四年级美术下册 第4课《我爱校园》说课稿 湘美版

我爱校园

尊敬的各位评委老师

大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第4篇课文《我爱校园》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程这几个方面对这节课活动二的教学设计进行说明。

一、教材分析

校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等的物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使这幅作业没有了活动一所见示意图的“呆板”，却显得生动、更有“画”味，表达出了学生的个性特点。

二、学情分析

四年级的学生已经具有初步的线描基础和空间表现能力，本课内容在上一活动——校园平面示意图设计的基础上，学生对自己的校园已经有了整体上的感知，因此这节课主要对学生在取景和表现技法上做一点拨、引导，学生完成活动目标是不会有大困难的。

三、教学目标

基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：

1、学习运用线描淡彩的基本表现手法画校园一角。

2、培养学生的观察能力和初步的色彩处理能力。

3、培养学生爱自己的学校的情感。

四、教学重难点

我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点

本课的重点是线描淡彩画法的基本运用。难点是线与色的有效结合，做到以线的纤细、色的清丽，使画面形色独具韵味，运用其多变的表现手法，达到朴素无华、清新悦目之效果，要求学生在实际的运用中慢慢的去领会和掌握。

五、教学准备

依据美术教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合体验教学的新理念，本课采

用多媒体现代教育技术进行教学。

六、教法学法

体验教学在美术教学中起着重要的作用。本课也主要采用了体验学习的教学方法进行教学的。线描时强调概括的画建筑等物象的立体形态，并适当表现门、窗、楼梯、人物等细节，使画面“活”起来；涂色时强调薄、淡、透明，同时可以大胆使用主观色彩，使之感觉清雅、协调、明快。

七、教学过程

（一）、了解平面示意图搜基本知识

提问：一天，我校；篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球运动员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢？

学生回答，老师说说平面示意图在生活中的作用。

多媒体出示“校园平面示意图”了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

出示课题，明确本课的学习活动内容。（3、我爱校园）

（二）、分组讨论，用基本形画校园示意图

播放学校的录像，可以使学生更直观地看到学校的全貌，也有利于提高学生的学习兴趣，然后分组让学生根据前后左右、东西南北讨论校门、操场、花园等地方的方位布局，最后老师示范用基本形概括的表现出来。

（三）感知体验：了解什么是线描淡彩画

课件出示两幅对比图让学生判断哪幅是线描淡彩画。

（四）认知体验

利用课件引导学生分析作画步骤。指导学生用线描淡彩的画法画学校示意图以建筑为例指导学生线描淡彩的基本画法（老师示范）

1、用钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态，注意适当的表现门、窗、楼梯、人物等细节。

2、画上淡淡的水彩。

3、颜色干后适当地加勾线条。

（五）体验交流（排异解难）

以学生作品为例引导学生总结线描淡彩画法的常见问题和解决办法（教师课件演示归纳）

（六）创作体验：

提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头表明方向。

播放音乐，是学生在轻松愉快的氛围里做画。

（七）欣赏学生作业进行学习评价

展示学生作业，相互评价，你最喜欢哪一幅，为什么?

学生自由交流课堂收获。

（八）延伸拓展

（倡导同学们通过自己的实际行动来表达自己对学校的热爱，比如：爱护学校的公物、保护校园的环境卫生、努力学习等等）

（九）课堂小结

激励学生际行动来表达自己对学校的热爱。

在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让学生尽量的手、眼、脑都活跃起来，充分调动他们的积极性，让他们成为学习的主任。鼓励学生积极思考，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，达到了知识与能力的同步提。

我的说课到这里就结束了，如有不足之处请各位评委老师指正。