(人教版)_三位数乘两位数_PPT课件1
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人教版四年级上册数学 《三位数乘两位数》PPT课件
相同点：计算方法一样
174×44＝ ７６５６ 348×27＝ ９３９６ 308×55＝１６９４０ 406×35＝１４２１０
改错题
152 ×43
456 608 1064
172 ×5 7
1304 850
9804
改错题
406 ×1 7
322 406 728
254×36”三个同学算出的 答案分别是：9142、 9194、9148，只有一个 答案是正确的。你能出哪 两个结果是错误的？
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个篮球的价 格是25元。打算买135个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
２５×１３５＝ ３３７５
２５ ×１３５
１２５ ７５ ２５ ３３７５
试一试
４５７×１９＝８６８３ ２０８×３７＝７６９６
比较三位数乘两位数和 两位数乘两位数的相同 点和不同点
不同点：第一个因数位数不同
三位数乘两位数
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个源自球的价 格是25元，打算买45个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
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174×44＝ ７６５６ 348×27＝ ９３９６ 308×55＝１６９４０ 406×35＝１４２１０
改错题
152 ×43
456 608 1064
172 ×5 7
1304 850
9804
改错题
406 ×1 7
322 406 728
254×36”三个同学算出的 答案分别是：9142、 9194、9148，只有一个 答案是正确的。你能出哪 两个结果是错误的？
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个篮球的价 格是25元。打算买135个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
２５×１３５＝ ３３７５
２５ ×１３５
１２５ ７５ ２５ ３３７５
试一试
４５７×１９＝８６８３ ２０８×３７＝７６９６
比较三位数乘两位数和 两位数乘两位数的相同 点和不同点
不同点：第一个因数位数不同
三位数乘两位数
体育老师俞老师打算要去为 学校买篮球，一个源自球的价 格是25元，打算买45个。
你能帮俞老师算算要 花掉学校多少钱吗？
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人教版四年级上数学教学课件-三位数乘两位数笔算(第1课时)(27张ppt)
？
怎么才能知道计算结果是不是正确？
小丽
一个数乘四位数，就 应该乘四次，竖式写 四层积，一个数乘五 位数……
四年级 数学
？ 小英
说出下面计算中的错误，并改正过来。
134 × 16
804 134
938
342 × 32
684 926
9944
四年级 数学
说出下面计算中的错误，并改正过来。
134 × 16
804 134
938
小红
四年级 数学
小丽
四年级 数学
说出下面计算中的错误，并改正过来。
342 × 32
684 926 9944
三位数乘两位数笔算的方法
三位数乘两位数，先用 第二个因数个位上的数 乘第一个因数……
我能把小伟说的再说 得简单些……计算中 注意写进位。
小伟
四年级 数学
小亮
三位数乘两位数和两 位数乘两位数计算方
145 × 12 ＝
小红
小亮
小丽
小英 小红
四年级 数学
小亮
小丽
小英 小红
四年级 数学
小英
小亮
小丽
小英 小红
小伟
四年级 数学
小亮
小丽
小英 小红
四年级 数学
小亮
小亮
小丽
小英 小红
小丽
四年级 数学
小丽
四年级 数学
145 × 12 ＝
分 合
四年级 数学
小红
1
1
小英
四年级 数学
四位数乘两位数是不是也 能够解决？
三位数乘两位数笔算（第1课时）
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行了145千米。
《三位数乘两位数》课件教学(共22张PPT)
632 316
3792
王大爷的塑料大棚有218平方米，他要培育西红柿苗，每平方 米可培育42棵小苗。这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？
21 8 × 42
43 6 87 2 9 15 6
先用个位上的（ 2 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 个 ）位 对齐。
再用十位上的（ 4 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 十 ）位 对齐。
归纳总结：
【解析】 每件商品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用
④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分）
B. 社的会生钱活数中不叫同做场合总有价不同。规则，要灵活应对
3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计
最后把乘得的积（ 436 ）和 （8720）加起来得（ 9156 ）。
三位数乘两位数中， (1) 积最小是(100 )×(10 )＝( 1000 )，它是( 四 )
位数。 (2) 积最大是( 999 )×( 99 )＝( 98901 )，它是( 五 )
位数。 (3) 积可能是( 四 )位数，也可能是( 五 )位数。
时行多少千米？
98×7 = 686（千米）
在上面的问题中，火车每小时行的千米数，称为速度，一共
行驶的千米数，称为路程。速度、时间和路程有下面的数量
关系：
速度×时间=路程
填空：
1.(1) 一辆汽车每小时行驶80千米，2小时可行驶多少千米？
“每小时行驶80千米”是指汽车的( 速度 )，“2小时”是 指汽车行驶的( 时间 )，“2小时可行驶多少千米”就是求 汽车行驶的( 路程 )。 数量关系式是( 路程＝速度×时间 )。 (2) 时间＝( 路程 )÷( 速度 ) (3) 速度＝( 路程 )÷( 时间 ) 2.蜗牛2小时爬了8米，它的速度是( 4米/时 )。 3.人造卫星5秒运行40千米，它的速度是( 8千米/秒 )。
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
3、在计算的过程中注意先算什么，后算什么， 最后算什么。
4、积的书写位置， 用第二个因数的个位去乘，积的末位写在个位上， 用第二个因数的十位去乘，积的末位写在十位上， 有进位的必须进位。
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想：
为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准
备购 置 足 球 和 篮 球 各14个，根 据 提 供 的
学习目标
掌握三位数乘两位数的笔算方法， 并能准确地实行计算。
李叔叔从某地乘火车 去北京用了12小时。 火车1小时行145千 米。
该城市到北京有多少千米?？
归纳总结
三位数乘两位数的计算方法：
1、先用两位数个位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的个位 对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的十位 对齐。
2
246 ×3 4
984 738 8364
〖×〗
改正
246
× 13 24
7 11
9 3 11
8 8
4
8364
拓展练
125×224=
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想，在计算三位数乘两位 数应该注意什么呢？
1、三位数写在两位数的上方好计算一些
2、数位对整齐，个位对个位，十位对十位
3、然后把两次乘得的积加起来。
132×42 =5544 132
× 42 5122186 4…………420乘乘113322的的积积 5 5 4 4……264与5280的和
数 医院
学
1 134 × 16 804 134 938
〖×〗
判断正误
改正 1 3 4 × 2 12 6 804 11 3 4 2144
4、积的书写位置， 用第二个因数的个位去乘，积的末位写在个位上， 用第二个因数的十位去乘，积的末位写在十位上， 有进位的必须进位。
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想：
为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准
备购 置 足 球 和 篮 球 各14个，根 据 提 供 的
学习目标
掌握三位数乘两位数的笔算方法， 并能准确地实行计算。
李叔叔从某地乘火车 去北京用了12小时。 火车1小时行145千 米。
该城市到北京有多少千米?？
归纳总结
三位数乘两位数的计算方法：
1、先用两位数个位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的个位 对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的十位 对齐。
2
246 ×3 4
984 738 8364
〖×〗
改正
246
× 13 24
7 11
9 3 11
8 8
4
8364
拓展练
125×224=
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想，在计算三位数乘两位 数应该注意什么呢？
1、三位数写在两位数的上方好计算一些
2、数位对整齐，个位对个位，十位对十位
3、然后把两次乘得的积加起来。
132×42 =5544 132
× 42 5122186 4…………420乘乘113322的的积积 5 5 4 4……264与5280的和
数 医院
学
1 134 × 16 804 134 938
〖×〗
判断正误
改正 1 3 4 × 2 12 6 804 11 3 4 2144
三位数乘两位数的笔算乘法 课件 人教版数学四年级上册(共13张PPT)
火车平均每小时行 145 千米。李叔叔乘火车
经过了多少千米？
从 了你题哪能目些估中信一你息估获？吗你得？ 能列出算式吗？
145×12 ≈1500（千米） 150 10
用笔算比较准确。
二、迁移类推，探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，
火车平均每小时行 145 千米。李叔叔乘火车
经过了多少千米？ 145
87×165 =14355
1 65 × 87
1 1 55 1320 14 355
3. 某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森
林一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出85吨水。
（1）这个公园的森林一年可滞尘多少吨？
（2）这个公园的森林一天可从地下吸出多少吨水？
（1）124×32 = 3968（吨）
286 × 35
1 4 30 8 58 10 0 1 0
2. 先笔算，再用计算器验算。【课本49页“练习八”第1题】
164×32 =5248
217×83 =18011
1 64 × 32
3 28 492
5248
217 × 83
6 51 1736
180 11
254×36 =9144
2 54 × 36
【课本49页“练习八”第2题】
124
（2）124×85 = 10540（吨）
× 38 25
答：这个公园的森林一年可滞尘396839吨2769，242一80 天
可从地下吸出10540吨水。
1 30 95 64 80
课堂小结
三位数乘两位数的笔算乘法
在进行三位数乘两位数的笔算时，我们先要 做到相同数位对齐，然后用第二个因数的个位和 十位分别去乘第一个因数的每一位，最后再把两 次乘得的积相加。
《三位数乘两位数 》ppt课件
答：玲玲和家人乘火车经过了 1行14人参观了故宫博物馆，门票每人198 元；还去吃了人均116元的老北京涮( )羊肉。在 北京参观结束后，大家一致决定乘坐有“中国速度” 之称的高铁回家，车票每人387元。
判断对错
（
）
（
）
课堂总结
你学到了什么？
作业布置
营养午餐
探求新知
作品展示
归纳算法
笔算对了吗？
......（2个145是290 ） ......（10个145是1450） ......（12个145是1740）
归纳算法
竖式计算三位数乘两位数时要注意什么？
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
人教版小学数学四年级上册
三位数乘两位数
激趣导入
数字盲盒
6317
观看视频
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
怎样列式？
乘法
探求新知
估算
快速得到计算 结果的范围
笔算
探求新知
任务来咯！ 要求
1、独立思考，尝试计算 2、小组讨论，交流算法 3、完成讨论，端正坐姿 4、计时5分钟
判断对错
（
）
（
）
课堂总结
你学到了什么？
作业布置
营养午餐
探求新知
作品展示
归纳算法
笔算对了吗？
......（2个145是290 ） ......（10个145是1450） ......（12个145是1740）
归纳算法
竖式计算三位数乘两位数时要注意什么？
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
人教版小学数学四年级上册
三位数乘两位数
激趣导入
数字盲盒
6317
观看视频
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
怎样列式？
乘法
探求新知
估算
快速得到计算 结果的范围
笔算
探求新知
任务来咯！ 要求
1、独立思考，尝试计算 2、小组讨论，交流算法 3、完成讨论，端正坐姿 4、计时5分钟
《三位数乘两位数》ppt课件
劣之处。
策略建议
根据学生的实际情况和需求，给 出相应的策略建议，如对于基础 较差的学生可采用分步计算的方 法，对于基础较好的学生可尝试
更高效的计算方法。
04 练习题设计与解答技巧
针对性练习题设计
基础练习题
设计简单的三位数乘以两位数的计算题，帮助学生掌握基本的计 算方法。
提高练习题
增加一些需要进位的三位数乘以两位数的计算题，提高学生的计算 能力和思维水平。
学生自主完成练习题并分享思路
学生自主完成练习题
让学生独立完成针对性练习题，巩固所学知识。
分享解题思路
鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进同学之间的交流和学习。
教师点评及总结
教师点评
教师对学生的练习情况进行点评，指出学生在计算过程中存在的问题和不足，提出改进 意见。
总结与反思
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习 目标和方向。
02 三位数与两位数乘法计算 方法
列竖式计算方法
01
02
03
竖式对齐
将三位数和两位数竖直排 列，个位对齐，方便计算。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到相应的积。
错位相加
将得到的积按照竖式排列， 错位相加，得到最终结果。
简便计算方法
拆数法
将三位数或两位数拆分成容易计算的数，如拆成整十、整百的数，简化计算过程 。
学习建议
针对学生在学习过程中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和 学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
课外拓展建议
推荐一些与课程内容相关的课外读物和资料，引导学生进行课外拓展 学习，拓宽视野。
策略建议
根据学生的实际情况和需求，给 出相应的策略建议，如对于基础 较差的学生可采用分步计算的方 法，对于基础较好的学生可尝试
更高效的计算方法。
04 练习题设计与解答技巧
针对性练习题设计
基础练习题
设计简单的三位数乘以两位数的计算题，帮助学生掌握基本的计 算方法。
提高练习题
增加一些需要进位的三位数乘以两位数的计算题，提高学生的计算 能力和思维水平。
学生自主完成练习题并分享思路
学生自主完成练习题
让学生独立完成针对性练习题，巩固所学知识。
分享解题思路
鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进同学之间的交流和学习。
教师点评及总结
教师点评
教师对学生的练习情况进行点评，指出学生在计算过程中存在的问题和不足，提出改进 意见。
总结与反思
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习 目标和方向。
02 三位数与两位数乘法计算 方法
列竖式计算方法
01
02
03
竖式对齐
将三位数和两位数竖直排 列，个位对齐，方便计算。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到相应的积。
错位相加
将得到的积按照竖式排列， 错位相加，得到最终结果。
简便计算方法
拆数法
将三位数或两位数拆分成容易计算的数，如拆成整十、整百的数，简化计算过程 。
学习建议
针对学生在学习过程中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和 学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
课外拓展建议
推荐一些与课程内容相关的课外读物和资料，引导学生进行课外拓展 学习，拓宽视野。
《三位数乘两位数-口算乘法》ppt课件
练习2
给出多个三位数乘两位数的算式，让学生直接计算结果。
提升练习
练习1
给出接近整百、整千的三位数，如 280、890等，让学生快速口算其与两 位数的乘积。
练习2
让学生自行列举三位数乘两位数的例 子，并计算结果。
综合练习
练习1
结合实际情境，如购物、路程等，给出问题让学生口算。
练习2
让学生自行设计一个情境，并计算其中涉及的三位数乘两位数的结果。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3，再与另一个因数相乘，即100×另一个因数+20× 另一个因数+3×另一个因数。
分配律法
总结词
利用分配律简化计算，将其中一个因数与拆分后的每个部分 分别相乘。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3后，再利用分配律将100、20 、3分别与另一乘法口诀不熟
总结词
乘法口诀不熟是学生在进 行三位数乘两位数口算时 常见的问题之一。
详细描述
学生对于乘法口诀表不够 熟悉，导致在计算过程中 无法快速准确地得出结果。
建议
加强乘法口诀表的练习， 通过多做习题和日常生活 中的实际应用来提高熟练 度。
计算过程出错
总结词
建议
计算过程出错通常表现为运算顺序混 乱或计算步骤错误。
口算乘法的技巧
通过凑整、交换律、分配律等技巧简化计算过程，提高计算速度。
口算乘法的注意事项
注意进位和错位，避免计算错误。
学习心得分享
掌握了口算乘法的基 本方法，能够快速准 确地计算三位数乘两 位数。
学会了运用数学技巧 简化计算过程，提高 了学习效率。
通过练习和实践，提 高了自己的计算能力 和数学思维能力。
给出多个三位数乘两位数的算式，让学生直接计算结果。
提升练习
练习1
给出接近整百、整千的三位数，如 280、890等，让学生快速口算其与两 位数的乘积。
练习2
让学生自行列举三位数乘两位数的例 子，并计算结果。
综合练习
练习1
结合实际情境，如购物、路程等，给出问题让学生口算。
练习2
让学生自行设计一个情境，并计算其中涉及的三位数乘两位数的结果。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3，再与另一个因数相乘，即100×另一个因数+20× 另一个因数+3×另一个因数。
分配律法
总结词
利用分配律简化计算，将其中一个因数与拆分后的每个部分 分别相乘。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3后，再利用分配律将100、20 、3分别与另一乘法口诀不熟
总结词
乘法口诀不熟是学生在进 行三位数乘两位数口算时 常见的问题之一。
详细描述
学生对于乘法口诀表不够 熟悉，导致在计算过程中 无法快速准确地得出结果。
建议
加强乘法口诀表的练习， 通过多做习题和日常生活 中的实际应用来提高熟练 度。
计算过程出错
总结词
建议
计算过程出错通常表现为运算顺序混 乱或计算步骤错误。
口算乘法的技巧
通过凑整、交换律、分配律等技巧简化计算过程，提高计算速度。
口算乘法的注意事项
注意进位和错位，避免计算错误。
学习心得分享
掌握了口算乘法的基 本方法，能够快速准 确地计算三位数乘两 位数。
学会了运用数学技巧 简化计算过程，提高 了学习效率。
通过练习和实践，提 高了自己的计算能力 和数学思维能力。
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这头大象吃15天吗？(6分) 105×15＝1575(千克) 1575千克<2吨 答：饲养员准备2吨食物够这头大象吃15天。
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
(2)一箱雪梨大约重21千克，卡车上有148箱。这辆卡车 上大约有雪梨多少千克？(6分) 148×21≈3000(千克) 答：这辆卡车上大约有雪梨3000千克。
(2)一个因数乘以2，另一个因数除以2，积就乘以4。 ()
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位一个因数的末尾有2个0，
积的末尾一定有3个0。
()
(4)198×19的积一定比4000小。
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
(5)徐老师带300元去图书超市购书。他买了单价18元的 图书15本后，还剩下多少元？(6分) 300－18×15＝30(元) 答：还剩下30元。
( 65千米/时)。 (10)小冰骑自行车的速度是250米/分，他骑自行车的速
度是( 15)千米/时。
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共1 0分)
(1)三位数乘两位数，积可能是四位数也可能是五位数。 ()
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
(4)有一条宽3米的人行道，占地面积是720平方米。为 行走方便，计划把人行道的宽度扩大到原来的2倍， 长不变，扩宽后人行道的占地面积是多少平方米？(6 分) 720×2＝1440(平方米) 答：扩宽后人行道的占地面 积是1440平方米。
()
(5)一艘轮船的速度是24千米/时，这艘轮船每分钟行240
米。
()
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位数 精品课 件1
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题2分，
共10分)
(1)要使218× 6的积是五位数， 里最小应填( B )。
b除以4，则积是( 60 )；若a乘3，要使积不变，b应该
( 除以3)。
(6)估算302×18时，可以把302看成( 300 )，18看成( 20 )，
乘积约是( 6000)。
(7)4千克苹果32元，照这样计算，8千克苹果( 64 )元。 (8)小丽每分钟打字80个，小丽打字的速度可以写作
( 80个/分 )。 (9)一辆汽车，5小时行驶325千米，这辆汽车的速度是
(2)列竖式计算。(12分) 176×35＝ 6160 407×26＝ 10582
36×542＝ 19512 450×70＝ 31500
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(3)估算。(3分) 79×102≈ 8000 103×54≈ 5400 195×29≈ 6000
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三 三位数乘两位数
阶段小达标(3)
JJ 四年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
1．填空。(每空1分，共17分) (1)308×52的积是( 五 )位数，积的个位上的数字是
A．1500 B．10000 C．15000
(4)250×80的积的末尾有( C )个0。
A．2
B．3
C．4
(5)一辆汽车3小时行驶150千米，这辆汽车的速度是
( C )。
A．150千米 B．50千米 C．50千米/时
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4．计算。(共19分)
(1)直接写得数。(4分)
80×20＝ 1600 18×40＝ 720
36×20＝ 720 19×5＝ 95
630÷90＝ 7
72÷24＝ 3
800×50＝ 40000 120÷5＝ 24
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(3)妈妈要买4千克樱桃和6千克桃子，一共需要多少元？ (6分) 4÷2×15＋6÷3×10＝50(元) 答：一共需要50元。
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299×22≈ 6000 413×12≈ 4800 148×52≈ 7500
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5．解决问题。(共44分) (1)一头大象一天吃105千克食物，饲养员准备2吨食物够
A．1
B．4
C．5
(2)两个数相乘，其中一个因数除以2，另一个因数乘以
4，积( )A。
A．乘以2 B．除以2 C．乘以8
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(3)512×29的积最接近( C )。
( 6 )。 (2)186的25倍是( 4650 )，36个247的和是( 8892 )。 (3)要使 42×38的积是四位数， 里最大应填( 2 )。
(4)根据18×15＝270直接写得数。
36×15＝( 540)
18×45＝( 810)
(5)a×b＝240，若a乘2，b也乘2，则积是( 960)；若a不变，
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(2)一箱雪梨大约重21千克，卡车上有148箱。这辆卡车 上大约有雪梨多少千克？(6分) 148×21≈3000(千克) 答：这辆卡车上大约有雪梨3000千克。
(2)一个因数乘以2，另一个因数除以2，积就乘以4。 ()
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《三位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学三 位数乘 两位一个因数的末尾有2个0，
积的末尾一定有3个0。
()
(4)198×19的积一定比4000小。
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(5)徐老师带300元去图书超市购书。他买了单价18元的 图书15本后，还剩下多少元？(6分) 300－18×15＝30(元) 答：还剩下30元。
( 65千米/时)。 (10)小冰骑自行车的速度是250米/分，他骑自行车的速
度是( 15)千米/时。
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2．判断。(对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共1 0分)
(1)三位数乘两位数，积可能是四位数也可能是五位数。 ()
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(4)有一条宽3米的人行道，占地面积是720平方米。为 行走方便，计划把人行道的宽度扩大到原来的2倍， 长不变，扩宽后人行道的占地面积是多少平方米？(6 分) 720×2＝1440(平方米) 答：扩宽后人行道的占地面 积是1440平方米。
()
(5)一艘轮船的速度是24千米/时，这艘轮船每分钟行240
米。
()
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3．选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题2分，
共10分)
(1)要使218× 6的积是五位数， 里最小应填( B )。
b除以4，则积是( 60 )；若a乘3，要使积不变，b应该
( 除以3)。
(6)估算302×18时，可以把302看成( 300 )，18看成( 20 )，
乘积约是( 6000)。
(7)4千克苹果32元，照这样计算，8千克苹果( 64 )元。 (8)小丽每分钟打字80个，小丽打字的速度可以写作
( 80个/分 )。 (9)一辆汽车，5小时行驶325千米，这辆汽车的速度是
(2)列竖式计算。(12分) 176×35＝ 6160 407×26＝ 10582
36×542＝ 19512 450×70＝ 31500
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(3)估算。(3分) 79×102≈ 8000 103×54≈ 5400 195×29≈ 6000
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三 三位数乘两位数
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1．填空。(每空1分，共17分) (1)308×52的积是( 五 )位数，积的个位上的数字是
A．1500 B．10000 C．15000
(4)250×80的积的末尾有( C )个0。
A．2
B．3
C．4
(5)一辆汽车3小时行驶150千米，这辆汽车的速度是
( C )。
A．150千米 B．50千米 C．50千米/时
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4．计算。(共19分)
(1)直接写得数。(4分)
80×20＝ 1600 18×40＝ 720
36×20＝ 720 19×5＝ 95
630÷90＝ 7
72÷24＝ 3
800×50＝ 40000 120÷5＝ 24
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(3)妈妈要买4千克樱桃和6千克桃子，一共需要多少元？ (6分) 4÷2×15＋6÷3×10＝50(元) 答：一共需要50元。
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299×22≈ 6000 413×12≈ 4800 148×52≈ 7500
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5．解决问题。(共44分) (1)一头大象一天吃105千克食物，饲养员准备2吨食物够
A．1
B．4
C．5
(2)两个数相乘，其中一个因数除以2，另一个因数乘以
4，积( )A。
A．乘以2 B．除以2 C．乘以8
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(3)512×29的积最接近( C )。
( 6 )。 (2)186的25倍是( 4650 )，36个247的和是( 8892 )。 (3)要使 42×38的积是四位数， 里最大应填( 2 )。
(4)根据18×15＝270直接写得数。
36×15＝( 540)
18×45＝( 810)
(5)a×b＝240，若a乘2，b也乘2，则积是( 960)；若a不变，