《隐私与隐私权》教案
教学设计6：隐私和隐私权
隐私和隐私权一、教学目标：1、知识目标：（1）了解隐私及隐私权的内涵；（2）澄清隐私即丑事的错误观念；（3）明确法律保护个人隐私及隐私权2、能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。
3、情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识二、教学重点、难点：教学重点：隐私和隐私权的内涵。
教学难点：隐私不是丑事。
三、课时安排：1课时四、教学方法：幻灯片放映、讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
五、教学程序（一）导入新课：日常生活调查：1、多少同学有记日记的习惯？2、多少同学申请了QQ号？3、你们的日记和聊天记录被人翻看过吗？学生回答，教师归纳导入新课。
（二）讲授新课1、出示学习目标(略)2、出示自学思考题，学生自学（1）隐私的含义、内容？（2）隐私就是丑事吗？（3）保护隐私的意义？（4）隐私权的含义、内容？3、教师讲解，学生根据自学成果解决问题活动一：分析情景故事------小红的困惑（教案后附）学生活动（略）教师归纳：隐私的含义、内容；活动二：讨论隐私就是丑事学生活动（略）教师归纳：从隐私的概念和内容可以看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人私事，包括的内容相当广泛，涉及个人生活的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同与丑事活动三：阅读材料（教案后附）、观察漫画（课本47页）学生活动（略）教师归纳：保护隐私的意义：（1）是人独立自由的需要：（2）是人们对自身安宁和安全的需要：（3）是坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
活动四：案例分析（课本48页）学生活动（略）教师归纳：隐私权的含义、内容（三）课堂小结（四）练习六、板书设计5．1隐私和隐私权一、隐私1、含义（1）私人信息2、内容（2）个人私事（3）私人领域3、隐私不是丑事4、保护隐私的意义二、隐私权1、含义私人生活安宁权2、内容个人信息保密权私人通信秘密权附：阅读材料1、小红刚上中学不久, 就有同学问家里的话号码，父母工作，家住哪等，可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你们。
人教版八下思品第五课第一节《隐私和隐私权》教案(5)
课题: 第五课第一框隐私和隐私权一、教学目标：1．情感态度价值观：在案例分析中体会侵犯隐私给他人带来的不安全感；在侵犯隐私与隐私被侵权的情感比较中，树立尊重他人隐私和保护自己隐私的意识。
2．能力：在师生互动中增强辨别隐私与非隐私的能力，学会在理性处理隐私问题中协调人际关系。
3．知识：在问题探讨中，了解隐私的内容，理解隐私的内涵；在图片赏析中，了解隐私权的内容。
二、教学重点： 1、隐私的内涵三、教学难点： 1、隐私的内涵2、尊重和保护隐私的意义四、教学方法：直观教学法、案例分析法五、授课班级：授课时间：八：教学反思：总体感觉，课比较顺畅，学生看问题的角度、思维引导比较到位，注意了多角度思考问题。
如从道德层面、法律层面；从个人层面和社会层面思考回答。
问题1：板书太烂。
2：隐私的意义那一部分的后半部分急了点，有抢学生话头的现象，板书在此出错；隐私的利用又慢了点。
3：语言美的优势没有体现出来。
4：学生回答问题不少，但冷冰冰的，没有激情，感觉为了回答而回答，没有主动投入进去，不像一班学生那样的投入，也没有像一班学生那样主动反问老师问题。
听课老师们都认为隐私的意义讨论比较到位，隐私的利用讲得好，提出问题：1：关于处理隐私被侵犯的问题，不能否定学生诉讼的观点。
可以用一句话过渡一下，但应该肯定诉讼是有利于法制社会的建立，有利于社会的公平、公正。
2：学生（何连腾）说：我也想说“告”，没敢说，应该追问：你为什么不敢说？反映老师的课堂生成性不够，课堂灵活性不够。
3:可以直接就“女孩日记”最后的问题过渡到隐私权，如：隐私被侵犯伤害了我们的心灵，国家是如何保护公民的心灵不受伤害呢？可以很顺畅地引导到隐私权。
4：女孩处理这种方式合适吗?这个问题可以再商榷。
5：90后秀隐私：这个不是隐私，因为已经违反了我国的《人民币管理条例》侵犯了公共利益，已经不算术隐私了，就谈不上晒隐私了。
人教版思品八下《隐私和隐私权》word教案1
人教版思品八下《隐私和隐私权》word教案1教学目标一．知识目标通过教学，关心学生了解隐私的内涵，明白得爱护隐私的必要性，明白隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；明白法律对公民隐私权的爱护；明白个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
二．能力目标通过教学，阅读教材，明白得本课教学的差不多内容，提高阅读明白得能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的周围去发觉和解决一些问题。
提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。
三．情感态度与价值观目标通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
教学重点：隐私的含义、隐私权内容。
教学难点：隐私和隐私权的含义教学过程导入新课：依照引言导入。
第五课隐私受爱护（板书）第一框隐私和隐私权（板书）一、人人有隐私（板书）1、隐私的含义（板书）播放歌曲《我的小隐秘》导入(教师)：我们每个人都有不情愿让别人明白的隐秘，这确实是隐私。
那么，什么是隐私？隐私是指公民不情愿为人所知或不情愿公布的，与公共利益无关的个人私生活隐秘。
它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生做好笔记）。
以我们学生为例，我们的通信、日记、躯体隐疾和家庭住址都属于隐私。
以往我们对隐私的概念十分生疏，产生了一些错误的认识，将隐私与不光荣的事联系起来，认为隐私确实是丑事。
下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对那个问题的看法。
活动：小小辩论会——隐私是丑事吗？目的：通过辩论，澄清隐私确实是丑事的认识，形成正确的观点。
要求：（1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私确实是丑事；反方：隐私不是丑事。
（2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。
（3）教师小结点评引出下一话题。
提问：法律什么缘故要爱护个人隐私？2、爱护隐私的意义（板书）教师指导学生阅读课文，引导学生归纳爱护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安静和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
隐私和隐私权教案定稿
通过今天的学习，大家有何收获呢？让学生归纳总结本节所学内容，教师补充。
我们每个人都有隐私和隐私权，我们要树立隐私意识，对于他人的隐私，我们应该自觉的尊重，不公开、不探寻他人隐私；对于自己的隐私，我们应该强化自我保护意识，依法维护自身的合法权益。
（五）作业
“老师翻了我的书包”，运用本节所学知识，给老师写一封信，说明老师的做法是错误的。
（三）知识与技能目标
使学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民的个人隐私包括未成年人的个人隐隐私和隐私权的内涵及内容。
难点：保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念。
三、教学方法
教法：启发式教学、活动探究法。
学生开展辩论（略）
教师归纳：隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民的个人生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或者非法监听监视，执法人员不得无法定程序非法搜查。（多媒体展示法条）同时联系“相关链接”内容。
与学生回顾上课之前问的问题，表扬学生选择不告诉教师自己的秘密是正确的选择。
3.年龄有多大？
4.身份证号是多少？
5.银行卡密码？
6.家住在哪里？
7.你穿多大码的鞋子？
8.你对自己脸部最不满意的地方是哪里？
9.你最近一次数学测验得了多少分？
10.你做的最丢脸的一件糗事是什么？
11.你有QQ号吗？密码是多少？
拒绝回答问题，接受“惩罚”。提问为什么拒绝回答？（因为是自己的秘密）根据学生回答引出课题——《隐私与隐私权》。
七、板书设计
隐私和隐私权
一、人人有隐私 二、让自己的心灵有个家的权利
隐私和隐私权教学设计
《隐私和隐私权》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）了解隐私及隐私权的内涵；（2）澄清隐私即丑事的错误观念；（3）明确法律保护个人隐私及隐私权2、能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。
3、情感、态度与价值观目标通过本课的学习，具有隐私意识；初步培养尊重自己和他人隐私的意识；不侵犯他人隐。
二、教学重点、难点：教学重点：隐私和隐私权的含义。
教学难点：让学生懂得人人有隐私，隐私对个人和社会的重要性。
如何看待隐私权和监护权。
三、教学方法：案例分析法、阅读法、讨论法、情景教学法。
四、教学程序（一）、复习导入新课1、人格尊严权具体体现在哪些方面？2、名誉权、肖像权、姓名权各包括哪些权力？哪些是侵害这些权力的行为？学生回答，老师简评后引入：今天我们学习人格尊严权中的隐私权。
出示情景一：烦恼的小雪我最近刚转学，一切都是那么陌生，本来心情就不愉快，更不幸的是，同学们总是爱打听我的家庭背景、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好像在背后议论我：转学过来一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不让我们知道……父母离婚？或有什么不可告人的丑事……请同学们思考：小雪该告诉同学们吗？为什么？学生回答（略）。
教师归纳：小雪在和其他同学不熟悉的情况下，不愿说出自己的个人信息，这是她维护自己隐私权的表现；而其他同学的做法是一种不尊重他人隐私权的表现。
（二）、新课探究1、人人有隐私A、什么是隐私人生在世，总有一些不愿为人所知、为人所侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益和他人利益无关的纯个人私事。
这些纯个人的私事，就是我们所说的个人隐私。
B、隐私的内容比一比：你知道哪些个人私事属于个人隐私吗？让学生充分回答。
教师归纳：（1）私人信息：姓名、性别、年龄、家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、身份证号码、工作单位、住宅电话及手机号码等身份识别信息；个人收入、信用卡、电子消费卡、上网卡、上网账号及密码、网上交易账号及密码、网上炒股账号及密码、QQ号及密码、网络游戏账号及密码等个人的财产状况和信用资料……（2）个人私事：日常生活、社会交往、日记……（3）私人领域：住宅、个人行李、书包、衣柜、书柜……小讨论：（1）小雪如果不说，是不是代表有不可告人的丑事？生答略。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案《隐私和隐私权》教案一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。
《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。
它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。
本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，依法维护自己的合法权益。
二、说学情本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。
此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。
因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
三、说教学目标著名教育家杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。
”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护自己合法权益的意识。
能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。
知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够依法保护隐私权。
四、说教学重点和难点重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。
难点：保护隐私的必要性。
五、说教法、学法为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。
在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。
六、说教学过程本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：(一)激趣导入首先是导入新课环节。
古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程开始之前设置问题：“每个人都有自己的小秘密，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密，这时候，你该怎么做?”以此为切入点，引发学生思考，调动学生的学习积极性。
隐私和隐私权的教案
隐私和隐私权的教案教案：隐私和隐私权一、教学目标：1.了解隐私和隐私权的概念及其重要性；2.了解隐私泄露的风险和影响；3.掌握保护个人隐私的方法和技巧；4.培养学生保护个人隐私的意识和能力。
二、教学内容：1.隐私概念和隐私权的定义；2.隐私泄露的风险和影响；3.个人隐私保护的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讨论和提问引入新课题，激发学生对隐私和隐私权的兴趣和思考。
例如：“你们知道隐私是什么吗？你们认为保护个人隐私的重要性有哪些？”2.讲授隐私和隐私权的概念（15分钟）通过PPT和举例等方式，向学生介绍隐私和隐私权的概念，解释二者的区别。
让学生了解个人隐私的涵盖范围，包括但不限于个人信息、家庭生活等。
3.分组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论个人隐私泄露的风险和影响。
每个小组需要列举至少3个隐私泄露的实例，并分析其对个人的影响。
每个小组选出一名代表展示讨论结果。
4.个案分析（20分钟）提供一些真实的隐私泄露案例，让学生在小组内进行讨论和分析。
让学生思考如何防止类似事件的再次发生，以及如何帮助受害者恢复隐私。
5.个人隐私保护方法的介绍（20分钟）介绍一些常见的个人隐私保护方法和技巧，例如设置强密码、使用加密通信工具、定期清理浏览器缓存等。
通过PPT、视频和案例等形式向学生展示这些方法的操作步骤和实际效果。
6.总结和讨论（10分钟）对本节课的内容进行总结，重点强调保护个人隐私的重要性以及学生学到的方法和技巧。
同时，引导学生思考隐私权在数字时代的挑战和保护措施。
四、教学手段：1.PPT展示；2.小组讨论；3.个案分析；4.实地调研（如果条件允许）；5.视频案例展示。
五、教学评价：1.结对合作评价：让学生结对，相互评价对方在小组讨论中的表现，包括积极参与、思维灵活、合作等方面；2.作业：布置作业要求学生写一篇小议论文，论述隐私和隐私权的重要性，并提出自己的隐私保护建议。
六、教学延伸：1.邀请专家到班级进行讲座，进一步深化学生对隐私和隐私权的了解；2.组织学生参与社会调查，调查人们对个人隐私泄露的态度和保护行为；3.开设隐私保护俱乐部，定期举办讲座和工作坊，提高学生保护个人隐私的意识和能力。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思考：如果主角换成是你，你愿意提供你的类似的资料给大众知道吗？为什么？教师：对于隐私，现代汉语词典1506 页是这么解释的：不愿告人的或不愿公开的个人的事：
问：每个人都有自己的一些小秘密，老师想知道的是，你的哪些秘密是你不愿为人所知或者不愿公开的？如：身高、年龄、家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、日记、信件、短信的内容、家庭日常生活、社会交往、体重、收入状况、财产状况，日记、身份证号码、病历、qq 聊天记录、行李、书包、抽屉、房间、密码、衣服或者裤子口袋等⋯⋯jLBHrnAIjLBHrnAI 看来大家都认为这些是我们的隐私，那我们是不是可以得出这样一个基本结论：隐私是公民不愿为人所知或者不愿公开的纯个人私事，。
这个结论对不对呢？我们来看接下来这个案例：xHAQX74JxHAQX74J 案例二：《社会与法》：用案例说话案例：章子怡《诈捐门》：有网友在网上发帖质疑“章子怡曾宣称她为汶川地震灾区捐赠了100 万人民币。
但是，在中国红十字基金会的网上捐助查询系统中，却只能检索到2008 年5 月15 日分别捐赠了40万和44 万元两笔款项，共计84 万元人民币，这和她对外公布的款额相差了16 万元”。
LDAYtRyKLDAYtRyK 问：网友的行为是否侵犯的章子怡的隐私？为什么？
（学生回答）
小结：隐私还必须是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事总结得出隐私的含义：隐私是公民不愿为人所知或者不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人
私事。
现在请大家告诉我，我应该回答刚才你们的提问吗？Zzz6ZB2LZzz6ZB2L 疑问二：拜网络所赐，与犀利哥没有任何关系的我们知道了他那么多的隐私。
设想有一天你的大量的隐
私如年龄、身高、体重，就读学校、成绩情况、QQ 号码和密码，甚至你早饭吃了什么，身上有狐臭、课件挖了下鼻屎等也出现在的网络上，你的生活会变成什么样子？你会有什么样的感受？dvzfvkwMdvzfvkwM 案例三：《社会与法》：用案例说话犀利哥走红后，不仅有人到他经常出现的街道蹲点围观，还有人嬉皮笑脸地蹲在他身边，摆出各种造型合影。
在一次被媒体围堵着拍照时，程国荣紧张的仰天长啸，浑身哆嗦着说了一句“我害怕”。
回家的犀利哥像地鼠一般，一见生人便把自己关在房间，再不露面。
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小结：对于个人来说，个人隐私被非法公之于众，人无异于不着服饰暴露于大众面前，会造成严重的心理负担，产生不安全感，甚至会因为受不了大众的嘲笑和异样的眼光，自杀、自残、精神失常。
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你想过这样的生活吗？（学生回答）但是你们却让犀利哥过着这样的生活。
大家在热情高涨的讨论犀利哥的种种的时候，丝毫没有考虑到这是他的隐私，我们应该尊重他的隐私，只有社会中的每个人都尊重他人的隐私。
我们自己的隐私才不会被披露，我们才能得到身体和心里的放松，才能获得安全感，才能拥有平静的生活。
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疑问三：假如有千千万万的普通人像犀利哥一样，被人肉搜索，大量的隐私披露于天下，那我们的社会会变成什么样子？
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小结：犯罪增多，威胁社会安定，影响社会的和谐发展可见，个人隐私公布于众，对个人对社会都会产生极大的危害，或许有一天这样的场景就会出现在我们的生活中
电话声）嘟嘟嘟嘟⋯⋯⋯⋯
男：喂⋯⋯
女：李先生，您好，pizza 专门店热情为您服务
男：你怎么知道我姓李？女：根据您的来电，我们即可从电信局得知您的姓名及地址，请问您要点餐吗？男：哦？那挺方便的，我要一个芝士海鲜pizza 。
女：李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱应该少吃海鲜，您还要换一款吗？男：你又是怎么知道我的体检结果的？
女：根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。
男：那，那要一个杂菜pizza 吧！
女：先生，根据您本年3 月15 日在星星餐馆用餐记录，您是不吃青瓜的，杂菜pizza 中有青瓜，您要换款吗？
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男：这也不行，那也不行，干脆你说了算了女：好的，先生，根据您的饮食喜好和您最近的医疗记录，我们餐厅的田园
pizza 最适合您
男：随便吧，快点送来。
女：先生，请允许我提醒您，您的银行帐户中只有20 元，信用卡欠帐5000 元，已达信用额，不能使用，所以请您准备好现钞，货到付款。
谢谢。
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男：啊？你还有什么不知道的？
问；1、作为普通公民，我们应该怎么做才能避免生活在这样的社会中呢？
（学生回答）
小结：围绕尊重他人隐私，保护自己的隐私两个角度
2、政府又是通过什么来保护公民的隐私，让大众避免生活在这样的社会中的呢？
（法律）
法律是如何保护公民的隐私的呢？让我们继续来关注犀利哥
案例四：《社会与法》：用案例说话
犀利哥走红后，深圳一间文化传播公司过来找犀利哥，没有经过他们同意，就私自拍了犀利哥与他家人很多录像，监听并偷录了犀利哥家人与亲友的通话帮把它们都传到网上，还在网上发布了这位亲友的姓名、照片、手机号码、家庭住址等消息，让犀利哥一家及其亲友受到了很大的伤害。
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问：1、文化传播公司的行为合法吗？谈谈你的观点（学生回答）
小结：公民依法享有隐私权：依法享有私人生活安宁权和私人信息保密权、私人通信保密权。
展示：
我国法律明确规定，下列行为属于侵犯隐私权：
1、未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人居住安宁。
3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。
4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。
5、私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。
6、调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。
7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布。
8、将他人婚外性生活向社会公布。
9、泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。
10、收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。
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2、深圳文化传播公司的法人代表可能会受到什么惩罚？
刑法第二百四十五条第一款规定：“非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘
役。
”第二百四十六条第一款规定：“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
”第二百五十二条规定：“隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件，侵犯公民通信
自由权利，情节严重的，处一年以下有期徒刑或者拘役。
”第二百五
十三条第一款规定：“邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处二年以下有期徒刑或者拘役。
”
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小结：国家通过法律来明确侵犯隐私权的行为和对侵权行为的处罚来规范人们的行为，从而达到保护公民隐私的目的。
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课堂小结：隐私本无罪，但是大众隐私意识的淡薄却使得隐私成了伤人的工具；隐私本无罪，但是不法分子对于隐私的利用却
对社会造成了巨大的危害。
只有社会中的每一个人在法律的保护伞下，自觉增强隐私意识，尊重他人隐私，保护自身隐私，我
们的生活才会是宁静的快乐的。
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大家谈：时间过的很快，这一堂课即将接近尾声，请问大家，通过这一堂课的学习，你收获了什么？对你
以后的生活带来了哪些启示？TIrRGchYTIrRGchY
课后拓展：《法治世界》：弘扬法律的力量
活动方式：请你根据所学内容判断以下行为哪些是合法的？哪些是非法的？说明判断的法律依据。
行为一：狗仔队偷拍王菲李亚鹏家居生活。
行为二：为侦破案件，警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听
行为三：班主任要求全班同学上交QQ 号码及其登录密码行为四：小芳进入“小草”博客浏览日志
（强调：公民拥有对个人秘密的自由决定权，可以保密，也可以公开）。