怎样把作文写长

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【写作实践】学会记事之“添枝加叶”

【写作实践】学会记事之“添枝加叶”

【写作实践】学会记事之“添枝加叶”写作要求:下面这段文字记事过于简单,读起来让人兴味索然。

请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。

回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。

提示:可以从两方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。

添加细节,如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的目光等。

融入情感,就要写出自己的感受和心情。

可以在叙事之中融入个人情感,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。

作文分析之存在的问题一、摔得千奇百怪绝大部分同学的摔跤原因是被小石子绊倒、骑车摔倒、跳水坑摔倒等,相同的摔倒原因比较接近。

两个班100个学生,写摔倒的原因是各种各样、千奇百怪。

不过,从刚迈入初一的学生来说,有些学生是骑车上下学,所以骑车在施工路段摔倒这样的原因是比较贴近生活,相比那些被撞电线杆、找小猫、被荆棘刮破、捡卡片、考试考差了不小心摔倒这些原因来得更真实。

说明有些学生开始关注到了眼前的初中生活,并愿意去记述,从而与小学阶段的写作内容有了区分。

二、伤势太严重对于摔倒后的伤势描写,血直滴回家都需要包纱布、校服破洞甚至破碎这两样特征写得过于夸大,都沉浸在自己想象中的摔倒,较少同学能关注到真实的伤势。

所以我说他们的伤势太严重了,言外之意就是“太假”了。

三、除了痛没有其他心境变化摔倒了就哭,或者憋着不哭,最后一撅一拐的回家了。

怎么揣摩作者摔跤时的心境变化,可以结合作业本42页的《情感推测构思图》。

可以在写之前,先让学生完成这张构思图,写作前需要一定的列提纲、构思对写作能力的提升有所帮助。

今天把作文发还回去,让学生借助这张构思图自行修改作文。

四、描写不够具体生动要想把简单的事情写得丰富具体,必须要运用各种手法,对于这个摔倒瞬间的刻画,从人物描写、环境描写、修辞等方面都可以去写,第二单元中的《秋天怀念》对于母亲和我这两个人物形象的刻画运用了描写和修辞。

怎样写作文

怎样写作文

怎样写作文怎样写作文(合集15篇)在我们平凡的日常里,大家都经常接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。

写起作文来就毫无头绪?下面是店铺收集整理的怎样写作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

怎样写作文1改写是改变原文表现形式的一种写法。

相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写)来说,在写法和表现形式上是比较自由的。

可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。

改写时,可按以下步骤进行:一、认真阅读原文,准确地掌握原文的内容只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理地对原文进行改写。

如《小马过河》故事是同学们再熟悉不过的了,文中的小马替妈妈到磨坊去磨面,在被小河拦住去路的时候,小马犹豫了。

老牛说水很浅,而松鼠却说水很深,弄得小马没有了主义,只好跑回家去问妈妈。

虽然后来过了河,毕竟浪费了时间。

若是你,你会怎样写《小马过河》呢?你可能会写:小马没听任何人的劝告,自己试探着过了河,完成了妈妈交给自己的任务。

还可能会写其他的内容,这完全由同学们自己支配,但要合乎情理。

二、对照原文,在内容或形式上要有所创新一般来说,改写后的文章,或许比原文更有趣;或许比原文更有新意……这样,被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。

如《我要的是葫芦》一文,文中种葫芦的人不听邻居的劝告,到了秋天,一个葫芦都没收到,这样的结果多令人惋惜呀?如果是你,你将怎样改变种葫芦人的命运呢?要么依旧,要么发生了翻天覆地的变化……但越符合人们的意愿越好!三、认真构思,注意结构的完整,反复修改加工。

为使所写的文章,赢得更多读者的喜爱,达到人人乐读的地步,除保留原文的韵味外,应有自己的独到见解,尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文,这样,写出的文章才会有新意。

还要在反复阅读的基础上,进行合理的加工、修改,使改写后的文章更完美。

虽然是改写,也要注意讲究条理清楚、层次分明,前后的照应,保持结构的完整性。

此外,改写还要注意以下几点:A、注意改写文与原文的联系,明确改写文是建立在原文的基础之上的,两者千万不要割裂开来,两者是相辅相成。

写长法在高中英语写作教学中运用论文

写长法在高中英语写作教学中运用论文

写长法在高中英语写作教学中的运用【摘要】众所周知,在中国传统的高中英语教学中,侧重的是语法教学。

但近几年随着社会的发展,高中英语老师在新课标课程改革的指导下,非常重视英语听说教学。

高中英语的写作教学日渐成为老师教学的难题。

于是,一种新的写作教学法也与此同时应运而生——写长法英语教学。

【关键词】写长法高中英语写作运用一、什么叫写长法英语教学写长法英语教学法,也叫做“长度法”,是由广州外语外贸大学的王初明教授在一系列的教育教学实践后所提出。

写长法所依据的主要原则是:1)激起学生的非智力因素,强调学生自我学习意识和学习毅力等。

2)外语学习技巧都是由自学和练习形成的。

3)写多,写长,乐于写作能够促进英语知识转化成运用语言的能力。

4)写多写长能够帮助学生拓宽视野,发挥潜力。

王教授认为,写长法起不起作用主要取决于以下三个方面:写作任务的设计,掌握写作长度和学习者写作过程中所获得的成功感。

二、英语写作的重要性1. 英语写作练习也能有效地提高高中学生的语法运用能力,并且能扩大学生的词汇量写作用文字作为媒介,要求语言表达清楚准确,要求结构正确严谨。

因此写作训练对于帮助学生理解单词的意义和用法,甚至是语法规则和句子结构等都起着极大的作用。

2. 英语写作练习能帮助提高学生的其他三种英语能力写作是一种语言产生技能。

类似于英语口语的形成过程,写作是内心世界的诠释。

因此,写作训练也必然会帮助提高学生的英语口语能力。

与之相对应的,也当然能提高学生的词汇和语法运用能力,最终帮助提高其他的语言能力,特别是综合语言运用能力。

3. 写作也是一种实用形的语言技能随着英语的使用范围越来越广,英语被越来越多的人使用到。

而英语写作包括英语信件写作,简历写作,电子邮件写作,新闻报道写作等。

作为高中学生,掌握必要的用英语文书交流形式也是必要的。

这是为以后在国际社会中争取到说话的机会,在国际性的报刊和杂志上用英语写作文章打好坚实基础。

总而言之,写作对于高中英语教学意义深远,如何提高学生的英语写作能力对于促进整个英语教育的发展起着举足轻重的作用。

小作文模板加长

小作文模板加长

小作文模板加长
作文模板:
第一段,引出话题。

第二段,提出观点。

第三段,列举论据。

第四段,反驳对方观点。

第五段,总结观点。

以小作文模板加长为标题,写一篇文章。

在学习写作的过程中,我们经常会接触到各种作文模板,比如议论文、说明文、记叙文等。

这些模板在一定程度上帮助我们构建文章结构,但有时候也会让文章显得呆板和缺乏个性。

因此,在使用作文模板的基础上,我们需要灵活运用,让文章更加生动有趣。

在写作中,我们可以根据模板的要求,适当加长文章,让内容更加丰富。

比如
在引出话题的部分,可以适当增加一些背景信息或者引用一些相关的名言警句,让文章开篇更加引人入胜。

在提出观点的部分,可以加入一些个人的见解或者情感色彩,让文章更具个性化。

在列举论据的部分,可以增加一些具体的案例或者数据,让论证更加有说服力。

在反驳对方观点的部分,可以适当加入一些对比分析或者引用专家观点,让文章更加严谨。

最后在总结观点的部分,可以适当加入一些展望或者呼吁,让文章更具感染力。

总之,以小作文模板加长为标题,写一篇文章,是一种提高写作水平的有效方法。

通过灵活运用作文模板,让文章更加生动有趣,更具个性化,更具有说服力。

希望大家在写作的过程中,能够灵活运用作文模板,写出更加优秀的文章。

如何提高作文写作能力

如何提高作文写作能力

如何提高作文写作能力提高作文写作能力。

作文写作是学生学习语文的重要环节,也是考试中的重要内容之一。

如何提高作文写作能力,是每个学生都需要认真思考和努力实践的问题。

下面我将从积累素材、提高逻辑思维、增强语言表达和多练多写几个方面来谈谈我的看法。

首先,积累素材是提高作文写作能力的基础。

我们应该多读书、多看报、多听广播,多积累一些有关社会、生活、自然等方面的知识和素材。

只有积累了丰富的素材,我们才能在写作时举一反三,灵活运用,做到举一反三,使文章内容更加丰富多彩。

其次,提高逻辑思维能力也是很重要的。

写作是一种思维的表达,要想写好作文,就必须有清晰的思路和严密的逻辑。

我们在平时的学习生活中,可以多进行逻辑思维的训练,多进行推理、分析、归纳等方面的练习,这样才能在写作时做到思路清晰,逻辑严密。

再次,增强语言表达能力也是必不可少的。

作文是语言的表达,语言的表达能力直接关系到作文的质量。

我们在平时的学习生活中,可以多进行词汇的积累、句型的模仿,多进行语言表达的练习,这样才能在写作时做到言之有物,表达得当。

最后,多练多写是提高作文写作能力的有效途径。

只有多练多写,才能不断提高自己的写作水平。

我们可以多进行作文的练习,多进行作文的写作,这样才能不断提高自己的写作能力,做到游刃有余。

总之,提高作文写作能力是一个长期的过程,需要我们在平时的学习生活中多进行积累、多进行训练,才能取得显著的效果。

希望大家能够从现在开始,多进行作文的练习,多进行作文的写作,不断提高自己的作文水平。

相信只要我们肯下功夫,就一定能够取得优异的成绩。

写作文的好方法和技巧

写作文的好方法和技巧

写作文的好方法和技巧写作文的好方法和技巧写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。

作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。

你知道写的方法和技巧有哪些吗?以下是小编为大家整理的写作文的好方法和技巧,希望能帮到大家!写作文的好方法和技巧1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。

同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。

因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。

否则,容易把读者搞糊涂了。

其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。

如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。

写作文的好方法和技巧2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。

在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。

采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。

文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

写作文的好方法和技巧3、环境衬托法【特点】周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。

对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。

描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。

造成喧宾夺主。

在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。

写作文的好方法和技巧4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。

运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。

“写长法”在农村高中英语写作教学中的运用

“写长法”在农村高中英语写作教学中的运用

的态度 ,根 据不 同情 况 采用不 同的方法对学 生 的 定 稿进行 评价 。对 作文 中的错误 ,教 师采取 宽容 的原则 ,消除学 生对 英语 写作 的畏难情 绪 ,发挥 评 价 的激 励作用 。针对学 生作 文中存在 的普 遍性 问题 ,尤 其是文章 的 长度是否 达到要 求 ,教师应 在课 堂上进行讲评 ,及时将这些信息反馈 给学 生 , 让 他 们 从 中得 到启 发 ,逐 步 掌握 英语 写作 技巧 ,
牙煜尧
摘 要 :“ 写长法 ”是通 过写的方式促 进英语学习 的方法, 是英语写作教学 的一种新途径。它 要求学生 通过尽
量写长作文来打开情感通道,开阔思路 ,提高英语学习的效果。笔者将 “ 写长法”的教学理念运用
到了 农村高中英语写作教学的实践中,显著地提高了农村高中英语写作教学的效果。
生用 英语写作 时常常受 汉语思维模 式的影 响,把
法”教学理念为理论基础,以 普通高中英语课 汉语 中一些词汇或表达方式直接套用到英语中去。 程标 准 ( 实验) 》( 教 育部 ,2 0 0 3 )为 准则 ,从 改 因此 ,学生在 写作的过程 中就产生 了用词不 当或 善学 生的学 习现状为 出发点 ,采 用 “ 写长法 ”的 用词错误 ,存 在汉英逐 词翻译 的现象 ,中文 式英
f o r E n g l i s h L e a r n i n g( 第1 周) 、A F a n L e t t e r( 第 见 的好 习惯。教师 评价 时 ,应采取一 种平 等交流
1 . 制定写作计划
3 周) 、I s I t G o o d o r B a d t O B r i n g Mo b i l e P h o n e s t o S c h o o l ?( 第 5周 ) 、T i a n ’ e—My Ho m e t o wn ( 第7

在高中英语教学中运用“写长法”

在高中英语教学中运用“写长法”

l 鲤: 曼 面 高
思维能; h  ̄J J l 练都起到积极的作用, 有利于学生写作水平和
各种错误都指出来,
综合语言应用能 力的提高。 第四, 有利于帮助学生打开情感 通 道, 增强写作自 信心, 激发学习 英语的 兴趣, 提高学习英语
的积极性。
希望 学生能够 改正。 其实多数学生 并没有去 关注 错在什么地 方, 只 会 看看分 数就扔到 一边。 因 此实施 写长法 要先安 排一个
“ 写长法” 的核心理念是: 写长可以打开学习者的情感通
教学理念与 英语课 程标准的 这些要 求不谋而 合。 因 此, 把写 长 法运用于高中 英语教学很有必要, 对学生 语言知 识的 巩固、 语 用能力的 提高、 英 语思维能 力的 训练都起到积 极的 作用, 有利 于 学生写 作水平和 综合语言 应用能 力的 提高。 三、 应用“ 写长法” 的意义 第一, 在高中 英语教学中 应用“ 写长法” 能够帮助学生产 生成就感, 成就感一旦增强, 就有利于增强学生学习英语的信 心, 有了 信心, 英语学习 就能坚持 下去。 第二, 学生运用“ 写 长 法” , 既能巩固所学的英语知识 , 增加词汇量, 学会新句型, 又
方式 , 充分发挥 “ 写长法” 的促 学作 用。
关键词 : 高 中; 英语教 学; “ 写长法” ; 以写促 学 中图分类号 : G6 3 3 ; 4 1 文献标 识码 : A 文章编 号: 1 0 0 9 — 0 1 0 X ( 2 0 1 3 ) 0 6 — 0 0 4 9 — 0 2
二、 应用“ 写长法” 的必要性和可行性
总 之, 能创造更多的机 会来磨练 语言基本功。 第三, “ 写长法” 能 够帮助学生 开阔 思路, 超越极限, 在使用英语表达真 情实感 的过程中挖掘和释放学习潜力。 第四, “ 写长法” 有助于消除学
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怎样把作文写长
要想把作文写长,非常简单,我就先从记叙文来说吧。

记叙文就是记一个人或事,也就是把你看到人或者事讲给别人听。

一般来说,你要把一个人一件讲清楚,讲得有味道,有意思,600字、800字很容易就写出来了。

可为什么许多中小学生总是“凑”不够字数呢?一个重要原因就是,没有弄明白记叙文该最基本的写法。

首先要弄清楚记叙文的要素。

所谓要素,就是不能缺少的东西,你对人讲一件事,讲一个人,一般来说,都要讲清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六点,没有这六点,人物、事情就不容易讲清楚,这六点就是记叙文的六要素。

如果要把一篇文章比作一棵树的话,那么这六要素就是树的枝干。

你画一棵树,只要把枝干画出来了,谁见了都会说这是棵树。

你写一篇记叙文,把这六要素写出来了,谁见都会说这是一篇记叙文,也就达到记叙文一般的标准了。

想一想,六个要素,时间、地点、人物可用几个字来表达,而事情的起因、经过、结果就不能用那么少的字表达了,少了往往不清楚。

坚守着把事情说清楚这一原则,去写起因、经过、结果,不知不觉就能达到600字或800字了。

这就是把记叙文写长的第一个办法:围绕着六要素作文。

其次,要充分运用记叙文写作的各种手法。

写作文,无论怎么写,都离不开叙述、描写、议论、抒情这几种手法,如果能在写作文时运用好这些手法,文章就很容易写长,也很容易写好。

就拿吃饭这简单的一件事来说吧。

你说,昨天中午,妈妈做了一桌子菜,我们一家吃得很高兴――这就是叙述。

你再说,那些菜颜色鲜艳,香气四溢,一看到我就禁不住流口水,赶快坐下,端起饭碗,拼命往自己碗里挟菜,爸爸看到了,说:“别抢,没人和你争!”可他也是大筷子小筷子往自己碗里挟――这就是描写。

你又说,我真是太幸福了!――这就是抒情。

你又说,天下没有白来的幸福,香甜的饭菜,也是辛苦的汗水换来的。

为做这顿饭,妈妈买菜、洗菜、炒菜,用了将近两个多小时的时间,特别是炒菜时,我看到汗水湿透了她的衣衫――这就是议论。

这样几个手法都运用了,
吃饭这一件简单的事,就很形象地出现在人们面前,文章也有趣味,有了思想。

再比如你写的春运的火车站那篇作文。

你可以叙述说:春运时火车站是什么样子?昨天,爸爸带我到火车站去看。

也可以描写,诸如,一进火车站,就见长长的车辆挤到路上,好长时间都动不了一步;卖票大厅里更是人挤人、人挨人,有一个扛着包袱,那包袱却压着四五个脑袋上,让这四五个人“帮”他扛着……像这样表现挤的细节你可以写出好多个;你也可以抒情:谋生是多么的不容易呀!你也可以议论,人为什么会挤在这里呢?就是为了过年时和家人团聚。

远行千里,心系家人,对于长年在外打工的人来说,再没有比与家人团聚更幸福的事情了。

这样运用了多种手法,你文章也就活泼有意思了。

当然,作文时,并不是非得把这些手法都要用上,而是根据你写作的题材,要表达的主题,选择合适的手法。

但对于记叙文来说,叙述、细节描写是必不可少的,抒情、议论要以叙述、描写为基础,有感而发,在篇幅上不能超过叙述和描写。

如果六要素是你所画树的枝干,那么这些手法的运用就是那树上的细枝碎叶,你把枝干画出来了,谁见了都会说这是棵树,你画出了枝叶,人们就能辨别这是一棵什么样的树了,你的记叙文不仅可以长起起来,还可以美起来,也就进入好作文的序列了。

第三,要煽动想象的翅膀,调动思维的力量,充分运用烘托、对比等作文技巧。

写一件事,写一个人,直接去描写,有时会显得很单薄,这时,就需要你煽动想象的翅膀,调动思维的力量,运用烘托、对比技巧。

什么是烘托?就是你要写一个好人,就先写另外一个或一群好人,然后说你要写的这个好人比那一个或一群好人更好;就你要写一件有趣的事,先写一件有趣的事,然后再说你写的那件事比这个更有趣。

简单地说,烘托就是用好的东西衬托更好的东西,用坏的东西衬托更坏的东西。

什么是对比,就是要写个好人,写写个坏人,两个对比,显出好人好来。

写一件事,先写相反一件事,两件对比,显出你要所写的那件事的特点来。

像《倚天奢龙记》,在写谢逊夺奢龙刀那一段里,写了海沙派如何厉害,在大江上称雄,又写天鹰教一个程坛主凭一柄链子锤就将海沙派收拾得灰溜溜的,又写了谢逊一人将那么一群人都收拾得服服帖帖,可就是没奈何得了张翠山。

这里就是运用了一个又一个烘托技巧,海沙派烘托天鹰教,天鹰教烘托谢逊,谢逊又烘托武当派张翠山。

这样一路写来,越看越觉得有意思,越看越觉得后面的
人物本领高。

《倚天奢龙记》整本小说都是建立在一个大的对比上。

这对比的两个人就是张翠山与张无忌父子,张翠山身为名门正派,娶了天鹰教坛主作媳妇,处于名门正派和“邪教”之间,他采用了自杀的处理办法来解决矛盾,这是一个反面的错误的处事手法。

后来他儿子张无忌,面临同样的情况,名门正派的武当派是他父亲的派,师祖还教他武功,而他却当了“邪教”的教主,又和敌人蒙古王爷娘姑娘谈恋爱,但他处理的办法正和他父亲相反,消除双方的隔膜,联合起来,一起去推翻蒙古帝国。

这就是正反对比。

呵呵,上次我举了武侠小说的例子,看你感兴趣,这次又举了这例子,突然想起,这些小说你大概没看过。

好,咱还是拿你的作文来说这个问题吧。

你写火车站的拥挤,如果你先写路上看到车辆怎么顺畅通行,街心公园里的人怎么闲适,再写火车站的拥挤,那就是用了正反对比;你写你曾经见过的最拥挤的情况,再说春运的火车站比你以前看到的拥挤更拥挤,那就是用烘托了。

记叙文的六要素是树的枝干,叙述、描写、议论、抒情是枝叶,那么烘托和对比就是那棵树旁边的山水、房屋、花丛,有了烘托和对比,你作文这幅“画”,才更完美。

烘托和对比,是作文的两个最基本技巧,你可以在学习与作文中间慢慢体会。

平时注意观察细节加强描写把事情写得具体生动注意环境天气动作景物比如你要说:一个小女孩在冬天,出来卖火柴,她很冷。

可以变成:一个卖火柴的小女孩赤脚走在大街上,她身上穿着破烂的衣服,无情的北风摧残着她,她又冷又饿,脸色苍白,哆哆嗦嗦地打着冷颤。

这就变长了。

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