部编版2019-2020学年八年级语文下册第23课《马说》同步练习
部编版2019-2020学年八年级下册第23课《马说》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、基础知识 (共5题；共10分)
1. （2分）下列划线字解释不正确的一项是（）
A . 一食或尽粟一石（粟：粮食）才美不外见（才：才能）
B . 执策而临之（临：面对）其真不知马也（知：认识）
C . 然吾尝闻风俗与化移易（与：和）夫以子之不遇时（子：你）
D . 吾因子有所感矣（感：感触）为我谢曰（谢：致意）
2. （2分）下列加线的“以”字意义和用法与其他三项不同的一项是（）
A . 然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B . 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
C . 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D . 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛。
3. （2分）下面各句理解完全正确的一项是（）
A . 且夫我尝闻少仲尼之闻（而且我曾经有的学识少于孔子的学识）
B . 遂率子孙荷担者三夫（于是就率领着子孙和挑着担子的三个人）
C . 臣是以无请也（我因此就不再请求您了）
D . 君将哀而生之乎（您要哀怜我，使我活下去吗）
4. （2分）(2016·杭州模拟) 下列句子没有语病的一项是（）
A . 据悉，今年西湖区将全面加强学校教研组建设，创新“高效导研”校研方式，有效开展校本化主题。
B . 数据显示，目前国内上路的大部分电动自行车速度在20～33KM/H，如再包括重量等其他指标，约有90%左右的电动自行车不符合国家标准。
C . 解决校园安全问题，不仅需要社会各类预防欺凌、研究欺凌的机构以及公益性组织和专家参与其中，更重要的还取决于国家能尽快建立一套完善的校园暴力防控体系。
D . 放飞想象空间，抒发心中梦想，由杭州市作协、向阳书院、联发集团联合举办的“联发杯”首届神笔小作家创想作文大赛结果昨天揭幕。
5. （2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）
A . 学校
B . 校园
C . 校对
D . 校长
二、阅读理解 (共2题；共30分)
6. （8分） (2017九上·莒县月考) 阅读文言文，回答问题
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《陈涉世家》）
（1）解释下列划线词语在句子中的意思。
①为天下唱________ ②乃丹书帛曰________
③又间令吴广之次所旁丛祠中________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
②扶苏以数谏故，上使外将兵。
（3）下列对选文的理解不正确的一项是（）
A . 选文写陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。
B . 陈胜根据当时的形势，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，表现了他超人的才略胆识。
C . 陈胜、吴广起义的导火线是“天下苦秦久矣。
”
D . 陈胜、吴广为起义做了两个舆论准备，分别是“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”。
7. （22分）阅读文言文，回答问题
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
”
（1）两篇文章各讲述了怎样的故事？
（2）对语句翻译错误的一项是（）
A . 俄而雪骤：一会儿雪大了。
B . 公欣然曰：谢太傅高兴地说。
C . 尝月下戏：曾经在月下唱戏。
D . 必不明：一定看不见。
（3）两篇文中孩子们有什么共同点？
（4）你认为徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
”好在哪里? （5）我们也像文中的孩子们一样，对某样事物做一个形象的比喻。
参考答案
一、基础知识 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解 (共2题；共30分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、。
统编版八年级下册语文第23课、马说练习题(含答案)
统编版八年级下册语文第23课、马说练习题（含答案）第23课、马说积累与运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．奴隶（lì）槽枥（cáo）食不饱（shí）B．祗辱于（rǔ）尽粟（sù）一石（shí）C．骈死（pián）其真无马邪（yé）不以千里称也（chèn）D．食马者（sì）才美不外见（jiàn）策之不以其道（cè）2.解释下列各组句子中加点的词。
(1)食不饱,力不足( _ )食之不能尽其材( _ )(2)执策而临之( _ )策之不以其道( _ )3.下列句子中无通假字的一项是( )A.食之不能尽其材___B.才美不外见C.其真无马邪___D.安求其能千里也4．下面句中“之"的意义和用法与例句相同的一项是（）例：鸣之而不能通其意A．祇辱于奴隶人之手B．执策而临之C．燕赵多慷慨悲歌之士D．骈死于槽枥之间5. 下列句子省略了宾语的一项是( )A.马之千里者B.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间C.食马者不知其能千里而食也D.鸣之而不能通其意6．认真观察下面的这幅题为《伯乐收了好处费》的漫画，完成后面两题。
伯乐收了好处费（1）用简洁的语言概括漫画的内容。
（不超过30个字）看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。
7．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )A．韩愈，字退之，唐代文学家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
B．古人有用“郡望"做称谓的习惯，如韩愈郡望为昌黎，故世称“韩昌黎”。
C．“说"是古代的一种说明性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
D．古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”“家母"都是谦称。
8、学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。
请你积极参与并完成下面的题目。
(1)(口语交际·语言运用素养)如果你是这次活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含有“马"字的古诗，或者两个含有“马”字的成语。
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第6单元第23课《马说》同步练习(II )卷
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第6单元第23课《马说》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共11题；共53分)1. （2分）选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（）A . 学而时习之B . 狼亦黠矣，而顷刻两毙C . 或置酒而招之D . 执策而临之2. （2分）下面句中划线词的意思或用法与其它项相同的一组是（）。
A . 虽有千里之能B . 策之不以其道C . 鸣之而不能通其意D . 环而攻之而不胜学而时习之3. （2分）选出下列各句中“之”的词性相同的一项（）①能以径寸之木②箬篷覆之③闭之，则右刻“山高月小，水落石出”④石青修之⑤左臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之A . ①③⑤B . ②④⑥C . ①②③D . ①④⑥4. （2分）对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（）陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
A . 念：考虑B . 书：字条C . 以：通“已”，已经D . 怪：以……为怪5. （2分）下列词语中划线字的注音错误的一项是（）A . 骈死于槽枥之间（pián）B . 祗辱于奴隶人之手（dǐ）C . 不以千里称也（chēng）D . 一食或尽粟一石（sù）6. （2分）阅读《伤仲永》，对文章有关内容理解错误的一项是（）A . 临川先生即王安石，文中提到的“先人”指王安石的父亲。
B . 本文叙事先扬后抑，文题中的“伤”字，体现了作者伤感的感情基调。
C . “日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。
D . 方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。
7. （8分）写出课文中提到的几位诗人所处的朝代及其名称。
①“陆放翁”是指________（朝代）的________。
2020年 语文八年级下册 第六单元 23马说 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）八年级下册语文第6单元第23课《马说》同步练习一、积累运用（共9题；共55分）1.下面句子中划线字注音正确的一项是（）A. 骈（bìng）死于槽枥之间B. 一食或尽粟一石（shí）C. 食（shí）马者不知其能千里而食也D. 才美不外见（xiàn）【答案】 D【考点】常用字字音，马说【解析】【分析】此题考查课内文言文的字音辨析能力。
此题A项“骈”应为pián，B项的“石”应为 dàn，C 项的“食”应为 sì。
故答案为：D【点评】解答这类题时，要在平时加强积累，特别是对通假字以及词类活用字的字音积累。
2.下面句中划线词的意思或用法相同一组是（）A. 虽有千里之能安求其能千里也B. 其真无马邪策之不以其道C. 鸣之而不能通其意执策而临之D. 祗辱于奴隶人之手学而时习之【答案】A【考点】马说，常用文言虚词，常用文言实词【解析】【分析】此题考查文言词语的理解和识记。
A.都是“日行千里”；B.表推测语气，难道/代词；C.表转折/表修饰；D.的/代词故答案为：A【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
识记时以课文下面的注解为主，要注意理解，解释时结合所在句子进行，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累归纳。
3.下列句子中停顿不正确的一项是（）A. 食马者／不知其能千里／而食也B. 且欲／与常马等／不可得C. 世有伯乐，然后／有千里马D. 食之／不能尽其材【答案】B【考点】马说，文言文断句【解析】【分析】B项正确的停顿是“且／欲与常马等／不可得”。
故答案为B【点评】文言句子节奏划分，一是要凭语感，需要多读多记；二是要准确理解句子含义，根据句子成分准确划分。
4.选出下列句式特点不同于其它的一项是（）A. 马之千里者，一食或尽粟一石。
部编版八年级语文下册第23课《马说》课后同步练习题〈附答案)
部编版八年级语文下册第23课《马说》课后同步练习题〈附答案）《马说》是一篇具有寓言色彩的议论文。
全文以“千里马常有，而伯乐不常有”为论点，从而表达了作者怀才不遇的怨愤。
请仔细品味——1．本文篇幅较短，反复诵读，理解文意。
2．学习并积累重点词语。
3．进一步学习和巩固“说”这种古代文体的相关知识。
走近作者一、作者简介韩愈（768—824），字退之，南阳（今河南南阳）人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，谥号文，又称韩文公。
唐代著名的文学家、思想家，散文尤著名，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，列为唐宋八大家之首。
作品收集在《昌黎先生集》里。
韩愈仕途之路多不得志，痛感遇明主难，因而写了《马说》一文。
二、作品信息本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，《杂说》共四篇，题目是后人加的。
融入文本一、整体解读开门见山提出“千里马常有，而伯乐不常有”的见解。
强调了伯乐对千里马命运的决定作用。
着重描写了千里马被埋没的原因。
运用“安求其能千里也”的反问句，谴责了那些昏庸的“食马者”由于无知而埋没千里马的罪过。
这也充分体现了作者对封建统治者不识人才、不重视人才的极大愤慨。
揭露了“食马者”的愚蠢无知。
对执策者的“不知马”进行了辛辣的讽刺。
二、问题研讨1．仔细阅读本文之后，你认为作者的看法全是对的吗？有没有不足之处？请加以说明。
作者的看法并不是都对，它有一定的阶级局限性，如“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”就在字里行间流露出作者对社会底层百姓的歧视。
从文章的内容来看，作者还是把认识和提拔人才的希望寄托在封建统治者的身上。
2．本文最后一句表达了作者怎样的思想感情？斥责那些不识马的人，暗含有第一段“千里马常有，而伯乐不常有”的论断。
3．本文的寓意是什么？本文托物寓意，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”、“怀才不遇”的强烈愤慨。
三、名句鉴赏世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
作者运用托物寓意的写法，表达了对人君不能识别人才，埋没人才现实的痛惜，强调了伯乐的重要性，同时流露出自己怀才不遇的境遇。
部编语文八年级下册23《马说》同步测试卷(含答案)
马说01堆集运用1．给下列加点的字注音。
一食或尽粟一石(shí)食马者(sì) 骈死于槽枥之间(pián) 才美不过见(xiàn)2．解说加点的词。
1.策之不以其道规则，办法2.不以千里称也称号3.虽有名马即便4.安求其能千里也怎，怎样3．解说下列各组加点的多义词在语句中的含义。
1.食一食或尽粟一石(顿，餐)食马者不知其能(喂，这个含义后写作“饲”)食不饱，力缺乏，才美不过见(吃)2.策策之不以其道(抽打)执策而临之(马鞭)3.以不以千里称也(用)策之不以其道(依照)4.其安求其能千里也(它，代指千里马)其真无马邪(表明估测、反诘的口气)其真不知马也(大约)5.能安求其能千里也(能够)虽有千里之能(才干，才干)4．用“/”标出下列语句的朗诵中止。
1.食马者/不知其能千里/而食也(标两处)2.安求/其能千里也(标一处)5．按提示填写课文中的语句。
1.千里马被沉没的底子原因是：其真不知马也。
2.千里马被沉没的直接原因是：食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不可得。
3.描绘千里马悲惨遭遇的语句是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4.体现“食马者”以“不知马者”身份叹气，借以杰出统治者平凡浅陋、愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“全国无马！”6．把下列语句译为现代汉语。
1.食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不知道按千里马(的食量)去喂食它。
2.鸣之而不能通其意。
马嘶鸣却不能知晓它的意思。
7．文学常识填空。
1.韩愈，字退之，唐代(朝代)文学家，其散文特别闻名，有“文起八代之衰”的美誉，是“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
其著作大多搜集在《昌黎先生集》里。
2.《马说》借伯乐和千里马为喻，对在位者不能辨认人才，糟蹋、沉没人才的现象表达了激烈的气愤。
3.“说”是古代的一种文体，能够发表议论，也能够记事，都是为了阐明一个道理。
8．学习完《马说》一文后，你地点的班级拟展开一次有关“马”的常识竞赛活动。
人教部编版八年级下册第23课《马说》同步练习题
部编版八下第23课《马说》同步练（含答案）基础题1.下列各句中，加点字注音有错的一项是（）A.一食或尽粟一石．（石：dàn十斗为一石）B.不以千里称．也（称：chēn称颂）C.衹．辱于奴隶人之手（祗：zhǐ 同“只”）D.一食或．尽粟一石（或：huò，有时）2.下列各句中，不含通假字的一项是(（）A.食马者不知其能千里而食也B.食不饱，力不足，才美不外见C.其真无马邪D.世有伯乐，然后有千里马3.下列各句中，加点词的意思或用法相同一组是（）A.虽有千里之能．安求其能．千里也B.其．真无马邪策之不以其．道C.鸣之而．不能通其意乃记之而．去D.祗辱于奴隶人之．手学而时习之．4. 对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）A.先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B.有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C.没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D.虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
阅读理解（一）比较阅读下面两篇文言文，完成5-8题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗．辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或．尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食．之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。
虽有义台路寝①，无所用之。
及至伯乐曰我善治马。
”烧之，剔之，刻之，雒之②，连③之以羁，编之以皁栈④，马之死者十二三矣。
饥．之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛饰之患，而后有鞭之威，而马之死者已过半矣。
（节选自《庄子•马蹄》）【注释】①义(é)：通“峨”，“义台”即高台。
【同步练习卷】部编版语文八年级下册 23 马说
23 马说同步卷4一．选择题（共5小题）1．下列句子停顿不正确的一项是（）A．食马者/不知其能千里/而食也B．且欲/与常马等/不可得C．世有伯乐，然后/有千里马D．食之/不能尽其材2．对下列句子的翻译，不正确的一项是（）A．食不饱，力不足（吃不饱，力气不充足）B．才美不外见（才能和美好品质不被外人看见）C．鸣之而不能通其意（它鸣叫，却不能通晓它的意思）D．其真无马邪（真的没有千里马吗）3．对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）A．先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B．有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
4．下列句子中，加点词的意思完全相同的一项是（）A．祗辱于奴隶人之．手﹣虽有千里之．能。
B．一食．或尽粟一石﹣不知其能千里而食．也…C．策．之不以其道﹣执策．而临之。
D．其．真无马邪﹣其．真不知马也。
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．奴隶．（lì）槽．枥（cáo）食．不饱（shí）B．祗辱．于（rǔ）尽粟．（sù）一石．（shí）C．骈．死（pián）其真无马邪．（yé）不以千里称．也（chèn）D．食．马者（sì）才美不外见．（jiàn）策．之不以其道（cè）二．基础知识（共2小题）6．重点词语理解。
（1）骈．死于槽枥之间：（2）不以千里称．也：（3）一食．．或尽粟一石：（4）执策而临．之：7．找出通假字。
（1）祗辱于奴隶人之手（“”同“”）（2）食马者不知其能千里而食也（“”同“”，）（3）才美不外见（“”同“”）三．默写（共1小题）8．用课文《马说》中的原句回答问题。
（1）文中体现千里马悲惨遭遇的句子是：，。
（2）文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：，。
2020—2021学年部编版语文八年级下册第23课《马说》同步练习
人教版八年级语文下册第六单元第23课习题练习二（附答案）一、选择题1.下列句子中,没有通假字的一项是（）A．食马者不知其能千里而食也B．才美不外见C．其真无马邪D．安求其能千里也2.下列句子中对加线词语解释有误的一项是()A．骈死于槽枥之间(成批地死去)B．一食或尽粟一石(吃一次)C．且欲与常马等不可得(并且)D．执策而临之(面对)3.下下列加线字注音有误的一项是（）A．祗（zhĭ）槽枥（ cáo lì）粟（sù）B．骈（pián）尽粟一石（dàn）C．食（shí）马者不知其能千里而食（sì）也D．其真无马邪（yé）4.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是（）A．“粉丝”“草根”“纠结”“动词”都属于名词。
B．短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同。
C．“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。
”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度。
”D．“雨说，我来了，我来探访四月的大地；我来了，我走得很轻，而且温声细语的”这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①反省是人生中的理性的思考和非凡的智慧。
②正像雨果所说：“被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。
”③因此，每个人都应该学会自觉、主动反省。
④只有这样做了，才能更清楚地认识自己、读懂自己。
⑤在痛苦中反省，就不会再孤独；在闲适中反省，；在失败中反省，；在成功后反省，。
⑥总之，反省是伴随着人生脚步前进的一个长期过程。
（1）下列各项的判断与分析，正确的一项是（）A．第①句的主干是“反省是智慧。
”B．第②句中的“失败”和“胜利”是名词。
C．第③句中“学会自觉、主动反省”都是动宾短语。
D．第⑤句是条件复句。
（2）第④句的标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
统编版八年级下册语文第23课《马说》同步练习题(含答案)
统编版八年级下册语文第23课《马说》同步练习题（含答案）第23课、马说积累与运用1. 下列加点字注音有误的一项是()A．骈(pián)死一食或尽粟(sù)一石B．才美不外见(jiàn) 食(shí)之不能尽其材C．鞭策(cè) 槽枥(lì)之间D．伯(bó)乐其真无马邪(yé)2. 解释下列句子中加点词语的意思。
(1)祗辱于奴隶人之手辱:(2)一食或尽粟一石或:(3)虽有千里之能千里:(4)且欲与常马等不可得等:(5)策之不以其道策:道:(6)鸣之而不能通其意通:3．下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（）例：鸣之而不能通其意A．祗辱于奴隶人之手B．公将鼓之C．燕赵多慷慨悲歌之士D．骈死于槽枥之间。
4.按照要求默写句子。
(1)《马说》一文中揭示千里马被埋没的原因的句子是“”。
(2)《马说》一文中点明了千里马悲惨遭遇的句子是“,”。
5.下列说法不符合文义的一项是( )A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
6. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(3)鸣之而不能通其意。
7．“世有伯乐，然后有千里马。
”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。
（补充后不少于七言）有______________，方显__________________；无______________，岂有__________________。
人教部编版2019-2020年八年级下册语文练习23马说(含答案)
23 *马说训|练案| 分层训练•巩固提升- ®]■<・ tidaiiiiriBBjadica'BBaa^i ・・・・■ ri ■ ra ■taiiiB r |* ■ d r ra ti p t'riir ■■■■ iriaiiiiripndaBirsBi iiBpriaaiiriiBiBBd^adi iudeniiaI 1基础巩L固1.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
①安求其能千里也②食之不能尽其材答案：①安求/其能千里也②食之/不能尽其材2.下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（A ）A.如临大敌B.临阵磨枪C.身临其境D.临别赠言3.下面句中加点词的用法和意义相同的一项是（C ）A.虽有千里之能安求其能千里也• •B.其真无马邪策之不以其道• •C.一食或尽粟一石或王命急宣• •D.祗辱于奴隶人之手学而时习之• •4.下面句中“其”的用法与其他三项不同的一项是（A ）A.其真无马邪B.安求其能千里也C.其视下也,亦若是则已矣D.复前行,欲穷其林5.下面加点词语古今意义或用法相同的一项是（D ）A.无论魏晋• •B.与妻子邑人来此绝境• •C.盗窃乱贼而不作D.食不饱,力不足,才美不外见• •6.根据原文填空。
（1）文中作者得出的结论是：其真不知马也。
⑵千里马被埋没的直接原因是：食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。
⑶描写千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
课内阅读阅读下列文言文，回答7~ 11题。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足,才美不外见，且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之,曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也！7.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（C ）A.不以千里/称也B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得8.解释下列句中加点的词。