2019-2020学年度语文九年级上册第一单元1 项链北师大版课后练习第五十二篇
2019-2020学年度语文九年级上册第一单元1 项链北师大版课后练习第五十二
篇
第1题【单选题】
下列划线成语使用恰当的一项是( )
A、学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”的到来。
B、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。
C、建新街观光购物的人济济一堂，笑容满面。
D、食品添加剂的安全问题，已成为建水老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句子标点符号使用有错误的一项是( )
A、我们是应该支持他呢，还是指责他？
B、“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
C、水果摊上有橘子啦，苹果啦，香蕉啦。
D、“过来，”他对我说，“这边看得清楚些。
”
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
文中一再写归还项链后，路瓦栽夫人“懂得穷人的艰难生活了”，“她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了”，“她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了”。
这样写的目的是：( )
A、表现资产阶级虚荣心给路瓦栽夫人带来了沉重的心理负担
B、揭露资本主义社会金钱万能的丑恶现象
C、描写路瓦栽夫人从小资产阶级妇女变成普通劳动妇女的过程
D、说明诚实善良使路瓦栽夫人为归还项链付出了巨大的代价
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列词语中，加下划线字读音正确的一组是：( )
①寒伧②打盹③鲈鱼④佳肴
A、①chen ②dūn ③lù ④xiáo
B、①chen ②dǔn ③lú ④yáo
C、①chěn ②dǔn ③lù ④yáo
D、①chěn ②dūn ③lú ④xiáo
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )
A、莫泊桑是十九世纪法国著名的批判现实主义作家，他因短篇小说《羊脂球》一举成名。
其他短篇
小说有《项链》、《我的叔叔于勒》。
B、莫泊桑被公认为世界短篇小说的巨匠。
他的长篇小说也具有丰富的思想内容和比较完美的艺术形
式，代表作有《一生》、《漂亮朋友》等。
C、小说《项链》以“项链”为标题，明确了小说的线索。
小说的情节围绕“项链”展开，可以概括为“借
项链”、“失项链”、“赔项链”、“识项链”四个部分。
D、《项链》这篇作品让我们看到在金钱至上的社会中，追求人格尊严要付出巨大代价。
女主人公面
对金钱是无奈的，对人格的追求也是无奈、失败的。
作品向我们揭示了“小人物”的生活状况和精神境界。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
小说的结尾，佛来思节夫人说出项链是假的。
小说这样安排的妙处是：( )
A、双方都知道了真相，佛来思节夫人占了便宜，路瓦栽夫人付出了昂贵的代价
B、双方都知道了真相，路瓦栽夫人为爱慕虚荣付出了昂贵的代价，小说的情节又一次奇峰突起，出
人意料，从而深刻地揭露了资产阶级思想对人的毒害，深化了主题
C、小说的情节又一次奇峰突起，出人意料，佛来思节夫人白白地赚了一串价值三万六千法郎的项
链，而路瓦栽夫人十年辛苦，结果白搭。
这给读者留下了深刻的印象
D、路瓦栽夫人为爱慕虚荣，艰苦赔尝，付出了昂贵的代价，从而揭露了资产阶级思想对人的严重毒
害，给读者留下非常深刻的印象
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
含有两个错别字的一组是：( )
A、丰韵咕侬惆伥粗陋
B、奢华郁闷颈项赔偿
C、挈约仰慕陶醉尝试
D、帷幕矫媚寒伦惊赅
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
按要求改写下面的句子。
①你能借给我这件吗?我只借这一件。
改写成祈使句：______
②叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。
我处处带着穷酸气，很想不去参加这个晚会。
改写成反问句：______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
《项链》选自______，作者是______（国）小说家______。
【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
简析下列句中加下划线词语的表达作用。
①她也是一个美丽动人的姑娘。
②最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
③她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，然而她偏偏只喜爱这些。
【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
“随后，她迟疑而焦急地问：你能借给我这件吗?我只借这一件”句中的“迟疑”表现了玛蒂尔德借项链时什么样的心情?
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
有人说，借项链是虚荣心驱使的，丢项链则写得过于突然，没有写出必然性。
你认为是这样的吗？
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
下面的句子表现玛蒂尔德什么样的心态?
随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗?我只借这一件。
”“我只借这一件。
”
【答案】：
【解析】：
第14题【问答题】
你认为《项链》的高潮在哪里？简要说明理由。
【答案】：
【解析】：
第15题【问答题】
《项链》成功地使用了心理描写来塑造人物形象。
请分析下面几段心理描写分别表现了玛蒂尔德什么样的思想性格。
①她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。
然而她偏偏只爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。
她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
②路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。
她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。
她要偿还这笔可怕的债务。
③但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！
要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！
【答案】：
【解析】：。
北师大版九年级语文上册课后练习题
北师大版九年级语文上册课后练习题第一单元第一课项链答答答答：答当然，这人生的变幻无常，小说不仅揭示了它偶然性的一面，而且更重要的是揭示了它必然性的一面。
是马蒂尔德品质中爱慕虚荣，追求享乐带来的，它具备过高雅奢华生活的天生丽质，却又由于命运的差错，不拥有进入上流社会的物质条件。
这一社会矛盾和不公平，也正是发生后来舞会故事的必然因素。
换句话说，人生可能有种种偶然，但做人的成败好坏似乎还在于自己，这也许是人生无常主题说的更深刻的内涵。
答答：答：答：第二课诗两首答：答：答答第二单元第三课留学巴黎答：答：答：答：第四课琵琶行（节选）答：答：第三单元第五课岳阳楼记答： 1.从背景上来看，这时范仲淹自己也处于被贬的地位。
他不仅是在勉励友人，更是在勉励自己，以对自己的思想境界提出了比平时更为严苛的要求：不但处于朝堂之上，要为民而忧；就是遭到不当的处置，处于江湖之野，更要忧其君。
2.从思想上来看，范仲淹表达了更为积极的政治态度，不是同乐同忧，而先民而忧，后民而乐，他在表达自己思想的时候，情感和理性交融在了一起，所说的并不像孟子那样完全地说“道”。
3.从结构上来看，“乐以天下，忧以天下”，句法上还比较简单，句子结构相同，只有开头一个词，在语义上是对立的。
而范仲淹的句子在结构上，是对称的，且语义的对立是双重的：第一重是“先天下”和“后天下”，第二重是“忧”和“乐”，意味的更为丰富。
4.从音节节奏上来看，如果是“先天下而忧，后天下而乐”，从语义上看，似乎没有多少差异；但是一旦写成：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就大为不同了。
这里的“忧”和“乐”，以语音而言，是重复了；但在语义上，却不是完全的重复。
答：在语言上骈句散句结合，抑扬顿挫，参差溢美；四字短语成双成对，琅琅上口，婉转有力。
文章既整饬严密，句丽辞畅，又张弛有度，议论纵横。
且立意深刻，造词精警。
读之，音调铿锵；思之，文情壮美。
感情表达真挚，文章洒脱飘逸。
形式灵活，表达生动，一气呵成，浑然天成答：从记事入手，交待写作缘由，接着写景，由景生情，先写迁客骚人的“以物喜，以己悲”，再写古仁人的“不以物喜，不以己悲”，最后自然地引出主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”答：.属（zhǔ）：通“嘱”，嘱托、嘱咐。
北师大版九年级上册语文同步练习1 项链 练习5
项链基础练习1．加粗字的形、音、义全对的一组是：（）A．自惭形秽（huì丑陋）艳（羡慕）羡佳肴（yáo饭菜）寒伧（chen）B．裙褶（zhě）面面相觑（qù看）账簿（bù）丰韵（优美的姿态）C．契（qì）约誊（téng抄）写赝（yīng）品端祥（仔细地看）D．亲呢（nì）兴高采烈租赁（lìn）请柬（子）2．含有两个错别字的一组是：（）A．丰韵咕侬惆伥粗陋B．奢华郁闷颈项赔偿C．挈约仰慕陶醉尝试D．帷幕矫媚寒伦惊赅3．选词填空。
（1）恼怒懊恼烦闷①第二天，她到她的朋友家里，说起自己的______________②她用______________的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说……③她不像她丈夫预料的那样高兴，她______________地把请柬丢在桌上。
（2）艳羡羡妒仰慕①她陶醉在人们对她的赞美和______________所形成的幸福的云雾里。
②她觉得自己生在世上就是为了这些。
她一向就想望着得人欢心，被人______________，具有诱惑力而被人追求。
③她梦想跟那些女人所最______________最乐于结识的男子闲谈。
4．依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是：（）住宅的______________，墙壁的______________，家具的______________，衣料的______________，都使她苦恼。
这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。
A．破旧黑暗黯淡粗陋B．寒伧黯淡粗陋破旧C．黯淡破旧寒伧粗陋D．寒伧黯淡破旧粗陋5．把下面的四个句子重新排列，顺序最恰当的一项是：（）①陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里②她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾③陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里④陶醉于成功的光荣A．①②③④ B．②③④① C．②④③① D．②④①③6．文中一再写归还项链后，路瓦栽夫人“懂得穷人的艰难生活了”，“她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了”，“她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了”。
高中语文-北京版高中语文必修一《项链》word练习题 最新
项链·预习自测·1、《项链》选自《羊脂球》，作者是＿＿国十九世纪著名的＿＿＿＿＿＿主义作家＿＿＿，享有“＿＿＿＿＿＿”的美誉。
小说以＿＿＿＿＿为线索，用玛蒂尔德的种种＿＿＿＿＿来作铺垫，从＿＿＿＿＿＿＿开始展开情节，由此引出做衣服和＿＿＿项链，以及下文的＿＿＿项链和＿＿＿项链。
小说的高潮是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、本文艺术构思非常＿＿＿＿＿，在点明项链是赝品之前，文中有三处伏笔：a、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。
”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”一句中的”也“字隐含的意思是( )A、表现作者对她的美丽的讽刺。
Ｂ、表明作者惋惜她出生在一个小职员家里Ｃ、暗示她未能凭她的美貌跻身上流社会的无可奈何的处境。
Ｄ、点出她有跻身上流社会，过高雅生活的优越条件。
5、朗读“你能借给我吗？我只借这一件。
”时，重音处理最恰当的一项是( )Ａ、你一Ｂ、这只Ｃ、能借Ｄ、借我6、“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。
”这句话在文中的意思是：( )A、女人们天生都有一种讲究打扮，企盼享受的追求。
B、“红颜薄命”是古今无数妇女的不幸，漂亮的妇女力图改变这种不合理的命运。
C、“漂亮”、“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。
D、步入上流社会尽情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望这样。
7、路瓦栽先生收到请柬后“得意洋洋”的主要原因是：( )A、他得到上司的赏识。
北师大版九年级上语文第1课《项链》阅读题答案课课练习题集
北师大版九年级上语文第1课《项链》阅读题答案课课练习题集各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北师大版九年级上册语文第1课《项链》阅读题答案课课练习题集第一部分：1、被誉为世界短篇小说三巨匠的分别是法国的，美国的，俄国的。
（3分）2、本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。
这样写有必要吗？若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。
（2分）3、“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。
”这句话的含义是：。
（2分）4、写得好的人物语言，往往有丰富的潜台词，就是没有明确说出来的言外之意。
我们来看看路瓦栽夫人在看到请柬以后的几句话，说出每句话的潜台词。
（3分）⑴“你叫我拿着这东西怎么办呢？”⑵“你打算让我穿什么去呢？”⑶“你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧。
”5、选出恰当的选项填入句子后面的横线上。
（4分）⑴她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她。
⑵她沉迷，陶醉在欢乐里，部长也注意她了。
⑶为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。
⑷她猛然喊了一声，脖子上的项链没有了。
A、追求享乐，纸醉金迷Ｂ乐极生悲Ｃ、黄梁美梦，利欲熏心Ｄ、欣喜若狂，喜形于色Ｅ、出人头地，狂妄得意Ｆ、如痴如醉，受宠若惊Ｇ、自惭形秽，相形见绌Ｈ、啼笑皆非，无可奈何6、项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处，分别是：（3分）⑴⑵⑶7、能力拓展：（2分）以对联的形式概括这篇小说的主题。
上联：一夜虚荣，项链成锁链；下联：8、慧眼识图：伯乐与千里马的关系可谓是水和鱼的关系。
“世有伯乐然后有千里马”，新时代的“相马图”赋予了一定的讽刺意义，你能读懂吗？（2分）9、下列句子表达规范、意思清楚的一项是（）（2分）A、不可以不否认，只想得到不想给予，只知索取不思回报，并非个别现象。
B．非常时期，重罚治陋习，已经把“乱吐痰”等不文明行为上升至政府行为。
北师大版初中语文九年级上册第二课时练习：项 链
北师大版9年级初中语文上册第一单元生活况味1 项链第二课时【练功房】1.给下面一段话中加点字注音。
他开始借钱了。
向这个借一千法郎，向那个借五百法郎，从这儿借五个路易，从那儿借三个路易。
他签．（）了好些债券．（），订了好些使他破产的契．（）约。
他跟许多放高利贷的人和各种不同国籍的放债．（）人打交道。
2.下列词语中有三个错别字，请指出并改正过来。
打盹请贴陪嫁时髦遗憾阿谀搭勾首饰招牌国藉誊清账目3.填入横线上的词语，最恰当的一组是（）（1）那里张挂着古式的壁衣，陈设着的木器。
（2）她擦干她那润湿的两腮，用的声音回答。
（3）我们花了十年，才付清它的代价。
（4）我的旅伴，我的朋友——明天比昨天更！A.精致安静工夫长远B.精巧安静功夫长久C.精巧平静工夫长久D.精美平静功夫长远4.下面一段话中有一句与前后语境不协调，请修改。
要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁都不知道。
人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！5.项链是赝品，文中作者在哪些地方做了巧妙的暗示？6.补充下面一段话，写出你对“生活”的理解。
生活是一杯咖啡，夹着无限的酸味；生活是一颗冰糖，含着甜美的笑意；生活是；生活是；生活是一次旅行，一路风景荡一路喜悦。
【智慧屋】7.阅读下文，回答问题。
一枚硬币作者：凯西·沃特森翻译：韦盖利①去年上半年的一天，孩子们在帮我做大扫除的时候，小儿子发现了一个用手绢包着的棕色硬币。
他问：“妈妈，能把这枚硬币送给我吗？”②我看了一下那枚硬币，立即想起了一段过去的时光。
我庄重地说：“宝贝，我可以给你任何一枚别的硬币，但不可以给你这一枚。
这是一枚特殊的硬币。
我再也看不到送给我这枚硬币的那位妇女了，我要保管好这枚硬币，看到这枚硬币我就会想起她。
”我轻轻地摩挲着那枚硬币，自言自语：“它比它的面额要有价值得多。
”③儿子不解地看着我，为了让他明白，我给他讲了这枚硬币的来历。
北师大版九年级上册语文同步练习1 项链 练习3
练习测试之三一、结构及写作特点探讨1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。
想一想本文的情节是以什么为线索展开的？2.本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。
这样写有必要吗？若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。
3.文章写到玛蒂尔德赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？这样写有什么用意？4.对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。
若认为这几种都不好，请说明理由。
①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。
②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。
③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。
④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。
5.关于本文的情节高潮，下面列出了几种不同的理解，试联系文章的主题，选择符合作者安排情节意图的理解。
①玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文情节的高潮。
②玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文主要情节的高潮；而小说结尾由佛来思节夫人道出那串丢失的项链是假的，是另一个高潮，是一个情绪高潮。
③玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链是情节的开端和发展，至结尾处是情节的高潮，全文在高潮处结束，没有交代结局。
二、思想内容分析1.文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。
”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？2.仔细阅读下面的句、段，结合加黑的词语，说说这些句、段分别表现了主人公的哪些思想性格特征？①她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
②她梦想那些幽静的厅堂，……她梦想那些宽敞的客厅……，她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，……这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，……梦想到那些挂在墙上的壁衣，……梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
2016秋北师大版语文九上第1课《项链》练习题
项链·综合能力测试题一、基础知识1、下列加粗字的注音全对的一项就是[] A、享乐(xi3ng) 资质(z9)惊骇(h4i) 饮鸩(zh8n)止渴B、请柬(ji3n) 寒伧(chen)玫瑰(gu@) 面面相觑(q&)C、粗壮(ch&) 誊写(t6ng)偿还(ch2ng) 自惭形秽(hu@)D、喘气(chu3n) 赔偿(p6i)镯子(zhu$) 惊惶失措(hu1ng)2、选出字形有误的一项[]A、感慨气慨慷慨慨叹B、缉捕通缉缉拿编辑C、佳肴莱肴酒肴肴馔D、惊骇骇然骇异骇浪3、填入横线处的词语,最恰当的一组就是[]①她梦想那些宽敞的客厅,那里张挂着古式的壁衣,陈设着________的木器,珍奇的古玩。
②住宅的寒伧,墙壁的________,家具的破旧,衣料的粗陋,都使她苦恼。
③她瞧着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆,心里就引起悲哀的感慨与________的梦想。
④梦想到盛在________的盘碟里的佳肴;梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀,一边带着迷人的微笑听客人密谈。
A、精巧黑暗疯狂贵重B、精美黑暗狂乱珍贵C、精巧黯淡狂乱名贵D、精美黯淡疯狂珍贵4、将下列句子的顺序重新排列,最恰当的一组就是[]①陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
②她狂热地兴奋地跳舞,沉迷在欢乐里,什么都不想了。
③陶醉在人们对她的赞美与羡妒所形成的幸福的云雾里。
④她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾,陶醉于成功的光荣。
A、②④①③B、④③①②C、②④③①D、④③②①5、填入横线上的动词最准确的一组就是[]她________起来,________住朋友的脖子,狂热地________她,接着就带着这件宝</PGN0068、TXT/PGN>物________了。
A、跳抱吻跑B、蹦抱亲跑C、蹦搂吻走D、跳搂亲跑6、下列语句中书写完全正确的一组就是[]A、忽然她在一个青缎子盒子里发现了一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。
九年级语文上册 1 项链课后训练 北师大版
项链一、基础知识1.下列加点字的注音完全正确的一组是（）A.惆．怅（chóu）奢．华（shē）寒伧．（chen）羡．妒（xuàn）B.佳肴．（yáo）模．样（mó）玫瑰．（ɡui）帷．幕（wéi）C.衣褶．（zhě）债券．（juàn）偿．还（chánɡ）誊．写（ténɡ）D.亲昵．（nì）请柬．（jiǎn）面面相觑．（qù）惊骇．（hài）2.解释下面句中加点词语的含义。
（1）他住了口，惊惶失措．．．．，因为看见妻子哭起来了。
惊惶失措：_______________________________________________（2）白天，它们好像自惭形秽．．．．，不出来。
自惭形秽：_______________________________________________3.下面句子中加点俗语的运用有误的一项是（）A.俗话说，“吃一堑，长一智．．．．．．．”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
B.面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过不去的火焰．．．．．．．．山．”的精神出色地完成了比赛。
C.只有做到“曲不离口，拳不离手．．．．．．．．．”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。
D.因为“尺有所短，寸有所长．．．．．．．．．”，所以聪明的人总善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。
4.根据语境，仿照画曲线的句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；________________________，________________________，________________________；________________________，________________________，________________________。
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北师大版九年级语文（上册）学案参考答案第一单元 cwjy2013.9《项链》：第一课时收获平台:1.媚伧骇惆秽觑 2.A. 3、法莫泊桑《羊脂球》《漂亮朋友》欧.亨利契诃夫课内精彩语段：（1）.B . （2）. 突出“只”和“一”，强调自己借的少，表现玛蒂尔德想马上借到又唯恐对方不借的心理。
（3）动作描写语言描写（4.）没有见到项链时不安，见到项链时高兴、激动；借时担心，借后狂喜（5）.具有极强的虚荣心，向往高雅奢华的生活。
第二课时：自学指导：一 1、是有因可寻的。
因为佛来思节夫人很富有；项链放在精美青缎子盒子里；生于“寒门”、嫁于“寒士”的玛蒂尔德是很难一眼辨出真伪的。
2、明确：丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然的因素。
玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。
另外，舞会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”几乎忘乎所以，为不使别人发现她的真实身份和丈夫的寒酸相，舞会结束时她仓皇逃离，这都佐证了丢失项链既是偶然的，又是必然的。
3、如：①借项链时佛莱思节夫人的大度②买项链时店主的话③还项链时佛莱思节夫人的不在意 4、加深了路瓦栽夫人命运的不幸与可悲；有力地表现了作品的主旨；结尾戛然而止，给读者留下了自由想象的空间，回味无穷。
二、作者在前半部分讽刺了马蒂尔德爱慕虚荣、贪图享乐的一面，对后半部分主人公的坚强、讲信用、勤劳等表现倾注了同情。
拓展阅读1、衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质。
2、起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。
3、四个场景：①在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；②“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；③热心告诉小伙子口腔科病房的地点；④“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称为精神病人。
4、用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。
九年级语文：《项链》练习卷
九年级语⽂：《项链》练习卷初中语⽂新课程标准教材语⽂教案( 2019 — 2020学年度第⼆学期 )学校：年级：任课教师：语⽂教案 / 初中语⽂ / 九年级语⽂教案编订：XX⽂讯教育机构《项链》练习卷教材简介:本教材主要⽤途为通过学习语⽂的内容，培养学⽣的阅读能⼒、交流能⼒，学习语⽂是为了更好的学习和⼯作，为了满⾜⼈类发展和实现⾃我价值的需要，本教学设计资料适⽤于初中九年级语⽂科⽬, 学习后学⽣能得到全⾯的发展和提⾼。
本内容是按照教材的内容进⾏的编写，可以放⼼修改调整或直接进⾏教学使⽤。
2、本⽂艺术构思⾮常＿＿＿＿＿，在点明项链是赝品之前，⽂中有三处伏笔：a、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、⽂章中有这样的话：“极细⼩的⼀件事可以败坏你，也可以成全你。
”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、“她也是⼀个美丽动⼈的姑娘，好像由于命运的差错，⽣在⼀个⼩职员的家⾥”⼀句中的”也“字隐含的意思是( )a、表现作者对她的美丽的讽刺。
ｂ、表明作者惋惜她出⽣在⼀个⼩职员家⾥ｃ、暗⽰她未能凭她的美貌跻⾝上流社会的⽆可奈何的处境。
ｄ、点出她有跻⾝上流社会，过⾼雅⽣活的优越条件。
5、朗读“你能借给我吗？我只借这⼀件。
”时，重⾳处理最恰当的⼀项是( )ａ、你⼀ｂ、这只ｃ、能借ｄ、借我 6、“因为在妇⼥，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出⾝；天⽣的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯⼀的资格。
”这句话在⽂中的意思是：( ) a、⼥⼈们天⽣都有⼀种讲究打扮，企盼享受的追求。
b、“红颜薄命”是古今⽆数妇⼥的不幸，漂亮的妇⼥⼒图改变这种不合理的命运。