭泣，公园里流着踪踪的黄叶和动物。
一个人，一个突如其来的名字，有突如其来的红色。
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西师大版四年级上册第一课
《秋天向我们微笑》朗读指导
教材简析
秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶……王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。
作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
指导方法：
这首诗文字浅显，通俗易懂，再加上语言优美，充满童真童趣，所以，在处理教材时，我以读代讲，把教学的重点放在指导学生朗读诗歌上。
孩子们稚气未脱，天真可爱，活泼好动，根据诗歌的内容，朗读时配上优美的轻音乐，再给每一句诗设计点恰当的动作，既能调动孩子们朗读的积极性，更能帮助他们理解诗句内容，增强记忆。
下面是孩子们朗读的图片，请大家欣赏指正！
秋天走了，
脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气，
轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了，要穿红袄。
葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。
高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小的蚁巢。
满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。
他们好像在对我们诉说，
明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远对我们微笑！
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瞧，孩子们读得多开心呀！
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