《公路工程造价与招投标》课程标准
工程招标投标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，招标投标作为工程建设项目的重要组成部分，其规范、公正、透明的实施对于确保工程项目的顺利进行具有重要意义。
为了提高学生的实践能力，培养学生的招标投标专业知识，特设计本课程设计。
二、设计目标1. 使学生掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生分析、解决招标投标实际问题的能力；3. 提高学生的职业道德和敬业精神；4. 增强学生的团队协作能力。
三、设计内容1. 课程概述本课程设计主要围绕工程招标投标的基本流程展开，包括招标、投标、评标、定标等环节。
通过模拟实际招标投标过程，让学生深入了解招标投标的相关知识，提高实际操作能力。
2. 招标文件编制招标文件是招标投标过程中的重要依据，本环节主要让学生掌握招标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）招标公告的编制；（2）招标文件的编制；（3）招标文件的审核。
3. 投标文件编制投标文件是投标人参与招标投标的核心文件，本环节主要让学生掌握投标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）投标文件的编制；（2）投标文件的审核；（3）投标文件的递交。
4. 评标、定标评标、定标是招标投标的关键环节，本环节主要让学生掌握评标、定标的方法和技巧。
包括：（1）评标委员会的组成；（2）评标方法；（3）定标程序。
5. 招标投标争议解决招标投标过程中可能会出现争议，本环节主要让学生了解招标投标争议解决的方法和途径。
包括：（1）争议的类型；（2）争议解决途径；（3）争议解决程序。
四、设计方法1. 案例分析法：通过分析实际招标投标案例，让学生了解招标投标的具体操作过程，提高实际操作能力。
2. 模拟实验法：模拟实际招标投标过程，让学生亲身体验招标投标各个环节，提高实践能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习招标投标知识，培养团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际招标投标操作，让学生在实际操作中掌握招标投标知识。
《公路招标教案》课件
《公路招标教案》PPT课件第一章：公路招标概述1.1 公路招标的定义1.2 公路招标的特点1.3 公路招标的意义1.4 公路招标的分类第二章：公路招标基本流程2.1 招标前的准备工作2.2 招标文件的编制2.3 招标公告的发布2.4 资格预审与评标2.5 合同签订与施工第三章：公路招标文件解析3.1 招标文件的组成3.2 招标文件的主要内容3.3 招标文件的解读与答疑3.4 招标文件的修改与补充第四章：公路招标投标策略4.1 投标策略的定义与作用4.2 投标报价策略4.3 投标文件编制策略4.4 投标过程中应注意的问题第五章：公路招标投标法律风险及防范5.1 公路招标投标法律风险的定义与分类5.2 常见法律风险案例分析5.3 法律风险防范措施5.4 法律风险的应对策略第六章：公路招标实践操作详解6.1 招标项目的策划与申报6.2 招标文件的审查与修改6.3 招标现场的准备与管理6.4 招标过程中的沟通与协调第七章：公路招标评标方法及标准7.1 评标方法的种类7.2 综合评分法的具体应用7.3 评标标准的制定与执行7.4 评标过程中的公正与透明第八章：公路招标合同管理8.1 公路招标合同的特点与作用8.2 合同内容的编制与审查8.3 合同的签订与生效8.4 合同履行过程中的监督与变更第九章：公路招标投标案例分析9.1 国内典型公路招标案例介绍9.2 案例中标特点与启示9.3 案例中存在的问题与改进方向9.4 案例对公路招标的借鉴意义第十章：公路招标未来发展探讨10.1 公路招标行业的发展趋势10.2 公路招标市场的机遇与挑战10.3 技术创新在公路招标中的应用10.4 公路招标政策与法规的完善方向重点和难点解析一、公路招标的定义与特点难点解析：理解公路招标的特殊性，如项目规模大、技术要求高、资金投入多等。
二、公路招标基本流程难点解析：掌握各个环节的具体操作步骤和注意事项，如资格预审的标准、评标的原则等。
《公路工程计量与计价》课程设计大纲、任务书和指导书
江苏建筑职业技术学院《公路工程计量与计价》课程设计大纲矿业与交通工程学院2011.12《公路工程计量与计价》课程设计大纲(适用于3年制矿业与交通工程学院道路桥梁工程专业)一、实践教学的作用地位和目的意义《公路工程计量与计价》是道路桥梁工程技术专业的专业课，是在学习过工程制图与CAD、路基工程、路面工程、桥梁工程的施工等相关专业基础课的前提和基础下，对公路工程的造价进行预测和计算的一门专业课程。
在《公路工程计量与计价》课程教学过程中，学生已了解并掌握了公路工程计量与计价相关知识，对结合公路工程标准施工招标文件、公路工程基本建设项目概算预算编制办法、补充规定及有关定额对具体的公路工程项目（设计图纸、施工组织设计、公路工程工程量清单）初步进行工程量清单报价的方法有了具体的认识。
《公路工程计量与计价》课程设计就是在此基础上对有关工程数量或图纸进行独立分析和计算的一门实践教学课程。
通过《公路工程计量与计价》课程设计，能使学生对本课程所涉及的各个章节内容进行融会贯通，熟练掌握公路工程计量与计价进行计算的方法与步骤，有助于加强学生对路桥结构组成、施工方案选择和工程造价等相关知识的全面理解和应用，同时也培养学生独立进行思考、分析问题和解决问题的的综合能力。
通过此课程设计，真正做到把理论和实践相结合，不仅是实现大纲所要求的培养目标的重要阶段，也是培养学生具备基本从业能力、胜任施工现场成本核算、标后预算、工程盘点等工作的一个很重要的实践教学环节。
二、实践教学的基本内容和教学要求教学项目：根据培养方案和课程总体目标的要求，确定课程设计的题目为：某合同段公路工程投标报价文件的编制教学文件：本实践环节所采用的指导书，实践报告或设计说明书的编写规范为：1．《公路工程标准施工招标文件》【2009版】2．《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》（JTGB06-2007）3．《公路工程概算定额》（JTG/T B06-01-2007）4．《公路工程预算定额》（JTG/T B06-02-2007）5．《公路工程机械台班费用定额》（JTG/T B06-03-2007）教学形式：本课程设计的教学方式采用给予工程实际数量对其工程内容进行造价计算，同学之间可以进行相互探讨与分析并在教师的指导下，学生独立完成投标报价文件的编写，从而达到培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题及真正做到理论联系实际的能力。
公路工程造价与招投标课程标准精
《公路工程造价与招投标》课程标准课程编码： 01030007 课程类别：专业技能课程学时： 44适用专业：道路桥梁工程技术一、概述（一）课程性质与定位该课程是土木工程系道路桥梁工程技术专业的专业技能课程，适用于三年制高等职业教育。
教学时数为44学时。
本课程以《路基施工技术》、《路面施工技术》、《桥梁上部施工》、《桥梁下部施工》、《顶岗实习》等为前导课程。
通过本门课程学习，学生掌握公路工程造价和招标、投标相关知识,具有独立计算分项工程综合单价、成本单价，能够按照工程量和工期情况准备人工、材料、机械数量；独立编制公路工程施工图预算的能力；独立编制公路工程投标报价的能力；独立编制施工招标文件和投标文件的能力，为学生就业后提升施工管理能力、创新创业能力打下基础。
（二）课程设计思路根据高职教育的特点，为了切实提高学生的创新职业能力，提升学生后期职业发展的竞争力，与多家施工企业，如：中建路桥集团，中交一局，北京城建等单位进行调研，对课程标准进行修订，课程内容以工程项目施工图预算为中心，前期以人工单价，材料单价和机械台班单价为基础，以分项工程的直接费、间接费、利润和税金组成的建筑安装工程费为单元，以积木形式，逐渐构筑单位工程项目预算；以工程预算的形成过程培养学生的施工环节的成本意识和成本控制的职业能力。
以每个单元体的各组成部分的计算和实体工程项目的预算来考核学生的知识掌握情况。
拓展学会清单、招投标文件编制，为学生职业能力、创新创新能力打下良好基础。
（1）总体设计思路是：以公路工程施工图预算工作项目为中心，组织课程内容,让学生在完成单位工程预算的过程中学会完成相应工作各环节任务,培养学生项目成本意识，发展项目实施环节成本控制职业能力.（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行,项目设计以编制施工图预算文件为线索来进行。
教学过程中，采取紧密结合施工案例等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
公路工程造价
《公路工程造价》课程标准适用专业:道路桥梁工程技术专业贵州交通职业技术学院《公路工程造价》课程标准课程名称：公路工程造价适用专业：高职道路桥梁工程技术专业开设学期：第二学年第二学期学分：41。
前言1。
1课程的性质本课程是高职道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握公路工程造价的基本知识、基本理论的基础上，运用国家现行公路基本建设项目编制办法、公路工程定额、施工招标文件等，培养学生编制造价文件和投标文件的能力，特别是编制施工图预算和投标报价的能力，并能熟练操作软件平台，促进学生处理实际工程问题能力的提高.本课程的前续课程有工程制图与识图、工程测量、路基施工技术、路面施工技术、桥涵施工技术等。
1.2设计思路1. 课程的总体设计思路:以企业调研为基础，以岗位能力培养为主线，明确课程目标，制定课程标准，确定工作任务,校企合作进行基于工作过程系统化的课程开发与设计。
以真实的公路工程项目为载体，以造价编制过程为主线，遵照公路工程建设程序，贯穿项目勘察设计、施工招投标、施工、工程验收阶段全过程，根据岗位职业技能要求,以完成真实公路工程项目造价编制实训选取工作任务,确定了6个教学情境，通过每个学习情境的学习，完成与其对应的工作任务,实现职业能力的培养目标。
2。
课程的总学时为60H，其中理论学时40H，实践学时20H.2.课程目标通过本课程中工程造价及招投标的工作过程的学习，使学生充分掌握造价的基本理论，能够独立完成工程量计量、定额运用、造价费用计算、投标文件编制等工作任务，让学生成为工程造价方面的人才。
2.1总体目标通过本课程中工程造价的工作过程的学习，使学生充分掌握造价的基本理论，能够独立完成定额运用、造价计算、概预算编制投标报价文件编制等工作任务,让学生成为工程造价方面的人才。
（1）在学习公路工程造价的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣,在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。
《公路工程定额与概预算》课程教学大纲.docx
《公路工程定额与概预算》课程教学大纲—、课程基本信息《公路工程定额原理与估价》是公路工程管理专业的一门综合性很强的专业课。
教学中在阐述基本原理、基本方法的同时，建立工程概念，将工程结构与施工过程相结合、施工过程与计价方法相结合、理论分析与工程实践相结合，通过工程实际案例分析，课程设计等环节，培养学生理论联系实际和综合应用的能力。
通过学习达到能够将所学的专业知识综合应用，基本具备编制公路工程造价文件的能力。
在学习本门课程之前，应先行学习道路工程、桥梁工程等课程，熟悉公路、桥梁构造物的组成、施工组织与施工方法，道路建筑材料的名称、计后单位、水泥混凝土的配合比组成等。
通过学习应掌握定额测定的基木方法；公路施工定额、预算定额、概算定额、机械台班定额、估算指标的编制方法及应用；公路基本建设概、预算的编制、施工企业投标价的编制。
三、课程目标1. 知识目标掌握定额测定的基本方法；公路施工定额、预算定额、概算定额、机械台班定额、估算指标的编制方法及应用；公路基本建设概、预算的编制、施工企业投标价的编制。
2. 能力目标通过学习达到能够将所学的专业知识综合应用，基本具备编制公路工程造价文件的能力。
3. 素质目标培养学生理论联系实际和综合应用的能力；培养学生认真学习、细心计算的态度；培养学生的周密思考问题的习惯；培养学生耐心做事的性格。
四、主要内容和要求第一章绪论【目的要求】1、了解本门课程的学习内容、开设本课程的意义、学习目标、学习方法，以及本课程在公路工程基本建设中的地位作用，公路工程基本建设工作内容，及其与公路工程造价的对应关系。
【教学设计建议】通过教师的详细介绍及分小组师生互动，学生能正确陈述本课程的性质、特点及与其他课程的关联；能正确陈述本门课程的学习内容、学习目标；能正确陈述公路工程基本建设工作内容。
【讲授内容】1、工程造价概述2、造价编制的一般工作步骤第二章公路工程造价的计价依据【目的要求】1、掌握公路工程定额及其应用2、熟悉定额的分类3、了解补充定额的编制【教学设计建议】课堂讲授为主，在介绍公路工程定额应用及补充定额的编制时，穿插大量概算定额、估算指标、预算定额使用的实例进行讲述。
工程概预算与招投标教学大纲
工程管理专业《工程概预算与招投标》教学大纲一、本课程设计的性质、目的、任务《工程概预算与招投标》的课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。
《工程概预算与招投标》是一门实用性和实践性都很强的课程，课程设计环节应占有更加重要的地位。
本次实训通过完成一个常见、典型且难度适中的建筑工程概预算工作，让学生将所学到的理论知识与编制方法运用于具体的实践中，提高专业能力及创造性思维能力，使所学知识能够融会贯通。
二、课程设计内容本课程设计要求学生通过PKPM软件完成一个建设项目的概预算工作。
具体内容包括下列5项：1、学生根据原始图纸完成建模工作；2、选择合适的定额，进行工程量计算；3、项目造价计算；4、结果输出；5、总结实训过程，撰写实训小结。
三、程序与要求1、程序：（1）指导教师布置课程设计任务，下发课程设计任务书；（2）学生独立完成任务书规定的全部内容，指导教师随时给予必要的指导或集中讲解；（3）学生提交PKPM模型、工程量计算结果、造价计算结果及实训小结。
2、基本要求：（1）每个学生必须独立完成全部实训任务书中规定的内容；（2）建模过程熟练、工程量计算正确、造价结果在要求的精度之内（3）实训小结书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（5）建模、工程量、造价结果交电子文档、实训小结按规定格式打印，装订成册；四、考核方式与评分标准1、考核方式：按照学生所提交的所有资料，由指导教师进行评分。
评分等级分四级：优秀、良好、及格、不及格。
2、评分标准：90～100：建模精确、工程量计算准确、定额选择合理、造价计算精确度高，实训小结文稿工整，书写规范，内容完整，科学合理，条理清晰；按时上交所有实训成果，学习态度认真。
76～89：建模精确、工程量计算较准确、定额选择较合理、造价计算精确度较高，实训小结文稿较工整，书写较规范，内容较完整，科学合理，条理较清晰；按时上交所有实训成果，学习态度较认真。
工程造价管理课程标准
《工程造价管理》课程标准课程编号：032008使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：48一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《工程造价管理》是工程造价专业学习领域的主干课程之一，是一门系统讲解建设工程造价全过程管理的基本概念、理论、方法和基本应用的一门专业技术课，其任务是使学生全面领会建筑工程造价管理的基础理论，掌握建筑工程决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工验收结算等阶段全过程造价的确定和控制方法，为培养造价专业学生从事造价相关工作奠定基础。
前导课程：《建筑工程计量与计价》、《工程施工组织》、《建筑经济》、《工程项目管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程施工工艺》。
后续课程：《综合实训》、《顶岗实习》。
（二）课程基本理念1、以学生为主体、突出职业能力的培养以专业培养目标为依据，以岗位需求为出发点，以职业能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主题的思想。
2、按照工程造价全过程管理体系进行课程的开发与设计通过与行业企业的技术专家进行交流沟通，分析出岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、序化、提炼、整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业资格进行分析，构建以工作过程为导向的学习领域课程。
3、注重过程评价，促进学生发展建立激励学生学习兴趣、自主学习能力的评价体系，将过程评价与终结评价相结合。
在教学过程中将学生的学习积极性与自主性、分析问题、发现问题、解决问题的能力、沟通交流能力、耐心细致、工作责任心等能力纳入过程评价中。
（≡）课程设计思路1 .课程内容的选取以职业岗位能力调研为依据，遵循“必须、够用”原则，注重实践技能的培养。
2 .以职业能力需求为目标，按照基于工作过程系统化将课程内容进行构解、重构、序化、整合、设计学习情境。
3 .按照典型工作任务设计学习项目，并对知识目标、能力目标、教学内容、教学过程和教学时数制定参考标准4 .课程实施按照工程造价全过程控制，采用理实一体来设计教学过程，以学生能接受为宜，采用多种教学方法组织教学过程。
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《公路工程造价与招投标》课程标准
课程编码： 01030007 课程类别：专业技能课程
学时： 44
适用专业：道路桥梁工程技术
一、概述
（一）课程性质与定位
该课程是土木工程系道路桥梁工程技术专业的专业技能课程，适用于三年制高等职业教育。
教学时数为44学时。
本课程以《路基施工技术》、《路面施工技术》、《桥梁上部施工》、《桥梁下部施工》、《顶岗实习》等为前导课程。
通过本门课程学习，学生掌握公路工程造价和招标、投标相关知识,具有独立计算分项工程综合单价、成本单价，能够按照工程量和工期情况准备人工、材料、机械数量；独立编制公路工程施工图预算的能力；独立编制公路工程投标报价的能力；独立编制施工招标文件和投标文件的能力，为学生就业后提升施工管理能力、创新创业能力打下基础。
（二）课程设计思路
根据高职教育的特点，为了切实提高学生的创新职业能力，提升学生后期职业发展的竞争力，与多家施工企业，如：中建路桥集团，中交一局，北京城建等单位进行调研，对课程标准进行修订，课程内容以工程项目施工图预算为中心，前期以人工单价，材料单价和机械台班单价为基础，以分项工程的直接费、间接费、利润和税金组成的建筑安装工程费为单元，以积木形式，逐渐构筑单位工程项目预算；以工程预算的形成过程培养学生的施工环节的成本意识和成本控制的职业能力。
以每个单元体的各组成部分的计算和实体工程项目的预算来考核学生的知识掌握情况。
拓展学会清单、招投标文件编制，为学生职业能力、创新创新能力打下良好基础。
（1）总体设计思路是：以公路工程施工图预算工作项目为中心，组织课程内容,让学生在完成单位工程预算的过程中学会完成相应工作各环节任务,培养学生项目成本意识，发展项目实施环节成本控制职业能力.
（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行,项目设计以编制施工图预算文件为线索来进行。
教学过程中，采取紧密结合施工案例等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（3）课程完成后，学生必须独立地通过手算和电算进行工程实例的施工图预算，使学生在学完本课程后，能够计算材料的预算单价，机械台班单价，分项工程综合单价，分项工程的成本计算，工程量的计算。
独立完成单位工程预算，具备项目实施环节成本控制意识，奠定施工管理能力提升的基础。
二、课程目标
本课程的教学总目标是通过本课程学习,掌握工程造价和招投标的基本原理，达到综合应用有关专业课程的知识，树立施工过程中的成本控制意识，培养施工全过程中的成本控制能力，具备工程
管理的基本素质。
本课程的具体目标是掌握公路基本建设程序过程中的不同造价计算、造价控制与管理；掌握各种定额的内容、表格组成、说明；掌握预算文件编制；了解招标投标文件的编制。
使学生了解公路基本建设程序，具有熟练运用定额的能力，选择机械，确定人工、材料及机械使用数量；能计算分项工程、分部工程的成本单价，综合单价；具有编制小型工程项目预算文件的能力；具有成本核算的初步能力；具有编制招投标文件的能力。
具体的教学目标
1）知识目标
掌握公路基本建设程序、造价种类、造价控制与管理。
掌握各种定额的内容、表格组成、说明；
掌握定额套用的方法；
掌握人工、材料、机械预算单价计算；
掌握其他工程费及间接费的取率，。
掌握分项工程的直接工程费、其他工程费，间接费、利润和税金的计算，
掌握工程项目的造价组成和计算
了解工程量清单编制原则
3)能力目标
能够利用定额进行人工、材料、机械的数量的预估使用量计算
能够计算分项工程的综合单价，能计算工程量，独立人工编制公路工程施工图预算文件
能够进行公路主体工程工程量清单编制
能够进行清单计量与支付
2）素质目标
培养良好的职业道德，包括严谨认真、诚实守信、遵守相关的法律法规等；
培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；
培养对专业知识综合运用的能力；
培养公路工程造价创新创业能力
4）创新创业能力目标
以创业教育促进学生全面发展和全面成才；
培养学生造价咨询等方面创新创业意识与能力；
培养学生造价技能基础，为学生创新创业提供服务。
三、内容标准与要求
四、实施建议
（一）教材选用或教材编写建议
教材采用人民交通出版社出版的《公路工程造价与招投标》（余素平、丁永灿主编）教材，高职高专路桥类专业规划教材，基本能够满足课程标准的需要，但由于是针对公路工程造价专业的教材，需要按照路桥专业的特点进行进一步的修改，以提高学生在施工管理环节中对造价知识的应用。
教材的编写要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要按工程项目形成过程为线索，形成系列造价控制的各个环节，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑学生自己主动学习的能力。
教材内容要反映新形势下的施工管理内容，要与企业合作开发，让企业具有丰富实践经验的人员参与进来，同时还要结合高职高专道路桥梁工程技术专业教学的基本情况，以理论知识够用度、注重实践能力的培养进行调整。
（二）教学建议
要求任课教师必须具有丰富的造价知识（包括理论知识和实践知识）、施工经验，课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。
另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。
（三）实验实训设备配置建议
机房，配置造价软件
（四）师资配备建议
要求任课教师必须具有丰富的造价与招投标知识（包括理论知识和实践知识）、施工经验，课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革、学生创新创业能力的培养。
（五）课程资源开发与利用建议
1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。
2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。
3．软件环境：不断完善造价综合实训室的软件环境，引进一些与造价软件用于教学，为学生提供更好的软件模拟条件。
4．硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。
5．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。
例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。
（六）考核评价建议
课程的实践性要求比较高，不要拘泥于一张试卷定乾坤，可以考虑课程设计、招投标文件编制、实际顶岗实习效果等代替成绩。
（七）其它
五、其它说明
无
编写执笔人：舒国明
审核人：
时间：2017年08月01日。