2018陕旅版英语五年级下册 ：Unit1_第1课时教学课件
>>Presentation
Let’s and say
How does she/he feeling?
>>Summary
1. 词组：
feel sad
feel angry
feel happy
feel tired
go out to play/make a snowman
>>Homework
1.登录优教“同步学习网”，观看课文动画， 按照正确的语音、语调朗读课文对话。
>’s learn
feel happy
>>Presentation
Let’s learn
feel sad
>>Presentation
Let’s learn
feel angry
>>Presentation
Let’s learn
feel tired
>>Practice
I’m tired. What about you?
>>Presentation
Let’s learn
go out to play
She is feeling happy _____.
>>Presentation
Let’s learn
make a snowman
She is feeling happy _____.
2.尝试画出本课所学的表情图并标注出相应
的词组。
3.登录优教“同步学习网”，预习“Let’s
talk”。
close
If you are happy,
please shout “hurray”.
（单击电视屏幕可播放动画）
>>Lead-in
Look and circle
How is she feeling now? Which is happy? What about you? How are you feeling now?
Read and match
feel angry
feel sad
feel happy
feel tired
>>Practice
Ask and answer
How is he feeling now?
He is feeling …
>>Practice
Let’s say I’m feeling happy now. How are you feeling now?
Unit1 How are you feeling now?
第1课时
>>Lead-in
Listen and enjoy
Are you happy?
If you are happy,
please clap you hands.
If you are happy,
please stomp your feet.
陕旅版五年级英语下册《Unit 1 第一课时》课堂教学课件PPT小学公开课
游戏时间
感觉;感到 高兴的;快乐的 悲伤的;难过的
feel
happy
sad
劳累的;疲倦的 生气的;愤怒的
雪人
tired
angry
snowman
出去玩 go out to play
感到开心 感到劳累 出去玩
感到难过 感到生气
堆雪人
How are you feeling now?
I am feeling very happy.
tired 劳累的;疲倦的
/ˈtaɪəd/
【短语】get tired 变得疲劳
【例句】 He must be tired, after that long walk. 他走了那么长的路,一定累了。
angry 生气的;愤怒的
/ˈæŋgri/
【短语】 be angry about 因……生气 be angry with someone 生某人的气
5.angry_生气的_；愤_怒的
6.happy_高兴_的;_快_乐的 _
( F )1. feel sad ( E )2. feel angry ( A )3. feel happy
( B )4. go out to play ( C )5. make a snowman ( D )6. feel tired
A. 感到高兴 B. 出去玩 C. 堆雪人 D. 感到疲倦 E. 感到生气 F.感到伤心
பைடு நூலகம்
1.把今天学习的动词短语做 成卡片，读给同学听。
2.用所学动词短语造句子。
谢谢观看
Thank You
go out to play 出去玩
【例句】 Let's go out to play. 咱们出去玩吧。
最新陕旅版小学英语五年级下册Unit 1 Part A 公开课教学设计 (1)
Unit 1 How Are You Feeling Now Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 1 How Are You Feeling Now Part A 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）1. Warm-up Activities:1) How are you feeling now?Talk with your classmates!2) Look and CircleHow are you feeling now?...Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
【优质】小学英语陕旅版五年级下册Unit 1 Part A 优质公开课教案 (1)
Unit 1 How Are You Feeling Now Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 1 How Are You Feeling Now Part A 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）1. Warm-up Activities:1) How are you feeling now?Talk with your classmates!2) Look and CircleHow are you feeling now?...Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版英语五年级下册第一单元《How are you feeling now》Unit1第二课时 课件PPT
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
● Let's talk ● Let's play ● Listen and tick or cross
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
2018-2019年英语陕旅版小学五年级下册Unit 1 Part B 优质课教案
Unit 1 How Are You Feeling Now Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 1 How Are You Feeling Now Part B 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part B?Discuss with your partner....2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
最新英语陕旅版小学五年级下册Unit 1 Part B 优质课课件2
Try to read more
Dad & Mom: Happy birthday, dear! Kitty: Here is a gift for you. Alice. Alice: Thank you.
Try to read more
Toby: Wow! So many gifts, and a big cake! Are you happy now?
Read A Story!
Try to read more
Alice: Mom, I'm back. Where are you? Toby: You look sad, why? Alice: Because today is March 1st. It's my birthday. But nobody is in. I'm feeling a little sad.
Unit 1 How Are You Feeling Now?
Part B
1 Be able to read!
2 Be able to listen!
Objectives:
3 Be able to understand! 4 Be able to
communicate!
Warm-up
What did you learn in part A?
Alice: Yeah. Of course! I'm feeling very happy.
Try to read more
Can you tell the story by yourself !
请课后认真朗读单词课文，在记 忆的基础上运用词句进行对话！
陕旅版五年级英语下册课件Unit 1 Part A课件
>>Presentation Let’s learn
feel angry
>>Presentation Let’s learn
feel tired
>>Practice
Read and match
feel angry
feel sad
feel happy
feel tired
>>Practice
>>Presentation
Listen and answer
1. What are they doing? They’re making a big snowman.
2. How are they feeling now? Are they happy?
They’re very happy.
>>Practice
go out to play
She is feeling _h_a_p_p_y.
>>Presentation
Let’s learn
make a snowman
She is feeling _h_a_p_p_y.
>>Presentation
Let’s and say
How does she/he feeling?
Unit 1 How Are You Feeling Now?
Part A
>>Lead-in
Listen and enjoy
Are you happy? If you are happy, please clap you hands. If you are happy, please stomp your feet. If you are happy, please shout “hurray”.
陕旅版)五年级英语下册课件Lesson
course arrangement
Each unit includes a variety of activities, such as listening, speaking, reading, writing, and cultural exchange.
The course is designed to be interactive and student-centered, encouraging students to actively participate in class activities and use English in real-life situations.
THANK YOU
感谢聆听
Grammar explanation
重点语法讲解
本课将讲解重点语法知识，包括时态、 语态、虚拟语气等，帮助学生掌握英 语的基本语法规则。
语法运用实例
通过例句和情景对话等形式，让学生 在实际语境中运用所学语法知识，提 高语言表达能力。
Text Analysis
课文内容解析
通过对课文的详细解析，帮助学生理解文章结构和逻辑关系，提高学生的阅读理解能力。
Prepare students for further English learning in middle school.
Course outline
01
Unit 1
02
Unit 2
03 Unit 3
04
Unit 4
Unit 5
05
Greeting and Introduction Daily Routine School Life Free Time Activities Traveling
陕旅版小学英语五年级下册《Unit 1》word教案
1.are you feeling ? --I’m feeling upset. (失落的)
A. Why B. How C. What
2.Why notwith me ?
A. go shop B. go shopping C. goes shopping
3. Howis Mikenow ?
A. feeling B. feels C. feel
教学
重点
学生自主学习
课堂同步导案
【Warming-up】
1、快速touch and say,并且猜单词。
2、根据挂图，回顾上节课课文内容。
【自主学习】：
区分：Why not ?和Why notgo out to play?的不同。
【合作探究】
1、a little一点，少许
可以修饰形容词，也可以修饰不可数名词。
教学
重点
学生自主学习
课堂同步导案
【Warming-up】
1、借助游戏“猜表情”呈现功能句。
2、看图片表演对话。
【自主学习】：
引导学生观察本部分各图片1-5中人物的表情，然后提问学生。(先引导学生观察这几幅图片，理解其中包含的信息，然后引导学生根据人物表情进行连线，并用所学过的词汇和句型尝试回答)
【合作探究】
1、feel,感觉，感到
feel—feeling动名词
2、happy：高兴的，快乐的
Happy_sad
3、snowman雪人snowmansnowmen
make a snowman堆雪人
4、游戏巩固。
A：教师和一名学生做示范，教师说词组，学生面向全班做出相应的表情或者动作，同时重复这一组动作。
陕旅版英语五年级下册Unit 1 How Are You Feeling Now Part C课件
Exercise
一、选出下列每组单词中与所给单词同类的一项。
( B )1. happy A. feel
B. tired
( B )2. he
A. him
B. she
( B )3. home A. book
B. school
( A )4. snow A. rain
B. sunny
( B )5. do
A. snowman B. make
Key sentences: — How are you feeling now? Are you happy? — Yes. I’m very happy. — Mom, are you tired? — Yes, a little. — Miss White is angry. Why is she angry? — Colin is late again. This makes her very angry. So Miss White is telling him to come to school on time and not to be late again.
3. 询问他人的感受及回答的句型： ⑴ —How are you feeling? 你现在感觉怎么样？ —I’m feeling … 我感觉…… ⑵ —Are you happy /tired /…? 你感到高兴/疲劳……吗？ —Yes, a little. 是的，有一点儿。
Look and say
here now.
Read and answer
“I’m very happy!” James tells his friend. “Why?” his friend asks. “Because my child is learning music,” James answers. “She can play very beautiful music, right?” his friend asks. “No, she makes me buy a house with little money.” “But how?” “Nobody wants to live her离e 开an，y l搬on到ge别r. A处ll去m住y neighbors are moving away from here now.”