人教版小学美术面试说课稿
小学美术万能说课稿范文
小学美术万能说课稿范文尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是XX学校小学美术教师，今天很荣幸能够参加这次美术说课比赛，我将带来一堂关于《水彩画的基础技法》的美术课。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握水彩画的基础技法，通过练习掌握水彩画的颜色搭配、混色、湿画、干画等基本技巧，提高学生的艺术创造力和表达能力。
一、导入（5分钟）为了引起学生兴趣，我将给学生展示几幅水彩画作品，让学生欣赏美丽的色彩和线条，激发他们对水彩画的好奇心和兴趣。
二、呈现（15分钟）在本节课中,我们将学习两种基本的水彩画技法：湿画和干画。
1. 湿画技法：首先，我会给学生演示湿画技法的步骤和基本原理。
我会先涂满画纸，然后使用湿画刷在湿润的纸上涂抹颜色。
我会提醒学生注意颜色的混合和过渡，使颜色更加自然、柔和。
接着，我会让学生上手实践，让他们在纸上随意涂抹颜色，然后使用湿画刷混合和过渡颜色。
我会对学生进行点评和指导，引导他们发现和探索不同的颜色效果。
2. 干画技法：然后，我会向学生介绍干画技法的概念和原理。
干画是在纸干的状态下使用水彩画颜料，通过笔触的变化创造出不同的效果，可以细腻、精准地表现画面的细节。
我会给学生演示干画技法的步骤和技巧，然后让学生上手实践。
我会提醒他们注意画笔的运用和变化，使画面更加丰富多样。
三、巩固（10分钟）在课堂的最后，我会组织学生进行小组合作练习，让他们尝试结合湿画和干画技法创作一幅小作品。
同时，我会巡视课堂，指导学生并给予积极的评价和鼓励。
四、总结（5分钟）通过本节课的学习，学生们了解了水彩画的基础技法，提高了对色彩和线条的把控能力。
他们通过实践掌握了水彩画的湿画和干画技法，同时培养了对艺术的兴趣和创造力。
感谢大家聆听，这就是我关于《水彩画的基础技法》的美术说课内容。
谢谢！。
小学美术说课稿【优秀11篇】
小学美术说课稿【优秀11篇】小学美术说课稿篇一说课内容：本课选自人教版小学美术第六册的第2课《恐龙世界》1、教材分析：本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。
学生对它既喜欢又比较陌生。
因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。
围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。
2、教学对象：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。
如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？3、教学手段：关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。
通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。
教学目标：1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。
3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：制作的独创性、趣味性。
教具准备：CAI课件、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、激发兴趣，导引目标1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。
2、板书课题二、自主参与，探究新知1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
小学美术万能说课稿11篇
小学美术万能说课稿11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术面试说课稿范文
美术面试说课稿范文一、背景介绍本次美术面试的课程为《色彩搭配与表现》。
在这堂课中，我们将学习如何运用不同的色彩组合来表现不同的情感和氛围，培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学目标•帮助学生理解色彩在绘画中的重要性和作用•培养学生对不同色彩搭配的敏感性和判断力•提升学生的创造力和表现能力三、教学重点•掌握常见的色彩搭配原则和表现手法•理解不同色彩搭配对情感和氛围的影响•培养学生对色彩的感知和表达能力四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用举例和图片引导学生思考色彩在生活和艺术中的作用，激发学生的兴趣，并引导学生提出问题和猜测。
2. 理论学习（15分钟）•介绍色彩搭配的基本原则，如互补色、对比色、类似色等，并通过实例和图片展示不同色彩搭配的效果和表现手法。
3. 实践演练（30分钟）•分发绘画工具和调色板，让学生按照要求进行色彩搭配实践，并观察和记录自己的感受和想法。
•引导学生用色彩表达特定的情感和氛围，比如欢乐、忧伤、安静等。
•鼓励学生创造性地运用不同色彩搭配，并引导他们观察和分析不同搭配对情感的影响。
4. 分享和总结（10分钟）•让学生展示自己的作品，并与同学分享自己的创意和体会。
•引导学生总结这堂课学到的知识和技能，以及自己的收获和成长。
五、教学评价1. 观察评价•教师观察学生在实践过程中的表现和学习态度，包括色彩搭配的准确性、创意性和情感表达的质量。
2. 作品评价•对学生的作品进行评价，重点关注色彩搭配的效果和表现手法是否合理，以及情感和氛围是否能够有效传达。
3. 自评互评•学生之间进行互评和自评，通过交流和反思来改进自己的作品和表现能力。
六、教学拓展•鼓励学生在日常生活和实践中多关注和观察色彩的运用，培养自己对色彩的感知能力和创造力。
•推荐一些优秀的绘画作品和色彩搭配案例供学生参考和学习。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生对色彩搭配的重要性和作用有了更深入的理解，并学会了运用不同的色彩搭配来表现不同的情感和氛围。
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿1000
字
教师：同学们好，我是小学美术的老师。
今天我要和大家一起学习《欣赏摄影作品》这个课题。
首先请大家看一下这张图片，这是一
张对称的照片，你们看到了什么？
学生：中间有一条线，左右两边一样。
教师：非常好，这就是对称。
在摄影中，我们常常使用对称来构图。
那么什么是构图？
学生：构图是把照片的元素摆放好，让它们在画面中有一个好的位置。
教师：非常好。
那么下面我们来看几组对称的照片，然后讨论一下
它们的构图结构，看有没有什么值得借鉴的地方。
（展示几组对称的照片，让学生看一看并讨论）
教师：非常好，那么接下来我们来实践一下。
我准备了一些材料，
让大家自由发挥，选取其中的材料进行对称构图，然后拍摄照片。
请大家注意摆放位置，看看能否构成对称的形状。
（分发材料，让学生动手操作，同时老师巡视并提供帮助）
教师：时间快到了，请各位同学收拾好材料，准备展示自己的作品。
（学生展示自己拍摄的对称构图照片）
教师：非常棒！大家在这个活动中发挥了自己的创意和想象力，制
作了许多美丽的照片。
通过这个活动，我们也更加了解了对称构图
的应用和重要性。
记得在日常生活中，多留意对称的形状，尝试用
摄影记录下来哦！。
人教版小学美术说课稿(共8篇)
篇一：人教版小学美术《趣味文学》说课稿美术说课稿穰东实验学校张景《趣味文字》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。
教材分析。
2。
说教学目标。
3。
说教学重难点4。
说教学过程。
一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。
本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。
根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。
二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。
创造出更形象，更活泼的新字体。
教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。
四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。
掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。
根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。
先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。
人教版小学美术说课稿范例三篇
小学美术说课稿范例三篇教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX（二）引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。
小学美术说课稿面试模板
尊敬的评委老师：上午好！我是A美0023号考生，我将进行的是说课，我说课的内容是人教版小学美术第十一册第1课明与暗。
下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我对本课的教学设计。
不足之处，敬请各位评委老师多多指教。
一. 教材分析我根据新课标内容，确定《XXXXXX》一课属于“————”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标。
根据教材分析与学情分析我确定了：①②③四、教学重难点教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX。
五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件、画具等。
学生准备：网上资料收集、画具等。
六、教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、领导者。
在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了“初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践”的课改过程。
小学美术作为艺术教育必修学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。
在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大转变。
为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
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《视觉传达的色彩搭配》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是XX号面试者XXX。
很高兴能参加今天上午的面试。
（这时停顿一下，会有评委老师给你说今天面试的要求，以及时间安排。
）我说课的题目是——《视觉传达的色彩搭配》。
（板书）
本节课我将从教材分析、教学目标;教学重点难点;教法学法;教学过程，五个步骤加以
阐述。
一、教材分析
本节课选自人民美术出版社，中学美术八年级上册第四课的教材。
根据《美术新课程
标准》所确立的阶段目标，确定本节课属于"设计·应用"学习领域。
本节课旨在挖掘学生自
身的创作潜能，引导学生尝试用色彩表达自己的思想和情感，从而，提高学生的审美能力。
二、教学目标
1.知识目标
通过对色彩明度,纯度和色相的讲述，使学生了解色彩的搭配。
2.能力目标
通过想、看、听、说、画，提高学生的审美能力，尝试进行视觉传达的色彩设计。
3.情感目标
激发学生对美术的学习兴趣，提高学生在生活中的审美能力。
三、教学重点难点
我确定本节课的教学重点为：了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学难点为：运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想,情感。
四、教法学法
1.在教法上,我采用了创设情景法，任务驱动法,启发问答法等进行教学,让学生在生动
活泼的情境中,掌握知识,提高能力。
2.在学法上,我本着以学生为中心，通过欣赏讨论法、分析比较法、谈话交流法等方法
相结合,使学生自然展开想象，进入美术欣赏的领域境界。
五、教学过程
我将本节课的教学过程分为以下六个环节：１、情境导入；２、探索观摩；３、课堂
训练；４、欣赏评述；５、布置作业及点评；６、归纳总结。
1.情境导入
我将让学生观看两组电影的剧照，分别是《无极》《满城尽带黄金甲》。
本环节中我运用了创设情境，任务驱动的教学方法，提出问题，逐步激发学生的学习
兴趣。
提出问题：图片中色彩给我带来什么样的感觉呢？通过此问题的提出引导学生，关注
生活中关于色彩的搭配。
(这个环节是让学生通过观看电影的剧照,直观地让学生感受图片的中色彩所传递的信息,引
发学生的生活感受,把学生的注意力集中到本课的主题上,提出问题,引发思考,激发学生学
习本课的兴趣。
)
2.探索观摩
１.欣赏两张宣传画,提出问题:视觉传达的色彩搭配应该具有什么样的特点?学生讨论
分析,然后回答,教师补充。
（我的设计意图是：视觉传达的重要环节是发出和接收信息,为了能让观者更好的接
收信息,吸引观者的注意力,它的色彩搭配通常具有很强的视觉冲击力。
）
２.比较三组图片,提出问题:哪一组的视觉效果最强烈为什么？
（这一环节的主要让学生通过比较理解明度对比产生的视觉效果。
）３.比较三张图片,提出问题，它们都用了对比色搭配,视觉效果强烈吗？哪张视觉效果最强烈呢？为什么？
（这一环节主要是让学生知道：色彩的纯度和色相对比也能产生强烈的视觉效果。
４.欣赏体会并分析图中的色彩对比，总结视觉传达中色彩搭配的特点,由学生总结。
（本环节主要是让学生理解在视觉传达的色彩搭配中,强烈的明度对比,色相对比和纯度对比也能产生强烈的视觉冲击力。
）让学生学会在归纳总结中提高鉴赏能力审美能力。
３、课堂训练
为了使学生对所学到知识要点，进一步的理解和把握，我将会布置以下作业。
运用所学到的视觉传达中的色彩搭配的知识，设计一幅装饰画，来装扮自己的房间。
学生在制作作品时，我进行巡回辅导，帮助同学解决技法和创意上的问题，有共性的问题一起解决。
4.作品展示
我将请同学们大胆走上讲台，与同学们共同分享自己的创意，同学之间互评。
我将本着激励学生的原则，进行适当点评。
最后师生共同评出“最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳制作奖”，以示鼓励。
）
5. 归纳总结
为了使学生们更好的掌握本节课知识，我将请同学们共同回顾本节课的学习内弄。
通过老师讲授、图片欣赏、积极体验和点评等师生交流、生生交流的方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，促使学生认识色彩搭配在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。
（这一环节的设计意在延伸了课堂教学,使美育融入到学生的日常生活中。
）
6. 课外延伸、布置作业
为了扩展学生的知识面，我将为同学们提供一些好的学习书籍和学习网站。
同时将给同学们布置一些课下作业，请同学们预习下节课的内容，以便下节课共同探究。
４、欣赏评述（这个可以省略不要）
欣赏色调明显的几张作品.谈谈带给你的色彩感受。
(这个环节是通过欣赏,让学生结合自己在生活中对色彩的情感体验,来感受分析视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用 ,体会作品的创意。
)
以上便是我对本节课的初步设想，在实际教学中我将根据课堂的实际情况，随机应变的调节教学策略。
不当之处请各位评委老师批评指正。
下面便是我的才艺展示，我将根据美术学科中立体构成的相关知识制作——《手工纸板的联想——座椅》。