PEP三年级英语上册第三单元教案
Unit 3 Look at Me第一课时【教学目标】★1 Let the students master the words: face, nose, eye, ear and mouth by drawing pictures.▲ 2 Let's do 本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学的词汇。
【教材分析】本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词ear eye nose face mouth等.这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 3 ALook at me.This is my head.ear eyenose face mouth【教学过程】一、Warm-up1) Greeting Say" Good morning" to everybody .【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用. 2)RevisionThe teacher gives the students the orders to Touch their face, nose, mouth, eye and ear.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
3）After that let the students give orders and the teacher does the actions.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。
4.New contentA.Ask the students how many mouth, ears, eyes, face and nose they have in Chinese.Let the students answer the questions in Chinese.Afterthat, Tell them the numbers in English.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
B.Then let the students to draw the pictures on page 11.Choose 2 or 3 students' pictures to show the other students.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。
C. Ask the students to fill in the places where the Animal or child lost his eye, mouth, ear and nose.5.Sing a songLet the students to listen to the tape 3 times.Then the Teacher sings the song and let the students to sing along. After that, the teacher do the actions to the music and let the students to follow.Ask 3 or 4 students to come to the front to act the song.Then let the other students to clap hands.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。
6.HomeworkLet the students to remember the words: face, eye, mouthNose and ear.【课后反思】本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词ear eye nose face mouth等.这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
第二课时【教学目标】★1 Let the students master the words: hand, arm, and legAnd feet.2 Let's do 本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。
【教材分析】本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词body ，finger ，leg ，arm ，hand ，foot.这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 3 Abody legfinger armfoot hand(附加相应的简笔画)【教学过程】一、Warm-up1) GreetingSay" Good morning" to everybody and let him or her answer.【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用. 2) RevisionSing the song that they've just learned yesterday.【设计意图】：3) New contentA.Sing a song named" if you are happy and…"The teacher shows her hand, feet, arm andleg to the students and tells them the English names of them.【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。
The teacher reads the wordsand asks the students to read after her oneby one.B. Choose 2 or 3 students to come to the front andLet them to follow the teacher's actions.Stamp their feet, touch their leg, arm and nose.At Last shake hands with each other and say "Hi!"" I'm…"【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
After that, let all the students to act by following the teacher.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。
C. Sing a song named " if you are happy and…" To review the word they've just leaned.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。
HomeworkLet the students to remember the new words:Leg, arm, hand and feet.【课后反思】本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词body ，finger ，leg ，arm ，hand ，foot.这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
第三课时【教学目标】▲1 学唱歌曲“Teddy Bear”★2 让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。
【教材分析】本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Teddy Bear”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
学生掌握听懂指令draw是学生的难点和重点，但是对draw这个词的具体含义还要再理解。
可能有些学生还不能很好的掌握draw这个单词的含义和用法。
学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本。
【板书设计】Unit 3 Look at me!Colour the face yellow.Teddy Bear【教学过程】一Warm--up1 学唱Let's sing.Teddy Bear Teddy Bear,touch your nose.Teddy Bear Teddy Bear,turn around.Teddy Bear Teddy Bear,touch your head.Teddy Bear Teddy Bear,touch the groud.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from?S: I'm from China.T: What's the weather like today?S: It's fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案．课题Unit 3Look at me第一课时教学目标：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分l ookat me, this is my …face。
、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出应的动:Close your eyes, open your mouth , touch yournose/ ear/ fac、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力教学重点关于头部的单head, eye, face , ear, nose, mout的学eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学张大口型，相互检查教学难点mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教法与教具准备head, eye, face , ear, nose, mouth的、教师准词卡片和图片、教材配套的录音带教与学的活动修改充内(Warm-up/Revision) 一、热身、复习1 Colour song 》）师生共同复习所学歌曲《（2 ）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：（EG: Good morning. Nice to meet you! What's your name? Look atme ,this is pencil/green….(Presentation)二、呈现新课1T: Today we will go to unit3 Look at me ）（Look 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。
at me .This is my face. 由此引出本课单词的教学．face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教Zoom的头像。
最后呈现以板单词边画出相应部分，书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
新版PEP小学英语三年级上册第三单元教案
Unit 3 Look at me 第一课时总13课时教学目标：1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。
教具准备：头饰。
教学过程：1、Warm-up/Revision〔1〕师生共同唱歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
〔2〕游戏Do a game. "SIMON SAYS"〔3〕师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2 、Presentation〔1〕师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
〔2〕再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。
〔3〕教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Good morning.〔4〕教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.〔5〕听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
三年级上册英语第三单元教案优秀
三年级上册英语第三单元教案优秀三年级上册英语第三单元教案优秀作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的三年级上册英语第三单元教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册英语第三单元教案优秀1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型“This is”“I like ”。
3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
二、教学重点难点掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ”“I like ”进行练习。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。
可灵活运用已学过的单词。
分角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习，布置作业。
三年级上册英语第三单元教案优秀2教材分析本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 以及会模拟动物动作。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的`情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
pep人教版三年级英语上册Unit3PartA教案
PEP 人教版三年级英语上册Unit3 PartA教案一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词 sun，rn，wind 和snow。
2.学生能够听懂、会说、会读短语 cloudy，sunny 和windy。
3.学生能够熟练使用句型What’s the weather like?It’s + （天气状况）。
4.学生能够通过四会导入，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词 sun，rn，wind 和 snow；短语cloudy，sunny 和 windy；句型What’s the weatherlike? It’s + （天气状况）。
2.教学难点：通过情境，让学生了解天气的描述，并学会运用英语进行描述。
三、教学准备1.教学用具：单词卡片、短语卡片、图片及PPT。
2.教学环境：干净整洁、空气流通、舒适宜人。
四、教学过程1. Warming up1.Greetings.2.Lead-in: 教师与学生进行轻松愉快的互动，运用天气卡片或图像，让学生回答下列问题：•How’s the weather today?•What’s the weather like today?•What do you like to do insunny/rny/cloudy/windy weather?2. Presentation1.教师制作 Powerpoint，并通过图片的方式，向学生展示各种天气情况，同时教授单词 sun，rn，wind 和snow；短语 cloudy，sunny 和 windy。
2.通过读音、图片和口型指导学生正确发音，并记住单词的意思。
3.Guide practice: 教师可以用复述、模仿、搭配等方式进行听说练习，帮助学生更加熟练地掌握各种天气情况的表达。
3. Practice1.Pr work: What’s the weather like today? 与伙伴互相询问今天的天气，并进行回答。
人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案
Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。
情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。
三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。
难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。