湘教版小学美术四年级下9至13课说课稿
四年级下册美术说课稿第12课《色彩取样》(湘美版秋)
四年级下册美术说课稿第12课《色彩取样》(湘美版秋)一、教材分析本节课的教材来自湘美版秋季四年级下册的美术册，是一节关于色彩的课程，主要针对学生的色彩感知及认知能力进行培养。
本节课的教学重点在于引导学生认识色彩之美，体验色彩的艺术魅力，提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1.知识目标•了解色彩搭配的基本原则；•掌握色彩形象、丰富多彩的表现；•熟悉色彩的概念和基本分类。
2.能力目标•提高色彩感知与观察能力；•培养学生的课本素材分析能力；•提高学生色彩表达和创意表现的能力。
3.情感目标•增强学生欣赏、赏析和探究色彩的兴趣和热情；•培养学生接受和欣赏色彩多样性，发展尊重他人、理解他人、合作共赢的情感素质。
三、教学方法本节课使用多种教学方法，如教师讲解、图片展示、案例分析、课堂讨论、集体绘画等，通过多元化的学习方式帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时注重激发学生的创意思维，提高学习兴趣。
四、教学过程1.导入(5分钟)教师可以从学生的日常经验、生活场景、画作欣赏等方面切入，引发学生对色彩的关注和探究。
2.讲解(15分钟)教师讲解色彩的概念、颜色的基本分类和色彩搭配的基本原则，引导学生认识色彩的多样性和美感。
3.图片展示(10分钟)通过图片展示，介绍色彩在绘画中的表现形式和艺术效果，激发学生对色彩的认知和探究。
4.案例分析(20分钟)教师引导学生观察、分析和比较不同画家在色彩运用中的特点和风格，提高学生的艺术欣赏水平。
5.学生互动(20分钟)教师提供小组讨论的机会，引导学生互相分享色彩感受和个人创意，提高学生表达和沟通能力。
6.集体创作(20分钟)教师组织全班学生进行集体创作，在实践中探究色彩的应用和表现形式，并通过评价和反馈，进一步提高学生的色彩表达和创意表现能力。
7.总结(5分钟)教师对整节课进行总结，巩固学生对教学内容的掌握，引导学生对色彩的表现和运用作出归纳和总结。
五、教学评价本节课教学评价以学生为主体，评价内容涵盖知识技能掌握、创意表现、个人情感素质等方面。
湘教版四年级美术下册 第十三课《藏书票》(教案)
欣赏不同种类藏书票（PPT11）
目前，国际上流行的藏书票，可以概括为四大类。（版画藏书票、绘画藏书票、复制藏书票、电脑藏书票。）
好了，今天的课就到这里了。
湘美版小学美术四年级下册《藏书票》微课程设计
课程名称：
湘美版小学美术四年级 下册
知识点名称：
第13课《藏书票》
学校名：
授课教师：
教学目标：
1、通过欣赏各种藏书票，使学生了解藏书票独特的艺术形式；
2、学生能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票；
3、使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书，爱书，藏书的兴趣；
接下来我们一起来学习藏书票的制作步骤（视频）：
步骤一：确定藏书票的纸张尺寸大小。（通常藏书票的周长不超过20厘米）
步骤二：画出藏书票上的图文。（图文要求简洁、清晰，突出主体；用铅笔描绘形象时，应在形象的每一个结构部分的衔接处留有一定的间距，以便于镂刻。）
步骤三：用刀片沿轮廓线刻划，切记注意用刀安全。
步骤四：用海绵蘸颜料在镂空区域上色。
印完以后形象中有不便于刻画的细小部位，如人物的眼睛、嘴巴等，可用水彩笔蘸颜料直接描画。
这张藏书票就制作完成了，你们学会了吗？
请看今天的学习活动（PPT10）：
运用纸板镂印的技法，为自己喜欢的书籍设计一张藏书票。
提示：图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。
孩子们动起手来吧！
重难点
重点:了解藏书票的基本特征。
难点:自己构图方式的设计。
预计课程时间：
11分钟
导入
嗨，同学们，大家好！欢迎来的奇妙的美术课堂。（PPT1）
高尔基说“书是人类进步的阶梯”。
同学们你们喜欢阅读吗？（PPT2）
湘美版美术四下第9课《妙笔生花》说课稿
湘美版美术四下第9课《妙笔生花》说课稿一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四下第9课的内容。
本课以培养学生的绘画技巧和审美能力为目标，通过学习花鸟画的基本技法，让学生体验绘画的乐趣，提高他们的艺术素养。
教材内容丰富，包括花鸟画的历史背景、基本技法、名作欣赏等，为学生提供了广泛的学习资源。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对美术有一定的兴趣。
但花鸟画作为一种特定的绘画形式，对学生来说较为陌生，需要通过本课的学习，逐步了解和掌握。
同时，学生对传统文化的认识有限，需要通过教材中的名作欣赏，拓宽他们的艺术视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解花鸟画的历史背景，掌握花鸟画的基本技法，能够独立完成一幅花鸟画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高他们的艺术素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：花鸟画的基本技法。
2.难点：如何将花鸟画的基本技法运用到实际作品中，创作出具有个性和特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、画册、画具等。
六. 说教学过程1.导入：以一段花鸟画的视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考花鸟画的特点和魅力。
2.讲解：讲解花鸟画的历史背景、基本技法，通过示范，让学生直观地了解花鸟画的绘画过程。
3.实践：学生分组合作，选择一种花鸟进行绘画实践，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本课所学内容，强调花鸟画的基本技法和创作要点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括花鸟画的历史背景、基本技法和创作要点。
通过板书，学生可以清晰地了解本课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在实践过程中的参与程度、合作意识和绘画技能；终结性评价关注学生作品的完成情况、创意表现和审美能力。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是通过学习绘画的基本技巧，让学生能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
教材以图文并茂的形式，引导学生掌握绘画的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需要系统的指导和练习，以进一步提高他们的绘画技能。
在这个阶段，学生们的观察能力和创新能力也在逐步发展，因此，通过本节课的学习，不仅能够提高他们的绘画水平，还能培养他们的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画的基本技巧，运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.教学难点：如何培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生进行分析讨论，同时，教师在课堂上进行示范，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解绘画的基本技巧，引导学生了解和掌握绘画的方法。
3.示范：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
4.练习：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画的基本技巧、绘画的方法和步骤等内容，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
四年级下册美术教学计划一、学生基本情况分析学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合使用水平，其中对绘画材料的使用水平较强。
大多数学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合使用水平较差，有待进一步地提升。
二、教材分析湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生实行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，使用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是实行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促动人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
三、教学目标1.知识和水平方面通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；协助学生理解和使用常用色和点、线、面；理解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的水平，发展学生的空间知觉水平、形象记忆水平、形象记忆水平和创造水平。
2.教学过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践水平，形成基本的美术素养。
湘教版小学美术四年级下册9至13课说课稿
湘教版小学美术四年级下册9至13课说课稿尊敬的各位评委老师大伙儿上午好！我是___号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第9课《绿色呼吁》活动一画树。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对那个课时的教学设计进行详细说明。
一、教材分析绿色呼吁森林为人类的生存和进展作出了庞大的奉献，本课绿色呼吁围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系。
本课绿色呼吁涉及综合·探究学习领域，学科知识技能是让学生了解色彩运用的方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。
绿色呼吁活动一学习内容是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成，尽管树千姿百态，但都能够用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或明白得。
树叶一样分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示，学生还可依照自己的观看、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。
树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意其形状变化。
教师适当让学生把握调出更多色彩的方法，在了解浓淡色的基础上，发觉色彩的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。
作画步骤先勾线，再涂上较淡薄的色彩，也可复勾。
二、学情分析四年级的学生正处于表现期与写实期之间，不再像前期小孩一样大胆的作画，但任然爱幻想。
他们开始注重观看事物的结构，有写实的需求，但在观看失误的方法及绘画技巧上还需要一定的指导。
三、教学目标基于对教材的明白得和学生情形的把握，我确立了以下教学目标：1、了解树的外形结构及其特点，并能用流畅的线条勾画树的特点和动势，层次要分明。
2、初步了解一点调色知识，能适当地把握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
3、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特点，并形成文字作简单介绍。
4、以领养小树的实际行动表达热爱自然、爱护自然的思想情感。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿(1)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (1)一. 教材分析《妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实际操作的练习，使学生在学习过程中既能掌握理论知识，又能提高实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等有一定的认识，但如何在绘画中运用这些基本元素，创造出富有创意的作品，是他们面临的主要问题。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发他们的创意，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使他们能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能够欣赏美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，激发他们的创意，提高绘画水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示绘画作品，进行分析讲解；同时，为学生提供绘画实践的机会，提高他们的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们进入绘画的世界。
2.讲解：分析绘画作品的基本技巧，如色彩、形状、线条等，让学生了解并掌握绘画的基本要素。
3.实践：为学生提供绘画实践的机会，引导学生独立完成一幅绘画作品。
4.展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评、教师评，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括绘画的基本技巧、创作步骤等内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿(2)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (2)一. 教材分析《9妙笔生花》这一课是湘教版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生能够运用手中的画笔，创造出丰富多彩的画面。
教材中提供了多种绘画技巧的示例，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等，旨在让学生在掌握基本绘画技巧的同时，能够发挥自己的想象力和创造力，实现个人独特的艺术表达。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经在之前的学习中初步接触了美术的基本知识和技巧，对于绘画有一定的了解和兴趣。
但是，他们在绘画技巧的运用和创作能力的发挥上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的学习情况，针对他们的特点进行指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生掌握线条、色彩、构图等基本的绘画技巧，并能够灵活运用到自己的创作中。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力，培养他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够运用到自己的创作中。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，实现个人独特的艺术表达。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生通过观察教材中的绘画示例，了解和分析绘画技巧的运用。
2.实践法：让学生通过动手实践，亲自尝试和体验绘画技巧的运用。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和创作经验，互相学习和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解教材中的绘画示例，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.实践：让学生动手实践，尝试和运用所学的绘画技巧进行创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、绿色呼唤尊敬得各位评委老师大家上午好！我就是___号考生,我今天说课得内容就是湘教版小学美术教科书第八册中第9课《绿色呼唤》活动一画树。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时得教学设计进行详细说明。
一、教材分析绿色呼唤森林为人类得生存与发展作出了巨大得贡献,本课绿色呼唤围绕画树这一活动,让学生了解美术与人类生存环境得关系。
本课绿色呼唤涉及综合·探索学习领域,学科知识技能就是让学生了解色彩运用得方法,学会使用与色彩画相关得工具材料。
绿色呼唤活动一学习内容就是画树,树得外形就是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成,虽然树千姿百态,但都可以用近似得几何形体如锥形或圆球形来概括或理解。
树叶一般分针叶、阔叶两大类,有向上、向下、向左、向右得生长规律,我们列举了三种常见叶丛得画法给学生以提示,学生还可根据自己得观察、想像,选择教材中得小训练囹添画叶丛。
树枝长在树干上,形成前、后、左、右相互穿插关系,画时一定要注意其形态变化。
教师适当让学生掌握调出更多色彩得方法,在了解浓淡色得基础上,发现色彩得深浅变化与倾向性,如教学定位就是画一片树林应突出前面得树,再逐层推远。
作画步骤先勾线,再涂上较淡薄得色彩,也可复勾。
二、学情分析四年级得学生正处于表现期与写实期之间,不再像前期孩子一样大胆得作画,但任然爱幻想。
她们开始注重观察事物得结构,有写实得需求,但在观察失误得方法及绘画技巧上还需要一定得指导。
三、教学目标基于对教材得理解与学生情况得把握,我确立了以下教学目标:1、了解树得外形结构及其特征,并能用流畅得线条勾画树得特征与动势,层次要分明。
2、初步了解一点调色知识,能适当地掌握色彩运用得方法,表现出树得色彩美。
3、能围绕主题构思设计制作一张精美得小树领养卡片,适当了解一棵树得生活习性、特征,并形成文字作简单介绍。
4、以领养小树得实际行动体现热爱自然、保护自然得思想情感。
四、教学重难点我在吃透教材得基础上,根据新课标我确立了以下教学重难点: 能用流畅得线条勾画树得特征与动势,能适当地掌握色彩运用得方法,表现出树得色彩美。
五、教法学法:为了更好得突出重点、突破难点,结合学生得特点,我采用启发式教学法贯穿始终,用图片导入课题,让学生直观感受体验草得生命力,通过自主探究,发现树得不同形态、结构,以小组合作方式欣赏作品,并进行创作。
让学生在轻松得氛围中“主动参与,乐于探究”。
六、教学过程(一)、欣赏感受1.欣赏课件图片:四季得树木实景,体味大自然得色彩美。
(板书课题)2.欣赏课件图片:树木得色彩画,说说色彩画与摄影图片得不同感受。
(二)、整体感知,了解画法1.观察课件图片:自然界得树。
思考如何用色彩进行表现。
2.通过课件演示,让学生整体感知用色彩画风景得表现方法。
3.师生归纳方法步骤:第一步用线条画树:先画近处得树,再画远处得树;先画树干,再画主枝,最后画树叶。
第二步用淡彩着色:色彩清淡而又富于变化。
4.观察课件图片(结合教材图例),了解几种不同得构图方式与色彩表现方法。
(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
(2)树木局部得表现:前后层次在形得处理上主要表现为主次关系与空间大小关系,在色彩得处理上主要为色彩得深浅关系。
(三)、局部演示,尝试练习1.教师演示树干得线描画法。
2.教师演示树叶得线描画法:(1)三种常见得叶丛画法演示:(2)注意用不同得线条表现出不同树叶得特征。
3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。
4.仔细观察教材色彩图片,思考下列问题:(1)红色为什么会有深浅变化?(2)绿色就是直接画上去得吗?(3)两色间得边缘线为什么这么清晰?5.学生尝试进行调色练习,同桌或小组讨论以上问题。
6.师生合作验证讨论结果:(1)红色颜料中加入水分得多少不同产生了浓淡深浅变化;(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色;(3)两色相接部位运用了干画法,学生说原因,教师重点用色彩演示几种不同得调色方法,引导学生感受色彩得干、湿、浓、淡以及自然渗透产生得不同效果。
7.指出调色注意事项:(1)颜色不宜调得太均匀,避免色彩呆板:(2)水分控制适当;(3)防止把色彩画得太脏。
(四)、学生作业1.作业要求:用线勾画一片树林,再涂上较淡薄得颜色,体现对自然得感受。
2.教师巡回指导。
(五)、作业展评作业展评,小结全课。
在这一环节中,主要让学生评,让学生自己解读自己,解读同学得作品,有机会感悟、评价感兴趣得作品,拓展思路。
我请学生下位到黑板前欣赏拼贴完成得画面,根据激励性得原则,在学生互评得过程中,我结合学生作品得不同特点,肯定孩子们得各种表现,保护她们得积极态度与创新意识对于绘画能力较薄弱得孩子多找优点鼓励与赞扬得话语让学生有一种莫大得自豪感与成功感。
进一步激发了她们对美术创作得热爱。
七、板书设计9、绿色呼唤构图:有层次、动态结构:枝、干、叶本节课得设计,我以新课标理念为知道,在课堂上充分发挥学生得积极性与主动性。
采用开放式教学,注重培养学生得创新思维与小组合作能力,注重对学生学习过程得评价,以提高学生得综合实践能力与创新能力,让学生在评价中学。
在展示评价环节里我把评价得权利交给学生,让学生成为学习得真正主人。
到这里,我将结束对《绿色呼唤》得说课,如有不足之,请各位评委老师予以指正,能得到领导及评委老师得指导性、批评性意见,我将用它来弥补我在教学中得不足与缺憾,让自己得教育教学工作更加完善。
谢谢！10、编纸条尊敬得各位评委老师大家上午好！我就是___号考生,我今天说课得内容就是湘教版小学美术教科书第八册中第10课《编纸条》。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时得教学设计进行详细说明。
一、教材分析《编织美丽》就是新版美术教材第八册第十课得教学内容。
这一课得原题目就是《编纸条》,非常直观但我个人觉得标题缺乏一定得趣味性,所以将它得名字改成了《编织美丽》,我想这样得课题会更符合新课程得理念。
《编织美丽》就是一堂手工制作课,学习采用传统编织最基本得提压技法,感受用纸条做原材料而编织成得有趣作品。
这一课最重要得不就是只让孩子们掌握编织得技巧,而就是寻找生活中与编织有关得物品,同时将生活得体验与感受加入到自己得作品中来,培养孩子们观察得习惯,用美装点生活,用生活创造美。
二、学情分析四年级得学生已经具有了一定得审美能力与美术素养,在美术课堂上,除了掌握基本得知识技法,最重要得就就是培养学生得观察能力,将在生活中观察到得美经过自己得再创造运用到生活中去,创造得灵感往往来源于生活,生活中得发现创造更多得美。
本课得重点就就是如何将生活得感受运用于作品。
三、教学目标基于对教材得理解与学生情况得把握,我确立了以下教学目标:(1)掌握编织一提一压得基本技法。
(2)采用编织得基本技法制作一件作品。
(3)通过教材提示与自我观察,掌握改变经纬纸条得形状或灵活变换提压得制作方法。
(4)设计制作一件与生活息息相关得独特作品,学会观察与发现生活中得美就是可以随时随地大胆创造得。
四、教学重难点我在吃透教材得基础上,根据新课标我确立了以下教学重难点: 重点:掌握编纸条得基本制作方法、技能。
难点:能制作出一件编纸条作品。
五、说教法:在美术教学中,培养学生得各种能力应提到首位,要有利于调动学生得学习兴趣与自主性意识得培养,引发学生创造性思维。
本堂课教学中,我采用得就是:情景创设——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等得教学氛围,更轻松得完成教学任务,孩子们在玩中学,在快乐中体验与探索,很好得促进了学生充分、全面与自由得发展。
情景得创设让孩子们得思维积极、紧凑,放收自如,课堂效率非常高;引导与观察主要利用多媒体教学,根据教学内容我在课堂教学中恰当得运用了多媒体,美丽得图片、清晰得示范,大量得素材都给学生带来直观得视觉冲击与深刻得印象。
启发点拨时我采用得就是游戏激趣法,有趣得游戏能吸引所有孩子得参与,让她们更加积极得投入到体验与发现中;归纳拓展就是一堂课得精髓所在,它让孩子们真正体会到美来源于生活,生活创造美得深刻内涵,审美能力与美术素养在欣赏中不断提高。
六、说学法:常言道:“授人以鱼不如教人以渔”,科学得学习就是一把开发学生智能得金钥匙,也就是学习取得成效得必要条件。
教育要达到得目标之一就就是要教会学生学会学习。
在本课中,学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新,都就是通过自我得观察、体验、探索而完成最后作品得,这样得过程就是孩子一次快乐感受、探索、发现得过程,也就是潜移默化培养自己各方面能力得过程。
因此,在整个教学过程中,孩子们始终保持着积极、自主得态度,自由得观察、欣赏、自主得尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作,创造力在不知不觉中被挖掘激发,整个课堂氛围活跃、轻松、平等。
七、教学过程:(1)编织得基本方法很简单,处理不好就容易让学生觉得枯燥乏味,怎样一开始就吸引孩子们得注意力呢？我设计了一个“送贺卡”得情境,事先我了解上课得班级最近过生日同学得名字,在课堂上,我宣布将有一件自己亲手制作得特别礼物要送给她,接着我亮出贺卡,漂亮得贺卡吸引了所有孩子得目光,而贺卡主要就就是运用了编织得技法制作而成。
加上就是送给本班得同学,孩子们得兴趣更就是高涨了起来,我顺势向学生提问:美丽得贺卡得确不止老师得这一张,可我觉得我得最美、最独特,您发现为什么了吗？从而很快引出本课课题,并促使学生投入得观察与发现。
孩子们在浓郁得好奇心趋势下自主观察制作得方法,并尝试着自己动手做一做。
本课得知识点学生很快便掌握了。
(2)接下来如何制作出不同样式得编织作品就是本课得难点,为了增强趣味性,我设计了“火眼金睛”得游戏激趣法启发学生得思维,学生任意选择自己喜欢得一款点击进入,将基本编织方法制作得作品与之对比,找找不同点,比比谁得眼力厉害,找到不同得制作方法之后,老师在投影仪下进行现场演示,并请同学上来做小老师,这样,学生更容易理解也加深了学生得印象,同时积极参与得同学还可以得到老师亲手制作得编织贺卡,更激起了学生思考得兴趣,巧妙得活动、直观得演示与孩子们积极主动得参与很快解决了制作得难题。
(3)美来源于生活而融入生活,最后,如何启发孩子们用美来装点自己得世界,将本课与生活紧密联系起来呢？这就是整堂课得关键所在,我首先出示没有主题得编织作品,提问:“您觉得它可以用来干什么？”接着利用媒体展示三种不同得方法:在外部添加、在内部添加、改变外形三种方法,原作品进行了加工之后变成了一件美丽得艺术品,还可以给她取个名字。
直观得画面不仅启发了学生得思维,也给了孩子思考得方向。
(4)瞧,这些琳琅满目,美不胜收得作品,也许它还很稚嫩,也不够精致,但每一件作品都闪烁着孩子们智慧得光辉,让我们不得不为她们每一个奇妙得想法而折服。