最新快乐的春节作文教案资料
年级春节作文教案
年级春节作文教案【篇一：快乐的春节作文教案】《快乐的春节》教学设计李文亭教学目的：1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、能根据春节选择典型材料进行写作。
3、学会有条理、详略得当地表述。
教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：1课时教学过程：一、聊天导入：同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。
二、理清思路、确定写作内容1、写好总体场面（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）师：人们从哪一天起准备过春节呀？师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。
各家各户都做什么迎接春节呀？生：办年货、打扫卫生、包饺子师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？生：街上人多，都忙着办年货呢师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么呀？生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：我们根据时间把这些事排排序生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？生：不行，太罗嗦了师：那该怎么办？生：选一两件写下来师：你最喜欢哪一件呢？大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。
开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。
欢欢喜喜过春节教案「最新」
欢欢喜喜过春节教案「最新」一、教学目标：1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强对传统文化的认识。
2. 通过学习，培养学生对春节的热爱和自豪感。
3. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 春节的来历：介绍春节的起源、传说和历史背景。
2. 春节的习俗：讲解贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等传统习俗。
3. 春节的活动：介绍舞龙舞狮、踩高跷、放风筝等特色活动。
4. 春节的美食：讲解春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等。
5. 各地春节特色：介绍不同地区春节的独特风俗和特色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春节的来历、习俗、活动和美食。
2. 教学难点：让学生理解和掌握各地春节特色的差异。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解春节的相关知识。
2. 运用互动法，引导学生参与讨论和分享。
3. 利用图片、视频等直观教具，增强学生的感知和理解。
4. 设计实践活动，让学生亲身体验和感受春节的氛围。
五、教学步骤：1. 导入：播放春节歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 讲解春节的来历，让学生了解春节的起源和传说。
3. 讲解春节的习俗，引导学生了解并讨论自己家庭的春节习俗。
4. 介绍春节的活动，展示各地春节特色活动的图片或视频。
5. 讲解春节的美食，引导学生分享自己喜欢的春节美食。
6. 总结课堂内容，让学生复述所学知识。
7. 布置作业：让学生搜集有关春节的资料，下节课分享。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结和反思。
六、教学拓展：1. 组织学生进行春节习俗体验活动，如包饺子、贴春联等，让学生亲身体验春节的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们家乡的春节特色和习俗。
3. 开展春节文化知识竞赛，激发学生对春节的兴趣和热爱。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和提交情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
快乐的新年教案（通用6篇）
快乐的新年教案（通用6篇）快乐的新年教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的快乐的新年教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐的新年教案1活动目标：1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。
2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。
3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。
3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。
活动过程：1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。
2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。
3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。
4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。
5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。
展示幼儿的绘画作品。
8、布置新年环境（按先后顺序进行）。
用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。
（以废旧物、各种纸为主）在教室内装饰节日彩灯。
装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料）装饰窗户（剪纸、喷雪等）布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）活动反思随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。
“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了“快乐的新年”的主题活动。
以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。
《快乐的春节》作文教案
《快乐的春节》作文教案第一章：课程导入1.1 教师通过向学生展示春节期间的图片或视频，引发学生对春节的兴趣和好奇心。
1.2 教师向学生简单介绍春节的背景和意义，例如春节是中国传统的重要节日，人们会通过各种活动来庆祝新年的到来。
1.3 教师引导学生思考春节对自己的意义和影响，例如与家人团聚、享受美食、放烟花爆竹等。
1.4 教师提出本节课的任务，即学生将写一篇关于自己快乐的春节的作文。
第二章：写作指导2.1 教师向学生讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2.2 教师引导学生思考春节中最令自己快乐的事情，例如与家人团聚、收到红包、品尝美食等。
2.3 教师指导学生如何进行具体描写，例如通过描述场景、描绘人物表情和动作等来表达自己的快乐感受。
2.4 教师提供一些写作素材和表达方式，例如运用比喻、拟人等修辞手法来丰富作文内容。
第三章：写作实践3.1 教师给予学生一定的时间，让学生进行作文写作实践。
3.2 教师在学生写作过程中进行巡视指导，帮助学生解决写作中的问题，并给予鼓励和肯定。
3.3 教师提醒学生注意作文的格式和语言规范，例如字体工整、段落清晰等。
第四章：作文展示与评价4.1 教师邀请学生自愿上台展示自己的作文，并分享自己的写作心得和感受。
4.2 教师组织学生对展示的作文进行评价和讨论，从内容、结构和表达等方面进行互评和自评。
5.2 教师布置课后作业，要求学生继续完善和修改自己的作文，并鼓励学生进行更多的写作实践。
5.3 教师提出下一节课的任务和内容，以便学生有所准备和期待。
第六章：写作技巧提升6.1 教师向学生介绍一些写作技巧，例如如何通过设置冲突或转折来增加作文的吸引力。
6.2 教师通过示例，展示如何运用写作技巧来描绘春节中的特定场景或事件。
6.3 教师引导学生进行小练笔，尝试运用刚刚学习的写作技巧，并进行即时指导。
6.4 教师鼓励学生在的作文写作中尝试运用新学的技巧，以提升作文质量。
第七章：互评与自我反思7.1 教师组织学生进行作文互评，鼓励学生从不同的角度评价他人的作品，并提出建设性的意见。
快乐的春节教案(汇编20篇)
快乐的春节教案（汇编20篇）快乐的春节教案第1篇活动目标：1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程：1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事？引出“春节”，回忆春节中快乐的事。
提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？你有哪些快乐的事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。
）小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。
3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。
师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿？请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。
幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。
老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！教学反思：在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
快乐的春节教案第2篇教学目的1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。
《快乐过新年》教案
《快乐过新年》教案《快乐过新年》教案（精选20篇）《快乐过新年》教案篇1活动目标1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验和大家一起过节的快乐。
教学重点、难点1、用完整话表述春节的故事2、制作礼物活动准备1、有关新年的图片ppt2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干3、以往过新年时的照片活动过程一、导入部分将幼儿慢慢带入活动室（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、基本部分1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统3、音乐游戏，放鞭炮（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开（2）指导幼儿跟着音乐做动作4、春节趣事（1）教师出示自己过年时的'一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事（2）指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）5、迎新年、送礼物新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做（1）教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪（3）提问：你想做一件什么样的礼物？（4）幼儿制作，教师巡回指导（5）展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法三、结束部分（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？（2）教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
快乐过新年优秀教案模板（精选12篇）
快乐过新年优秀教案快乐过新年优秀教案模板（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的快乐过新年优秀教案模板（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
快乐过新年优秀教案模板（精选12篇）1活动目标：1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰2、知识准备：学习歌曲新年好3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程：音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。
教师对孩子的回答进行提升。
教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。
”出示各种贺年卡。
3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。
我们还可以说是贺年卡。
贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
活动目标：1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。
2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。
3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的发展。
4、体验新年的快乐气氛。
5、让学生了解新年的习俗。
活动准备：1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛2、大型“新年老人”一个（新年老人手握“新年到了”字样的句子卡）3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支4、许愿蜡烛1支；火柴一盒5、句子卡若干6、放“新年到了”字卡的信封人手一个7、放若干礼物的“百宝箱”一只8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒活动过程：1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。
小学写春节的习作指导课教案
小学写春节的习作指导课教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生通过写作表达自己的情感，培养学生的表达能力。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节的活动和美食3. 写作技巧指导4. 优秀习作欣赏5. 学生习作展示和评价三、教学重点1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力。
3. 引导学生通过写作表达自己的情感。
四、教学难点1. 如何让学生将观察和体验转化为生动的写作内容。
2. 如何引导学生表达自己对春节的情感。
五、教学准备1. 教师准备相关资料，如春节习俗、活动、美食等图片和视频。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和写作。
3. 准备一些优秀的春节习作供学生欣赏和参考。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾春节期间的经历，激发学生的写作兴趣。
2. 教师简要介绍春节的来历、习俗和活动，为学生写作提供素材。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何观察生活、体验生活，如何将观察和体验转化为写作内容。
2. 教师引导学生思考春节期间的感受，如何通过写作表达自己的情感。
三、示范（5分钟）1. 教师展示一篇优秀的春节习作，让学生了解优秀习作的特点。
2. 教师分析优秀习作中的亮点，如写作技巧、表达方式等。
四、学生写作（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我的春节”为主题，写一篇习作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的习作，分享写作心得。
2. 教师和学生共同评价习作，给予肯定和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的写作要点和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，提高写作水平。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过图片和短视频展示春节期间的繁华景象，引导学生回忆春节的经历和感受。
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《快乐的春节》教学设计
李文亭教学目的：
1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、能根据春节选择典型材料进行写作。
3、学会有条理、详略得当地表述。
教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：1课时
教学过程：
一、聊天导入：
同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。
二、理清思路、确定写作内容
1、写好总体场面
（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）
师：人们从哪一天起准备过春节呀？
师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。
各家各户都做什么迎接春节呀？
生：办年货、打扫卫生、包饺子
师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？
生：街上人多，都忙着办年货呢
师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）
生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么呀？
生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等
师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？
生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好
让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？
生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：我们根据时间把这些事排排序
生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱
师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？
生：不行，太罗嗦了
师：那该怎么办？
生：选一两件写下来
师：你最喜欢哪一件呢？
大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。
开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）
学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？
大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。
师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？
学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。
师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。
学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。
师：谁能给他补充？
学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！
爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。
”
师：太好了，加上这些就生动多了。
那么拜年的时候再补充些什么？
生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！
师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？
学生摇头，都不是，应该边拜边说
师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么样？
生：高兴
师：高兴有什么表现？
生：奶奶脸上笑成了一朵花
师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？
学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元
师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。
奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？
生笑：从兜里掏出来的
师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的
师：狡猾！
学生大笑
师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。
师：钱放在你这比存银行还保险。
压岁钱进兜了，心情怎么样？
生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具
师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。
通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）
再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。
3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。
师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？
生：春节真快乐呀！希望天天过春节！明年的春节快快来到！
……
三、小结
总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。
下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！。